Проект для детей младшей группы «Домашние животные»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Хоперопионерский детский сад «Тополек» Урюпинского муниципального района Волгоградской области  Проект для младшей группы ДОУ «Домашние животные»                                                                       Составила: Егунова.Н.А 2018 Проект для младшей группы ДОУ «Домашние животные» Автор: Егунова Наргиза Алишеровна воспитатель МКДОУ   Хоперопионерский детский сад Хоперопионерский детски чад  «Тополек» Содержание 1.Актуальность 2.Цель проекта 3.Задачи проекта 4.Ожидаемые результаты 5.Участники проекта 6.Сроки реализации проекта 7.Этапы проекта и ожидаемые результаты 8.План реализации проекта 1.Актуальность В настоящее время не все имеют возможность держать домашних животных в доме.  А любовь к животным у детей нужно воспитывать с раннего возраста. Поэтому  проект позволяет расширять знания у детей о животных, содержащихся в домашних  условиях и о их содержании. Экологическое воспитание формирует поведение и  ответственность детей за природу. А животные – это первый источник знаний о  природе. На основе представлений о животных, ребенок учится видеть взаимосвязь  в природе и соответствующе действовать. 2.Цель проекта Формирование первых представлений по экологическому воспитанию у младших  дошкольников. 3.Задачи проекта ­обогащать и углублять знания о домашних животных; ­прививать ответственность за домашнего питомца; ­закреплять знания о домашних животных; ­воспитывать любовь к животным, вызывать желание заботиться о них; ­обогащать словарный запас; ­развивать речь, мышление, воображение и эмоциональную отзывчивость; ­воспитывать у детей любознательность и чувство сопереживания к живым  существам; ­формировать навык действовать сообща, умение играть в коллективе; ­активизировать познавательно­исследовательскую деятельность детей, родителей  и педагогов; ­формирование у родителей правильного отношения к развитию своего ребенка. 4.Ожидаемые результаты Обогатить и углубить знания о домашних животных; привить ответственность за  домашнего питомца; закрепить знания о домашних питомцах; воспитать любовь к  животным; обогатить словарный запас; развить речь, мышление, воображение и  эмоциональную отзывчивость; воспитать любознательность; сформировать навык  действовать сообща; вовлечь в активную работу детей, родителей и педагогов;  сформировать у родителей правильное отношение к развитию своего ребенка. 5.Участники проекта Участники: воспитатель группы, воспитанники второй младшей группы, родители воспитанников. 6.Сроки реализации проекта. Сентябрь – декабрь. 7. Этапы проекта и планируемые результаты. 1 этап – подготовительный Содержание деятельности  Опрос детей «Домашние животные – какие они»? Анкетирование родителей Опрос родителей  Изучение и подбор научной литературы Подбор пальчиковых, дидактических и подвижных игр для детей и родителей. Ожидаемый результат: Создание положительного сотрудничества и  взаимодействия с родителями и их детьми. 2 этап – основной Содержание деятельности  Работа с родителями: Консультации для родителей  Папки ­ передвижки  Рекомендации: «Читаем детям дома о животных» (перечень литературы) Работа с детьми: Беседы Создание альбома «Мой любимец» Методические разработки по познавательному развитию  Наблюдения на прогулке. Загадки о животных Заучивание и чтение стихов о животных. Составление рассказа по фотографиям  Игры. Физкультминутки Развлечение совместно с родителями  Ожидаемый результат: Установление прочной взаимосвязи с родителями  воспитанников, формирование навыков действовать сообща; вовлечение в активную  работу родителей; формирование у родителей правильного отношения к развитию  своего ребенка. Обогащение и углубление знаний о домашних животных; привитие ответственности  за домашнего питомца; закрепление знаний о домашних животных; воспитание  любви к животным, желание заботиться о них; обогащение словарного запаса;  развитие речи у детей, мышления, воображения и эмоциональной отзывчивости;  воспитание у детей любознательности и чувства сопереживания к живым  существам; формирование навыков действовать сообща, умение играть в  коллективе. 3 этап – реализация проекта Содержание деятельности  Фотовыставка Выставка рисунков «Домашнее животное» Опрос детей «Домашние животные» Фотоотчет о проделанной работе Родительское собрание  Презентация проекта  Ожидаемый результат: Ознакомление с трудностями и проблемами, вызванными  усвоением новых материалов. Устранение проблем и недопонимание. Формирование у родителей правильного отношения к развитию своего ребенка. Повышение  эффективности работы с семьей. План реализации проекта. 1 этап. Подготовительный. Опрос детей «Домашние животные ­ какие они»? Анкетирование родителей «Нужны ли животные в доме» Опрос родителей: «Есть ли в вашей семье домашние животные. Какие?» Создание картотеки подвижных игр. 2 этап. Основной. Работа с родителями: Консультации для родителей «Общение с домашним питомцем», «Животные –  лучшие терапевты для вас и ваших детей» Папки передвижки: «Контакт: дети­животные», «Вред или польза»? Рекомендации: «Читаем детям дома о животных» (перечень литературы) ­РНС: «Петушок, золотой гребешок», «Коза и семеро козлят», «Как волк теленочку  мамой был», «Кот, ­ серый лоб, козел да баран». ­ С. Маршак «Усатый – полосатый» ­А.Барто «Лошадка», «Пес», «Козленок» ­В. Берестов « Котенок», «Коровушка» ­ Е. Чарушин «На нашем дворе», «Собака», «Корова» ­ В. Сутеев «Кто сказал мяу» ­К. Ушинский «Коровка», «Лошадка», «Две козы», «Козел», «Два козлика» ­ Л.Толстой «Слушай меня, мой пес» ­В. Жуковский «Котик и козлик» Работа с детьми: Беседы: «Домашние животные», «О своем любимце»  Создание альбома «Мой любимец». Цель: помочь детям запомнить внешний вид  животных, их названия и названия животных. Методическая разработка по познавательному развитию «Домашние животные.  Звери». Цель: ­ закрепить представления о некоторых домашних животных (корова,  коза, лошадь, свинья). Наблюдения на прогулке: «Кошки», «Собаки», «Корова», «Лошадь» Загадки про домашних животных. Заучивание и чтение стихов о животных:  А.Барто «Котенок», «Полезная коза», «Дикарка», «Мой пес», «Собака» В. Берестов «Коза», «Бычок»,  Е Благинина «Котенок», Б. Заходер «Вредный кот», «Кискино горе», «Барбосы», «Песня бездомных собак» К. Чуковский «Поросенок», «Свинки» С. Маршак «Котята», «Вакса – клякса», «Собака Динго» Саша Черный «Жеребенок», «Хрюшка» Составление описательного рассказа по фотографии «Мой любимец»»  Игры:  Пальчиковые: «Бычок», «Кошки ­ мышки», «Поросята», «Два козлика» Дидактические: «Кто как говорит», «Кто, чем питается», «Третий лишний»,  «Любимые детки» Подвижные: «Кот и мыши», «Воробушки и кот», «Наседка и цыплята», «Курочка и  цыплята», «Куры в огороде», «Лошадки», Конники» Физкультминутки: «Котик», «Кошка», «Козочка», «Корова» Развлечение совместно с родителями «Путешествие в Простоквашино» 3 этап –реализация проекта Фотовыставка «Мои домашние животные» Выставка рисунков «Домашнее животное» Опрос детей «Домашние животные» Фотоотчет о проделанной работе «Домашние любимцы» Родительское собрание «Подведем итоги»  Презентация проекта «Как я люблю своего питомца»