Проект "Школьный книговорот"

Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Коми

Государственное Профессиональное Образовательное Учреждение

«Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И.А.Куратова»

 

                                 

Квалификационный экзамен

 

ПМ.05 Проектирование социальной работы с различными категориями

             граждан, оказавшихся в трудной жизненной ситуации

 

Специальность 39.02.01Социальная работа

 

Социальный проект

                   

«Школьный книговорот»

 

 

 

 

 

 

                                                                                     Руководитель проекта:

Ряписова Илла Игоревна

                                                                                 Группа 9410

 

 

                                       

                                         Сыктывкар, 2018

Содержание

1	Актуальность проекта
2	Идея проекта
3	Цель проекта
4	Задачи проекта
5	Целевая группа
6	Организаторы проекта
7	База реализации проекта
8	Сроки реализации проекта
9	Этапы
10	Механизмы реализации проекта
11	Календарно-тематический план
12	Бюджет проекта
13	Ожидаемые результаты
14	Механизмы оценки результатов
15	Перспективы проекта
16	Приложение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Актуальность проекта

Когда-то наша страна считалась самой читающей страной в мире.  Читали всегда и везде: дома, в школе, в транспорте, в университете, на работе.   К сожалению, сегодня значительно снизился интерес к чтению, сократилось число активных читателей, выросло целое поколение – «дети не читающие». Молодежь больше занята общением в популярных социальных сетях, где часто отсутствует элементарная культура, что свидетельствует о низком уровне грамотности, которая просто необходима человеку, чтобы быть успешным. Поэтому автор проекта, считает, что успешность человека, уровень его грамотности, культуры общения напрямую зависит от его культуры чтения.

Стимулирование чтения, возрождение и развитие интереса к книге среди всех слоев населения — насущная задача общества и в первую очередь библиотек, как учреждений культуры.

В школьной библиотеке, как структурном звене образовательного учреждения, популяризация чтения – одна из основных задач. В нашей библиотеке за последние 2 года снизилось посещаемость и читаемость показателей, характеризующих работу библиотеки. Изменились и приоритеты в выборе направления чтения. В запросах посетителей библиотеки часто фигурируют книги детективного жанра, фэнтези, мистики.

 Исследования, проведенные в школе, среди учеников 5-11 классов показали, что рекомендуемую преподавателем литературу читают — 25% опрошенных. Не читают современную отечественную литературу 70% школьников!

Причины такой статистики связаны с бурным развитием компьютерных технологий, растущим влиянием Интернет-культуры. Достаточно значимой является, и причина, связанная с неэффективностью форм и методов приобщения школьной молодежи к чтению.

В связи с этим автора проекта заинтересовала такая форма работы как буккроссинг. Буккроссинг это необычная, своеобразная библиотека, в которой нет никаких сотрудников, так как функции их выполняют обыкновенные любители чтения. То есть книги, которые уже прочитаны, оставляются в местах, специально отведенных, для того, чтобы другие последователи данного движения могли воспользоваться ими. Идея   принадлежит американскому специалисту по интернет-технологиям Рону Хорнбекеру. В 2001 году он оставил 20 книг с пояснительными надписями в холле своего отеля. Сегодня по миру «гуляют» миллионы книг.   «Библиотека путешествующих книг» пополняется на 300 книг ежедневно.

Слежение за «путешествием» книги осуществляется через специальные странички в сети-интернет таким образом книги «освобождаются» спасаются от стояния на полках. Используя имеющийся в стране опыт проведения акций, проектов, мероприятий, связанных с различными видами буккроссинга. Именно осознание остроты проблемы побудило автора на базе МБОУ «СОШ №8» создать проект «Школьный книговорот». Проект позволяет показать молодежи привлекательность и пользу чтения, популяризировать чтение как один из видов получения образования, информации. Он направлен на формирование читательской компетентности как базового качества, необходимого для общекультурного и профессионального развития личности школьника.

