Программа "Каллиграфия и дети "

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Каллиграфия и дети"

Муниципальное образование город Краснодар

Частное образовательное учреждение «Начальная общеобразовательная школа

«Счастливое детство»

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР ________________ Басова К.В. «31» августа 2023г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ЧОУ «НОШ «Счастливое детство»

_____________ /О. В. Шадрина/

Рабочая программа по внеурочной деятельности

«Каллиграфия и дети»

(социально-педагогическое направление)

Срок реализации программы: 1 г.

Количество часов в год: 33(34) ч

Учитель начальных классов ЧОУ

«НОШ «Счастливое детство»:

Черных Нина Валерьевна

Класс: 1-2

г. Краснодар

2023–2024 учебный год

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, которая является прикладным курсом, реализующим интересы учащихся 1–2 классов в сфере всей учебной деятельности, изучения русского языка и других школьных дисциплин.

Данный курс внеурочной деятельности входит в раздел «Внеурочная деятельность» учебного плана ЧОУ «НОШ «Счастливое детство», социально-педагогическое направление. На изучение курса внеурочной деятельности «Каллиграфия для детей» в 1-2-х классах отводится 1час в неделю. Занятия проводятся с одним классом или мобильной группой.

Цель программы — формирование у младших школьников навыка красивого, аккуратного письма посредством выполнения практических заданий, через выполнение творческих заданий, основанных на занимательном материале, повышение скорости письма.

Формирование умения анализировать полученную информацию, применять полученные сведения в процессе обучения. Воспитание дисциплины, самоконтроля, умения работать сосредоточенно.

Задачи:

· Освоить историю развития культуры письменности в России.

· Овладеть навыком чистописания как основой процесса образования и формирования духовных и личностных качеств человека.

· Формировать опыт применения знаний овладения обучающихся каллиграфическим письмом.

· Формировать у обучающихся целеустремленность, ответственность, дисциплинированность.

· Воспитывать волевые качества, такие как настойчивость, терпеливость, последовательность.

Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностными результатами изучения курса «Каллиграфия и дети» являются:

· принятие и освоение социальной роли обучающегося;

· уважительное отношение к русскому языку как родному языку русского народа и языкам, на которых говорят другие народы;

· интерес к языковой и речевой деятельности;

· развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;

· овладение начальными навыками адаптации к школе, к школьному коллективу;

· воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей;

· развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

· развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

· развитие способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Метапредметными результатами изучения курса «Каллиграфия и дети» являются:

познавательные:

· освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

· использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;

· овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

· овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;

регулятивные:

· понимание цели своих действий;

· составление простых планов с помощью учителя;

· проявление познавательной и творческой инициативы;

· оценка правильности выполнения действий;

· адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей;

коммуникативные:

· составление текстов в устной и письменной формах;

· умение слушать собеседника и вести диалог;

· умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

· умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

· умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

· Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных ситуациях.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием основных видов учебной деятельности

1 класс

Содержание курса

Содержание занятий внеурочной деятельности

Основные виды учебной деятельности

Общий элемент – «крючок».

Диагностика. Понятие «каллиграфия». История возникновения и развития письменности. Пишем элемент «Наклонная», «Крючок».

Пишем строчную букву «и» и заглавную букву «И». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «й» и заглавную букву «Й» Лист тренировок.

Пишем строчную букву «н» и заглавную букву «Н». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «ш» и заглавную букву «Ш». Лист тренировок.

(П) Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации.

(Р) Понимание цели своих действий; проявление познавательной и творческой инициативы.

(Л) Уважительное отношение к русскому языку как родному языку русского народа и языкам, на которых говорят другие народы;

(К) Умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных ситуациях.

Общий элемент – «нижняя петля».

Пишем строчную букву «у» и заглавную Букву «У». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «ц» и заглавную букву «Ц». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «щ» и заглавную букву «Щ». Лист тренировок.

(П) Овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отношения к известным понятиям.

(Р) Составление простых планов с помощью учителя; оценка правильности выполнения действий; адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.

(Л) Принятие и освоение социальной роли обучающихся.

(К) Умение слушать собеседника и вести диалог.

