Программа внеурочной деятельности

Краткосрочная программа внеурочной деятельности: Гобелен Возраст школьников: 9 ­ 12 лет Цель   программы:   Развитие   творческого   потенциала   учащихся   посредством  овладения   новыми   для   них   видами декоративно­прикладного искусства. Задачи программы:  ­ формирование    познавательного  интереса к декоративно­прикладному искусству  и художественно  ­    творческой активности ; ­ умение находить и отбирать информацию в различных источниках; ­ освоение основных приемов ручного ткачества; ­ приобретение навыков работы с различными инструментами и материалами; ­ развитие образного и пространственного мышления, мелкой моторики рук; ­ формирование умения работать в группе . Планируемые результаты программы: Личностные:  ­формирование   коммуникативной   компетентности   в   общении   и   сотрудничестве   со   сверстниками   образовательной, творческой деятельности ; ­ проявление  познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения задач.    в   процессе Метапредметные: ­ умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы  решения учебных и познавательных задач;  ­ умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать  свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; ­ владение основами самоконтроля и  самооценки;∙ ­ умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать  индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и с  учетом  интересов. формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. Предметные: ­освоение художественной культуры через различные виды декоративно­ прикладного искусства ;                 ­  приобретение опыта создания художественного образа в разных видах  декоративно­прикладного искусства ; ­ приобретение опыта работы различными художественными материалами;  ­­владение практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема в процессе создания  в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций; ­ контроль промежуточных и конечных результатов выполнения задания по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;  ­ выявление допущенных ошибок в процессе деятельности и нахождение способов их исправления. Тематическое планирование № Тема занятия 1. Что такое гобелен? Формы организации, обеспечивающие активную деятельность Виды деятельности учащихся Количе ство часов Урок­ открытие “.От незнания  к знанию”, интерактивная  беседа.  Слушают, смотрят; на основе предложенной  информации и интернет источников собирают  материал по теме “Гобелен”, выполняют работу (коллаж, презентация и т.п.)в малых группах по 1 2. Подготовительный выполнения работы   этап Мозговой штурм 3. Технология гобелена   выполнения Мастер­класс 4. Делаем гобелен Творческая мастерская 5. От эскиза к воплощению Деловая игра 6. Обобщение и оценивание     игра, Интерактивная оценка самооценивание, работы   по   разработанным критериям, придумывают варианты   применения   блоков   предложенным темам, рассказывают . Выбирают   тему   (   из   предложенных), разрабатывают   план   работы,   технологические особенности   выполнения   работы,   критерии качества   выполнения   гобелена,     подбирают материалы   (   в   группе),   выполняют   эскизы (индивидуально) по заданным параметрам. Смотрят,   готовят   (натягивают нить основы, закрепляют).   рабочие   инструменты Выполняют   практическую   работу,   проводят самоконтроль и взаимоконтроль выполнения в соответствии с эскизом. Формируют   группу,   распределяют   роли, определяют   вид   деятельности,   соединяют блоки, декорируют , оформляют изделие Проводят   самооценку,   оценку   выполненной работы   по   определенным   критериям, заполняют   вкладыши   “   альтернативного практического   применения”   блоков   своего изделия,     проверяют   полученные   знания   в 2 1 3 1 1 своего изделия интерактивной игре “ Своя игра   ”.