ПРОГРАММА_Трудные вопросы орфографии и пунктуации

№

занятия

Количество часов

Содержание темы занятия

Формы и методы работы

1-2

2

I.       ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ.

ЕГЭ как форма выпускного экзамена.

Структура экзаменационных тестов ЕГЭ.

Ознакомление с экзаменационным материалом.

Лекция

Наблюдение,

ознакомление.

1-2

       2

1.ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ.

ЕГЭ как форма выпускного экзамена.

Структура экзаменационных тестов ЕГЭ.

Ознакомление с демонстрационным материалом.

Лекция.

Наблюдение,

ознакомление.

     3-30

31-33

      34

      3

      2

      3

      1

      2

      2

      2

      3

       2

       2

       2

       3

       3

      1

П.ОРФОГРАФИЯ.

Орфография как система обязательных норм письменной речи (орфографическая норма). Условия выбора орфограмм (фонетические, лексические, морфемные, морфологические, синтаксические).

Строение орфографических правил. Алгоритмы их применения.

Проверяемые и непроверяемые безударные гласные.

Буквы   е  и  ё  в именах собственных (Печерский, Печёрский).

Написание географических, административно-территориальных названий, исторических эпох и событий, знаменательных дат, названий организаций, учреждений, предприятий, иностранных фирм.

Правописание  иностранных слов (а – капелла, альма – матер, де – факто).

Правописание числительных (три тысячи пятнадцать, стосорокашестимиллионный).

Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных .Н и НН в различных час- тях речи.

Трудные случаи написания о, е (ё) после шипящих и ц (ожёг-ожог, меццо-сопрано).

Слитное, раздельное и дефисное написания различных частей речи.

Трудные случаи употребления частиц (неспециалист – не специалист, задача не трудная – задача нетрудная).

«Не» с различными частями речи.

ТЕСТОВАЯ РАБОТА по разделу «Орфография» и её последующий анализ.

 ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ  С УЧАЩИМИСЯ.

Лекция с элементами беседы.

Наблюдение.

Практическая работа.

Орфографический диктант и его анализ.

Работа с тетрадью-справочником.

Наблюдение.

Тренировочные упражнения.

Тренировочные упражнения.

Тренировочные упражнения.

Работа с

орфографическим и толковым словарем.

Тренировочные упражнения.

Выявление и устранение ошибок.

Обобщение и систематизация знаний.

Работа с таблицей, тетрадью-справочником.

Обобщение и систематизация знаний.

Анализ орфограммы в тексте.

Обобщение и систематизация знаний.

Работа с таблицей, тетрадью-справочником.

Работа с текстом.

Анализ и исправление ошибок.

Обобщение и систематизация знаний.

Работа с таблицей, тетрадью-справочником.

№№

занятия

Количество часов

Содержание темы занятия

Формы и методы работы

1-20

      1

      2

      2

      2

       1

       2

      2

       2

       1

       1    

       1

        1

        2

Ш. ПУНКТУАЦИЯ.

 Пунктуация как система обязательных норм письменной речи (пунктуационная норма).

Факультативное, вариативное употребление знаков препинания.

Знаки препинания в сложном предложении

Сочинительные и подчинительные союзы. Сложное предложение: союзное и бессоюзное.

Знаки препинания в ССП.

Трудные случаи употребления знаков препинания в СПП с несколькими  придаточными.

Знаки препинания при однородных и неоднородных членах предложения.

 Трудные случаи обособления одиночных и распространенных приложений.

Трудные случаи употребления знаков препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами и  дополнениями.

Трудные случаи употребления знаков препинания в предложениях с уточняющими, пояснительными и присоединительными членами предложения.

(Уточняющие определения со значением размера, цвета, возраста. Выделение пояснительного определения с одной или двух сторон в условиях контекста. Пунктуация при союзах присоединительных и союзах соединительных).

Знаки препинания при оборотах, не являющихся придаточными предложениями.

(Цельные выражения. Сравнительный оборот со значением причинности. Двоякая пунктуация при сравнительных оборотах).

Сочетания знаков препинания.

Знаки препинания в разговорной речи.

(Запятая, тире при оформлении текстов разговорной речи).

Тире в предложении.

(Интонационное, соединительное, индивидуально  тире).

Авторское тире.

Трудные случаи употребления знаков

препинания при прямой речи, оформлении цитат.

Лекция с элементами беседы.

Наблюдение.

Диктант и его последующий анализ.

Обобщение и систематизация знаний.

 Конструирование текста по заданной теме с использованием предложений определенного типа.

Коллективная работа.

Работа со справочной

литературой.

Тренировочные упражнения.

Работа с тетрадью-справочником.

Работа со справочной литературой. Коллективная, парная,

индивид. работа.

Тренировочные упражнения.

Работа со справочной литературой. Коллектив

ная, индивидуальная  работа.

Обобщение и систематизация знаний.

Тренировочные упражнения.

Составление таблицы.

Работа со справочной литературой, с тетрадью-справочником. Практическая

работа.

Тренировочные упражнения.

Выявление и исправление ошибок в предложениях.

Конструирование пред

ложений.

Коллективная,индивид.

работа.

Наблюдение.

Наблюдение.

Тренировочные упражнения.

Анализ пунктограммы в поэтическом тексте М.Цветаевой, В.Маяковского.

Комплексный анализ

текста.

Урок-практикум.

Работа со справочной

литературой.

Коллективно, индивид.

21-22

       2

Тестовая работа по разделу «Пунктуация» и её последующий анализ.

23-25

       3

1У.  РЕШЕНИЕ ВАРИАНТОВ ЕГЭ. 

Уроки-практикумы.

26-27

       2

У.  ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ  С УЧАЩИМИСЯ.

28-31

      3

У1. ИТОГОВАЯ ТЕСТОВАЯ РАБОТА            И ЕЁ АНАЛИЗ.

Уроки контроля.

      32-34

    3+1

УП. РЕФЛЕКСИЯ.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ С УЧАЩИМИСЯ.