 

Идея проекта «Школьный круговорот»

Каждый представитель ученического и педагогического сообщества может стать школьным буккроссером, принеся любимую, уже прочитанную книгу в школу и оставив её на полках шкафов в коридорах и холлах здания. Предварительно на книгу наклеивается информация о хозяине книги, книге присваивается идентификационный номер, зарегистрированный на сайте буккроссеров России. В конце месяца проводится статистический анализ, какая книга пользовалась наибольшей популярностью, она презентуются общественности школы (школьный сайт, школьное мероприятие). Ей присваивается «звание» -  книга-рекордсмен.

Цель проекта: организация и проведение социальной акции «Школьный книговорот».

 

 Задачи проекта:

Ø привлечение внимания современного школьника к книге через участие в бруккроссенге;

Ø создание и внедрение новой технологии библиотечного обслуживания читателей, обеспечивающей открытость, доступность библиотечных фондов и удовлетворение читательских потребностей в новой литературе;

Ø создание уникальной интерактивной среды, обеспечивающей доступность и внимание к книге;

Ø создание школьного интернет-сообщества буккроссеров с целью включения в технологию «отпускания книги на волю», отслеживания пути книги, обмена впечатлениями о прочитанном.

Целевая группа:

Ø Первичная - учащиеся 1-11 классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №8» города Инты.

Ø Вторичная – родители, законные представители учащихся, педагоги школы.

Организаторы проекта: школьный библиотекарь, рабочая группа из числа учащихся 5-11 классов, молодые преподаватели.

 

База реализации проекта: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №8» города Инты.

 

Сроки реализации проекта: с 1 сентября 2017 по 29 мая 2018 года.

 

Этапы реализации проекта:

Ø Подготовительный: сентябрь 2017

Ø Основной: октябрь 2017-апрель 2018

Ø Заключительный: май 2018

 

Механизмы реализации проекта

Принципы буккроссинга

Ø Прочитал сам – передай другому

Ø Здесь не нужен формуляр читателя;

Ø Книги свободны от номеров и шифров;

Ø Ты свободен в выборе книги и в сроках ее прочтения;

Ø Прочитав книгу, верни ее на место;

Ø Принеси взамен любую другую книгу (по желанию)

Методы реализации проекта

Словесные: ведение диалога; беседы; рассказ;

Наглядные: изготовление листовок, буклетов; оформление стенда; конкурсная программа.

Косвенные (самостоятельные действия молодежи): проведение акций; подготовка наградного материала; разработка сценариев; проведение мероприятий.

Практические: общие собрания; творческие задания; неформальные встречи.

Диагностические: анкетирование, доклад, семинар

Формы реализации проекта

Акции, конкурсы, выставки книг, квест.  

 

 

 

 

 

