Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по окружающему миру, УМК "Перспектива", 2 класс

 

Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ № 13 с УИП эстетического цикла», учебного плана МБОУ «СОШ № 13 с УИП эстетического цикла», примерной программы начального общего образования по окружающему миру с учетом авторской программы: Окружающий мир: 2 класс: методическое пособие  /Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1—4 классы : пособие для учителей общеобразоват. организаций / А. А. Плешаков. — М. : Просвещение, 2018. — 205 с. — ISBN 978-5-09-031981-2.

Место учебного предмета  в учебном плане

На изучение курса «Окружающий мир» отводится 2 ч в неделю. Программа рассчитана на 68  часов (34 учебные недели). Из них проверочных работ – 6, контрольных работ – 2, экскурсий – 3.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса:

1. Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / А.А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2020.

2. Плешаков А.А. Окружающий мир: Рабочая тетрадь. 2 кл. Пособие для учащихся общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2020.

3. Плешаков А.А. От земли до неба: атласопределитель: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2018.

4. Плешаков А.А. Зелёные страницы: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / А.А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2018.

5. Плешаков А.А. Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики: кн. для учащихся общеобразоват. учреждений / А. А. Плешаков, А. А. Румянцев. — М.: Просвещение, 2018.

 

Промежуточная аттестация проводится в форме теста.

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные

Обучающийся научится:

— понимать и принимать учебную задачу, сформулированную совместно с учителем;

— сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её на определённом этапе урока при выполнении задания по просьбе учителя);

— выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;

— планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы);

— планировать последовательность операций на отдельных этапах урока;

— фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью средств, предложенных учителем), объективно относиться к своим успехам/неуспехам;

— оценивать правильность выполнения заданий, используя «Странички для самопроверки» и шкалы оценивания, предложенные учителем;

— соотносить выполнение работы с алгоритмом, составленным совместно с учителем;

— контролировать и корректировать своё поведение по отношению к сверстникам в ходе совместной деятельности.

Познавательные

Обучающийся научится:

— понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочих тетрадях для передачи информации;

— находить и выделять при помощи взрослых информацию, необходимую для выполнения заданий, из разных источников;

— использовать схемы для выполнения заданий, в том числе схемы-аппликации, схемы-рисунки;

— понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде записей, рисунков, фотографий, таблиц;

— анализировать объекты окружающего мира, схемы, рисунки с выделением отличительных признаков;

— классифицировать объекты по заданным (главным) критериям;

— сравнивать объекты по заданным критериям (по эталону, на ощупь, по внешнему виду);

— осуществлять синтез объектов при работе со схемами-аппликациями;

— устанавливать причинно-следственные связи между явлениями;

— строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами;

— проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, рисунков-символов, условных знаков, подготовке сообщений, иллюстрировании рассказов;

— моделировать объекты, явления и связи в окружающем мире (в том числе связи в природе, между отраслями экономики, производственные цепочки).

Коммуникативные

Обучающийся научится:

— включаться в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками;

— формулировать ответы на вопросы;

— слушать партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

— договариваться и приходить к общему решению при выполнении заданий;

— высказывать мотивированное суждение по теме урока (на основе своего опыта и в соответствии с возрастными нормами);

— поддерживать в ходе выполнения задания доброжелательное общение друг с другом;

— признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;

— употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.;

— понимать и принимать задачу совместной работы (парной, групповой), распределять роли при выполнении заданий;

— строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учётом возрастных особенностей, норм);

— готовить небольшие сообщения, проектные задания с помощью взрослых;

— составлять небольшие рассказы на заданную тему.

 

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

— более глубокое представление о гражданской идентичности в форме осознания «Я» как юного гражданина России, обладателя и носителя государственного языка Российской Федерации — русского языка;

— представления о связях между изучаемыми объектами и явлениями действительности (в природе и обществе);

— представление о необходимости бережного, уважительного отношения к культуре разных народов России, выступающей в форме национального языка, национальной одежды, традиционных занятий и праздничных обычаев;

— овладение первоначальными навыками адаптации в изменяющемся мире на основе представлений о сезонных изменениях в природе и жизни людей;

— понимание и принятие норм и правил школьной жизни, внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к предмету «Окружающий мир»;

— познавательные мотивы учебной деятельности, понимание того, как знания и умения, приобретаемые на уроках окружающего мира, могут быть полезны в жизни;

— представление о личной ответственности за свои поступки на основе понимания их последствий и через практику бережного отношения к растениям, животным, окружающим людям;

— эстетические чувства, впечатления через восприятие картин природы, архитектурных сооружений и других достопримечательностей Москвы, Санкт-Петербурга, других городов России и разных стран;

