Проект "Моя Красная книга"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная казачья кадетская школа села Знаменка» Нерчинский район, Забайкальский край Вид проекта: исследовательский, практико­ориентировочный Предметная область: краеведение Название работы: «Моя Красная книга»  Работу выполнил ученик 4 класса  МБОУ «СОККШ  села Знаменка»  Слащев Даниил Владимирович Руководитель – учитель  начальных классов Хаустова Т.А.  МБОУ «СОККШ  села Знаменка»  2013 год Паспорт проектной папки 1. Название проекта: «Моя Красная книга» 2. Руководитель проекта:  учитель начальных классов Хаустова Т. А. 3. Предметная область: краеведение  4. Возраст   учащихся,   на   которых   рассчитан   учебный   проект:  учащиеся   1­4 классов (6 – 11 лет) 5. Тип проекта: исследовательский, практико­ориентированный 6. Цель:  сохранить   исчезающие   виды   животных,   имеющихся   на   территории нашего села, путем проведения экологических акций и создания Красной книги. Провести анкетирование среди учащихся начальных классов и выявить Задачи проекта:  объем знаний по данной проблеме.  обитающих на территории нашего села.    презентации, творческого отчета, стендового доклада.   Развитие знаний о природе родного края, исчезающих видах животных, Развитие умения поиска информации в библиотеке и интернете. Развитие   навыка   обработки   информации   в   виде   компьютерной Провести акцию с обращением к землякам и молодому поколению. 7. Необходимое оборудование:   альбомные листы,  цветная бумага,  ножницы,  карандаши, кисти,  ластик,  папка для файлов, акварельные краски, гуашь. 8. Предполагаемые продукты проекта: буклет «Красная книга», стенд «Спасем и сохраним», агитационные листовки. 9. Этапы работы над проектом:  сбор данных;  анализ и синтез данных;  подготовка сообщения и текстового отчёта. 10. Рецензия  Рецензируемая работа   ученика 4 класса Слащева Даниила   «Моя Красная книга» Актуальность: Исчезновение любого вида ­ невосполнимая утрата для Природы   и   Человечества.   Перспективным   направлением   в   сохранении животного мира является изучение состояния видов в природе, учет редких видов и включение их в Красную книгу. Поэтому автор работы решил изучить животных нуждающихся в охране, и внести посильный вклад в сохранении биоразнообразия своей местности.   Новизна   проекта   в   том,   что   есть   Красная   книга   мира,   России, Забайкальского края, а в работе представлена  Красная книга поселения, а точнее ее первая часть Животные. Следовательно, автор планирует в будущем дополнить работу второй частью Растения. Автор   решает   данную   проблему  путем   оформления   стенда, листовок,   призывающих   задуматься   о   животных,   которые   на   сегодняшний день   находятся   в   уязвимом   положении.   Главный   выход   проекта   ­   буклет «Красная книга», содержащий рисунки и интересные сведения о животных (загадки, пословицы и поговорки, легенды, сказания, стихотворения). В начале работы   автор   выясняет,   что   известно   учащимся   о   Красной   книге,   какие животные нашего поселения находятся на грани исчезновения.  Все   вместе   приходят   к   единому   мнению,   что  только   бережное отношение к природе может решить проблему сохранения животного мира, что   это   общая   забота,   и   только   совместными   усилиями   можно   сберечь природу  родного края. Поставленная цель и задачи выполнены.  Автор   работы   старался   оформить   проект   в   соответствии   с   требованиями, предъявляемыми   к   работе.   Работа   соответствует   возрасту   автора.  Буклет оформлен   в   интересной   форме,   содержит   материал,   который   может пригодиться не только ученикам, но и учителям, причем на разных уроках и в неурочной   деятельности.   Положительная   сторона   и   в   том,   что   в представленной наработке есть материалы  творчества народов, заселяющих территорию Сибири.                                                                        Рецензент Хаустова  Т. А.                                                          Содержание Введение ……………………………………………………………...2 1.О чем расскажет Красная книга?…………………………………..4 2.Возьмем под защиту……………………………………………..…4 3. Спасем и сохраним…………………………………………...........5 3.1.Заяц ………………………………………………………………..5 3.2.Рябчик……………………………………………………………..5 3.3.