Проект "Осень"

МБДОУ «Детский сад №12» города Кировска Проект в подготовительной группе «Осень золотая» Подготовили и выполнили: Горбачева  Н.Н, Парци Н.И Сентябрь 2017 Цель:­ расширять знания ребенка о растительном и животном мире, разнообразии  погодных явлений и состоянии природы в период ранней осени; ­ формировать интерес к красоте окружающего мира; ­ воспитывать нравственные и эстетические чувства дошкольника. Задачи:  Образовательные: ­ расширять представления детей об изменениях, происходящих в природе с  приходом осени (растительный и животный мир родного края, погодные  явления); ­ обогащать словарь детей образной лексикой, упражнять в подборе эпитетов,  сравнений к заданному слову; ­ учить детей чувствовать настроение, выраженное в музыке, поэтическом  слове, живописи. Развивающие: ­ развивать воображение, мышление, речь в процессе наблюдения,  исследования природных объектов; ­ развивать эстетическое восприятие окружающего мира, любознательность; ­ развивать умение передавать свои чувства от общения с природой в  рисунках и поделках. Воспитательные: ­ воспитывать экологическую культуру детей; ­ воспитывать коммуникативные навыки (свободное общение со  сверстниками, педагогом, родителями); ­ воспитывать ребенка, как субъект детской деятельности. Тип проекта: краткосрочный (сентябрь), творческо­исследовательский Участники проекта: ­дети 6­7 лет ­воспитатели подготовительной группы ­родители воспитанников Ресурсное обеспечение проекта: 1.информационное обеспечение: ­тематическое оформление раздевалки; ­консультации;­презентации; ­наглядно­дидактические пособия; ­художественная и энциклопедическая литература 2. Материально­техническое обеспечение: ­ноутбук; ­магнитофон; ­аудиозаписи; ­карандаши, фломастеры; ­кисточки; ­альбом; ­краски; ­клей; ­фотоаппарат; 3.Методическое обеспечение: 1. РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ.Основная общеобразовательная  программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С.  Комаровой, М. А. Васильевой. ­ М.:МОЗАИКА­СИНТЕЗ, 2010. ­ 304 с.Про... 2. Соломенникова, О. А. Экологическое воспитание в детском саду.  Программа и метод, рекомендации / О. А. Соломенникова. ­ М.: Мозаика­ Синтез, 2005. 3. Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. ­ «Мозаика­синтез», 2008 4. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование,  конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная к школе.  КАРАПУЗ­ДИДАКТИКА2009 5. Казакова Р. Г. «Занятия по рисованию с дошкольниками: Нетрадиционные  техники, планирование, конспекты занятий».­ М. : ТЦ Сфера, 2009 6.Информация из интернета План реализации проекта Этапы 1этап Организационно­ подготовительный Мероприятия Ответственный ­Обсуждение цели и задач  воспитателей группы с детьми и  родителями; ­Беседа с детьми о неживой  природе, о сельскохозяйственных  профессиях, об экосистемах и т.д ­Оформление раздевалки  (консультации, ширмы, памятки) ­Составление перспективного плана Воспитатели2 этап Практический реализации проекта Трудовая деятельность: ­Составление плана реализации  проекта с учётом интеграции  образовательных областей. ­Составление конспектов занятий,  подготовка к выставкам. ­Подбор стихов, рассказов ­Подбор книг, иллюстративного  материала  ­Подбор дидактических игр. ­Привлечение родителей к  текущему проекту. ­Чтение и заучивание стихов. ­Рассматривание плакатов. Дидактические