Проект "Шаг на встречу книге" "Организация социального партнерства дошкольной организации с городской детской библиотекой Читай-город"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад № 86 «Былинушка» Проект «Шаг навстречу к книге»  «Организация социального партнерства дошкольной организации с городской детской библиотекой Читай­город»  . Автор­разработчик: воспитатель высшей  квалификационной категории  Каримова Танзиля Наилевна 0 Нижневартовск, 2018 Аннотация  Проект   «Организация   социального   партнерства   дошкольной организации с городской детской библиотекой Читай­город» «Шаг навстречу к книге» (далее Проект) рассчитан для детей старшего дошкольного возраста. В   ходе   реализации   Проекта,   воспитанники   в   процессе     самостоятельной деятельности при поддержке педагога и социальных партнеров, знакомятся с классикой детской литературы: С. Маршаком, С. Михалковым, К. Чуковским, А.   Барто   и   др.   В   процессе   сотворчества   детей   и   взрослых,   развиваются   и   коммуникативные   способности познавательные,   творческие   навыки   воспитанников.   В   ходе   образовательной   деятельности,   дошкольники, полученные знания применяют на практике. Реализация Проекта способствует формированию   у   обучающихся   взаимоотношения   на   основе   ценностей многонационального   российского   общества. Формирование   духовной культуры личности всегда осуществляется через чтение. Проект позволяет сочетать интересы всех участников образовательных отношений: педагогов, родителей   (законных   представителей),   воспитанников   и   социальных партнеров. Тема проекта: Тип проекта:              «Организация социального партнерства дошкольной организации   с   городской   детской   библиотекой   Читай­ город»  «Шаг навстречу к книге».  По содержанию:   познавательный;  образовательный.  По виду проектной деятельности:  социально­просветительский;  информационный;  творческий. Участники проекта: Автор­        Обучающиеся МАДОУ ДС № 86, родители (законные представители)   обучающихся,   воспитатель,   сотрудники городской детской библиотеки Читай­город.        Каримова Танзиля Наилевна 1 разработчик: Актуальность проекта:        Сегодня мы вступили в такой период развития нашего общества,   когда   педагогическая   культура   родителей является одним из главных принципов выполнения каждого гражданина   своего   долга   перед   обществом   –  воспитания молодого   поколения.   Полноценное   развитие   ребенка зависит от того, насколько высок уровень педагогической культуры родителей. Роль семьи в обществе очень велика, только в семье ребенок овладевает первичными навыками, получает   необходимые   знания,   которые   необходимы   для комфортной   адаптации   в   обществе.   Именно   в   семье ребенок   учиться   овладевать   нормами   поведения, знакомится   с   основами   нравственности   человека, зарождается   внутренний   мир   и   личностные   качества маленького человека. А дошкольное детство – это очень важный период в жизни ребенка.                    В современном обществе многие учреждения и организации   занимаются   воспитанием,   развитием   и образованием детей дошкольного возраста, не осталась и в стороне детская библиотека. Книга должна стать другом ребенка с самого раннего возраста, стимулом его речевого и  нравственно­эстетического   развития,  и   поэтому,  уже   в дошкольных   организациях   дети   знакомятся   с   классикой детской литературы.                   Таким   образом,   организация   социального   партнерства   должна   быть   направлена   на   пропаганду чтения, привлечения читателей с самого раннего возраста. Актуальность   этой   проблемы   стало   причиной сотрудничества   дошкольной   организации   с   городской детской библиотекой.             Социальное партнерство дошкольной организации и библиотеки   –   это   совместная   деятельность   дошкольной организации,   воспитателей,   обучающихся,   родителей   и библиотеки,   основанная   на   взаимной   заинтересованности указанных   сторон   и   направлена   на   достижение   общих целей.                    В концепции социального развития обучающихся дошкольного   возраста   перед   образовательными организациями ставится триединая цель:  воспитывать   культурного   человека   (субъекта культуры);  свободного   гражданина   (субъекта   истории, 2 общества);  творческую   индивидуальность   (субъекта деятельности, саморазвития).                   