Речной рак………………………………………………………...6 Заключение …………………………………………………………..7 Список литературы…………………………………………………..8 Приложение Введение Во   время   изучения   темы   «Кто,   где   живет?»   мы   познакомились   с разнообразием животного мира Забайкалья. В ходе беседы выяснилось, что некоторых видов животных на нашей территории с каждым годом становится все меньше и меньше. Отслеживая эту проблему, я наметил пути ее решения. Один   их   них   –   выпуск   книги   об   исчезающих   животных,   которые   стали редкими   именно   в   нашей   местности.   Оформление   книги   завершилось иллюстрированием подготовленного текста.  Новизна   проекта   в   том,   что   есть   Красная   книга   мира,   России, Забайкальского края, а я хочу представить Красную книгу нашего поселения, а точнее ее первую часть Животные. Объект: животные, нуждающиеся в охране Предмет: условия, способствующие сохранению исчезающих животных Гипотеза: я предполагаю, что зная экологические проблемы, мы внесём свой вклад в дело сохранения природы, научимся быть заботливыми, добрыми и ответственными  гражданами нашего села.  Цель проекта:  сохранить исчезающие виды животных, имеющихся на территории нашего села, путем проведения экологических акций и создания Красной книги. Задачи проекта: Провести анкетирование среди учащихся начальных классов и выявить Развитие знаний о природе родного края, исчезающих видах животных,  объем знаний по данной проблеме.  обитающих на территории нашего села.   Развитие умения поиска информации в библиотеке и интернете. Развитие   навыка   обработки   информации   в   виде   компьютерной  презентации, творческого отчета, стендового доклада.   Провести акцию с обращением к землякам и молодому поколению. 2 Результат проектной деятельности Стенд «Давайте  сохраним»       Акция «Они нуждаются в охране» (выпуск   агитационных   листовок   в защиту животных).  Компьютерная презентация   под общей темой «Моя Красная книга» Проект «Моя Красная                 книга» Буклет «Красная книга»   (рисунки,   загадки,   пословицы   и поговорки,   сказания,   легенды, Выступление  стихотворения)        Методы:  Исследование  Анализ  Сравнение  Опрос  Анкетирование  Беседа Оборудование и материалы:  альбомные листы, цветная бумага, ножницы, карандаши, кисти, ластик, папка для файлов, акварельные краски, гуашь. Практическая   значимость:  буклет   можно   использовать   на   уроках,   во внеурочной деятельности. 3 1. О чем расскажет Красная книга? Обозначив тему, цель и задачи проекта приступил к разработке путей решения данной проблемы. Были разработаны первоначальные этапы работы:  собрать необходимый  материал;  посетить библиотеку;  провести исследование общественного мнения;  сбор разноплановой  информации по проблеме. Для начала решил выяснить, что знают учащиеся о Красной книге, предложив ответить на вопросы: ­Что вам известно о  Красной книге? ­О чем рассказывает Красная книга?  ­Почему книга называется "красной"?  ­Какие растения и животные могут попасть в Красную книгу? ­Как устроена Красная книга?  Результаты   опроса   показали,   что   знания   по   данной   проблеме   имеют многие учащиеся. Затруднения вызвал вопрос об устройстве Красной книги. Приложение 1.  2. Возьмем под защиту Следующий вопрос: «Какие животные нашего поселения находятся на грани исчезновения?» Результаты опроса 65 учащихся начальной школы:   Владеют информацией – 5% Частично владеют – 11%  Не владеют информацией – 84% Результаты опроса показали о неполных знаниях учащихся по данной проблеме.   Поэтому   решил   провести   опрос   среди   взрослого   населения,   и выяснил,   что   за   последние   годы   сократилась   численность   зайцев,   раков, рябчиков.  4 Вопрос: «Какие меры предпринимают люди, чтобы сберечь природу?» Наиболее часто встречающие меры, которые указали ребята: 1. Бережное отношение ко всему живому. 2. Соблюдение   правил   поведения   в   природе   (не   мусорить,   не   разорять гнезда птиц, не ломать ветки, не поджигать траву).  3. Посадка леса. 4. Запрет на охоту редких животных. Анализ опроса показал, только бережное отношение к природе может решить проблему сохранения животного мира. Подводя итог, пришел к выводу, что это наша общая забота, и только совместными усилиями мы сможем сберечь природу  родного края. 3. Спасем и сохраним  В   наше   время   распространение   и   численность   животных   меняются буквально   на   глазах.    