Программа (11 класс, литература)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа №10» Согласовано на заседании МО учителей русского языка и литературы Протокол № 1 от 28.08.2017 г. Утверждено приказом  директора МБОУ «СОШ № 10» от 28.08.2017 г. № 172 Программа по литературе для 11 класса на 2017­2018 учебный год                                                                                                                литературы                                                                     Чебодаева Е.А.                      Учитель русского языка, ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа по литературе  11 класса составлена на основе Образовательной программы МБОУ «СОШ №10» на 2017­2018 учебный год. Цель   программы   –   создание   условий   на   формирование   достаточного   знания   и   понимания литературного процесса 20 века, взаимоотношение литературы и времени, литературы и социального бытия нации, литературы и духовных чаяний человека. Согласно учебному плану МБОУ «СОШ №10» на изучение литературы  отводится 101 час в год. В программе предусмотрен резерв (3 часа), который планируется использовать при   форс – мажорных обстоятельствах (например, выпадение учебных занятий на государственные праздники, актированные дни). При отсутствии форс­мажорных обстоятельств часы резерва   используются на организацию   системного   повторения,   устранение   пробелов   в   знаниях   учащихся,   подготовки   к государственной итоговой аттестации.  С   целью   предоставления   равных   возможностей   всем   ученикам   используется дифференцированный и индивидуальный подход в изучении предмета. Индивидуальные особенности каждого ученика учитывается при планировании урока Текущий контроль и промежуточная аттестация проводится в соответствии с Положением «О форме,   периодичности   и   порядке   текущего   контроля   успеваемости   и   промежуточной   аттестации обучающихся». Предусмотрено 7 уроков развития речи. Требования к уровню подготовки обучающихся по литературе  в 11 классе содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению; наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному создавать связный текст (устный и письменный) на необходимую тему с учетом норм русского выявлять авторскую позицию;  выражать свое отношение к прочитанному; сопоставлять литературные произведения; выделять   и   формулировать   тему,   идею,   проблематику   изученного   произведения; работать с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и основные факты жизненного и творческого пути писателей­классиков; историко­культурный контекст изучаемых произведений; основные теоретико­литературные понятия; В результате изучения литературы ученик должен знать *0 *1 изучению (по выбору); *2 *3 *4 уметь *5 составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части); *6 жанров; *7 *8 *9 *10 характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений; *11 *12 нормы литературного произношения; *13 *14 *15 аргументировано отстаивать свою; *16 писать   изложения   с   элементами   сочинения,   отзывы   о   самостоятельно   прочитанных произведениях, сочинения (сочинения – только для выпускников школ с русским (родным) языком обучения); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности  и повседневной жизни: *17 литературного языка; владеть различными видами пересказа; строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением; участвовать   в   диалоге   по   прочитанным   произведениям,   понимать   чужую   точку   зрения   и характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно­выразительных средств; выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая *18 находить   и   грамотно   использовать   нужную   информацию   о   литературе,   о   конкретном произведении   и его авторе  с помощью  различных   источников  (справочная  литература,  периодика, телевидение, ресурсы Интернета); *19 высокой эстетической ценностью. ориентироваться   в   мире   художественной   литературы,   отбирать   произведения,   обладающие УМК  Меркина Г.С., Чалмаева В.А., Зинина С.А,Сахарова В.И. № урока Тематическое планирование Тема урока Дата  по плану 11А 11Б Дата  по факту 11А 11Б Примечание  Общая характеристика истории и литературы 20 века Реализм начала века 18 часов И.А. Бунин и его лирика («Листопад», «Одиночество», «У птицы есть гнездо, у зверя есть нора») «Легкое дыхание» И.А. Бунина – эпитафия ускользающей красоте. Предметная детализация и символика в рассказе И.А. Бунина «Господин из Сан­Франциско» И.А. Бунин о месте человека в мире в рассказе «Господин …» Контрольный тест по пр­ю. А.