— этические чувства и нормы на основе представлений о взаимоотношениях людей в семье, семейных традициях, своей родословной, осознания ценностей дружбы, согласия, взаимопомощи, а также через освоение норм экологической этики;

— способность к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками на основе взаимодействия при выполнении совместных заданий, в том числе учебных проектов;

— установка на безопасный, здоровый образ на основе представлений о строении и работе организма человека, режиме дня, правилах личной гигиены, правилах безопасного поведения в быту, на улице, в природном окружении, при контактах с незнакомыми людьми;

— бережное отношение к материальным и духовным ценностям через выявление связей между отраслями экономики, построение элементарных производственных цепочек, осмысление вклада труда людей разных профессий в создание материальных и духовных ценностей.

 

Предметные результаты

Обучающийся научится:

— находить на карте Российскую Федерацию, Москву - столицу России;

— называть субъект Российской Федерации, в котором находится город (село), где живут учащиеся;

— различать государственные символы России — флаг, герб, гимн;

— приводить примеры народов России;

— сравнивать город и село, городской и сельский дома;

— различать объекты природы и предметы рукотворного мира;

— оценивать отношение людей к окружающему миру;

— различать объекты и явления неживой и живой природы;

— находить связи в природе, между природой и человеком;

— проводить наблюдения и ставить опыты;

— измерять температуру воздуха, воды, тела человека;

— определять объекты природы с помощью атласа-определителя;

— сравнивать объекты природы, делить их на группы;

— ухаживать за комнатными растениями и животными живого уголка;

— находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе;

— соблюдать правила поведения в природе, читать и рисовать экологические знаки;

— различать составные части экономики, объяснять их взаимосвязь;

— прослеживать производственные цепочки, изображать их с помощью моделей;

— узнавать различные строительные машины и материалы, объяснять их назначение;

— различать виды транспорта;

— приводить примеры учреждений культуры и образования;

— определять профессии людей по фотографиям и описаниям, находить взаимосвязи между трудом людей различных профессий;

— различать внешнее и внутреннее строение тела человека;

— правильно строить режим дня, соблюдать правила личной гигиены;

— соблюдать правила безопасного поведения на улице и в быту, на воде и в лесу;

— различать основные дорожные знаки, необходимые пешеходу;

— соблюдать основные правила противопожарной безопасности;

— правильно вести себя при контактах с незнакомцами;

— оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в школе, в кругу сверстников;

— приводить примеры семейных традиций;

— соблюдать правила вежливости при общении со взрослыми и сверстниками, правила культурного поведения в школе и других общественных местах;

— различать стороны горизонта, обозначать их на схеме;

— ориентироваться на местности разными способами;

— различать формы земной поверхности, сравнивать холм и гору;

— различать водоёмы, узнавать их по описанию;

— читать карту и план, правильно показывать на настенной карте;

— находить и показывать на глобусе и карте мира материки и океаны;

— различать физическую и политическую карты, находить и показывать на политической карте мира разные страны.

 

Содержание учебного предмета

Раздел 1. Где мы живём 4ч.

Наша Родина — Россия, Российская Федерация.

Государственная символика России: герб, флаг, гимн; правила поведения при прослушивании гимна.

Россия — многонациональная страна. Народы, населяющие Россию, их обычаи, характерные особенности быта (по выбору). Уважительное отношение к своему и другим народам.

Родной город (село): название, основные достопримечательности. Особенности труда людей родного края.

Природа — это то, что нас окружает, но не создано человеком. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы.

Раздел 2. Природа (20 ч)

Неживая и живая природа.

Примеры явлений природы: смена времён года, снегопад, листопад, перелёты птиц, смена времени суток, рассвет, закат, ветер, дождь, гроза.

Погода, её составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Наблюдение за погодой своего края. Предсказание погоды и его значение в жизни людей.

Смена времён года в родном крае на основе наблюдений.

Времена года, их особенности (на основе наблюдений).

Звёзды и планеты.

Полезные ископаемые. Бережное отношение людей к полезным ископаемым.

Воздух. Значение воздуха для растений, животных, человека. Вода. Значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека. Охрана природных богатств (воды, воздуха).

Растения, их разнообразие. Деревья, кустарники, травы. Этическое и эстетическое значение природы в жизни человека.

Животные, их разнообразие. Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия.

Взаимосвязи в природном сообществе. Влияние человека на природные сообщества. Зависимость жизни человека от природы.

Дикорастущие и куль турные растения.

Дикие и домашние животные.

Растения, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни растения. Бережное отношение человека к растениям.

Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Бережное отношение человека к животным.