Календарно-тематический план

Подготовительный
№ п/п	Мероприятия	Сроки реализации	Ответственные
1	Создание рабочей группы из числа старшеклассников 9-11 классов	сентябрь 2017 год	Руководитель проекта
2	Поиск путей дополнительного финансирования проекта	сентябрь 2017 год	Руководитель проекта, члены рабочей группы
3	Изготовление листовок «Буккроссинг – новое увлечение продвинутых людей» и плаката «Превратим мир в библиотеку»	сентябрь 2017 год	Руководитель, члены рабочей группы
4	Изготовление буклетов «Буккроссинг что это?»	сентябрь 2017 год	Руководитель, члены рабочей группы
5	Размещение информации в социальной сети «Вконтакте» и на сайте МБОУ «СОШ №8»	сентябрь 2017 год	Руководитель, члены рабочей группы, информационно-технический персонал
6	Анкетирование «Какой ты читатель?»	сентябрь 2017 год	Члены рабочей группы
7	Заключение договора с городской библиотекой о сотрудничестве	сентябрь 2017 год	Руководитель проекта
8	Подготовка наградного материала	сентябрь 2017 год	Члены рабочей группы
9	Подбор книг для участия в акции	сентябрь 2017 год	Члены рабочей группы
10	Разработка сценариев мероприятий «Узнай сказку», «Любимая книга», «Живая и неповторимая классика»	сентябрь 2017 год	Руководитель, члены рабочей группы, педагоги
Основной
1	Открытие проекта «Школьный книговорот»	октябрь 2017	Руководитель проекта, члены рабочей группы
2	Проведение акции «С миру по книжке» Пополнение фонда библиотеки книгами из домашних библиотек школьников.	октябрь 2017	Члены рабочей группы, руководитель проекта
2	Ознакомление школьников с положением об акции «Школьный книговорот»	ноябрь 2017	Библиотекарь школы, члены рабочей группы, участники проекта
3	Проведение ежемесячного мониторинга «Книга месяца»	ежемесячно	Члены рабочей группы, библиотекарь
4	Обсуждение мониторинга «Книга месяца»	ежемесячно	Члены рабочей группы, библиотекарь школы
5	Выставка популярных книг акции «Книга месяца»	ежемесячно	Члены рабочей группы, руководитель проекта
6	Отражение хода акции на стенде «Школьный книговорот»	ежемесячно	Члены рабочей группы, руководитель проекта
5	Выставка книг и периодических изданий «У нас новинка!»	ежемесячно	Члены рабочей группы, библиотекарь школы
6	Викторина «Узнай сказку» 1-2 классы	декабрь 2017	Члены рабочей группы
7	Конкурс «Любимая книга» 1-4 классы	январь 2018	Члены рабочей группы
8	Встреча «Профессия журналист»	февраль 2018	Работники телестудии «5 канал» города Инты, члены рабочей группы, руководитель проекта
9	Конкурс чтецов «Живая и неповторимая классика» по параллелям 5-7 класс, 8-9 класс, 10-11 класс	февраль 2018	Учителя русского языка и литературы, библиотекарь школы, педагог дополнительного образования
10	Литературный вечер посвященный 150-летию Максима Горького	март 2018	Библиотекарь школы, педагог дополнительного образования, зам. Директора по ВР, члены рабочей группы
11	Встреча с писателями  «Инта – литературное сердце Коми»	март 2018	Писатели (Владимир Исаков, Ирина Семенюк, Людмила Новикова), сотрудники городской библиотеки, члены рабочей группы, руководитель проекта
12	Всероссийская неделя детской юношеской книги «Каждому человеку путь открыт в библиотеку»	19 – 25 марта 2018	Библиотекарь школы, сотрудники городской библиотеки, члены рабочей группы
13	Квест «Ищем книгу»	апрель 2018	Члены рабочей группы, руководитель проекта
14	Выставка «Книги - юбиляры»	апрель 2018	Члены рабочей группы, библиотекарь школы
15	Разработка методических рекомендаций «Что читают наши дети?»	апрель 2018	Библиотекарь школы
Заключительный
1	Анкетирование по итогам проведенной акции «Школьный книговорот»	май 2018	Члены рабочей группы
2	Рабочая встреча подведение итогов реализации проекта	май 2018	Члены рабочей группы, руководитель проекта
3	Подготовка отчета по реализации проекта, выступление на административном совещании и предоставление отчета по проекту	май 2018	Руководитель проекта
4	Размещение информации в социальной сети «Вконтакте» и на сайте МБОУ «СОШ №8»	май 2018	Руководитель проекта, члены рабочей группы, информационно-технический персонал
5	Награждение активных участников проекта	май 2018	Директор, руководитель проекта
6	Публикации в газете «Искра»	май 2018	Члены рабочей группы
	Размещение видео материалов на 5 канале в программе «Культурная среда»	май 2018	Работники телестудии «5 канал» города Инты, члены рабочей группы, руководитель проекта, участники проекта
7	Выставка фотографий «Читающая молодёжь»	май 2018	Члены рабочей группы
8	Круглый стол с активными участниками акции «Школьный книговорот»	май 2018	Участники проекта

 

 

 

 

 

 

 

Бюджет проекта

№ п/п	Наименование	Количество	Сумма
1	Заказ наклеек для книг	300 штук	2000 руб.
2	Ватман для плакатов	5 плакатов	500 руб.
3	Принтер	1 шт.	6000 руб.
4	Распечатка методических материалов, буклетов	100 буклетов	500 руб.
5	Канцелярские товары	100 штук	2000 руб.
6	Наградной материал	50 штук	1000 руб.
7	Итого:		12000 рублей

Полная стоимость проекта: 12000 рублей.

