Программа по математике по подготовке к ЕГЭ 11 класса

Пояснительная записка Программа   по   математике   по   подготовке   к   ЕГЭ   11   класса   составлена   на основе   федерального   компонента   государственного   стандарта   среднего (полного) уровне.   образования базовом   на       общего      Цели курса: обобщение и систематизация, расширение и углубление знаний по   изучаемым   темам;   приобретение   практических   навыков   выполнения заданий, повышение математической подготовки школьников.     Задачи курса: вооружить учащихся системой знаний по решению уравнений; сформировать навыки применения данных знаний при решении разнообразных задач различной сложности; подготовить учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ; формировать навыки самостоятельной работы; формировать навыки работы со справочной литературой» формировать умения и навыки исследовательской деятельности; способствовать развитию алгоритмического мышления учащихся;   Программа   курса   предполагает   знакомство   с   теорией   и   практикой рассматриваемых вопросов и рассчитана на 34 часа   практических занятия ­1час в неделю.    Содержание курса состоит из шести  разделов.    В   процессе   изучения   данного   курса   предполагается   использование различных методов активизации познавательной деятельности школьников. А также различных форм организации их самостоятельной работы.     развитие   логического   мышления,    Ожидаемые результаты: ­   овладение   математическими   знаниями   и   умениями,   необходимыми   для итоговой   аттестации   в   форме   ЕГЭ,   продолжения   образования   и   освоения избранной специальности на современном уровне; ­   алгоритмической   культуры математического   мышления   и   интуиции,   необходимых   для   продолжения образования ; ­   формирование   навыков   самообразования,   критического   мышления, самоорганизации   и   самоконтроля,   работы   в   команде,   умения   находить, формулировать и решать проблемы.   материала курса не предполагается.  Система   оценки  достижений   учащихся:   административной   проверки По   окончании   каждой   темы,   ученик   заполняет   индивидуальный   лист контроля. Результатом освоения программы является Интернет тестирование по контрольно измерительным материалам ЕГЭ на итоговом занятии.  Учебно­ тематическое планирование Название темы  №  п/п Дата проведения  Колич ество  часов Решение задач. Выражения и  преобразования Функциональные  линии Уравнения и  неравенства.  Системы уравнений Задания с  параметром Геометрия 1. 2. 3. 4. 5. 6. Ит ого 4 4 6 12 4 4 34 2 Содержание   1. Решение задач (4ч). 1. Прикладные задачи. 2. Текстовые задачи. 2. Выражения и преобразования (4ч). 1. Степени и корни. 2. Тригонометрические выражения. 3. Логарифмические и показательные выражения.  3. Функциональные линии (6 ч). 1. Область определения функции. 2. Множество значений функции. 3. Четность и нечетность функции. Периодичность функции. 4. Производная функция. Геометрический и физический смысл  производной. 5. Наибольшее и наименьшее значение функции. Монотонность функции,  экстремумы. 4. Уравнения и неравенства. Системы уравнений (12 ч). 1. Тригонометрические уравнения. 2. Показательные уравнения. 3. Логарифмические уравнения. 4. Иррациональные уравнения. 5. Комбинированные уравнения. 6. Системы уравнений. 3 7. Нестандартные методы решения уравнений (использование областей  существования функций, использование неотрицательности функций,  использование ограниченности функций, использование свойств синуса  и косинуса, использование производной). 8. Логарифмические и показательные неравенства. 5. Задания с параметром (4 ч). 1. Уравнения с параметрами. 2. Неравенства с параметрами. 3. Системы уравнений с параметром. 4. Задачи с условиями.  6. Геометрия (4 ч). 1. Решение планиметрических задач по темам: “Треугольник”,  “Параллелограмм. Квадрат”, “Трапеция”, “Окружность”. 2. Решение стереометрических задач по темам: “Пирамида”, “Призма и  параллелепипед”, “Конус и цилиндр”, “Комбинация тел”. Требование  к уровню математической подготовки учащихся: 1. Решение задач. Цели: обобщить и систематизировать методы решения текстовых задач. Учащиеся должны знать:  Алгоритм составления уравнения, неравенства для решения задач;  Приемы решения квадратных, дробно­ рациональных уравнений,  квадратных неравенств методом интервалов, по знаку старшего  коэффициента. Учащиеся должны уметь: 4  выполнять арифметические действия;  анализировать реальные числовые данные, осуществлять практические  расчеты, пользоваться оценкой и прикидкой практических результатов;  моделировать реальные ситуации на языке алгебры, составлять  уравнения и неравенства по условию задачи, исследовать построенные  модели с использованием аппарата алгебры;  использовать приобретенные знания и умения в практической и  повседневной жизни. 