Программа внеурочной деятельности

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Ильинская средняя общеобразовательная школа» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по общекультурному направлению «Литературная гостиная»  Срок реализации: 1 год                                      Возраст учащихся: 10­11 лет Составитель: учитель начальных классов                                                                                                                                                                                        Картунен С.А. п. Ильинский 2015 ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «Литературная гостиная»  Пояснительная записка. Общая характеристика факультатива.  «Литературная гостиная» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию  индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика­читателя. Факультативные занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального, общекультурного развития ребёнка, а также проблемы нравственно­этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и  удовольствие, и самовоспитание. Главные цели: — создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг; — расширение литературно­образовательного пространства учащихся начальных классов; — формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений. Преемственность факультатива с основным курсом литературного чтения позволяет проводить системную работу по интеллектуальному  развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Темы внеурочной деятельности перекликаются с содержанием основной  программы по предмету, дополняют изучаемые на уроках (занятиях) темы,. Программа способствует овладению детьми универсальными  учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации факультативных занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсы­кроссворды, библиотечные уроки,  путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями своего края, уроки­спектакли и т. д. Содержание  занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в  самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями. Место факультатива в учебном плане. В 4 классе планируется 34 занятия. Ценностные ориентиры содержания факультатива. Содержание программы факультатива «Литературная гостиная»  создаёт  возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию  культуры и литературы народов других стран. Ученик­читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В  процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение. Программа факультатива — это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для  самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание факультативных занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими  книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата, так и из других изданий (справочных,  энциклопедических).        Актуальность и педагогическая целесообразность  использования программы заключается в том, что она формирует навык чтения и других видов речевой деятельности учащихся, учит ориентироваться в книге, расширять свои знания об окружающем мире, формирует литературоведческие понятия. Этот факультативный курс необходим по ряду причин:       1. количество базисных часов уменьшилось (с 4 часов ­ 2 часа в неделю (в 4 классе).      2. перенасыщенность информацией через телевидение, Интернет ослабила интерес детей к книге.      3. программа предполагает самостоятельный поиск произведений и их прочтение. Программа "Литературная гостиная " состоит из следующих разделов: 1. Любимая книга, прочитанная летом 2. Страницы старины седой  3. По дорогам сказок 4. Дети — герои книг 5. Книги о героях  Великой Отечественной войны Каждый   раздел   программы   заканчивается   конференцией,   литературной   игрой,   викториной,   конкурсом   чтецов,   предполагается   и проектная деятельность. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы факультатива. В результате освоения программы  факультатива «Литературная гостиная» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального  государственного образовательного стандарта начального общего образования: — осознавать значимость чтения для личного развития; — формировать потребность в систематическом чтении; — использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); — уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу; — пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации. Регулятивные умения: — уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий; — уметь самостоятельно работать с новым произведением; — уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх; — уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты. Познавательные учебные умения: — прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги; — отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности; — ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом); — составлять краткие аннотации к прочитанным книгам; — пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями. Коммуникативные учебные умения: — участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения; — оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию; — высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги; — участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков; — соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д. Используемая литература: 1. Сборник программ внеурочной деятельности под редакцией Н.Ф. Виноградовой, ­ Москва:  Издательский центр «Вентана­Граф», 2011 2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования – приказ Министерства образования и науки  РФ от 06.2009 года № 373. Материально­техническое обеспечение ­ Интерактивная доска               ­ Компьютер ­ Принтер                                   ­ Система голосования Электронные пособия: 1. Детям о писателях­ диск с видеоуроками, Copyright 2014, ООО «КомпЭду»,  videouroki.net 2.  Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа: http://school­collection.edu.ru 3. КМ­Школа (образовательная среда для комплексной информатизации школы). – Режим доступа : http:// www.km­school.ru 4. Презентации уроков «Начальная школа». – Режим доступа: http://nachalka/info/about/193 5. Мультимедийный курс «Уроки Кирилла и Мефодия», «Детский энциклопедический словарь», 6. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа: http://nsc. 1september.ru/urok Календарно­тематическое планирование «Литературная гостиная» 4 класс № Тема К­во часов Кален д. сроки Форма и  тип урока Формируемые УУД Материально­ техническое обеспечение Раздел « Любимая книга, прочитанная летом» 1 «Там, по неведомым дорожкам…»  Любимая книга, прочитанная летом 1 2.09 УКПЗ1,  путешествие Познавательные: составлять  краткие аннотации к  Компьютер,  презентация,  1 УКПЗ­ урок комплексного применения знаний 2 Диагностика скорости чтения и усвоения  прочитанного 1 9.09 прочитанным книгам; синквейн  о любимом герое.  Коммуникативные: участвовать в беседе о прочитанной книге,  выражать своё мнение и  аргументировать свою точку  зрения карточки с  заданиями Текст для  проверки  техники чтения УР К2,диагностика  скорости  чтения и  усвоения  прочитанного Раздел «Страницы старины седой» 3 Былины, былинщики.  4 5 Былинные богатыри в стихотворной форме и  прозаической форме. История книги. Рукописные книги. Книги Древней  Руси. Первая печатная книга на Руси. Первопечатник  Иван Фёдоров. 1 1 1 16.09 УУНЗ3,   путешествие в  старину              23.09 УКПЗ, конкурс исполнителей  былин 30.09 УУНЗ, урок­ экскурсия в  Уметь читать осознанно вслух  тексты художественных  произведений, соблюдать  орфоэпические нормы  русского литературного языка,  определять тему и главную  мысль произведения.  Регулятивные: уметь работать в парах и группах, участвовать в  проектной деятельности, уметь определять свою роль в общей  Компьютер, презентация, Карточки по оценке чтения Мультимедийн ый курс  2 УРК­ урок развивающего контроля 3 УУНЗ­ урок усвоения новых знаний 6­ 12 13 Чтение и обсуждение книги Линевского А. «Листы каменной книги» 7 библиотеку УУНЗ, уроки­ обсуждения работе и оценивать свои  результаты, уметь  самостоятельно работать над  новым произведением. Коммуникативные: участвовать в беседе о прочитанной книге,  выражать своё мнение и  аргументировать свою точку  зрения; ­ оценивать поведение  героев с точки зрения морали,  формировать свою этическую  позицию; Регулятивные: уметь  работать в парах и группах,  участвовать в  литературных  играх; 8.10 15.10 22.10 19.10 12.11 19.11 26.11 Литературная гостиная «Путешествие в прошлое» 1 3.12 УР4, деловая  игра(интегриро ванный урок) 4 УР­ Урок рефлексии (систематизации и обобщения полученных знаний) «Уроки  Кирилла и  Мефодия»,  «Детский  энциклопедиче ский словарь» игра "Лосенок  Хирви и сова  Мудра читают  листы  каменной  книги" (игра о  петроглифах) https://vk.com/a lbums- 12866085? z=photo- 12866085_4562 3 Интерактивная  доска,  презентация,  карточки с  заданиями,  система  голосования Волшебные литературные сказки. В.Ф.Одоевский  «Городок в табакерке» Раздел «По дорогам сказок» 2 10.12 17.12 УУНЗ, урок­ обсуждения Волшебные литературные сказки. С.Т. Аксаков «Аленький цветочек» 1 24.12 УКПЗ, викторина 14­ 15 16 Познавательные учебные  умения:  прогнозировать  содержание книги до чтения,  используя информацию из  аппарата ; составлять краткие  аннотации к прочитанным  книгам;  Коммуникативные:   участвовать в беседе о  прочитанной книге, выражать     своё мнение и аргументировать  свою точку зрения; оценивать  поведение героев с точки  зрения морали, формировать  свою этическую позицию 17 Информационно­развлекательной игра «Крестики­ нолики» по теме «Литературные сказки» 1 30.12 УР, литер.игра Детям о  писателях­  диск с  видеоуроками,  Copyright 2014,  ООО  «КомпЭду»,   videouroki.net Интерактивная  доска,  презентация, Детям о  писателях­  диск с  видеоуроками,  Copyright 2014, ООО  «КомпЭду»,   videouroki.net Интерактивная  доска,  презентация,  карточки с  заданиями,  система  голосования 18­ 21 22 23­ 28 29 Раздел «Дети — герои книг» А. Гайдар «Тимур и его команда» « Своя игра» по книге «Тимур и его команда» Книги зарубежных писателей. М.Твен « Приключения Тома Сойера» Познавательные:  прогнозировать содержание  книги до чтения, используя  информацию из аппарата книги  Коммуникативные: участвовать в беседе о прочитанной книге,  выражать своё мнение и  аргументировать свою точку  зрения; оценивать поведение  героев с точки зрения морали,  формировать свою этическую  позицию; Регулятивные: уметь  работать в парах и группах,  участвовать в  литературных  играх; Интерактивная  доска,  презентация, Интерактивная  доска,  презентация,  карточки с  заданиями,  система  голосования Интерактивная  доска,  презентация, 4 1 6 УУНЗ, уроки­ обсуждения 16.01 23.01 30.01 6.02 12.02 УР, диспут УУНЗ, уроки­ обсуждения 20.02 27.02 6.03 13.03 20.03 3.04 Литературная игра « По следам Тома Сойера» 1 10.04 УРК,литер.игра Интерактивная  доска,  презентация,  карточки с  заданиями, Раздел «Книги о героях  Великой Отечественной войны» система  голосования Конкурс чтецов стихотворений о ВОВ Проект «Они защищали Родину» 30 31­ 32 33 Книги  о детях военной поры.  1 2 1 34 Подведение итогов года. Создание и  представление   1 21.05 проекта классной газеты «Книголюб». УР, защита проектов 17.04 УРК, конкурс Коммуникативные: участвовать в конкурсах чтецов Интерактивная доска,  презентация 23.04 УРК, проект 30.04 Регулятивные: уметь работать в парах и группах, участвовать в  проектах Компьютер,  презентация 14.05 УУНЗ, уроки­ обсуждения Коммуникативные: участвовать в беседе о прочитанной книге,  выражать своё мнение и  аргументировать свою точку  зрения; оценивать поведение  героев с точки зрения морали,  формировать свою этическую  позицию Единая  коллекция  Цифровых  Образовательн ых Ресурсов. –  Режим доступа: http://school­ collection.edu.ru Знать изученные литературные  произведения и их авторов,  осознавать значимость чтения  для личного развития;  формировать потребность в  систематическом чтении  Компьютер,  презентация литературных произведений.