Из   беседы   с   взрослым   населением   я   узнал,   что   за последние годы стремительно сокращаются в числе зайцы, рябчики, раки. 3.1. Заяц. Приложение 2. Говорят,   будто   бы   до   2000   года   зайцы   встречались   очень   часто,   но потом они стали встречаться реже.   Я решил провести экскурсию в лес и понаблюдать на снегу за следами животных. Зайдя в лес, я ожидал найти что­ то более интересное, но заметил только  человеческие и собачьи следы. Зато там было красиво. Все­таки неподалёку от берёз мне попалось ещё кое­что интересное: следы животного, которое, возможно, передвигалось прыжками. Может быть это заяц.  Если я не ошибся, зайцы в нашем лесу до сих пор обитают! 3.2.Рябчик. Приложение 3. Каков численный состав стай рябчиков в ваших местах? Несколько лет   этот   вопрос   любой     житель   нашего   поселения   отвечал   с назад   на   уверенностью от 20­30, а на сегодняшний день, задумавшись, отвечают от 5 до 10.  5 3.3. Речной рак. Приложение 4. Находится в уязвимом положении и речной рак. В отличие от расхожих мнений о неприхотливости речных раков к среде обитания, эти подводные жители   нуждаются   в   особых   условиях.   Речные   раки,   как   известно,   в загрязненной воде не живут. Поэтому  нуждаются в мерах, способствующих сохранению их  среды обитания.  Рассматривая причины сокращения численности выше названных видов, пришел к выводу, что на это повлияло:  ­произошедшие  в  минувшие годы лесные  пожары; ­неумеренная и плохо организованная охота; ­браконьерство; ­рубка леса; ­загрязнение среды обитания. 6 Заключение Я хотел своим проектом показать, что рядом с нами живут животные,  которые нуждаются в нашей защите. Для того чтобы они не исчезли из нашей жизни,   каждому   человеку   необходимо   научиться   бережному   отношению   к ним, а для этого знать, что ему угрожает.  Невозможно   оставаться   равнодушным   к   проблеме   сохранения исчезающих   животных   нашего   поселения,   ведь   они   являются   украшением современной действительности. Трепетное отношение к природе, её изучение позволит нам жить на планете с неповторимым, разнообразным миром флоры и фауны.  В   ходе   работы   над   проектом   предполагаемые   результаты   были достигнуты. Я надеюсь, что  проект «Моя Красная книга»  принесет реальную помощь не только его участникам.  В работе над проектом мне было интересно проводить исследования, находить информацию в разных источниках. Я научился работать в интернете. Конечно, было трудно, но интересно. Красная книга это:   Тревожный сигнал  Напоминание  Призыв к спасению А дальше должны действовать все мы! 7 Список литературы 1. Граубин Г.Р., Наша малая Родина: учебное пособие по краеведению для младшего школьного возраста. – Чита: Экспресс­издательство. –  2004. – 180с. 2. Байкала­озера   сказки   в   2   т.   т.   II,   раздел   1.   Автор   неизвестен/ Составитель Н. Есипенок   Интернет ресурсы 1. http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_biology/767/Семейство 2. http://ru.wikipedia.org/wiki/ 3. http://www.hunt­dogs.ru/1318/ 4. http://slavclub.ru/stihi/zveri/ 8                                   Приложение 1  Красная книга Ученые мира в  1948 году  создали Международный  союз охраны природы, стали изучать, каким растениям и животным надо помочь в первую очередь. Подсчитали: только за последние 200 лет полностью уничтожено, стёрто с лица Земли больше двухсот видов животных.  Составили   списки   растений,   которые   исчезли   или   находятся   под   угрозой, издали в виде книги и назвали ее Красная книга. Красный цвет – это цвет опасности, означает “стоп, не губи”. Эта книга называется так потому, что красный цвет – действительно означает сигнал опасности. Он заставляет своей   яркостью   всех   обратить   внимание   на   указанную   опасность,   в   данном   случае предостерегает людей о возможных тяжёлых последствиях, которые произойдут с гибелью целых видов растений и животных.  В   этой   книге   перечислены   животные   и   растения,   которые   могут   безвозвратно исчезнуть. И, если мы не защитим растения и животных, попавших в Красную книгу, они погибнут.   