2. Выражения преобразования. Цели: обобщить и систематизировать методы преобразования числовых  выражений. Учащиеся должны знать:  методы преобразования числовых выражений, содержащих корни,   степень, логарифмы; способы преобразования тригонометрических и показательных  выражений. Учащиеся должны уметь:  применять методы преобразования числовых выражений, содержащих  корни, степень, логарифмы на практике;  применять способы преобразования тригонометрических и  показательных выражений на практике. 3. Функциональные линии. Цели: научить навыками “чтения” графиков функции, научить методам  исследования функции по заданной ее формуле. Учащиеся должны знать:    свойства функции, алгоритм исследования функции, геометрический и физический смысл производной,  функциональные методы решения уравнений и неравенств 5 Учащиеся должны уметь:  находить область определения функции, множество значений функции;  исследовать функции на экстремум, четность, периодичность;  находить производную функции;  находить наибольшее и наименьшее значения функции, экстремумы  функции;  использовать функциональный подход в решении нестандартных  уравнений и неравенств.   4. Уравнения и неравенства. Системы уравнений. Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся в решении уравнений,  систем уравнений и неравенств. Учащиеся должны знать: 1. основные методы решения уравнений, 2. основные методы решения неравенств, 3. методы решения систем уравнений, 4. нестандартные приемы решения уравнений и неравенств. Учащиеся должны уметь:  применять методы решения уравнений на практике,  применять методы решения систем уравнений на практике,  использовать свойства монотонности функции при решения  логарифмический и показательных неравенств.  5. Задания с параметром. Цели: рассмотреть различные методы решения уравнений и неравенств с  параметрами. Учащиеся должны знать:  методы решения уравнений и неравенств с параметрами. 6 Учащиеся должны уметь:  применять методы решения уравнений и неравенств с параметрами.  6. Геометрия. Цели: обобщить и систематизировать основные темы курса планиметрии и  стереометрии; отработать навыки решения планиметрических и  стереометрических задач. Учащиеся должны знать: свойства геометрических фигур (аксиомы, определения, теоремы),   формулы для вычисления геометрических величин. Учащиеся должны уметь:  применять свойства геометрических фигур для обоснования  вычислений,  применять формулы для вычисления геометрических величин,  записывать полное решение задач, приводя ссылки на используемые  свойства геометрических фигур. 7 8 Список литературы: 1. Под ред. А.Л. Семенов, И.В. Ященко. Типовые варианты заданий ЕГЭ  2010, АСТ Астрель, Москва, 2010. 2. Л.Д. Лаппо, М.А. Попов. Математика. Практикум по выполнению  типовых  тестовых заданий ЕГЭ. Изд. «Экзамен» Москва, 2010. 3. И.В. Ященко, С.А. Шестаков, П.И. Захаров. Математика ЕГЭ.  Тематическая рабочая тетрадь. Изд. МЦНМО «Экзамен», Москва, 2010. 4. Под ред. А.Л. Семенов, И.В. Ященко.  Математика ЕГЭ. Типовые  тестовые задания.  Изд. «Экзамен» Москва, 2010. 9 Тематическое планирование № п\п Наименование темы Кол­ во часов Дата Решение задач  Прикладные задачи. Текстовые задачи. Выражения и преобразования Степени и корни Тригонометрические выражения. Логарифмические и показательные  выражения. Функциональные линии Область определения функции.  Множество значений функции Четность и нечетность функции.  Периодичность функции. 1­2 3­4 5 6 7­8 9 10 11­12 Производная функция. Геометрический  и физический смысл производной. 10 4 2 2 4 1 1 2 6 1 1 2 13­14 Наибольшее и наименьшее значение  функции. Монотонность функции,  экстремумы. Уравнения и неравенства. Системы  уравнений Тригонометрические уравнения. Показательные уравнения. Логарифмические уравнения. Иррациональные уравнения. Комбинированные уравнения. Системы уравнений. Нестандартные методы решения  уравнений (использование областей  существования функций, использование  неотрицательности функций,  использование ограниченности функций, использование свойств синуса и  косинуса, использование производной). 15 16 17 18 19­20 21­22 23­24 25­26 Логарифмические и показательные  неравенства Задания с параметром 27 Уравнения с параметрами. 11 2 12 1 1 1 1 2 2 2 2 4 Неравенства с параметрами. Системы уравнений с параметром. Задачи с условиями. Геометрия Решение планиметрических задач по  темам: “Треугольник”,  “Параллелограмм. Квадрат”,  “Трапеция”, “Окружность”. Решение стереометрических задач по  темам: “Пирамида”, “Призма и  параллелепипед”, “Конус и цилиндр”,  “Комбинация тел”. 1 1 1 4 2 2 28 29 30 31­32 33­34   12