"Путешествие по сказкам"

Конспект занятия по развитию речи «Путешествие по сказкам» для детей средней группы. Цель: Закрепить знания народных сказок, продолжать приучать детей слушать высказывания  сверстников. Задачи: 1. Формирование словаря: закрепить умение использовать в речи наиболее  употребительные глаголы, наречия. З. К. Р. Закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков, отрабатывать  произношение свистящих и сонорных (р, л) звуков. Г. С. Р. продолжать формировать у детей умение согласовывать слова в предложении,  образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детёнышей  животных. Связная речь. Совершенствовать диалогическую речь: закрепить умение участвовать в  беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы. 2. Развивать логическое мышление и умение отстаивать своё мнение. 3. Продолжать работу по воспитанию интереса к книгам. Предварительная работа. Чтение и обыгрывание сказок, проговаривание чистоговорок,  пальчиковые игры, настольные театры по сказкам. Методическое обеспечение: «Волшебная книга сказок», сказочный домик, фигурки  настольного театра (медведь, коза, петух, колобок, лиса, мяч) Ход занятия. 1. Вводная часть. Воспитатель приглашает детей в группу, дети здороваются с гостями. ­ В­ль. – Слышите? Кто­то зовёт на помощь – видно случилась беда. (Находим книгу  сказок). Посмотрите, ведь это большая книга сказок. (Открываю её и читаю). «Однажды в  книге сказок случилась буря, был сильный ветер и все там перепутал. И теперь герои  сказок от страха забыли, из какой они сказки и перепутали свои слова. Помогите  разобраться. ­ Поможем? (дети соглашаются) . 2. Основная часть. (Приглашаю детей пройти на стульчики) . (На столе, перед сказочным домиком, из книги сказок появляются сказочные герои,  произнося при этом определённую фразу. Дети определяют, кто из какой сказки пришёл, и  «помогают» героям вспомнить свои слова) . ­ Медведь. Послушайте, что он говорит: «Не ешь меня, я тебе песенку спою: «… Я от  бабушки ушёл, я от дедушки ушёл… » (Ответы детей) . ­ Коза. «Несёт меня лиса за тёмные леса, за высокие горы… ». (Ответы детей) . ­ Петух. «Козлятушки, ребятушки, отопритеся, отворитеся. Ваша мать пришла, молока  принесла! » (Ответы детей) . ­Колобок. «Как выскочу, как выпрыгну! Пойдут клочки по закоулочкам! » (Ответы детей) . ­Лиса. «Сяду на пенёк, съем пирожок! » (Ответы детей) . В­ль. Молодцы, ребята! Хорошо вы знаете народные сказки! Посмотрите ещё на сказочных  героев, которые к нам пришли и давайте ещё раз напомним им их слова. ­ Как говорил медведь из сказки «Маша и медведь»? ­ А что кричал петушок, когда лиса выманила его из домика? ­ А что говорил колобок? ­ Вы запомнили слова лисы из сказки «Заячья избушка»? ­ А про кого мы забыли? ­ Подскажите, что пела коза, когда возвращалась домой? (Ответы детей) . В­ль. ­ Молодцы, сказочным героям мы помогли. А они теперь хотят поиграть с вами. А вы  хотите с ними поиграть? Первому хочется поиграть с вами Колобку. Он сыграет с вами в игру «Проговори  чистоговорки» 1. Эта ручка правая, Эта ручка левая, Будут ручки у меня Ловкие, умелые. 2. Чу­чу­чу В сказку я к себе хочу, Да­да­да Побегу скорей туда. В­ль. ­Поиграл Колобок и покатился в свою сказку. Весело вам было с Колобком? А теперь настала очередь петушка поиграть с вами. Физкультминутка. Мы лихие петушки! Мы задорны и легки! Крылья поднимаем, Весело шагаем! В­ль. ­ Пора и петушку в свою сказку. Кто помнит, как она называется? (сказка «Лиса, кот  и петух») . И лисичка, перед тем как уйти, тоже хочет с вами поиграть. Она приготовила для вас очень сложную игру «Четвёртый лишний». 1. «Маша и медведь». Медведь, лиса, Маша, бабушка. 2. «Заячья избушка». Петух, заяц, кот, медведь. 3. «Колобок». Лиса, колобок, собака, волк. 4. «Кот, петух и лиса». Лиса, маша, петух, кот. 5. «Волк и семеро козлят». Коза, волк, козлята, лиса. В­ль. ­ Молодцы, отлично справились с заданием! Но медведь и коза приготовили для вас  не менее трудное задание. Игра «Детёныши животных». Кому я кину мяч и назову детёныша в единственном числе, тот назовёт мне детёныша во множественном числе (например,  бельчонок­ бельчата) . ­ Лисёнок ­ лисята. ­ Волчонок ­ волчата. ­ Медвежонок ­ медвежата. ­ Зайчонок ­ зайчата. ­ Козлёнок ­ козлята. ­ Котёнок ­ котята. ­ Щенок ­ щенята. 3. Заключительная часть. Вопросы для закрепления: ­ Из каких сказок приходили к нам герои? ­ Какое задание мы выполнили с Колобком? ­ В какую игру мы поиграли с лисой? ­ А во что мы играли с козой и медведем? Вот и поиграли с нами все сказочные герои, и вернулись в свои сказки. А нам осталось  только закрыть книгу сказок и сказать ей «До свидания! ». А на память сказочные герои нам оставили эту книгу. Где они все встретятся с нами в  своих сказках.