игры: ­ «Угадай, что где растет?» ­ «Осенние слова»,  ­«Найди дерево по описанию»,  ­«Найди пару»; ­ «Назови, какая погода»  ­ «Угадай, с какого дерева лист и  плод» ­«Съедобно – несъедобно»  ­«Послушай, запомни, повтори» ­«Поезд полезных продуктов»  ­«Ящик ощущений»    ­«Вершки и корешки» ­«Съедобные – ядовитые грибы» ­«Грибные блюда» ­«Кому что?» ­«Отгадай по описанию»  ­ «Собери картинку» ­«Составь предложение» Беседы: - «Осенняя прогулка» ­«Краски осени» ­«Осень в лесу» ­ «Подарки осени» ­Зачем собирают урожай и  пересживают растения?» Воспитатели Воспитатели Воспитатели, родители Воспитатели родители Воспитатели Воспитатели Воспитатели,родители Воспитатели РодителиВоспитатели, родители Воспитатели ­«Что посеешь, то и пожнёшь» ­«Нет трудов,  нет и плодов»  ­«Скажи овощам и фруктам  спасибо» ­«Почему нельзя употреблять  немытые овощи и фрукты? ­«Грибное царство» ­«Путешествие колоска» ­«Кто выращивает хлеб?» ­«Хлеб – наше богатство» Рисование: ­Раскрашивание раскрасок   ­Рисунок «Осенний пейзаж» Аппликация: ­«Осеннее творчество» Лепка: ­«Грибы в корзине» Чтение художественной  литературы: -К.Бальмонта «Сентябрь» ­К.Ушинский «Осень» ­И. Соколов  ­ Микитов  «Листопадничек» ­Даль «Война грибов с ягодами» ­Я.Тайц «Грибы» ­М.Пришвин «Грибной лес»,  «Этажи леса» ­В.Приходько «Дом зерна» ­А. Мусатова «Как хлеб на стол  пришел» ­Я. Аким «Хлеб» ­Н. Семенова «Хлебушко»  ­С. Дрожжина «Каравай» ­ Чтение рассказов М. Глинской  "Хлеб",  ­М. Пришвина "Лисичкин хлеб". Коркин B. Что растет на нашей  грядке? ­Трутнева E. Урожай, урожай!Маршак С. Синьор Помидор. ­Аким Я.Яблонька. ­Токмакова И. Яблонька. ­.Сутеев «Мешок яблок» ­К. Ушинский «История одной  яблоньки» ­Толстой Л. Косточка. ­ Н.Носова «Огурцы» ­Рассказывание сказок «Каравай»,  «Вершки и корешки», «Мужик и  медведь». ­Чтение беларусской сказки  «Легкий хлеб». ­Рассматривание семян злаков,  колосьев, наблюдение за всходами  разных культур и уход за ними. Рассказы о труде хлеборобов. Отгадывание загадок о хлебе. Заучивание стихотворений о хлебе. Загадки о грибах. Просмотр презентаций и  видеофильмов по теме. Оформление материалов  проекта: ­презентация на тему ­Выставки «Осеннее дерево»,  «Осенний пейзаж», «Грибы в  корзине» ­Портфолио проекта ­Праздник осени 3 этап Заключительный         Воспитатели Воспитатели Воспитатели, родители Воспитатели, родители Ожидаемые результаты: Дети и родители: ­ познавательное развитие: расширение знаний о сезонных изменениях в  природе, об их причинах; совершенствовать знания о видах изобразительного  искусства; продолжать знакомить с художниками Ставропольского края. ­ речевое развитие: активизация и обогащение словарного запаса детей по  теме проекта, формирование умения правильно формулировать предложения,составлять рассказы по предложенному материалу; знание стихотворений об  осени. ­ социально­коммуникативное развитие: формирование у детей  ответственного отношения к природе как к основе экологических условий  жизни; ­ художественно­эстетическое развитие: достижение положительного  эмоционального отклика у детей при знакомстве с произведениями живописи,  поэзии и музыки, отражение своих эмоций в собственной изобразительной  деятельности; ­ физическое развитие: повышение эмоционального, психологического,  физического благополучия детей. Продукт проектной деятельности: Выставка «Грибы в корзине» Выставка «Осеннее творчество»