РАБОЧАЯ ПРОГРАМА по организации внеурочной деятельности «Основы финансовой грамотности» 5 класс

           РАБОЧАЯ ПРОГРАМА

по   организации внеурочной деятельности

«Основы финансовой грамотности»

5 класс

количество часов в неделю - 1

Срок реализации 1 год

Пояснительная записка к программе.

     Рабочая программа внеурочной образовательной деятельности разработана на основе примерной программы внеурочной деятельности в соответствии с требованиями к результатам освоения основного общего образования.  

Авторы программы Финансовая грамотность: Е. А. Вигдорчик, И. В. Липсиц, Ю. Н. Корлюгова, учебная программа. 5-7 классы общеобраз. орг. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. Заказчиком которой выступает Минфин России.

«Основы финансовой грамотности» является прикладным курсом, реализующим интересы обучающихся 5 классов в сфере экономики семьи.    При составлении программы учитывались особенности младшего школьного возраста. Программа рассчитана  на 1 час в неделю,  составлена на 34 часа  для  учащихся 5 классов.

Основная цель – осознание необходимости развития собственной финансовой грамотности для участия в повседневном принятии финансовых решений в своей семье

Задачи  программы:

·      развитие экономического образа мышления;

·      воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье;

·      формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

Планируемые результаты освоения внеурочной деятельности

В результате освоения курса внеурочной деятельности «Основы финансовой грамотности» 5 класса программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования:

личностные:

1)   осознание себя как члена семьи, общества и государства, понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении, понимание финансовых связей семьи и государства;

2)   овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов, расчёт процентов, сопоставление доходности вложений на простых примерах;

3)   проявление самостоятельности и личной ответственности за своё финансовое поведение, планирование собственного бюджета, предложение вариантов собственного заработка;

4)   умение сотрудничать со взрослыми и сверстниками в игровых и реальных экономических ситуациях, участвовать в решении вопроса, каким должен быть семейный бюджет, вести диалог об особых жизненных ситуациях и их влиянии на благосостояние семьи и достигать обоюдного взаимопонимания;

5)   понимание необходимости собственной финансовой грамотности и мотивации к её развитию;

метапредметные:

Познавательные

1)   использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации простой финансовой информации, содержащейся на специализированных интернет-сайтах, в газетах и журналах, на основе проведения простых опросов и интервью;

2)   умение представлять результаты анализа простой финансовой и статистической информации в зависимости от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика, диаграммы, в том числе диаграммы связей;

3)   выполнение логических действий сравнения преимуществ и недостатков разных видов денег, доходов и расходов, возможностей работы по найму и ведения собственного бизнеса, анализ информации о средней заработной плате в регионе проживания, об основных статьях расходов россиян, о ценах на товары и услуги, об уровне безработицы, о социальных выплатах, о банковских услугах для частных лиц, о валютных курсах;

4)   установление причинно-следственных связей между уплатой налогов и созданием общественных благ обществом, между финансовым поведением человека и его благосостоянием;

5)   построение рассуждений-обоснований (от исходных посылок к суждению и умозаключению);

6)   умение производить расчёты на условных примерах, в том числе с использованием интернет-калькуляторов, рассчитывать доходы и расходы семьи, величину подоходного налога и НДС, проценты по депозитам и кредитам, проводить расчёты с валютными курсами;

7)   владение базовыми предметными и межпредметными понятиями (финансовая грамотность, финансовое поведение, статистические данные, простая финансовая информация, учебный проект в области экономики семьи, учебное исследование экономических отношений в семье и обществе).