Имеющиеся средства: 6500 рублей.

Запрашиваемые средства: 5500 рублей.

 

Ожидаемые результаты

Количественный показатель:

Ø Увеличится количество читателей школьной и городских библиотек на 15%

Ø Увеличится количество прочитанных книг в школьной библиотеке 20%

Ø Увеличение фонда школьной библиотеки 10%

Ø Увеличится количество читателей в школе 15%

Ø Будет создан совет библиотеки из числа старшеклассников 15 человек

Ø Увеличится количество интерактивных мероприятий в библиотеке подготовленных старшими школьниками 30%

Ø Создание школьная игротека для детей разного возраста

Качественный показатель:

Ø Улучшатся личностные отношения между школьниками и преподавателями через совместное участие в делах школьной библиотеки

Ø Повысится уровень мотивации школьников к чтению книг в школьной библиотеке

Ø Будет обобщен и распространен опыт, приобретенный в ходе реализации проекта в СМИ, на сайте школы и социальной сети «Вконтакте»

Ø Комплектование библиотечного фонда школы будет осуществляться по запросу читателей

Ø Активизируется сотрудничество с социальными партнерами библиотеки

 

Механизмы оценки результатов

 

 

 

 

Перспективы проекта

Ø Проведение проекта «Школьный книговорот» станет ежегодным.

Ø Зрелищная информация хорошо воспринимается аудиторией, увеличивает приток пользователей, побуждает многих людей обращаться к литературным первоисточникам, способна улучшить имидж библиотеки.

Ø Приоритетом проекта является информационно-просветительного и культурно-досугового направления, что позволит позиционировать чтение как неотъемлемую часть жизни современного человека, необходимое для успешной, образовательной, профессиональной и творческой деятельности.

Ø Если все сложится хорошо, книга не будет пылиться на домашней книжной полке, через несколько лет она может очутиться в другом конце страны и даже света.

Ø В акции могут принять участие читателей разного возраста, разной подготовленности к чтению и разной направленности интересов чтения.

Ø Благодаря возможности оставлять свой отзыв о книге, у школьников появляется возможность найти единомышленников, и создать свой читательский клуб.

Ø Кроме этого, чтобы движение имело дальнейшее развитие нужна хорошая информированность общества. Поскольку проект направлен на школьную молодежь, то нужно вести пропаганду во всех школах, а также библиотеках, колледжах города.

Поэтому мы призываем всех жителей города поддержать наше движение школьного буккроссинга. Пусть сила, влекущая к чтению, найдет распространение и поддержку, а   книжные полки становятся все больше.

Приложение 1

Правила участника проекта «Школьный книговорот»

1.  Выбери дома книгу, которую ты прочитал, она тебе очень понравилась, и ты хотел порекомендовал бы прочесть её своим друзьям.

2.  Посоветуйся с родителями о возможности принести книгу в школу для участия в проекте «Возрождение книги» и о готовности «отпустить книгу на волю».

3.  Проводником вхождения книги в проект станет твой классный руководитель. У него ты получишь вкладыш/вклейку в книгу, где зафиксируешь все необходимые данные. Там же ты найдёшь ссылку на сайт буккроссеров.

4.  С помощью классного руководителя ты зайдёшь на сайт буккроссеров России и зарегистрируешь там свою книгу. С этого момента твоя книга получит код и с помощью этого же сайта ты теперь сможешь проследить путешествие книги.

5.  Если ты взял книгу с полки школьных буккроссеров, не забудь при этом

Ø обязательно зафиксировать это на сайте буккроссеров (только так проект не потеряет смысл и только так будет возможно проследить путешествие книги);

Ø  бережно относиться к книге;

Ø  не задерживать у себя книгу на долгое время (наверняка, многие хотят её прочесть!);

Ø оставить краткий отзыв о прочитанной книге во вкладыше/ вклейке.

