"Пусть поют на ветках птицы"конспект праздника

Муниципальное бюджетное учреждение  дополнительного образования «Центр детского  (юношеского) технического творчества» «Пусть поют на ветках птицы» (Конспект праздника для детей образовательных учреждений)                                                                      Подготовила: Середова Рамиля Альтафовна                                                  Педагог дополнительного образования 1 квалификационной категории.г. Сарапул 2017г.   Представленный конспект проведения праздника охватывает  основное направление воспитательной работы: культурно­ нравственное, патриотическое, гражданское, эстетическое,  духовное; помогает ребятам расширять кругозор, развивать  творческий потенциал, воспитывать чувство прекрасного.  Подготовка и проведение подобных праздников и представлений  воспитывает у детей чувство коллективизма, артистические  способности, ответственность. Такую воспитательную работу  можно проводить педагогам дополнительного образования,  школьных и дошкольных учреждений, заместителям директора по  воспитательной работе. Апробированный материал внес радость и  успех среди детей, гордость родителей и педагогов за своих  воспитанников, которым не чужды понятия: «красота», «любовь»,  «мир», «добро», «весна» и, конечно же, все рады долгожданному  природы пробуждению.«Пусть поют на ветках птицы» Цель: Воспитывать у детей бережное отношение к птицам и  природе в целом. Оформление и оборудование: Рисунки, иллюстрации, выставка   поделок о природе и птицах, фонограммы голосов птиц. Форма проведения: Праздник.                             Ход мероприятия Звучит пение птиц, выходит педагог. Педагог: Дорогие ребята, а вы знаете, что 1 апреля уже почти век  орнитологи всего мира отмечают как Международный день птиц. А  как вы думаете, почему возник такой праздник? Выходит мальчик: Потому что в нынешнее время птицам  требуется наша защита от нас же ­ людей Педагог: В давние времена наши предки, живя среди природы,  смотрели совсем другими глазами на то, что их окружает. Сейчас  мы утратили эти чувства, и многим ничего не стоит взять камень и  убить птаху Мальчик: Или разорить гнездо, или ради спора поймать и замучить  птицу. Педагог: А ведь природа – часть нас, и птицы нам  не мстят за такое отношение, а как приносили пользу, так и приносят нам  бесчеловечным людям. Мальчик: Я однажды услышал стихотворение Николая  Заболоцкого. Оно надолго врезалось в мою память Педагог:     Раненая птица в руки не давалась,                       Раненая птица птицей оставалась.                      Этот сон давнишний до сих пор мне снится:                     На траве кровавой вздрагивала птица. Мальчик:  Птицы, рыбы, звери в душу людям смотрят.Вы их жалейте, люди! Не убивайте зря!                     Ведь небо без птиц – не небо,                     А море без рыб – не море.  Педагог: А земля без зверей – не земля.                    Люди – исполины, люди­ великаны,                    Есть у вас винтовки, сети и капканы.                     Есть у вас бесстрашье, сила есть навечно.                     И должно быть сердце. Сердце человечье. Мальчик:    Люди – человеки, страны и народы,                     Мы теперь навеки должники природы!                     Надо с этим долгом как­то расплатиться   Педагог:  Пусть расправит крылья раненая птица. Звучит фонограмма птичьего пения.  Девочка выходит с поделкой голубя из бумаги. Девочка:  Порой птиц наделяли чем­то сверхъестественным. Педагог:     Да, птицы становились символами. Девочка:    Голубь – символ мира.                      Белый голубь – символ мира­                      Пролетит сквозь дым и тьму.                      В Будапеште и в Каире,                      В Пакистане и в Алжире                     Люди рады все ему. Педагог:    Даже на  нашем гербе великого русского государства  изображен двуглавый орел­символ могущества. Выходит девочка: А у меня все птицы ассоциируются с миром на земле. Звучит песня о мире. Выбегают ребята с цветами, картинками, рисунками, поделками. Они обыгрывают свои слова.                    Мальчик: Мне нужен мир – тебе и мне,                   Девочка: И всем на свете детям.                 