Общая характеристика факультатива.
«Литературная гостиная» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя.
Факультативные занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального, общекультурного развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие,
и самовоспитание.Рабочая программа "Литературная гостиная"
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Ильинская средняя общеобразовательная школа»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по общекультурному направлению «Литературная гостиная»
Срок реализации: 1 год
Возраст учащихся: 1011 лет
Составитель:
учитель начальных классов
Картунен С.А.п. Ильинский
2015
ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
«Литературная гостиная»
Пояснительная записка.
Общая характеристика факультатива.
«Литературная гостиная» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию
индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученикачитателя.
Факультативные занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального, общекультурного развития
ребёнка, а также проблемы нравственноэтического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и
удовольствие,
и самовоспитание.
Главные цели:
— создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;
— расширение литературнообразовательного пространства учащихся начальных классов;
— формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
Преемственность факультатива с основным курсом литературного чтения позволяет проводить системную работу по интеллектуальному
развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Темы внеурочной деятельности перекликаются с содержанием основной
программы по предмету, дополняют изучаемые на уроках (занятиях) темы,. Программа способствует овладению детьми универсальными
учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями.
Формы организации факультативных занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсыкроссворды, библиотечные уроки,
путешествия по страницам
книг, проекты, встречи с писателями своего края, урокиспектакли и т. д.
Содержание занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в
самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг,
детскими периодическими и электронными изданиями.
Место факультатива в учебном плане. В 4 классе планируется 34 занятия.Ценностные ориентиры содержания факультатива. Содержание программы факультатива «Литературная гостиная» создаёт
возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию
культуры и литературы народов других стран. Ученикчитатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В
процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.
Программа факультатива — это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для
самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание факультативных занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими
книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата, так и из других изданий (справочных,
энциклопедических).
Актуальность и педагогическая целесообразность использования программы заключается в том, что она формирует навык чтения и
других видов речевой деятельности учащихся, учит ориентироваться в книге, расширять свои знания об окружающем мире, формирует
литературоведческие понятия. Этот факультативный курс необходим по ряду причин:
1. количество базисных часов уменьшилось (с 4 часов 2 часа в неделю (в 4 классе).
2. перенасыщенность информацией через телевидение, Интернет ослабила интерес детей к книге.
3. программа предполагает самостоятельный поиск произведений и их прочтение.
Программа "Литературная гостиная " состоит из следующих разделов:
1. Любимая книга, прочитанная летом
2. Страницы старины седой
3. По дорогам сказок
4. Дети — герои книг
5. Книги о героях Великой Отечественной войны
Каждый раздел программы заканчивается конференцией, литературной игрой, викториной, конкурсом чтецов, предполагается и
проектная деятельность.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы факультатива. В результате освоения программы
факультатива «Литературная гостиная» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования:
— осознавать значимость чтения для личного развития;
— формировать потребность в систематическом чтении;
— использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
— уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
— пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.Регулятивные умения:
— уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
— уметь самостоятельно работать с новым произведением;
— уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
— уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Познавательные учебные умения:
— прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
— отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
— ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
— составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
— пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные учебные умения:
— участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
— оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
— высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
— участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
— соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.
Используемая литература:
1. Сборник программ внеурочной деятельности под редакцией Н.Ф. Виноградовой, Москва: Издательский центр «ВентанаГраф», 2011
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования – приказ Министерства образования и науки
РФ от 06.2009 года № 373.
Материальнотехническое обеспечение
Интерактивная доска Компьютер
Принтер Система голосования
Электронные пособия:1. Детям о писателях диск с видеоуроками, Copyright 2014, ООО «КомпЭду», videouroki.net
2. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа: http://schoolcollection.edu.ru
3. КМШкола (образовательная среда для комплексной информатизации школы). – Режим доступа : http:// www.kmschool.ru
4. Презентации уроков «Начальная школа». – Режим доступа: http://nachalka/info/about/193
5. Мультимедийный курс «Уроки Кирилла и Мефодия», «Детский энциклопедический словарь»,
6. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа: http://nsc. 1september.ru/urok
Календарнотематическое планирование «Литературная гостиная» 4 класс
№
Тема
Кво
часов
Кален
д.
сроки
Форма и тип
урока
Формируемые УУД
Материально
техническое
обеспечение
Раздел « Любимая книга, прочитанная летом»
1
«Там, по неведомым дорожкам…»
Любимая книга, прочитанная летом
1
2.09 УКПЗ1,
путешествие
Познавательные: составлять
краткие аннотации к
Компьютер,
презентация,
1 УКПЗ урок комплексного применения знаний2
Диагностика скорости чтения и усвоения
прочитанного
1
9.09
прочитанным книгам; синквейн
о любимом герое.
Коммуникативные: участвовать
в беседе о прочитанной книге,
выражать своё мнение и
аргументировать свою точку
зрения
карточки с
заданиями
Текст для
проверки
техники чтения
УР
К2,диагностика
скорости
чтения и
усвоения
прочитанного
Раздел «Страницы старины седой»
3
Былины, былинщики.
4
5
Былинные богатыри в стихотворной форме и
прозаической форме.
История книги. Рукописные книги. Книги Древней
Руси. Первая печатная книга на Руси. Первопечатник
Иван Фёдоров.