Реализация   этой   цели   направлена   на   решение следующих задач:  воспитывать в человеке способности  и потребности открывать и творить самого себя в основных формах человеческой деятельности;  развивать способности познавать себя в единстве с миром, в диалоге с ним;  развивать   способности самоопределения, самоактуализации   на   основе   воспроизведения, освоения,   присвоения   культурного   опыта предыдущих поколений;     становление потребности и способности общения с миром   на   основе   гуманистических   ценностей   и идеалов, прав свободного человека.            Сущность деятельности библиотеки и дошкольной организации   не   должна   противоречить   содержанию программы воспитания и обучения обучающихся, которая реализуется   в     дошкольной   организации,   а   напротив, должна   дополнять   ее.   При   этом   следует   учитывать психологические   особенности   обучающихся   старшего дошкольного   возраста.   Организовывать   работу   с обучающимися   следует   в   русле   основного   вида деятельности ­ игры.                        Городская детская библиотека Читай­город г. Нижневартовска   активно   сотрудничает   с   нашей дошкольной   образовательной   организацией.   В   начале учебного   года   руководство   библиотеки   составляет   план работы   с   детьми   дошкольной   организации.   На   основе выработанной   программы   между   учреждениями заключается   договор,   в   котором   прописано   творческое сотрудничество библиотеки и дошкольной образовательной организации на ближайший год.               Объединить   усилия   дошкольной   организации   с городской   детской   библиотекой   для   социокультурной самореализации участников образовательного процесса.  создать   условия   для   расширения   творческого взаимодействия   дошкольной   организации   с городской детской библиотекой для создания единой социокультурной системы; 3 Цель проекта: Задачи проекта: Принципы реализации: Значимость проекта: Этапы реализации:  создать   условия   для   создания   образовательной системы   дошкольной   организации     с   городской детской   библиотекой   для   развития   творческого потенциала и познавательной активности участников образовательного процесса;  создать условия для развития духовно­нравственной культуры участников образовательного процесса;  приобщить     обучающихся   и   родителей   (законных представителей) к совместному семейному чтению.  Принцип   энциклопедичности.  Краеведческий (региональный) принцип.  Принцип интеграции.  Культурологический   принцип   –   приобщение обучающихся к истокам культуры.  Тематический   принцип   –   деление   материала   на основные темы.  Принцип наглядности.          Проблема детского чтения очень актуальна. У многих современных   детей   совершенно   отсутствует   интерес   к чтению,   к   книге.   Интерес   к   чтению   необходимо воспитывать   у   детей   с   дошкольного   возраста.   Чуткость ребенка   к   художественному   слову   удивительна,   и   при хорошем руководстве у него постепенно, еще до умения хорошо   читать,   начинает   складываться   начитанность, уважение к книге и способность творчески воспринимать литературу. Большая роль в руководстве детским чтением принадлежит   детской   библиотеке.   Именно   детская библиотека с родителями (законными представителями) и воспитателями   способна   открыть   детям  –  дошкольникам чудодейственную   силу   чтения   и   привести   в   действие духовную детскую энергию, которая зажигает, вдохновляет и творит. Сделать процесс чтения для маленького читателя увлекательным, желанным и радостным.              Взаимодействие с социальными партнерами может иметь вариативный характер построения взаимоотношений по   времени   сотрудничества   и   по   оформлению договоренностей   (планов)   совместного   сотрудничества. Разработка проекта социального взаимодействия строится поэтапно.   Каждый   этап   имеет   свои   цели   и   решает конкретные задачи. 1 этап – подготовительный.  Его   цель  ­   определение   целей   и  форм   взаимодействия   с 4 объектами социума. Задачи данного этапа:  проанализировать объекты социума для определения социального целесообразности   установления   партнерства;  установить контакт с организациями;  определить   направления   взаимодействия,   сроков, целей и конкретных форм взаимодействия. 2 этап – практический.  Его цель ­ реализация сотрудничества с организациями и учреждениями социума. Задачи данного этапа:  составить   договор   о   творческом   сотрудничестве   и   городской между   дошкольной   организацией   детской библиотекой;  составить план совместных мероприятий на учебный год;  посетить с обучающимися дошкольной организации   где   «живут»   книги!», мероприятий, проводимых в детской библиотеке.   «Дом, 3 этап – заключительный.  Его цель – подведение итогов социального партнерства. Задачи данного этапа: провести анализ проделанной работы; определить   эффективность,   целесообразности, перспектив   дальнейшего   сотрудничества   с организациями социума. Возрастные   группы   общеразвивающей   направленности   – обучающиеся 4 – 7 лет. Мы ожидаем от проекта:   расширить   детскую   и   взрослую   аудиторию библиотеки   (в   том   числе   руководителей   детского чтения   –   родителей   (законных   представителе), воспитателей);  укрепить  имиджа городской детской библиотеки как открытого и доступного центра развития творческого потенциала ребенка;  внедрить новые формы работы;  укрепить   связь   городской   детской   библиотеки   с дошкольной   организацией,   родителями   (законными представителями),   направленными   на   всестороннее развитие детей и семейные чтения; 5 Ожидаемый результат: Оценка результатов проекта: Индикаторами оценки эффективности проекта   будут служить следующие показатели: Практическая значимость проекта: Срок реализации проекта:  формировать   модель   взаимодействия   внутри городской детской библиотеки – ребенок – родитель –   дошкольная   организация   –   городская   детская библиотека.  Уровень   сформированности   поисковых   навыков   у обучающихся   и   их   родителей   (законных представителей)   будет   отслеживаться   путем наблюдений   в  свободной   деятельности,  в  сюжетно­ ролевых играх, беседах.  Уровень   сформированности   поисковых   знаний   у взрослых будет отслеживаться через анкетирование, определяться степенью заинтересованности.  Положительное   отношение   к   реализации   данного проекта ­ 100%;  Участие родителей в проводимых мероприятиях ­ не менее 90%;  Успешное   усвоение   детьми   навыков   толерантного отношения к библиотеке ­100%.     (законными представителями)          Реализация данного проекта станет одним из целевых направлений   развития   деятельности   МАДОУ   по   городу Нижневартовска   ДС   №   86,   повысит   знания   у   родителей (законных представителей) и большую роль в руководстве детским   чтением.   Именно   детская   библиотека   с родителями и воспитателями   способна   открыть   детям  –  дошкольникам чудодейственную   силу   чтения   и   привести   в   действие духовную детскую энергию, которая зажигает, вдохновляет и творит. Сделать процесс чтения для маленького читателя увлекательным,   Все вышеперечисленное должно внести значительное изменение в   психологический   климат   и   повлиять   на   повышение качества образовательного процесса в целом, адаптацию и социализацию   обучающихся     на   следующей   возрастной ступени развития. Долгосрочный, два календарных года. Проект в реализации   желанным   и   радостным..   План проведения совместных мероприятий 6 с городской  библиотекой Читай­город  на 2018 – 2019 учебный год  Мероприятия Цель мероприятия Срок Ответственные № п/п 1. Дом, где «живут» книги! ­ формировать основы  базовой культуры  личности, всестороннее развитие  дошкольников в  соответствии с возрастными и  индивидуальными  особенностями, подготовка детей к  жизни в современном  обществе ­ сохранить у детей  бережное отношение к  природе.  ­ развивать чувство  гражданственности и  патриотизма, любовь к  Родине, интерес к  истории Российского  государства, уважение к национальным  традициям. ­ учить детей быть  заботливыми, нежными, ласковыми по  отношению к близким. ­ создать праздничную  атмосферу, доставить  радость детям. 2. Экологическая сказка  «В поисках лебединого озера» 3. «День единства и примирения» 4. 5. Развлечение посвященное  к «Дню матери» ­ «Тебе,  родная» Новогодний утренник «Страна предновогоднего настроения» 6. Праздник «День защитника отечества» проведения Сентябрь, 2018 года Воспитатель Родители Сотрудники библиотеки Октябрь, 2018 года Ноябрь, 2018 года Ноябрь, 2018 года Декабрь, 2018 года Воспитатель Родители Сотрудники библиотеки Воспитатель Родители Сотрудники библиотеки Воспитатель Родители Сотрудники библиотеки Воспитатель Родители Сотрудники библиотеки Воспитатель Родители Сотрудники 7 ­ формировать  представления у детей  о Российской армии, о  Февраль, 2019 года 7. Театрализованна я игра «По заповедным тропам» 8. «Праздник мамы» 9. Игровая беседа­ презентация «Этнос Югры» 10. Виртуальная экскурсия по ХМАО и г. Нижневартовску (нравственно­ патриотическое воспитание) 11. «День победы» воинах, которые  охраняют нашу Родину ­ создание условий для  духовно­нравственного  воспитания и развития  детей через активное  познание родного края.  ­ создать у детей  праздничное  настроение,  способствовать  проявлению чувства  любви и привязанности  к близким людям. ­ повышение  национального  самосознания и  национальной гордости  Югорских народов  путем раскрытия  богатого духовного  потенциала культуры и  исторического  прошлого народа,  приобщения  воспитанников к  традиционным обычаям и обрядам. ­ воспитывать  у детей  любовь к родному краю, гордости и уважения к  землякам, знакомство с  его прошлым  и  настоящим, показать,  что Родина необходима  человеку и что она  начинается с его дома. ­ обогатить знания  детей о празднике День  Победы. ­ уважения к ветеранам  ВОВ. Февраль,  2019 года Март,  2019 года Март, 2019 года библиотеки Воспитатель Родители Сотрудники библиотеки Воспитатель Родители Сотрудники библиотеки Воспитатель Родители Сотрудники библиотеки Апрель, 2019 года Воспитатель Родители Сотрудники библиотеки Май,  2019 года Воспитатель Родители Сотрудники библиотеки 8 ­ укрепить  семейные  отношения  между  родителями и детьми. Сентябрь, 2019 года 12. «Семейный кросс» - укрепление семейных отношений между родителями и детьми Октябрь, 2019 года Октябрь, 2019 года Ноябрь, 2019 года Декабрь, 2019 года 13. «Модный стиль» ­ научить детей  14. «Радуга – дуга. Радуга эмоций» 15. Развлекательная программа «День семейного лада», «День матери» 16. Новогодний утренник «Загадочные новогодние игрушки» помогать себе, бережно  относиться к своему  организму и здоровью. ­ создать у детей  доверительную  обстановку,  позволяющую детям  проявлять свои эмоции  и говорить о них. ­ формировать  нравственно­ эстетические ценности,  уважения к мамам,  содействие сплочению  семьи. ­ создать праздничное  настроение и  волшебную атмосферу;  развивать  артистические  способности детей;  продолжать закреплять  умение выступать перед публикой.  Воспитатель Родители Сотрудники библиотеки Воспитатель Родители Сотрудники библиотеки Воспитатель Родители Сотрудники библиотеки Воспитатель Родители Сотрудники библиотеки Воспитатель Родители Сотрудники библиотеки № п/п 1. План проведения творческих конкурсов и выставок  с городской детской библиотекой Читай­город Конкурсы Цель мероприятия Срок Ответственные Декоративно­ прикладное творчество ­ предоставить  воспитанникам  возможность в  проведения Декабрь, 2018 года Воспитатель Родители 9 2. 3. 4. 5. 6. «День рождение деда Мороза» Книжная выставка «Я люблю тебя, мой край» Литературно­ творческий конкурс «Пожелание» Книжная выставка «Здоровый образ жизни» Декоративно­ прикладное творчество «Моя Югра» Конкурс детского рисунка «Армия в моей семье», посвященный к 74­летию Победы 7. Книжная вставка «Великая соревновательной  форме развить и  продемонстрировать  свои интеллектуальные  и творческие  способности. ­ знакомство с  выставкой научно­ популярной и  художественной  литературой о  Нижневартовском  регионе и ХМАО­Югре ­ выявить, поддержать и поощрить талантливых  воспитанников,  раскрывших в себе  литературные  способности. ­ знакомство с  выставкой изданий об  организме человека и  литература с  рекомендациями как  сберечь и укрепить свое здоровье. ­ формировать интерес  к своей малой Родине  через художественное  творчество. ­ популяризация  культурного наследия  России, героического  прошлого нашего  народа, пропаганда  боевых традиций,  предоставление  творческим детям  возможности для  самовыражения. ­ формирование  интереса к истории  Январь, 2019 года Сотрудники библиотеки Февраль – март, 2019 года Воспитатель Родители Март, 2019 года Сотрудники библиотеки Апрель, 2019 года Воспитатель Родители Май, 2019 года Воспитатель Родители Май, 2019 года Сотрудники библиотеки 10 Отечественная война» 8. Конкурс фотографий «Мои рекорды» 9. Декоративно­ прикладное творчество «Новогодняя игрушка – 2019» Великой Отечественной Войны, пропаганда  изданий  по данной  теме, воспитание  патриотизма. ­ усилить  патриотическое чувство подрастающего  поколения, привить  ответственность за свое  здоровье. ­ развивать креативное  мышление,  художественные  способности и навыки  работы с различными  материалами,  формировать духовно  богатую личность,  очень важно  воспитывать у ребенка  вкус, чувство меры и  цвета. Сентябрь, 2019 года Воспитатель Родители Декабрь, 2019 года Воспитатель Родители 11