Программы для 2 класса по программе 21 век

№ п/п

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Домашнее задание

1

3.09

Материалы и их свойства. Экскурсия.

1

Получения знаний (на уровне представлений) о гармонии предметов и окружающей среды. Знание названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе.

Называть используемые для рукотворной деятельности материалы. Уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия. Вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни.

Засушить листья , собранные на экскурсии

2

10.09

Изделия из природного материала. Аппликация «Давай дружить»

1

Получения знаний (на уровне представлений) об элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность – симметрия, асимметрия, равновесие, динамика).

Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края. Определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания. Вступать в беседу и обсуждения на уроке.

Завершить работу над аппликацией

3

17.09

Разные материалы – разные свойства. «Чайная посуда»

1

Самостоятельный отбор материалов и инструментов для работы. Знание названий и свойств материалов, которые учащиеся используют в своей работе.

Понимать особенности декоративно-прикладных изделий.

Уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение. Работать по составленному совместно с учителем плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления).

Вылепить  из пластилина кружку

4

24.09

Инструменты-помощники. «Пирожные к чаю»

1

Знание особенностей применения инструментов и правил безопасной работы с ними. Знания названий, устройства и назначения чертежных инструментов (линейка, угольник, циркуль). Знание основных характеристик простейшего чертежа и эскиза и их различие.

Учится понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения; вступать в беседу и обсуждения на уроке. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения)для выявления оптимального решения проблемы (задачи).

Подобрать загадки об инструментах

5

1.10

Каждому делу – свои инструменты. «Образы природы»

1

Получение знаний на уровне представлений о профессиях. Способность справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец и инструкцию.

Находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях. Уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение. Учиться планировать практическую деятельность на уроке.

Прочитать текст на страницах 23-24

6

8.10

Симметрично-несимметрично.

1

Получение знаний об обобщенных названиях технологических операций: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка. Умение выполнять экономную разметку с помощью чертежных инструментов с опорой на простейший чертеж (эскиз)

Учиться предлагать приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий. Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке.

Прочитать текст на страницах  38-39

7

15.10

Определение симметрии в предметах. «Композиция из симметричных деталей».

1

Знания на уровне представлений о существовании гармонии предметов и окружающей среды. Умение оформлять изделия, соединять детали. Умение решать несложные конструкторско-технологические задачи, умения читать простейшие чертежи (эскиз).

Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь выполняемыми функциями. Умение вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия. Осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов).

Сделать поделку из природного материала

8

22.10

Размечаем быстро и экономно. Изготовление квадратных деталей. Панно из круглых деталей «Слон», «Лягушка».

1

Умение готовить рабоче место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок. Знание обобщенных названий технологических операций: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделий, отделка. Знание основных характеристик простейшего чертежа и эскиза и их различие.

С помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные  особенности объектов (графических и реальных). Умение вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия. Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке.

Прочитать текст на страницах 40- 42

9

5.11

Способы соединения деталей. «Открытка с сюрпризом»

1

Умение убирать рабочее место. Умения выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности.

С помощью учителя искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных. Вступать в беседу и обсуждение на уроке. Учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий).

Выполнить открытку по плану на странице 46

10

12.11

Собираем изделие. «Игрушки-подвески».

1

Умение самостоятельно выполнять в предложенных ситуациях доступные задания с опорой на инструкцию; соблюдать общие правила поведения, делать выбор, какое мнение принять в ходе обсуждения – свое или высказанное другими.

Учиться выполнять задания в паре, группе. Самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы. Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке.

Прочитать текст на страницах 52- 56, ответить на вопросы

11

19.11

Украшаем изделие. «Подносы»

1

Знание на уровне представлений о гармонии предметов и окружающей среды. Умение применять освоенные знания и практические умения(технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.

Называть используемые для рукотворной деятельности материалы. Умение вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия. Учиться предлагать приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий.