Общий элемент – «мостик, полуовал».

Пишем строчную букву «ч» и заглавную букву «Ч». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «ь» и «ъ». Пишем строчную букву «ы».

(П)Овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

(Р) Понимание цели своих действий.

(Л) Интерес к языковой и речевой деятельности

(К)Умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Общий элемент – «правый полуовал».

Пишем строчную букву «а» и заглавную букву «А». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «д» и заглавную букву «Д». Лист тренировок.

(П) Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

(Р)Оценка правильности выполнения действий;

(Л)Воспитаниехудожественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей

(К)Умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Общий элемент –полуовал буквы «с».

Пишем строчную букву «з» и заглавную букву «З». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «с» и заглавную букву «С». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «х» и заглавную букву «Х». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «ж» и заглавную букву «Ж». Лист тренировок.

(П) Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;

(Р)Составление простых планов с помощью учителя;

(Л)Развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки

(К)Составление текстов в устной и письменной формах;

Общий элемент – «овал».

Пишем строчную букву «б» и заглавную букву «Б». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «ю» и заглавную букву «Ю». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «ф» и заглавную букву «Ф». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «э» и заглавную букву «Э». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «о» и заглавную букву «О» сверху Пишем строчную букву «о» и заглавную букву «О» снизу

(П)Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;

(Р)Проявление познавательной и творческой инициативы;

(Л)Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

(К)Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных ситуациях.

Общий элемент – «диагональная наклонная».

Пишем строчную букву «л» и заглавную букву «Л». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «м» и заглавную букву «М». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «я» и заглавную букву «Я». Лист тренировок.

(Р) Понимание цели своих действий;

(Л)Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

(К)Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Общий элемент – «фонарик, двойной крючок».

Пишем строчную букву «г» и заглавную букву «Г». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «п» и заглавную букву «П». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «т» и заглавную букву «Т». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «р» и заглавную букву «Р». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «к» и заглавную букву «К». Лист тренировок.

(П)Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

(Р)Проявление познавательной и творческой инициативы;

(Л)Развитие способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

(К)Умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Общий элемент – «верхняя петля».

Пишем строчную букву «е» и заглавную букву «Е». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «ё» и заглавную букву «Ё». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «в» и заглавную букву «В». Лист тренировок.

Итоговое занятие. Контрольное списывание.

(П)Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;

(Р)Проявление познавательной и творческой инициативы;

(Л)Интерес к языковой и речевой деятельности;

(К) Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных ситуациях.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием основных видов учебной деятельности

2 класс

Содержание курса

Содержание занятий внеурочной деятельности

Основные виды учебной деятельности

Общий элемент – «крючок».

Пишем строчную букву «и» и заглавную букву «И». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «й» и заглавную букву «Й» Лист тренировок.

Пишем строчную букву «н» и заглавную букву «Н». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «ш» и заглавную букву «Ш». Лист тренировок.

(Р) Понимание цели своих действий; проявление познавательной и творческой инициативы.

Общий элемент – «нижняя петля».

Пишем строчную букву «у» и заглавную Букву «У». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «ц» и заглавную букву «Ц». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «щ» и заглавную букву «Щ». Лист тренировок.

(Л) Принятие и освоение социальной роли обучающихся.

(К) Умение слушать собеседника и вести диалог.

Общий элемент – «мостик, полуовал».

Пишем строчную букву «ч» и заглавную букву «Ч». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «ь» и «ъ».

Пишем строчную букву «ы».

(Р) Понимание цели своих действий.

(Л) Интерес к языковой и речевой деятельности

(К)Умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Общий элемент – «правый полуовал».

Пишем строчную букву «а» и заглавную букву «А». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «д» и заглавную букву «Д». Лист тренировок.

(П) Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

(Р)Оценка правильности выполнения действий;

(Л)Воспитаниехудожественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей

(К)Умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Общий элемент –полуовал буквы «с».

Пишем строчную букву «з» и заглавную букву «З». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «с» и заглавную букву «С». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «х» и заглавную букву «Х». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «ж» и заглавную букву «Ж». Лист тренировок.

