Проект в средней группе «Выращиваем витамины»

Проект в средней группе «Выращиваем витамины» Подготовила: Ломаева И.А. Тип проекта: познавательно – исследовательский, краткосрочный. Участники проекта: дети средней группы, педагоги, родители. Форма проведения:  беседы, наблюдения, опытническая и трудовая  деятельность. Дидактические игры, чтение художественной литературы. Реализация проекта: __1 неделя_ Проблема: ослабленный иммунитет моих воспитанников в конце зимы. Актуальность: Заканчивается зима и действие витаминов, накопленных с  осени в организме детей. Как следствие  ­ дети часто болеют простудными  заболеваниями. Выращивание витаминов (зелень) – отличный способ  восстановить иммунитет. И нет ничего приятнее, когда первая весенняя  зелень поспевает прямо у тебя на подоконнике. Это могут быть лук,  петрушка, укроп, и даже листья салата. Огород на подоконнике поможет  пополнить запасами витаминов организм. Выращивая овощи, у детей  расширяются представления о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях, представления о необходимости света, тепла, влаги почвы для  роста растений, развиваются познавательные и творческие способности детей. Цель: формирование у детей системы элементарных экологических знаний о  посадке и выращивании растений при помощи человека и природы в  комнатных условиях.  Задачи: Объяснить полезные свойства овощей; обобщить и расширить знания  дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях;  закреплять знания детей об условиях, необходимых для роста растений;  развивать речь детей, активизировать словарь (корень, луковица, посадить,  углубление, условия, семена); развивать наблюдательность,  внимание;  воспитывать бережное отношение к природе. Предполагаемые результаты: вызвать желание употреблять овощи в любом  виде, наименьшее количество заболевших детей,  знакомство с условиями  выращивания растений (свет, вода, тепло), уходом за ними. С помощью  исследовательской работы дети должны будут выявить разнообразие  посевного материала. Формирование у детей уважительного отношения к  труду. Этапы реализации проекта: I­ подготовительный,  II – основной  (Практический),  III­ заключительный I этап –подготовительный  Обсуждение целей и задач воспитателями, детьми, родителями;  Создание необходимых условий для реализации проекта;  Перспективное проектирование проекта. II этап –основной (практический)  Внедрение в воспитательно­образовательный процесс методов и  приемов на формирование у детей элементарных экологических знаний  о посадке и выращивании растений .  Продуктивная деятельность детей. III этап – заключительный Оформление огорода на подоконнике Работа с родителями  Беседа с родителями о проекте  «Огород на подоконнике»  Приобретение необходимого  материала  Подбор наглядно­ дидактического материала Работа с детьми  Рассматривание иллюстраций  овощей  Рассматривание семян овощей  Беседа с детьми «Овощи – это в итамины», «Лук от семи недуг», «Условия необходимые для  роста растений»  Чтение стихов, отгадывание  загадок про овощи  Чтение сказки «Мужик и  медведь»  Посадка семян лука, укропа,  салата, петрушки.  Создание и оформление  огорода на подоконнике  Наблюдение за ростом растений  Заполнение дневника  наблюдений  Д/и «4 лишний»  Д/и «Собери овощ» План деятельности по реализации проекта «Огород на  подоконнике» Дата проведения Мероприятие Ответственные 1 день  Беседа с детьми «Овощи это  воспитатель витамины»  Рассматривание иллюстраций  овощей  Рассматривание семян  овощей  Посадка семян лука, укропа,  салата.  Беседа «Условия  необходимые для роста  растений»  Наблюдение за ростом  растений  Чтение сказки «Мужик и  медведь»  Беседа «Лук от семи недуг»  Д/и «4 лишний»  Наблюдение за ростом  растений  Заполнение дневника  наблюдений  Чтение стихов, отгадывание  загадок про овощи  Наблюдение за ростом  растений  Заполнение дневника  наблюдений  Труд в уголке природы  Д/и «Собери овощ»  оформление огорода на  подоконнике воспитатель воспитатель воспитатель воспитатель воспитатель 2 день 3 день 4 день 5 день 6 день