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

Правила конкурса «Живая и неповторимая классика»  

 

1.     Отказ школьнику в участии в школьном Конкурсе, а также принудительное привлечение школьника к участию в Конкурсе не допускаются.

2.     В ходе конкурсных состязаний участник декламирует по памяти либо с использованием печатного текста отрывок из любого прозаического, либо поэтического произведения любого российского или зарубежного автора.

3.     Продолжительность выступления каждого участника — от 2 до 5 минут. Превышение регламента не допускается. Во время выступления могут быть использованы музыкальное сопровождение, декорации, костюмы. Использование музыкального сопровождения, декораций и костюмов не учитывается при выставлении баллов за выступление и не является рекомендацией или преимуществом. Участник не имеет права использовать запись голоса.  Каждый участник Конкурса выступает самостоятельно и не может прибегать во время выступления к помощи других лиц.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫСТУПЛЕНИЙ

1.     Оценка выступления участника осуществляется по 10-балльной шкале.

Выступления оцениваются по параметрам:

• выбор текста произведения: органичность выбранного произведения для исполнителя;

• глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста;

• грамотная речь;

• способность оказывать эстетическое, интеллектуальное и эмоциональное воздействие на зрителя.

2.     Самостоятельный выбор произведения Конкурсантом приветствуется, при этом Конкурсант может обращаться за помощью в выборе текста к родителям, родственникам, учителям, библиотекарям, друзьям.

Приложение 3

Анкета «Какой ты читатель?»

Уважаемый участник!

Просим Вас принять участие в социологическом опросе, цель которого – выявление причин недостаточной читательской активности школьников МБОУ «СОШ №8». Полученные от Вас данные смогут помочь в совершенствовании работы библиотеки.

Анкета анонимна и полученные сведения будут использоваться только в обобщенном виде.

При заполнении анкеты, прежде чем ответить на вопрос, просим Вас внимательно прочитать каждый вариант ответа.

Заранее благодарим Вас за участие и искренние ответы!

 

1.     Посещаете ли вы библиотеку, если да, то как часто?

a)     не менее одного раза в неделю

b)    не менее одного раз в две недели

c)     не менее одного раза в месяц

d)    реже, чем представлено в вариантах

2.     Укажите наиболее удобное для Вас время посещения библиотеки:

a)     с 08.00 до 10.00

b)    с 10.00 до 12.00

c)     с 12.00 до 15.00

d)    с 15.00 до 18.00

3.     Целью посещения библиотеки для Вас чаще всего является:

a)     получение литературы на дом

b)    посещение читального зала

c)     работа с электронными изданиями

d)    Другое (укажите)-____________________________________________

 

4.     Пользуетесь ли Вы услугами библиотеки при подготовке к экзаменам, написании рефератов, курсовых проектов?

a)     Да

b)    Нет

5.     Для комфортной работы в библиотеке Вам необходимо (можно отметить несколько вариантов ответа):

a)     тишина в зале

b)    доброжелательность библиотекаря

c)     доступ ко всем видам носителей информации

d)    наличие ксерокса, сканера, принтера и других услуг

e)     Другое (укажите)______________________________________________

6.     Устраивает ли Вас количество экземпляров литературы?

a)     да, вполне устраивает

b)    да, однако не всегда литературы хватает на всех

7.     Удовлетворены ли Вы условиями работы и услугами библиотеки?

a)     удовлетворен

b)    трудно сказать

c)     не удовлетворен

8.     Что Вам нравится в работе библиотеки? (можно отметить несколько вариантов ответа)

a)     дни и часы работы

b)    отношение работников библиотеки к посетителям

c)     поиск информации по каталогам и картотекам

d)    наличие нужной литературы: книги, газеты и журналы

e)     возможность получить литературу на дом

f)      электронный доступ к источникам других библиотек

g)    возможность выхода в интернет

h)    оперативность обслуживания

i)      Другое (укажите)______________________________________________

9.     Что не устраивает Вас в работе библиотеки? (можно отметить несколько вариантов ответа)