Расписать тарелочку

12

26.11

Линейка-труженица. Практическая работа. Линии, виды линий.

1

Знание названий, устройства и назначения чертежных инструментов (линейка, угольник, циркуль). Знание линий чертежа (линия контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приемов построения прямоугольника и окружности с помощью контрольно-измерительных инструментов.

Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров. Определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания. Вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни.

Прочитать текст на страницах 63- 64

13

3.12

Работа с линейкой (проведение линий, соединение точек). Складывание бумаги по чертежу.

1

Знание обобщенных названий технологических операций: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка. Знание линий чертежа (линия контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приемов построения прямоугольника и окружности с помощью контрольно-измерительных инструментов.)

Применять особенности декоративно-прикладных изделий. Умение слушать учителя и одноклассников/, высказывать свое мнение. Работать по составленному совместно с учителем плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкции)

Выполнить задания на страницах 65-66

14

10.12

Работа с линейкой. Построение отрезков заданной длины, измерение длин фигур. «Домино».

1

Знание о линиях чертежа (линия контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приемах построения прямоугольника и окружности с помощью контрольно-измерительных инструментов.

Учиться понимать необходимость  использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения; вступать в беседу и обсуждение на уроке. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения (задач).

Прочитать текст на страницах 68- 69

15

17.12

Чертежи и эскизы. Определение чертежей и эскизов.

«Поздравительная открытка».

1

Знание основных характеристик простейшего чертежа и эскиза и их различия, для знания линий чертежа (линия контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приемах построения прямоугольника и окружности с помощью контрольно-измерительных инструментов. Развитие умения читать простейшие чертежи (эскиз).

Находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике- словарь терминов, дополнительный познавательный материал). Умение слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение. Учиться планировать практическую деятельность на уроке.

Прочитать текст на страницах 79- 82, ответить на вопросы

16

24.12

Выставка изделий. Презентация своих работ.

1

Знание на уровне представлений о существовании гармонии предметов и окружающей среды.

Умение слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение. Умение вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия.

Сделать одну ёлочную игрушку

17

14.01

Образцы тканей из растительного сырья (хлопок, лён). «Помпон».

1

Знание происхождения натуральных тканей и их видов.

Сравнивать конструктивные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями. Умение вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия. Осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертёжных инструментов).

Прочитать текст на страницах 90- 91

18

21.01

Образцы тканей из животного сырья (шерсть, шелк). «Игрушка из помпона».

1

Знание на уровне представлений нескольких профессий мастеров родного края.  Знание происхождения некоторых натуральных тканей и их видов.

С помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные  особенности объектов (графических и реальных). Умение вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия. Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке.

Прочитать текст на страницах 92- 96, пересказать

19

28.01

Изготовление лекала. Разметка деталей.  Выкройка деталей футляра.

1

Знание названия, устройства и назначения чертежных инструментов (линейка, угольник, циркуль).

С помощью учителя искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных. Вступать в беседу и обсуждение на уроке. Учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий).

Прочитать текст на страницах 106- 107, заполнить план

20

04.02

Изготовление футляра.

1

Знания на уровне представлений некоторых характеристик особенностей изученных видов декоративно-прикладного искусства.

Учиться выполнять задания в паре, группе. Самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы. Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке.

Пришить пуговицу к футляру

21

11.02

Что любят и что не любят растения.

1

Знание некоторых особенностей жизнедеятельности  растений.   Умение ухаживать за комнатными растениями.

Называть используемые для рукотворной деятельности материалы. Умение вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия. Учиться  предлагать   конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе  продуктивных заданий в учебнике.)

Подготовить рассказ : уход за растениями

22

18.02

Наблюдение за влиянием освещенности, температуры, влаги.

1

Умение самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы. Знание некоторых особенностей жизнедеятельности  растений.   Умение ухаживать за комнатными растениями.

Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров. Определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания. Вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни.

Выполнить уход за комнатными растениями

23

25.02

Как вырастить растение.