Дикие и домашние животные. Условия, необходимые для жизни животных. Бережное отношение человека к животным.

Красная книга России, её значение, отдельные представители растений и животных Красной книги.

Посильное участие в охране природы. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы.

 

Раздел 3. Жизнь города и села (10ч)

Значение труда в жизни человека и общества.

Природные объекты и предметы, созданные человеком.

Значение труда в жизни человека и общества. Профессии людей.

Наземный, воздушный и водный транспорт.

Духовно-нравственные и культурные ценности — основа жизнеспособности общества. Человек — член общества, носитель и создатель культуры.

Значение труда в жизни человека и общества. Профессии лю дей. Личная ответственность человека за результаты своего труда и профессиональное мастерство.

Смена времён года в родном крае (на основе наблюдений).

Времена года, их особенности (на основе наблюдений).

Родной город (село). Посильное участие в охране природы. Профессии людей.

 

Раздел 4. Здоровье и безопасность (9 ч)

Общее представление о строении тела человека.

Ценность здоровья и здорового образа жизни. Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная гигиена. Составление режима дня школьника.

Правила безопасного поведения на дорогах.

Дорога от дома до школы. Правила безопасного поведения на дорогах.

Основные правила обращения с газом, электричеством, водой.

Правила противопожарной безопасности. Номера телефонов экстренной помощи.

Правила безопасного поведения в природе.

Личная ответственность каждого человека за сохранение и укрепление своего физического и нравственного здоровья. Номера телефонов экстренной помощи.

 

Раздел 5. Общение (7 ч)

Семья — самое близкое окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Забота о детях, престарелых, больных — долг каждого человека.

Родословная. Имена и фамилии членов семьи. Составление схемы родословного древа, истории семьи.

Младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке. Классный и школьный коллективы, совместная учёба, игры, отдых. Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, куль тура поведения в школе и других общественных местах.

Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи.

Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе и других общественных местах.

Общее представление о форме и размерах Земли.

Ориентирование на местности. Компас.

Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги. Особенности поверхности родного края.

Водоёмы, их разнообразие, использование человеком. Водо ёмы родного края.

Смена времён года в родном крае на основе наблюдений. Времена года, их особенности (на основе наблюдений).

Географическая карта и план. Россия на карте, государственная граница России.

Города России. Москва — столица Рос сии. Достопримечательности Москвы: Кремль, Большой театр и др. Характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой (основание Москвы). Герб Москвы. Расположение Москвы на карте. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь. Характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой (строительство Кремля). Санкт-Петербург: достопримечательности (Зимний дворец, памятник Петру I — Медный всадник, разводные мосты через Неву и др.).

Географическая карта и план. Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте. Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте.

Страны и народы мира. Общее представление о многообразии стран. Знакомство с несколькими странами: название, расположение на политической карте, столица, главные достопримечательности.

 

Раздел 6. «Путешествие» (18 ч)

Общее представление о форме и размерах Земли.

Ориентирование на местности. Компас.

Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги. Особенности поверхности родного края.

Водоёмы, их разнообразие, использование человеком. Водоёмы родного края.

Смена времён года в родном крае на основе наблюдений.

Времена года, их особенности (на основе наблюдений).

Географическая карта и план. Россия на карте, государственная граница России.

Города России.

Москва — столица России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Большой театр и др. Характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой (основание Москвы). Герб Москвы. Расположение Москвы на карте.

Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь. Характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой (строительство Кремля).

Санкт-Петербург: достопримечательности (Зимний дворец, памятник Петру I — Медный всадник, разводные мосты через Неву и др.).

Географическая карта и план. Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте.

Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте.

Страны и народы мира. Общее представление о многообразии стран. Знакомство с несколькими странами: название, расположение на политической карте, столица, главные достопримечательности.

Времена года, их особенности (на основе наблюдений).

Родословная. Города России. Страны и народы мира.

Тематическое планирование

 