a)     качество предоставляемых услуг

b)    профессиональный уровень библиотекаря

c)     нехватка/отсутствие рабочих мест с доступом в интернет

d)    неуютные помещения, неудобные места

e)     режим работы, расписание

f)      отсутствие в библиотеке необходимой литературы

g)    медленное обслуживание

h)    Другое (укажите)______________________________________________

10. Выбирая между нашей библиотекой и другими Вы:

a)     воспользуюсь услугами нашей библиотеки

b)    воспользуюсь услугами нашей библиотеки и посещу другую

c)     скорее всего воспользуюсь услугами другой библиотеки

11. Укажите наиболее значимые для Вас стимулы посещения библиотеки? (можно отметить несколько вариантов ответа)

a)     не хватает информации, получаемой на занятиях

b)    не доверяю информации, представленной в интернет-источниках

c)     удобнее работать непосредственно с книгой

d)    в библиотеки можно раздобыть больший объем информации, нежели в интернет-источниках

e)     Другое (укажите)______________________________________________

12. Всегда ли Вам удается найти нужную информацию в библиотеке?

a)     да, всегда

b)    в большинстве случаев

c)     весьма редко

13. Ваш пол:

a)     женский

b)    мужской

14.  Укажите Ваш возраст: ___________

Приложение 4

История буккроссинга

Буккроссинг [англ. неологизм, возникший в 2001 г. – соединение слов Book – (книга) и Crossing – (пересечение)], общественное движение, цель которого — продвижение и сохранение чтения книг путем их оставления в часто посещаемых местах, для всех желающих почитать. Буккроссинг сочетает в себе культурно-просветительные задачи и элементы игры (отправка книг в свободное путешествие по миру – «освобождение», по терминологии организаторов). Развитию движения содействуют сообщества в социальных сетях и творческие группы на сайтах буккроссинг, а также включение обменов книгами в программы культурных фестивалей, флешмобов и др.

Буккроссер, участник буккроссинга — человек или организация, предоставляющие книги для безвозмездной передачи всем желающим, а также пользующиеся «отпущенными» книгами, независимо от того, передают их следующим любителям чтения или оставляют в личном пользовании. Запрещена только продажа таких книг, что указано в ярлыках, наклеиваемых на обложки, в специальных штампах на форзацах изданий.

Букрей [англ. неологизм из двух слов: book – книга + ray - луч], вариант буккроссинга — путешествие книги от одного читателя к другому, в том числе пересылка по почте, часто через границы стран и континентов, когда она не возвращается к «отпустившему» её буккроссеру.

Букринг [англ. неологизм, составленный из двух слов: book – книга + ring - кольцо], вариант буккроссинга, при котором путешествие книги от одного читателя к другому завершается возвращением к «отпустившему» её буккроссеру.

Зона буккроссинга, место в населенном пункте, где организованы регулярно работающие точки буккроссинга (см. понятия: безопасная полка, общественный книжный шкаф).

Книговорот, русский эквивалент англ. термина bookcrossing, синоним англоязычного заимствования буккроссинг.

История «буккроссинга» весьма интересна и уносит нас в 2001 год. Американец Рон Хорнбэкер в одной из городских кафешек оставляет пару книг. Чтобы они не затерялись, Рон оставил в них надпись. В ней попросил, чтобы человек, нашедший книги, отметил их на специально созданном сайте. Так появился первый буккроссерский сайт и буккроссер.

Это движение весьма уникально, оно ломает все стереотипы, потому что никто в истории так не обращался с книгами. Надо же было додуматься до столь гениальной идеи – отправить книги путешествовать. Суть движения буккросинга проста и интересна. Человек оставляет в людном месте прочитанную книгу, которая попадает к новому читателю, затем таким же способом к следующему и так далее. Так книга и начинает свой путь по миру.

Но буккроссинг – это не хаотичный обмен книгами, здесь есть несколько нюансов:

·        чтобы книжка нашла своего нового временного хозяина, на нее клеят специальную наклейку, в которой сообщается о том, что она не утеряна, а оставлена в рамках движения буккросинга.

