26.02.2024
Тема: «Письмо под диктовку»
Цели деятельности учителя: Научиться писать письмо под диктовку; Совершенствовать умение письма.
Оборудование: Карточки с заданиями (в паре и группах)
№ |
Этапы урока. Методы и приемы |
Содержание урока. Деятельность учителя |
1. |
Мотивационный |
|
2. |
Постановка темы и цели урока
|
Ребята, цель нашего урока очень важно, и нужна. на сегодняшнем уроке мы научимся писать диктант под диктовку слов, небольших текстов. |
3. |
Решение частных задач
Словесный: составление предложений
Словесный: подготовка к письму под диктовку
Словесный: слово учителя |
Пальчиковая гимнастика Чистописание Открой тетради запишите число классная работа. Пропишите букву Оо. - На доске вы видите слова: соль, карандаш, лес, сова. Ваша задача составить предложение из используя данные слова. и записать предложения к себе в тетрадь. Работа в паре На карточке дан набор букв. Ваша задача посовещаться, выслушать соседа, увидеть слова начинающиеся на букву х, записать их в тетрадь. (Хозяин, хлеб, хорёк). Хонолезрхяхбиёк физ.минутка - Сейчас мы приступим к письму под диктовку. - но прежде чем мы приступим к письму под диктовку, вам нужно познакомиться с текстом и озаглавить его. (Текст для диктанта раздается на карточках) Помощники. Ребята пришли к дедушке Андрею. Дедушка жил один. Таня стала мыть пол. Коля принёс хлеб и молоко. На плите кипел чайник. На столе мёд. Все пили душистый чай. Дедушка был рад гостям. - Выделенные слова: на доске с выделенными орфограммами. - Учитель читает текст, ребята слушают. Сейчас начнем записывать текст. (1раз читает учитель предложение дети слушают, 2 раз читает записывают, 3 раз после записи проверяют записанное предложение), и так же все остальные предложения |
4. |
Итог урока. Рефлексия Словесный: Ответы на вопросы |
- Какова была тема сегодняшнего урока? - Что понравилось тебе в твоей работе на уроке? Почему? - Что было сложным на уроке? Спасибо за урок! |
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.