№ п\п	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения		В том числе
			план	факт	к\р	проверочные	экскурсии
1	Родная страна	1
2	Город и село	1
3	Природа и предметы, созданные человеком	1
4	Природа в опасности!	1
5	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём»	1				1
6	Неживая и живая природа	1
7	Явления природы	1
8	Что такое погода	1
9	В гости к осени (экскурсия)	1					1
10	В гости к осени (урок)	1
11	Звёздное небо	1
12	Заглянем в кладовые Земли	1
13	Про воздух…	1
14	…И про воду	1
15	Какие бывают растения	1
16	Какие бывают животные	1
17	Невидимые нити	1
18	Дикорастущие и культурные растения	1
19	Дикие и домашние животные	1
20	Комнатные растения	1
21	Про кошек и собак	1
22	Красная книга	1
23	Будь природе другом!	1
24	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа»	1				1
25	Что такое экономика	1
26	Из чего что сделано	1
27	Как построить дом	1
28	Какой бывает транспорт	1
29	Все профессии важны	1
30	В гости к зиме (экскурсия)	1					1
31	В гости к зиме (урок)	1
32	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села»	1
33	Презентация проектов «Родной город (село)», «Красная книга, или Возьмём под защиту», «Профессии»	1				1
34	Строение тела человека	1
35	Если хочешь быть здоров	1
36	Берегись автомобиля!	1
37	Берегись автомобиля!	1
38	Домашние опасности	1
39	Пожар!	1
40	На воде и в лесу	1
41	Опасные незнакомцы	1
42	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность»	1				1
43	Наша дружная семья	1
44	В школе	1
45	Правила вежливости	1
46	Ты и твои друзья	1
47	Мы — зрители и пассажиры	1
48	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение»	1				1
49	Посмотри вокруг	1
50	Ориентирование на местности	1
51	Ориентирование на местности	1
52	Формы земной поверхности	1
53	Водные богатства	1
54	В гости к весне (экскурсия)	1					1
55	В гости к весне (урок)	1
56	Россия на карте	1
57	Путешествие по Москве	1
58	Московский Кремль и Красная площадь	1
59	Город на Неве	1
60	Земля на карте	1
61	Путешествие по материкам и частям света	1
62	Путешествие по материкам и частям света	1
63	Страны мира	1
64	Промежуточная аттестация	1			1
65	Впереди лето	1
66	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия»	1				1
67	Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира»	1
68	Проверим себя и оценим свои достижения по итогам года	1			1
	Итого:	68			2	6	3

 

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру

2 класс

№ п/п	Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	Кол-во  часов
Раздел 1. «Где мы живём» (5 ч)
1.			Родная страна	1
2.			Город и село	1
3.			Природа и предметы, созданные человеком	1
4.			Природа в опасности!	1
5.			Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём»	1
Раздел 2. «Природа» (19 ч)
6.			Неживая и живая природа	1
7.			Явления природы	1
8.			Что такое погода	1
9.			В гости к осени (экскурсия)	1
10.			В гости к осени (урок)	1
11.			Звёздное небо	1
12.			Заглянем в кладовые Земли	1
13.			Про воздух…	1
14.			…И про воду	1
15.			Какие бывают растения	1
16.			Какие бывают животные	1
17.			Невидимые нити	1
18.			Дикорастущие и культурные растения	1
19.			Дикие и домашние животные	1
20.			Комнатные растения	1
21.			Про кошек и собак	1
22.			Красная книга	1
23.			Будь природе другом!	1
24.			Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа»	1
Раздел 3. «Жизнь города и села» (9 ч)
25.			Что такое экономика	1
26.			Из чего что сделано	1
27.			Как построить дом	1
28.			Какой бывает транспорт	1
29.			Все профессии важны	1
30.			В гости к зиме (экскурсия)	1
31.			В гости к зиме (урок)	1
32.			Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села»	1
33.			Презентация проектов «Родной город (село)», «Красная книга, или Возьмём под защиту», «Профессии»	1
Раздел 4. «Здоровье и безопасность» (9 ч)
34.			Строение тела человека	1
35.			Если хочешь быть здоров	1
36.			Берегись автомобиля!	1
37.			Берегись автомобиля!	1
38.			Домашние опасности	1
39.			Пожар!	1
40.			На воде и в лесу	1
41.			Опасные незнакомцы	1
42.			Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность»	1
Раздел 5. «Общение» (6 ч)
43.			Наша дружная семья	1
44.			В школе	1
45.			Правила вежливости	1
46.			Ты и твои друзья	1
47.			Мы — зрители и пассажиры	1
48.			Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение»	1
Раздел 6. «Путешествия» (18 ч)
49.			Посмотри вокруг	1
50.			Ориентирование на местности	1
51.			Ориентирование на местности	1
52.			Формы земной поверхности	1
53.			Водные богатства	1
54.			В гости к весне (экскурсия)	1
55.			В гости к весне (урок)	1
56.			Россия на карте	1
57.			Путешествие по Москве	1
58.			Московский Кремль и Красная площадь	1
59.			Город на Неве	1
60.			Земля на карте	1
61.			Путешествие по материкам и частям света	1
62.			Путешествие по материкам и частям света	1
63.			Страны мира	1
64.			Промежуточная аттестация	1
65.			Впереди лето	1
66.			Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия»	1
67.			Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира»	1
68.			Проверим себя и оценим свои достижения по итогам года	1