(П) Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;

(Р)Составление простых планов с помощью учителя;

(Л)Развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки

(К)Составление текстов в устной и письменной формах;

Общий элемент – «овал».

Пишем строчную букву «б» и заглавную букву «Б». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «ю» и заглавную букву «Ю». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «ф» и заглавную букву «Ф». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «э» и заглавную букву «Э». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «о» и заглавную букву «О» сверху Пишем строчную букву «о» и заглавную букву «О» снизу

(П)Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;

(Р)Проявление познавательной и творческой инициативы;

(Л)Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

(К)Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных ситуациях.

Общий элемент – «диагональная наклонная»

Пишем строчную букву «л» и заглавную букву «Л». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «м» и заглавную букву «М». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «я» и заглавную букву «Я». Лист тренировок.

(Р) Понимание цели своих действий;

Общий элемент – «фонарик, двойной крючок».

Пишем строчную букву «г» и заглавную букву «Г». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «п» и заглавную букву «П». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «т» и заглавную букву «Т». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «р» и заглавную букву «Р». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «к» и заглавную букву «К». Лист тренировок.

(П)Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

(Р)Проявление познавательной и творческой инициативы;

(Л)Развитие способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

(К)Умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Общий элемент – «верхняя петля».

Пишем строчную букву «е» и заглавную букву «Е». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «ё» и заглавную букву «Ё». Лист тренировок.

Пишем строчную букву «в» и заглавную букву «В». Лист тренировок.

Работа по устранению графических недочетов. Конкурс по чистописанию.

Итоговое занятие. Контрольный диктант.

(П)Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;

(Р)Проявление познавательной и творческой инициативы;

(Л)Интерес к языковой и речевой деятельности;

(К) Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных ситуациях.

Тематическое планирование курса внеурочной деятельности

«Каллиграфия и дети»

№ п/п	Наименование разделов	Количество часов
№ п/п	Наименование разделов	1 класс	2 класс
1	Общий элемент – «крючок».	5	5
2	Общий элемент – «нижняя петля».	3	3
3	Общий элемент – «мостик, полуовал».	2	2
4	Общий элемент – «правый полуовал».	2	2
5	Общий элемент –полуовал буквы «с».	4	4
6	Общий элемент – «овал».	5	5
7	Общий элемент – «диагональная наклонная»	3	3
8	Общий элемент – «фонарик, двойной крючок».	5	5
9	Общий элемент – «верхняя петля».	4	5
ВСЕГО:		33 часа	34 часа

Литература:

Литература для педагога:

Агаркова Н.Г. Письмо. Графический навык. Каллиграфический почерк.
Богдеско И.Т. Каллиграфия - Спб.:Агат, 2005.
Жиренко О.Е. Тренажер по чистописанию, Москва, 2019.
Клеминксон Р. Каллиграфия. Рукописные шрифты запада и востока. 45 проектов с пошаговыми объяснениями. - М. Контент, 2006.
Козлова М.А. Тренажёр по чистописанию, Москва, 2020.
Прописи для младших школьников.
Федосова Н.А. Как исправлять почерк детей.

Литература для учащихся:

Жиренко О.Е. Тренажер по чистописанию, Москва, 2019.
Козлова М.А. Тренажёр по чистописанию, Москва, 2020.
Лысенко О.И. Прописи для постановки и коррекции почерка, Москва 2021.

Скачано с www.znanio.ru

Программа "Каллиграфия и дети "

Муниципальное образование город

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями

Метапредметными результатами изучения курса «Каллиграфия и дети» являются: познавательные: · освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; · использование различных способов поиска, сбора, обработки,…

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием основных видов учебной деятельности 1 класс

Общий элемент – «мостик, полуовал»

Ю». Лист тренировок. Пишем строчную букву «ф» и заглавную букву «Ф»

Общий элемент – «фонарик, двойной крючок»

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием основных видов учебной деятельности 2 класс

Общий элемент – «мостик, полуовал»

Ю». Лист тренировок. Пишем строчную букву «ф» и заглавную букву «Ф»

Общий элемент – «фонарик, двойной крючок»

Тематическое планирование курса внеурочной деятельности «Каллиграфия и дети» № п/п

Литература: Литература для педагога:

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

14.11.2023