Мальчик: И должен  мирным быть рассвет,                                  Который  завтра встретим.              Девочка: Нам нужен мир, прекрасный мир,                              Полученный в наследство.           Мальчик:  Кому мешает этот мир, с цветами на опушке?           Девочка: Кто в этот мир, прекрасный мир,Нацелился из пушки? Мальчик: Я буду рад, ты будешь рад, и все мы будем рады,      Все вместе: Когда исчезнут на земле все пушки и снаряды.     .Девочка: Ты слышишь, друг, звенят ручьи.      Мальчик: Поют на ветках птицы. Девочка: На замечательной земле нам повезло родиться.  Мальчик: Так пусть она цветет всегда.  Девочка: Пускай шумит садами. Все вместе: Пусть люди смотрят на нее влюбленными глазами.       Звучит песнь жаворонка, и все замирают. Мальчик: Жаворонок. Значит, весна пришла. Педагог: Между небом и землей песня раздается. Неисходною струей громче, громче льется. Его называют певцом утра, певцом солнца, певцом радости. Девочка: В долине темный лес зардел,        Он голосисто с вышины В долине пар белеет тонкий,         Поет, на солнышке сверкая: И песню раннюю запел          «Весна пришла к нам молодая, В лазури жаворонок звонкий.       Я здесь пою приход весны!» Выходит Весна. Весна: Пусть это каждый год бывает,             но он взволнован и польщен.             Он снова первый открывает             Весенний песенный сезон! Педагог: С Весной приходит и расцвет природы, и пение птиц. Они нас будят по утрам, и мы улыбаемся и первым лучам солнца, и первым   трелям.   Услышишь   с   утра   птичью   песню,   и   настроение поднимется, и день покажется таким чудным. А сегодня, особенно светит  солнце. Весна: Среди моих пернатых множество птиц­певцов. Пение птиц можно   сравнить   лишь   с   весенним   цветением   растений.   Цветы поражают бесчисленными оттенками красок, птицы­ разнообразием прелестных звуков.Звучит фонограмма трели соловья. Все опять замирают. Весна: Маэстро ­ соловей. Мальчик: Какая чудная песня. Педагог: Еще в далекой древности люди некоторые заболевания лечили птичьим пением. Весна: Как прекрасен этот мир, посмотри и послушай.  Педагог: Эй! Мальчишки! Эй! Девчонки! С неба льется  птичья трель. Закружился праздник звонкий, Как смешная  карусель.  Девочка: Праздник продолжается:             приглашаем всех ребят на конкурс рисунков «Птицы ­ целый  мир!» Звучит музыка. Ведется экскурсия по выставке рисунков и  поделок. Педагог: Птица живет очень быстро. Сердце человека бьется 70­ 80 раз в минуту, сердце воробья ­ 460 раз. Птичья кровь горячее чем у нас­ людей.  При температуре 37,5 ты лежишь в постели, у тебя жар. А соловей с температурой 42 градуса дает концерты, дрозд с температурой 45 градусов, весело  посвистывая, лепит свое гнездо. В горячем теле все совершается быстро. Мы перевариваем обед  часами, птица ­ за несколько минут. В горячем теле все совершается быстро ­ и смерть приходит  быстро. Так давайте, короткую жизнь птиц превратим в спокойную,  добрую жизнь. Что для этого нужно делать? Мальчик: Строить дома птицам ­ это совсем несложно. Девочка: Кормить птичек. Пусть у каждого в портфеле лежат  семена, чтобы в любой момент можно было покормить птицу.      Мальчик: Не разорять гнезд.      Девочка: Не бросать камни.      Мальчик: Не ломать деревья, ведь на них птицы вьют гнезда.        Девочка: Главное, никогда не причинять  вред даже самой  маленькой птичке.      Педагог: Не трогайте ласточкуОна издалека летит сюда.                       У нас растит своих птенцов.                      Не разоряй ее гнезда»                     Будь другом птиц!              Пусть под окном поет весною соловей.              И над просторами земли летают стаи  голубей!         (Звучат птичьи голоса, все уходят.)                              Литература  1.Журнал «Литература в школе» 2.Журнал «Внешкольник» 3.Елжова Н.В.Праздник каждый день.­ Ростов­на­ Дону: Феникс,2007. 4.Организация внешкольного досуга. ­ Ростов­на­ Дону :Феникс,2008. 5.Сборник стихов.­ Москва :Молодая гвардия,1991. 6.М.А.Михайлова. Детские праздники: игры, фокусы, забавы. Ярославль :Академия холдинг,2006. 7.Приложение.