·        книги должны быть зарегистрированы на специальном сайте, где им присваивается номер. На этом сайте вы, выбрав интересную книгу, заявляете, что хотите ее взять себе. Буккросер, имеющий эту книгу, сообщит вам, где вы сможете ее забрать. Это позволит книге попасть именно в ваши руки, не забудьте отчитаться и о находке.

·        оставляя книгу на улице или в других местах, позаботьтесь о том, чтобы ни дождь, ни солнце, ни другие факторы не повлияли на ее целостность.

Участники данного движения всегда просят о том, чтобы люди не забирали найденные книги, адресованные не им. Ведь иначе можно лишить кого-нибудь «желанного» произведения и удовольствия от его прочтения.

 

Сегодня во многих книжных магазинах и библиотеках есть «безопасные полки», где вы бесплатно сможете оставить (а таким образом сделать лучший подарок какому- то человеку) или же взять себе книгу.

Цель буккросинга уникальна и глобальна – мировая бесплатная библиотека! А весь мир – огромный книжный клуб.

Буккросинг – это здорово! Станьте и вы участником всемирного забавного и познавательного флэшмоба. «Разносите» по миру свои любимые книги или просто избавляйтесь от не понравившихся, они обязательно найдут своего читателя.

Опыт буккроссинга в библиотеках России

Движение буккроссеров в России началось с 2004 г. После простейших оставлений книг на скамейках парков, вокзалов, на столиках кафе и в подъездах домов. Его энтузиасты стали открывать безопасные полки в различных общественных точках.

Совершенно естественно в проект включились и библиотеки, в которых и раньше – с 1990-х годов – при входе часто имелись столики, где все желающие могли оставить книги из личных собраний для свободной передачи согражданам, не принятые комплектатором в библиотечный фонд.

 Подчеркнем, что в России традиции пожертвования личных книг в общественное пользование имеют многовековую историю. Само рождение разнообразных типов общедоступных библиотек связано с меценатскими пожертвованиями или передачей целиком крупных личных собраний государству в целях всеобщего культурного развития, как классически сформулировал еще в XIX в. в своем завещании выдающийся русский государственный деятель граф Н.П. Румянцев «…на пользу Отечеству и благое просвещение».

По своим целям буккроссинг наследует идеи меценатства в области бескорыстной передачи книг, но как продукт эры интернета он имеет другие формы воплощения, связанные с применением интернета для наблюдения маршрутов «путешествий» книг, обмена впечатлениями между читающими. В том числе уже действуют группы единомышленников в социальных сетях, анонсируются на сайтах библиотек соответствующие акций и т. д., что было показано в предыдущих разделах.

Особенности буккроссинга в России

Следует подчеркнуть важный фактор развития освещаемого движения: национальные особенности пользования книгами в нашей стране во многих случаях обусловили отход от стандартной технологии буккроссинга. Большинство библиотечных специалистов, опрошенных составителем этого раздела, отметили, что чаще всего российские граждане, подойдя к стеллажу (столику, шкафу) буккроссинга, предпочитают взять интересующие их книги для чтения, но не желают получать на сайте свой идентификационный номер участника для прослеживания дальнейшего путешествия изданий, переписки со следующими читателями этих книг и т.п.

Во-первых, далеко не все сейчас имеют время и желание для соблюдения положенных действий, да и выход в интернет не у каждого жителя даже в Москве.

Во-вторых, большинство жителей России по разным причинам, мягко говоря, не расположены регистрировать на сайте свой номер, выполнять другие изложенные выше операции буккроссинга – например, обмен мнениями о прочитанной книге.

В-третьих, нередко встречаются и личности с корыстными желаниями: пополнить личную библиотеку, а хуже всего – перепродать книги на уличном лотке, отклеив этикетки буккроссинга. Чтобы пресечь торгашеские операции, библиотекари ввели практику ставить на авантитуле или на титульном листе штампы с надписями об участии книги в буккроссинге и ее номере на сайте www.bookcrossing.ru . Этим исключаются возможности продажи издания букинистам и затрудняется его сбыт с книготорговых лотков.

Скачано с www.znanio.ru