Просветительская работа с родителями по духовно-нравственному воспитанию детей

Просветительская работа  с родителями по духовно­нравственному воспитанию детей Автор:  Алексеева Т.В., учитель начальных классов  МБОУ «СОШ №1» г. Мирный  Вопросы   духовно­нравственного   воспитания,   формирования гражданской   идентичности   школьников   приобрели   статус   важнейшего национального   приоритета,   стали   предметом   особого   внимания   и   заботы руководства страны.   В   обществе   сложилась   отрицательная   ситуация   в   вопросе   духовно­ нравственного воспитания молодого поколения. Все это происходит на фоне беспрецедентной   для   России,   направленной   на   детей   пропаганды   через телевидение   и   интернет     разврата,   жестокости   и   насилия,   при   полной неспособности правоохранительных и иных органов государственной власти реагировать на факты нарушения прав детей и каким­либо образом изменить сложившуюся ситуацию. Это приводит к формированию вредных привычек у детей.   Человека высокой духовно­нравственной культуры можно воспитать только в лоне культуры своего народа, опираясь на традиционные ценности, святыни, многовековую историю и литературу, на язык ­  важнейшее средство воспитания и образования личности. Актуальность:   Сегодня утрачены те нравственные ценности, которые способствуют стабильности личности и сохранению ценности семьи. Духовно­ нравственные   основы   человека   –   это,     прежде   всего,   его   совесть,   душа, религиозные чувства, чувство любви к Родине. Проблема:  Недостаточное   внимание   к   духовно­нравственному воспитанию   учащихся   в   школе   и   семье   ведет   к   утрате   нравственных ценностей, потере нравственных устоев семьи, деградации общества. При   планировании   воспитательной   работы   с   классом   на   год   я продумываю   мероприятия   разных   направлений,   включая   и   духовно­ нравственное воспитание.  Придерживаясь мнения психологов, что ребенок 7­ 10 лет берет пример, прежде всего, с родителей, я считаю, что воспитание, прежде   всего,   рождается   в   семье.   Разрабатывая   программу   работы   с родителями   по   духовно­нравственному   воспитанию   мы   поставили  цель: содействовать   формированию   и   развитию   духовно­нравственной   личности младшего школьника  через просветительскую работу  с родителями.  Задачи: ­   дать   понятие   духовно­нравственной   личности,   духовно­нравственного воспитания; ­   ознакомить   родителей   с   духовно­нравственными   традициями   семейной жизни, законами духовной наследственности; ­ осмыслить собственные воспитательные позиции родителям и педагогам; ­ содействовать возрождению духовно­нравственных традиций семьи. Принципы построения программы: ­   научность:   отбор   материала   основывается   на   достижениях   современной психологической   и   педагогической   науки   с   сопоставлением   различных авторских позиций; ­   культур   сообразность:   воспитание   должно   строиться   в   соответствии   с ценностями и нормами национальной культуры; ­ практик ориентированность: отбор содержания, направленного на решение практических задач и жизненных проблем. На  родительских собраниях использую такие методы как:  ресурсный круг, активные методы обучения, привлечение родителей к выпуску газеты для родителей по определенной теме, разработка памяток для учащихся и детей, родительский лекторий, встречи с интересными людьми, подготовка и проведение внеклассного мероприятия и др.  Очевидно,   что   мероприятия   по   духовно­нравственному   воспитанию проходят   красной   нитью   через   всю   воспитательную   работу   с   детьми (подготовка мероприятий, участие в конкурсах, анализ ситуаций, подготовка учебных,   исследовательских   проектов   и   т.д.).   Привлекая   родителей   к сотрудничеству и совместной деятельности с детьми, мы просвещаем и детей и родителей.  Формы работы:  беседы,   родительские   лектории,   собрания,   подготовка внеклассных мероприятий для детей;          круглый стол;  участие в акциях помощи людям; экскурсии, поездки в музеи, посещение храма; праздники в школе; встречи с интересными людьми;  обсуждение положительных и отрицательных поступков детей; концерты, спектакли; создание и работа с презентациями, фильмами; конкурсы   проектов,   сочинений,   рисунков,   создание   альбомов   о замечательных людях ­ наших родственниках, героях войны;     участие в конференциях, семинарах; выпуск стенных газет, родительских бюллетеней; спортивные соревнования и праздники; субботники, трудовые десанты. Выводы: Важно,   чтобы   родители   понимали,   что   ребенок   должен     научиться любить   Родину,   свой   город,   научиться   охранять   природу,   добросовестно трудиться, узнал цену честности и доброты, вежливости, научился помогать другому и не оставлял товарища в беде. Ребенок – зеркало родителей. От того как ведем себя мы, взрослые, зависит поведение наших детей. Очень важно воспитывать в себе и в своих детях доброту, щедрость души, уверенность в себе, умение проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми, наслаждаться окружающим миром. Это подготовит   ребят   к   вступлению   во   “взрослую”   жизнь,   с   ее   нормами   и требованиями, привьёт им оптимистическое восприятие жизни и  стремление сделать   нашу   землю   еще   лучше.   Главное,   что   все   эти   качества   должны закладываться   сегодня.   Очень   хочется,   чтобы   детство   наших   детей   было счастливым.  Качественно образовать человека – значит помочь ему жить в мире и согласии с самим собой, Богом, людьми, природой, культурой, цивилизацией.