Психологическое занятие "Паутина жизни"

Психологическое занятие «Паутина жизни» Цель:  сформировать   адекватное   представление   об   Интернете,   социальных сетях,   их влиянии   на   человека;  ознакомить   с   признаками   зависимости   от Интернета  воспитывать уважение к собственному здоровью. Задачи:  Выяснить разницу между виртуальным и реальным общением людей Определить причины человеческих откровений в социальных сетях; Выявить признаки зависимости от виртуального общения; Переосмыслить свое отношение к социальным сетям, исходя из цели 1. 2. 3. 4. личной безопасности. Элементы   используемых   педагогических   технологий:  тренинговые упражнения,   дискуссионная   технология,   игровая   технология,   творческая деятельность. Формы работы: групповая, индивидуальная. Методы: тренинговое занятие, дискуссия, творческое мышление. Прогнозируемый   результат:  социальных сетей, развитие навыков общения. адекватное   восприятие   Интернета   и Время проведения: 60 минут.Структура занятия: Действия преподавателя  Действия обучающихся Время Приветствие. Знакомство с темой занятия. Подведение к постановке цели и задач занятия. Постановка цели. Слушают, участвуют в беседе, высказывая свое мнение. Выявляют цели и задачи занятия.  5 40 10 5 Этап                  1. Организационный момент 2. Обсуждение Основная часть «Социальная сеть и Интернет». Упражнения: «Комплименты от незнакомца»; «Из мухи в слона»; «Одно письмо»; «Личная информация». Участвуют в дискуссии, выполняют упражнения. 3.  Рефлексия Упражнение «Паутина добра». Выполняют упражнение. 4. Заключительный этап Подведение итогов. Обратная связь «Смс­ Дают обратную связь. ка».Основная часть Обсуждение «Социальная сеть и Интернет». Выявляем, что такое социальная сеть, её назначение, плюсы и минусы. Выделяем плюсы и минусы Интернета, значимость для современного человека.  Упражнения: 1.   «Комплименты   от   незнакомца».   На   спину   каждому   участники прикрепляется   чистый   лист   формата   А4.   Двигаясь   в   хаотичном   порядке, участники пишут комплименты на спину друг другу (каждый выбирает сам, кому   пишет   комплимент).   Когда   все   закончили   писать,   рассаживаются   по местам,   снимают   листы,   читают   комплименты.   Обсуждение:   какие   эмоции испытывали   после   прочтения   комплиментов   и   во   время   упражнения;   что понравилось, что не понравилось. 2. «Из   мухи   в  слона».   Первый   участник   вытягивает   карточку,  на   которой всего одно слово, он шепотом передает это слово следующему участнику. Следующий участник, придумывает, с чем у него ассоциируется это слово, передает   эту   ассоциацию   следующему   и   так   до   конца   круга.   Сначала озвучивает   слово­ассоциацию,   затем   первый   участник   озвучивает первоначальное слово. Обсуждение: что оказалось сложным и почему; какие эмоции были во время выполнения упражнения. 3.   «Одно   письмо».   Каждому   участнику   выдается   карточка,   на   которой написана   определенная   фраза   либо   одно     слово.   За   определенное   время, двигаясь в хаотичном порядке, участники знакомятся с текстом друг друга, в конечном итоге участники должны разделиться на 2­3 группы (в зависимости от количества участников), с учетом правильности собранной информации. Информация на карточках должна иметь подсказки – один шрифт, цвет, знаки и т.д. Обсуждение: что было сложным; какую тактику вы выбрали; с помощью чего вы собирали текст для своей группы. 4.   «Личная   информация».   Выбираются   5   участников.   Один   владеет информацией, которую не должен рассказать (получает карточку с текстом), четверо должны узнать от него эту информацию, каждый из них получает определенную   роль   (добрый,   злой,   хитрый,   свой   метод   полученияинформации).  Трое  выходят   в  коридор,  заходят   по   очереди   и  подходят   к участнику,   который   владеет   информацией,   пытаются   узнать   её.   Участник, владеющий   информацией,   может   рассказать   её   полностью,   частично, придумать   другую   или   не   сказать   ничего.   После   того,   как   все   четверо получили   какую­либо   информацию,   по   очереди   рассказывают   ее,   затем участник,   зачитывает   верную   информацию,   указанную   в   карточке. Обсуждение:   чтоб   было   сложным;   какие   эмоции   получали   во   время упражнения и после.  Рефлексия Упражнение «Паутина добра». Участники встают в круг, у первого участника в руках клубок, который он перекидывает кому­либо из участников, называя его имя и пожелание, комплимент, что­то доброе. Следующий участник также перекидывает  клубок   кому­либо  из  участников.  И  так  до  тех  пор,  пока  у каждого   в   руках   не   побывает   клубок.   Последнее   слово   за   ведущим (педагогом), говорит добрые слова, пожелания всей группе. Заключительный этап Обратная   связь  «СМС­ка».   Заранее   подготовлено   изображение   мобильного телефона,   участникам   выдаются   стикеры,   на   которых   они   пишут   отзыв   о занятии.