Спасение   их   не   возможно   без   специальных   мер:   запрета   охоты,   охраны   в заповедниках, заботы об их размножении. 1966 год ­ издана Международная Красная книга с разноцветными страницами для определения степени опасности исчезновения того или иного вида.  Для удобства пользования, страницы у книги цветные:  на красных листах помещены сведения о видах, находящихся под угрозой исчезновения;  на желтых — уязвимые виды; на белых — сведения о редких видах; на серых — сведения о мало изученных и редких видах;  на зеленых — сведения о восстановленных видах и находящихся вне опасности; на черных – исчезнувшие  виды.       1978 год ­ издана Красная книга СССР. Красная книга это:  • • • Тревожный сигнал Напоминание Призыв к спасению А дальше должны действовать все мы!                                                                                             Приложение 2 Заяц Зайцы   населяют   весьма   разнообразные   ландшафты   от   тундр   до   экватора,   но повсеместно в той или иной степени связаны с древесно­кустарниковой растительностью, которая служит важным кормовым средством, а также маскирует животных. В  нашей   стране   существует   несколько   видов   зайцев,   наиболее известные:  заяц­ беляк, заяц­толай и заяц­русак. В Забайкалье различают две породы зайцев (беляк и русак), большею частью – беляк. Заяц­беляк  белую   окраску   носит   только   зимой,   черными   могут   быть   только кончики ушей. Летом цвет животного становится другим в зависимости от места обитания. Окраска меняется от рыжевато­серой до бурой. Бока обычно отличаются более светлым оттенком,  голова  –  тёмным.  Осень  и  весна  для  зайца являются  периодами  линьки.   На начало линьки влияет продолжительность светового дня. Долго ли она будет длиться – зависит от температуры воздуха. К особенностям зайцев можно отнести их бесстрашие в отношении человека. Часто их   встречают   неподалеку   от   поселков   и   деревень.   Заяц расселяется по   территории неравномерно. Где достаточно много пищи, где легко передвигаться, там и наблюдается скопление животных. Во время наступления зимы беляк кочует в поисках комфортных для себя условий. Зайцев можно встретить в долинах рек, на участках зарастающих гарей, в лесах, которые смешаны с лугом.  Питается   заяц­беляк   только   растительной   едой.   Пищей   ему   служит   одуванчик, клевер, осока, злаковые и грибы. В зимний период заяц переходит на грубые корма (кору деревьев, ветки кустарников).  В крепкие зимние морозы беляк роет норы, утаптывая снег, а не выбрасывая его. Нора обычно составляет в длину 0,5 – 1,5 м. Например, в тундре встречались норы длиной около 8 м. Такие «жилища» становятся постоянными для беляка. Продолжительность  жизни беляка  около семи – восьми лет. В настоящее время было замечено, что большое количество особей не доживают и до пяти лет. Численность зайцев меняется по годам.  Зайцы имеют существенное практическое значение. По существу все они служат объектами спортивной охоты, а некоторые и пушного промысла. Зайцы могут повреждать фруктовые   деревья,   а   некоторые   из   этих   зверей   могут   хранить   опасные   для   человека инфекции   (например,  туляремии),   носить   на  себе  клещей  —  передатчиков  болезней.   В целом же зайцы заслуживают охраны.[1]                                                                                                                                     Приложение 4                                  Речной рак Речной рак ­ характерный представитель класса ракообразных. Обитатель пресных, проточных водоемов (ручьев, речек) со слабым течением. Питается растительной пищей, а также мертвыми и живыми животными. Активен в сумерки и ночью (днем раки скрываются под камнями или в норах, вырытых на дне либо у берегов под корнями деревьев). Запах пищи раки чувствуют на большом расстоянии, особенно если трупы лягушек.  Речной рак имеет   твердый   покров,   основу   которого   составляет   органическое вещество ­ хитин. Этот легкий, но твердый хитиновый покров защищает мягкие части тела животного. Кроме того, он служит наружным скелетом, т.к. изнутри к нему прикрепляются мышцы. Твердые покровы рака зеленовато­бурого цвета. Эта защитная окраска делает его невидимым   на   фоне   темного   дна.   