И.Куприн. Жизнь и творчество писателя.  Воплощение нравственных идеалов в повести «Олеся». «Да святится имя твое!» Талант любви в рассказе А.И.Куприна «Гранатовый браслет». Развитие речи. Сочинение по творчеству И.А.Бунина и А.И.Куприна. А. М. Горький. Очерк жизни и творчества. Романтизм Горького. Композиция романтических рассказов А.М. Горького. Тема босячества в ранних рассказах Горького. «На дне». Социально­ философская драма. Обитатели ночлежки «Во что веришь ­ то и есть». Роль Луки в пьесе. Вопрос о правде в драме М.Горького. Рассказы М.Горького о любви («О первой любви», «Отшельник» и др). Публицистика М.Горького («Несвоевременные мысли») и А.Блока («Интеллигенция и революция») РР Сочинение по творчеству А.М. Горького Поэзия первой половины ХХ века 18 часов «Серебряный век» русской поэзии. Н.С. Гумилёв. Мир образов в творчестве поэта А. Блок. Жизненный и творческий путь. «Стихи о Прекрасной Даме» Символика А. Блока «Незнакомка» в лирике А. Блока. Тема России в лирике А. Блока Циклы стихов «На поле Куликовом», «Это всё о России» Поэма А. Блока «Двенадцать» С. Есенин как национальный поэт «По заре и звёздам я школу проходил». Стихи Есенина о природе Любовная лирика поэта Поэма «Анна Снегина» РР Сочинение по лирике А. Блока и С. Есенина Русский футуризм. Поэтические открытия Эгофутуризм И. Северянина Жизнь и творчество В.В. Маяковского. Поэтическое новаторство Раннее творчество Маяковского. Образ города в ранней лирике «Облако в штанах» как футуристическое произведение Творчество Маяковского после революции Проза XX века 52 ч, поэзия второй половины XX века 6ч Интеллигенция и революция. Публицистика А.М. Горького, И.А. Бунина Красный и белый террор. Литература в период Гражданской войны. Изображение партизанского отряда в романе А. Фадеева «Разгром» Человек и история в романе Б. Пастернака «Доктор Живаго» М. Шолохов «Донские рассказы» РР Сочинение по произведениям писателей о Гражданской войне М.А. Шолохов. История создания романа «Тихий Дон». Казачество в романе Семья Мелеховых в 1­м томе. 46.Григорий Мелехов. Любовь в жизни героя Мир, расколотый надвое (2­й том) Путь Григория Мелехова в революцию Отношение казаков к Советской власти Григорий Мелехов в казачьем восстании Г. Мелехов в банде Фомина Трагедия личности Г. Мелехова Мысль семейная в романе «Тихий Дон» РР Сочинение по роману М.А. Шолохова «Тихий Дон» М.М. Зощенко. Сатирические рассказы Жизнь и творчество М.А. Булгакова Композиция романа «Мастер и Маргарита». Знакомство с героями. Линия Иешуа Га­Ноцри и Понтия Пилата в романе «Что есть истина?» Свита Воланда «Люди как люди». Воланд в Москве Великий бал у сатаны Линия Мастера и Маргариты в романе РР Сочинение по роману М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» «Эксперимент, из­за которого Россия потеряла 20 век». Тема коллективизации в советской  литературе А.И. Солженицын «Архипелаг ГУЛАГ» (обзор) «Не стоит село без праведника». Рассказ А.И. Солженицына «Матрёнин двор» Отражение в повести А. Платонова «Котлован» эпохи «великого перелома» Пространство и время в повести А.Платонова «Котлован» Метафоричность художественного мышления А.Платонова в повести «Котлован» Человек и общество в тоталитарном государстве Е. Замятин «Мы» как роман­антиутопия А. Ахматова «Реквием» Цветаева и Ахматова. Две судьбы Тема Великой Отечественной войны в литературе «Лейтенантская проза»  К. Воробьёв Обсуждение повести В.Кондратьева «Сашка» В. Гроссман. «Жизнь и судьба» (обзор романа) Поэзия огненных лет Лирика А.Т. Твардовского «По праву памяти» как поэма­исповедь. Тема прошлого, настоящего и будущего в свете  исторической памяти. РР Сочинение по произведениям писателей о Великой Отечественной войне «Деревенская проза»: истоки, проблемы, герои Величие русской крестьянки в повести В. Распутина «Последний срок» Герои рассказов В. Шукшина Герои Шукшина. Рассказы «Сапожки», «Чудик», «Выбираю деревню на жительство» и др. Экологические проблемы в современной литературе Ч. Айтматов «Плаха», Ю. Щербак «Чернобыль» (обзор произведений) В. Распутин. Актуальные и вечные проблемы  в повести «Прощание с Матёрой» Актуальные и вечные проблемы  в повести «Прощание с Матёрой» Драматургия Вампилова. Стечение обстоятельств в пьесе «Старший сын» Городская проза. Нравственные проблемы в рассказе В.П.Астафьева «Людочка» Взаимоотношения человека и природы  в рассказах  В.П Астафьева «Царь­рыба» А. Вознесенский поэма «Ров» Литература на современном этапе  Л. Петрушевская. Тема одиночества в рассказах Б. Екимов. «Ночь исцеления». Тема сердечного отношения к людям Поэзия И. Бродского 100. 101. Резерв Резерв Резерв