проект по экологическому воспитанию

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Удмуртской Республики «Можгинский педагогический колледж имени Т.К.Борисова» Образовательный проект «Птиц будем изучать, будем птицам помогать» Автор: Сергеева Надежда Витальевна преподаватель экологииМОЖГА, 2018ВВЕДЕНИЕ Любовь к природе — великое чувство. Она помогает стать  человеку великодушнее, справедливее, ответственнее. Любить и  беречь природу может лишь тот, кто её знает, изучает, понимает.                                               В.А. Сухомлинский Сегодня   экологическое   образование   и     воспитание   –   два   неразрывно   связанных, взаимопроникающих   и   взаимодополняющих   педагогических   процесса,   где   важнейшим компонентом экологической культуры, развиваемого у студентов является знание основ экологии,   главная   цель   которой   заключается   во   взаимном   влиянии   компонентов экологических   систем   и   их   связь   с   окружающим   миром,   который   так   же   выступает компонентом экосистемы.   ―   формирование   человека   с   новым   экологическим   мышлением, способностью осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде Основная   цель   и умеющего жить в относительной гармонии с природой, а также воспитание активной и творческой личности. Для достижения этой цели определены следующие задачи: ­ развивать познавательный интерес к миру природы; ­ направлять активную деятельность студента на осознанное сохранение природы; ­ прививать трудовые природоведческие навыки; ­   вести   экологическое   просвещение   студентов   через     учебную   деятельность,   участие   в мероприятиях экологической направленности. 1. Обоснование актуальности Задача педагогического колледжа подготовить конкурентоспособного специалиста, достигнувшего в том числе следующих результатов в области экологии:      сформированность   представлений   об   экологической   культуре   как   условии достижения   устойчивого   (сбалансированного)   развития   общества   и   природы, экологических связях в системе «человек—общество — природа»; сформированность   экологического   мышления   и   способности   учитывать   и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности; владение   умениями   применять   экологические   знания   в   жизненных   ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей; владение   знаниями   экологических   императивов,   гражданских   прав   и   обя­ занностей   в   области   энерго   ­   и   ресурсосбережения   в   интересах   сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни; сформированность   личностного   отношения   к   экологическим   ценностям, моральной   ответственности   за   экологические   последствия   своих   действий   в окружающей среде; сформированность   способности   к   выполнению   проектов   экологически   ориен­ тированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры. Студенты   должны   научиться  разрабатывать   методические   материалы   на   основе примерных с учётом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. Данный проект является частью внеурочной работы, дополняет учебную деятельность по предмету.  2. Идея проекта Вопросы экологического образования и воспитания рассматриваются в большинстве преподаваемых   общеобразовательных     дисциплин   и   дисциплин   модулей.   Ежегодно   в колледже проводятся мероприятия, связанные с экологическим календарём. В рамках Дня птиц возникла идея объединить одной темой несколько курсов и специальностей. Результат должен быть значимым для участников проекта. 3. Цель и задачи проекта Целью проекта является пропаганда охраны природы   и привлечение студентов к природоохранной   деятельности,   посредством   комплекса   мероприятий   по   теме   «Птиц будем изучать, птицам будем помогать» ­ Создание и апробация в колледже модели эколого­развивающей среды; ­   мероприятий,   акций,   конкурсов,   учитывающих   курс   и ­ Совершенствование методик экологического образования и воспитания студентов. ­ Формирование общих и  профессиональных компетенций у студентов педагогического Задачи проекта: Разработка   комплекса   специальность студентов; колледжа. 