1
1
1
16.09 УУНЗ3,
путешествие в
старину
23.09 УКПЗ, конкурс
исполнителей
былин
30.09 УУНЗ, урок
экскурсия в
Уметь читать осознанно вслух
тексты художественных
произведений, соблюдать
орфоэпические нормы
русского литературного языка,
определять тему и главную
мысль произведения.
Регулятивные: уметь работать в
парах и группах, участвовать в
проектной деятельности, уметь
определять свою роль в общей
Компьютер,
презентация,
Карточки по
оценке чтения
Мультимедийн
ый курс
2 УРК урок развивающего контроля
3 УУНЗ урок усвоения новых знаний6
12
13
Чтение и обсуждение книги
Линевского А. «Листы каменной книги»
7
библиотеку
УУНЗ, уроки
обсуждения
работе и оценивать свои
результаты, уметь
самостоятельно работать над
новым произведением.
Коммуникативные: участвовать
в беседе о прочитанной книге,
выражать своё мнение и
аргументировать свою точку
зрения; оценивать поведение
героев с точки зрения морали,
формировать свою этическую
позицию; Регулятивные: уметь
работать в парах и группах,
участвовать в литературных
играх;
8.10
15.10
22.10
19.10
12.11
19.11
26.11
Литературная гостиная «Путешествие в прошлое»
1
3.12 УР4, деловая
игра(интегриро
ванный урок)
4 УР Урок рефлексии (систематизации и обобщения полученных знаний)
«Уроки
Кирилла и
Мефодия»,
«Детский
энциклопедиче
ский словарь»
игра "Лосенок
Хирви и сова
Мудра читают
листы
каменной
книги" (игра о
петроглифах)
https://vk.com/a
lbums-
12866085?
z=photo-
12866085_4562
3
Интерактивная
доска,
презентация,
карточки с
заданиями,
система
голосованияВолшебные литературные сказки. В.Ф.Одоевский
«Городок в табакерке»
Раздел «По дорогам сказок»
2
10.12
17.12
УУНЗ, урок
обсуждения
Волшебные литературные сказки.
С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»
1
24.12
УКПЗ,
викторина
14
15
16
Познавательные учебные
умения: прогнозировать
содержание книги до чтения,
используя информацию из
аппарата ; составлять краткие
аннотации к прочитанным
книгам;
Коммуникативные:
участвовать в беседе о
прочитанной книге, выражать
своё мнение и аргументировать
свою точку зрения; оценивать
поведение героев с точки
зрения морали, формировать
свою этическую позицию
17 Информационноразвлекательной игра «Крестики
нолики» по теме «Литературные сказки»
1
30.12 УР, литер.игра
Детям о
писателях
диск с
видеоуроками,
Copyright 2014,
ООО
«КомпЭду»,
videouroki.net
Интерактивная
доска,
презентация,
Детям о
писателях
диск с
видеоуроками,
Copyright 2014,
ООО
«КомпЭду»,
videouroki.net
Интерактивная
доска,
презентация,
карточки с
заданиями,
система
голосования18
21
22
23
28
29
Раздел «Дети — герои книг»
А. Гайдар «Тимур и его команда»
« Своя игра» по книге «Тимур и его команда»
Книги зарубежных писателей. М.Твен « Приключения
Тома Сойера»
Познавательные:
прогнозировать содержание
книги до чтения, используя
информацию из аппарата книги
Коммуникативные: участвовать
в беседе о прочитанной книге,
выражать своё мнение и
аргументировать свою точку
зрения; оценивать поведение
героев с точки зрения морали,
формировать свою этическую
позицию; Регулятивные: уметь
работать в парах и группах,
участвовать в литературных
играх;
Интерактивная
доска,
презентация,
Интерактивная
доска,
презентация,
карточки с
заданиями,
система
голосования
Интерактивная
доска,
презентация,
4
1
6
УУНЗ, уроки
обсуждения
16.01
23.01
30.01
6.02
12.02
УР, диспут
УУНЗ, уроки
обсуждения
20.02
27.02
6.03
13.03
20.03
3.04
Литературная игра « По следам Тома Сойера»
1
10.04 УРК,литер.игра
Интерактивная
доска,
презентация,
карточки с
заданиями,Раздел «Книги о героях Великой Отечественной войны»
система
голосования
Конкурс чтецов стихотворений о ВОВ
Проект «Они защищали Родину»
30
31
32
33 Книги о детях военной поры.
1
2
1
34 Подведение итогов года. Создание и представление
1
21.05
проекта классной газеты «Книголюб».
УР, защита
проектов
17.04 УРК, конкурс
Коммуникативные: участвовать
в конкурсах чтецов
Интерактивная
доска,
презентация
23.04
УРК, проект
30.04
Регулятивные: уметь работать в
парах и группах, участвовать в
проектах
Компьютер,
презентация
14.05 УУНЗ, уроки
обсуждения
Коммуникативные: участвовать
в беседе о прочитанной книге,
выражать своё мнение и
аргументировать свою точку
зрения; оценивать поведение
героев с точки зрения морали,
формировать свою этическую
позицию
Единая
коллекция
Цифровых
Образовательн
ых Ресурсов. –
Режим доступа:
http://school
collection.edu.ru
Знать изученные литературные
произведения и их авторов,
осознавать значимость чтения
для личного развития;
формировать потребность в
систематическом чтении
Компьютер,
презентациялитературных произведений.