Красящие   вещества   покровов   при   варке рака разрушаются и изменяют свой цвет ­ рак становится красным. Речные раки живут в водоемах с преимущественно твердым и малоилистым дном, на каменистом   дне,   в   откосах   берегов   и   прибрежных   ямах,   на   самой   границе   мягкого   и твердого   дна.   Речной   рак   обитает   на   глубинах   от   полуметра   до   трех.   Раки   ведут отшельничий образ жизни. Каждый представитель ракообразных располагает каким­либо укрытием, защищающим его от сородичей.  Природные   популяции   речных   раков   ежегодно   уменьшаются,   чему   способствует браконьерство.  В период нереста на речке, вылавливается множество самок с икрой на ножках у которых может находиться 110­480 икринок. В период вынашивания икры самки очень осторожны, прячутся в норах и выходят из них только в поисках пищи. Зародыши в икре развиваются в течение 7­8 недель. В это время самка заботливо ухаживает за икрой, обмывает ее водой и очищает от слизи. Маленькие рачки (личинки) выклевываются из икры чаще всего в третьей декаде мая и первой декаде июля при температуре 21 ­24 °С. Первые 2­3 дня они висят на так называемых гиалиновых нитях, затем нити обрываются, а рачки с помощью маленьких загнутых назад крючков на клешнях прикрепляются к оболочке яйца. В   таком   состоянии   они   находятся   5­8   дней,   питаясь   только   за   счет   запасов   желтка, который расположен под спинным панцирем головогруди малышей. Первые 1­1,5 месяца жизни   для   маленьких   рачков   —   очень   опасный   период:   они   особенно   подвержены болезням, их могут съесть рыбы, ондатры, водоплавающая птица. Маленьким рачкам нужно расти 4 года, чтобы они смогли продолжить свой род. [2] Рябчик Приложение 3 Рябчик – наиболее мелкий представитель тетеревиных птиц.  Рябчик – оседлая птица. В течение всего года он живет на небольшой территории, размеры  которой  не  превышают  в  поперечнике   600­700 м.  Летом и  осенью  его  можно встретить   у   травянистых   лужаек,   ягодников,   а   зимой   в   темнохвойных   насаждениях.   В гористой   местности   рябчики   постоянно   совершают   суточные   перемещения. На кормежку птицы   стекаются   в   долины   речек,   осенью   посещают   ягодники,   зимой ольшаники, затем улетают на склоны хребтов в темно­хвойные насаждения. Зима – суровый период в жизни птиц. От сильных морозов рябчики большую часть суток спасаются в снежных лунках, температура в которых редко опускается ниже­12­14° С.   В рыхлый пушистый снег рябчики ныряют прямо с деревьев, в более плотном птицы роют   лунку,   состоящую   из   собственно   лунки   на   глубине   15­20   см   и   снежного   хода, ведущего к ней. Длина хода иногда достигает более 1 м. При рытье хода рябчик через каждые 15­25 см пробивает снежный потолок и осматривается. Иногда птица делает до 5­7 таких   сторожевых   отверстий,   прежде   чем   устроится   на   ночлег.   Форма   снежного   хода может быть самой разнообразной: подковой, прямолинейная, зигзагом. Рябчики укрываются в снегу, когда его глубина достигает 15 см. Обладая хорошим теплоизоляционным свойством, снег в то же время отлично пропускает воздух и позволяет также   быстро   покинуть   лунку   в   случае   опасности.   Птицы   обычно   не   закапываются слишком   глубоко,   так   как   очень   толстый   снежный   покров   препятствует   свободному вылету. С приближением весны образ жизни рябчиков существенно меняется. Целый день проводят они на поверхности снега, бегают по мартовскому насту, собирают высыпавшиеся из еловых шишек семена, склевывают на березах и ольхах почки и сережки, лакомятся набухающими горьковатыми почками рябины и ивы. В апреле, с появлением проталин, рябчики концентрируются у опушек, небольших полянок и речек, где у них начинается токование.   Из   пернатых   хищников   наибольшую   опасность   для   рябчика   представляют ястребы – перепелятник и тетеревятник. Немало птиц гибнет от когтей филина, канюка, чеглоков, орлана ­ белохвоста, различных сов. Весной кладки рябчиков уничтожают сороки и вороны.  Постоянно   преследуют   рябчика   куница,   горностай,   лисица,   соболь.   Охотно лакомятся вкусным мясом птиц росомахи, песцы, рыси, барсуки и енотовидные собаки. В природе рябчики редко достигают 4­5­летнего возраста. [3]