4. Сроки и механизмы реализации образовательного проекта Проект рассчитан на период  ­ с 26 марта 2018 по 30апреля 2018 г.г. 5. Содержание проекта Содержание проекта включает в себя: ­ Сбор информации и оформление стенда «Международный день птиц»; ­ Сбор информации и оформление информационного стенда  «Скопа – птица 2018 года»; ­ Просмотр фильмов о птице года – скопе. ­ Оформление   экологических   плакатов   об   охране   птиц   с   использованием   различных техник выполнения; ­ Создание методических материалов по изучению птиц; ­ Изготовление и развешивание скворечников; ­ Участие в викторине «Знатоки птиц»6. Команда проекта Сергеева Н.В. преподаватель экологии, естествознания с методикой преподавания,  методика экологического образования дошкольников; Уразова Г.М. преподаватель естествознания с методикой преподавания; Кузьмина А.А. классный руководитель 3 «в» группы специальность «Педагогика  дополнительного образования» 7. Целевая группа Студенты 1 курса по специальностям колледжа; Студенты 3 курса по специальности «Преподавание в начальных классах» Студенты3 курса по специальности «Педагогика дополнительного образования» 8. Критерии оценки эффективности проекта. Качественные и количественные показатели ­   Повышение   уровня   заинтересованности   целевой   аудитории   в   дальнейшем   участии   в проекте. ­ Повышение уровня заинтересованности студентов к педагогической профессии.  ­   Повышение   уровня   сформированности   профессиональных   и   общих   компетенций обучающихся колледжа. ­ Повышение интереса к мероприятиям экологической направленности. 9. План дальнейшего развития. ­ Продолжать проведение мероприятий в рамках экологического календаря; ­ расширение формата организации работы в рамках реализации проекта; ­ расширение круга социальных партнеров проекта: учителя начальных классов, педагоги дополнительного образования в качестве экспертов 10. Ожидаемые результаты проекта. ­ Студенты закрепят знание  о существовании Международного дня птиц, что ежегодно  выбирается птица года. В 2018 году птицей года выбрана скопа;  ­  студенты   первого   курса  проверят   свои   знания   о   птицах   через   участие   в   викторине, изготовление плакатов; ­ студенты 3 курса закрепят знания и умения по созданию методических материалов по ознакомлению с птицами и проверке знаний о них; ­ студенты научатся изготавливать скворечники, узнают о значении данной работы.  11. Социальные партнеры проекта Администрация   БПОУ   УР   «Можгинский   педагогический   колледж   имени   Т.К. Борисова»12. План дальнейшего развития проекта Участвовать в реализации экологического календаря. Литература: 1. Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2011. – 223 с. 2. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Методики диагностики и коррекции отношения к природе. – М.: ЦКФЛ РАО, 1995. – 147 с. 3. Ермаков Д. С., Петрова Г. Д. Интерактивные упражнения и игры по экологии // Дополнительное образование. – 2004 – №11 – с. 17 – 21  4. Захлебный,   А.   Н.,   Развитие   общего   экологического   образования   в   России   на современном этапе / А. Н. Захлебный, Е.Н. Дзятковская // Россия в окружающем мире ­ 2008. Устойчивое развитие: экология, политика, экономика: Аналитический ежегодник. – М.: Изд­во МНЭПУ, 2008. – С. 144–170.  5. Зверев   И.   Д.   Приоритеты   экологического   образования   //Развитие   непрерывного экологического   образования:   Материалы   1­й   московской   научно­практической конференции   по   непрерывному   экологическому   образованию.   М.:   МНЭПУ,1995. с.16­26. 6. Марфенин, Н. Н. Экологическое образование в интересах устойчивого развития: новые   задачи   и   проблемы   /   Н.   Н.   Марфенин,   Л.   В.   Попова   //   Экологическое образование: до школы, в школе, вне школы. – 2006. − № 2. – С. 16–29. 7. Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива. / В.А. Сухомлинский – М., Просвещение, 1989 8. Чернухин   О.А.   Экологическое   воспитание   школьников   в   условиях   реализации образовательных стандартов второго поколения. Учебно ­ методическое пособие. – Новосибирск: Немо­Пресс, 2012. 9. Ясвин В.А. Психология отношения к природе. — М.: Смысл, 2000.