1

Знание некоторых особенностей жизнедеятельности  растений.   Умение ухаживать за комнатными растениями.

Умение слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение. Работать по составленному совместно с учителем плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкции).

Запомнить правила посадки растения

24

03.03

Как размножаются растения.

1

Знание некоторых особенностей жизнедеятельности  растений.   Умение ухаживать за комнатными растениями.

Учиться понимать необходимость  использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения; вступать в беседу и обсуждение на уроке. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения (задач).

Выучить способы размножения растений

25

10.03

Делаем макеты. Автомобиль.

1

Умение конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу. Знание отличий макета от модели. Умение решать несложные конструкторско-технологические задачи.

Понимать особенности декоративно-прикладных изделий. Умение слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение. Умение планировать практическую деятельность на уроке.

Завершить работу над макетом

26

17.03

Делаем макеты. Самолет.

1

Умение конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу. Знание неподвижного и подвижного способов соединения деталей. Умение определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединения известными способами. Знание отличий макета от модели. Умение решать несложные конструкторско-технологические задачи.

Сравнивать конструктивные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями. Умение вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия. Осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертёжных инструментов).

Завершить работу над макетом самолета

27

31.03

Делаем макеты. Лодочка.

1

Умение конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу. Умение определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединения известными способами. Знание отличий макета от модели. Умение решать несложные конструкторско-технологические задачи.

С помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные  особенности объектов (графических и реальных). Умение вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия. Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке.

Расписать акварелью лодочку

28

07.04

Мини-проект «Улицы моего села».

1

Знание на уровне представлений о гармонии предметов и окружающей среды.  Знание неподвижного и подвижного способов соединения деталей. Знание отличий макета от модели. Умение решать несложные конструкторско-технологические задачи.

С помощью учителя искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных. Вступать в беседу и обсуждение на уроке. Учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий).

Завершить работу над проектом

29

14.04

Мини-проект «Праздник авиации»

1

Умение конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу. Знание неподвижного и подвижного способов соединения деталей. Умение определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединения известными способами. Знание отличий макета от модели.

Учиться выполнять задания в паре, группе. Самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы. Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке.

Сделать самолёт из картона

30

21.04

Мини-проект «Наш флот»

1

Умение конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу. Знание неподвижного и подвижного способов соединения деталей. Умение определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединения известными способами. Знание отличий макета от модели.

Понимать особенности декоративно-прикладных изделий. Умение слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение. Работать по составленному совместно с учителем плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкции).

Сделать открытку к 1 мая

31

28.04

Промежуточная аттестация.

Проект

1

Знание отличий макета от модели. Знание названий и свойств материалов, которые учащиеся используют в своей работе, для развития умения решать несложные конструкторско-технологические задачи.

Находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике- словарь терминов, дополнительный познавательный материал). Умение слушать учителя и одноклассников,

Подготовиться к изготовлению макета

32

12.05

История приспособления первобытного человека к окружающей среде.

Макет «Как жили древние люди»

Знание отличий макета от модели. Знание названий и свойств материалов, которые учащиеся используют в своей работе, для развития умения решать несложные конструкторско-технологические задачи.

Учиться понимать необходимость  использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения; вступать в беседу и обсуждение на уроке. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения (задач).

Рассказать об орудиях первобытного человека

33

19.05

Жилище первобытного человека. Изготовление одежды первобытного человека.

2

Знание на уровне представлений об элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность – симметрия, асимметрия, равновесие, динамика). Знание отличия макета от модели.

Находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике- словарь терминов, дополнительный познавательный материал). Умение слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение. Учиться планировать практическую деятельность на уроке.

 Прочитать текст на страницах 63- 64, ответить на вопросы

34

26.05

Выставка изделий. Презентация работ обучающихся.

1

Знание на уровне представлений о гармонии предметов и окружающей среды.

Умение слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение.

Повторить термины