Регулятивные

1)   анализ достигнутых и планирование будущих образовательных результатов по финансовой грамотности, постановка цели деятельности на основе определённой проблемы экономики семьи, экономических отношений в семье и обществе и существующих возможностей;

2)   самостоятельное планирование действий по изучению экономики семьи, экономических отношений в семье и обществе;

3)   проявление познавательной и творческой инициативы в применении полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи;

4)   контроль и самоконтроль, оценка, взаимооценка и самооценка выполнения действий по изучению экономики семьи, экономических отношений в семье и обществе, а также их результатов на основе выработанных критериев;

5)   применение приёмов саморегуляции для достижения эффектов успокоения, восстановления и активизации. Коммуникативные

1)   умение осуществлять учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками при подготовке учебных проектов, решении кейсов по элементарным вопросам экономики семьи, проведении исследований экономических отношений в семье и обществе;

2)   работая индивидуально и в группе, договариваться о распределении функций и позиций в совместной деятельности, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов сторон;

3)   умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

4)   умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации (обоснование, объяснение, сравнение, описание), создавать и представлять результаты учебных проектов в области экономики семьи, исследований экономических отношений в семье и обществе, формировать портфолио по финансовой грамотности;

5)   умение использовать информационно-коммуникационные технологии для решения учебных и практических задач курса «Финансовая грамотность».

предметные:

1)   владение базовыми предметными понятиями: потребность, обмен, блага, деньги, товар, услуга, семейный бюджет, особая жизненная ситуация, страхование, налоги, социальное пособие, банк, виды вкладов, инвестиционный фонд, доходность, сбережения, бизнес, валюта, валютный курс;

2)   понимание основных принципов экономической жизни общества: представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи, о роли государства в экономике семьи;

3)   использование приёмов работы с простой финансовой и статистической информацией, её осмысление, проведение простых

4)   финансовых расчётов;

5)   применение навыков и умений решения типичных задач в области семейной экономики: знание источников доходов и направлений расходов семьи и умение составлять простой семейный бюджет, знание направлений инвестирования и способов сравнения результатов на простых примерах;

6)   умение делать выводы и давать обоснованные оценки экономических ситуаций на простых примерах;

7)   определение элементарных проблем в области семейных финансов и нахождение путей их решения;

8)   расширение кругозора в области экономической жизни общества и активизация познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.

Выпускник научится:

•      Объяснять проблемы бартерного (товарного) обмена;

•      Описывать свойства предмета, выполняющего роль денег;

•      Перечислять виды денег;

•      Приводить примеры товарных денег;

•      Сравнивать преимущества и недостатки разных видов денег;

•      Составлять и решать задачи с денежными расчётами;

•      Объяснять, почему бумажные деньги могут обесцениваться;

•      Объяснять, почему изготовление фальшивых денег — преступление.

Выпускник получит возможность:

•      Объяснять причины, по которым люди делают покупки;

•      Описывать направления расходов семьи;

•      Классифицировать виды благ;

•      Рассчитывать расходы семьи на условных примерах

•      Сравнивать и оценивать виды рекламы

•      обсуждать воздействие рекламы и промоакций на принятие решений о покупке

•      Рассчитывать доли расходов на разные товары и услуги

Основная цель – осознание необходимости развития собственной финансовой грамотности для             участия в повседневном принятии финансовых решений в своей семье

1.                  Доходы и расходы семьи

Потребности, деньги, бартер, товарные и символические деньги, наличные и безналичные деньги,           купюры, монеты, фальшивые деньги, товары, услуги, семейный бюджет, доходы, источники доходов   (заработная плата, собственность, пенсия, стипендия, пособие, проценты по вкладам), расходы,   направления расходов (предметы первой необходимости, товары текущего потребления, товары            длительного пользования, услуги, коммунальные услуги), личный доход, личные расходы,       сбережения, денежный долг.

Основная цель – понимание зависимости благосостояния семьи, благополучия семейного бюджета от    грамотности принимаемых в семье финансовых решений.

2.                  Риски потери денег и имущества и как человек может от этого защититься

Страхование, цели и функции страхования, виды страхования, страховой полис, страховая компания,      больничный лист.

Основная цель – осознание возможности возникновения особых жизненных ситуаций (рождение             ребенка, потеря работы, болезнь, несчастные случаи, форс-мажорные ситуации), которые могут             привести к снижению личного благосостояния. Понимание роли страхования и сбережений для             решения финансовых проблем семьи в особых жизненных ситуациях.

