ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ՆՊԱՏԱԿՆԵՐ
1.ԿՐԹԱԿԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻ ԳՆԱՀԱՏՈՒՄ
Ա/ Դիտել, դիտարկել, ամրագրել և վերլուծության ենթարկել կրթական մակարդակը կրտսեր դրոցում՝ ըստ տարիքային փուլերի և հոգեբանական առանձնահատկություն- ների:
Բ/ Վերլուծել և փաստագրել յուրաքանչյուր սանի անհատական աշխատանքի արդյունքում ձեռք բերված տվյալները՝ հոգեշտկողական կրթական աշխատանքներ իրականացնել այդ ուղղությամբ:
Գ/ Պահպանել անհատական աշխատանքի սկզբունքները:
Դ/ Գնահատել կոլեկտիվ աշխատանքի կանոնները:
Ե/ Ընտրել ճիշտ կանոնը՝ համապատասխանելության սկզբունքով և սահմանել կանոն յուրաքնչյուր սանի համար՝ ըստ տարիքային հոգեբանամաանկավարժական չափանիշների:
Զ/ Սխեմատիկորեն ընդգծել և գծագրել յուրաքանչյուր սանի բնութագրական հատկանիշները:
Է/ Հոգեբանորեն բնութագրել և ամփոփագրել կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող աշակերտի յուրահատկությունները, անկրկնելիությունը, բացահայտել լույսը, բացառիկ սաղմնահատիկը, հենվել ուժեղ կողմերին և օգնել հաղթահարերելու խնդիրը / գտնել և հստակեցնել նպատակները, բարձրացնել ուսման մոտիվացիան / փոխել վերաբերմունքը հուզազգացմունքային մարդկային փոխհարբերություններում, շփման և հաղորդակցման մշակույթը հղկել:
Ը/ Զարգացնել երեխայի շփման և հաղորդակցման հմտությունները:.
Թ/ Բացել լուսավոր պատուհան՝ պայմաններ ստեղծելու երեխայի համար՝ տեսնելու բնության և շրջապատող իրերի գեղեցկությունները: Թույլ տալ թափանցել նորաստեղծ աշխարհ և սիրել այն:
Ժ/Օգնել երեխայի փոքրիկ քայլերին մուտք գործել նորատի և զարմանահրաշ մոլորակ / դպրոց /, ուր ուրույն դրսևորվելու իր ներաշխարհը և յուրահատուկ մեկնությամբ փայլելու է իր եսը՝ ինքնատիպ մարդկային փոքրիկ տեսակը:
ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ՆՊԱՏԱԿՆԵՐ 1.ԿՐԹԱԿԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻ ԳՆԱՀԱՏՈՒՄ Ա/ Դիտել, դիտարկել, ամրագրել և վերլուծության ենթարկել կրթական մակարդակը կրտսեր դրոցում՝ ըստ տարիքային փուլերի և հոգեբանական առանձնահատկություն- ների: Բ/ Վերլուծել…
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