4.                     Семья и государство: как они взаимодействуют

Налоги, какие они бывают, социальные пособия, социальные выплаты

5.                     Финансовый бизнес: чем он может помочь семье

Как спасти деньги от инфляции и что это такое, семья и государство, как они взаимодействуют

6.                     Резерв

Тематическое  планирование

5 класс

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

- Финансовая грамотность: учебная программа. 5—7 классы общеобразоват. орг. / Е.А. Вигдорчик, И.В. Липсиц, Ю.Н. Корлюгова, А.В. Половникова

— М.: ВАКО, 2018.

-       Финансовая грамотность: рабочая тетрадь. 5—7 классы общеобразоват. орг. / Ю.Н. Уорлюгова, А.В. Половникова — М.: ВАКО, 2018.

-                                    Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 5—7 классы общеобразоват. орг. / И.В. Липсиц, Е.А. Вигдорчик — М.: ВАКО, 2018.

-                                    Финансовая грамотность: материалы для родителей. 5—7 классы общеобразоват. орг. / Ю.Н. Корлюгова, А.В. Половникова — М.: ВАКО, 2018.

-                                     Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителей. 5—7 классы общеобразоват. орг. / Ю.Н. Корлюгова, А.В. Половникова — М.: ВАКО, 2018.

-  Корлюгова, Ю. Н. Финансовая грамотность: контрольные измерительные материалы.

-  5–7 классы общеобразоват. орг. / Ю. Н. Корлюгова, Е. А. Вигдорчик, И. В. Липсиц. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 32 c. (Дополнительное образование: Серия «Учимся разумному финансовому поведению»).

-   

-                                      

Список рекомендуемой литературы

1.      Авденин В. Азбука финансовой грамотности. - 2006

2.      Горяев А., Чумаченко В. Финансовая грамота для школьников. Спецпроект Российской экономической школы по личным финансам. – 2010.

3.      Горяев А., Чумаченко В. Финансовая грамота. Спецпроект Российской экономической школы по личным финансам. – 2009.

4.      Смирнова Т.В., Проснякова Т.Н. Путешествие в компании Белки и ее друзей. Задачник – рабочая тетрадь по экономике. 2-3 класс. В 2-х частях. – Самара, Издательский дом «Федоров», 2007.

5.      Холодова О.А. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (8-9 лет), Методическое пособие, 3 класс. – 5-е изд, прераб. – М.: Издательство РОСТ, 2012. – 244 с.

6.      Кузнецова О.С., Сасова И.А. Программа по курсу «Экономика для учащихся начальной школы»

7.      Экономика для начальной школы. Коллектив авторов под редакцией И. А. Сасовой; РАО. – М., 2003.

8.        Прутченков А. С., Райзберг Б. А. Практическая экономика.

9.      Смирнова А.С. Белка и компания. Экономика для учащихся начальной школы. Самара; 2001

10.  Экономика. Программа для 1 -11 классов. Авторы А. Самохина; Е. Крохина, журнал Экономика в школе; № 2, 2005.

11.  Кларина Л.М Экономика и экология в начальной школе: пособие для учителя. М.: Вита- пресс; 1997.

12.  Попова Т.А., Меньшиков О.И. Сказка о царице Экономике, злодейке Информации,

волшебном компьютере и верных друзьях. – М.: Просвещение; 1993.

13.  Забродина И.П. и коллектив авторов. Экономика. Программа 1 –11 классов. Московская экономическая школа.

Интернет-ресурсы:

Аликина О. В. Введение экономических знаний в обучение младших школьников Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» - http://festival.1september.ru/ Загадки и ребусы - http://www.collection-zagadok.ru/zagadki-cat47.html -

Загайнова Е. Экономическая викторина «Сказки Пушкина глазами экономиста» - http://www.igraza.ru/page-10-1-11.html

Землянская Е. Экономика для младших школьников Фестиваль педагогических идей

«Открытый урок» - http://festival.1september.ru/

Скачано с www.znanio.ru