Рассмотрено

на заседании ПЦК

социально-экономических дисциплин

Протокол № 9 от «26» апреля 2021 г.

Председатель

_________________ С.А.Ананьев

УТВЕРЖДЕНО

на заседании Методического

совета техникума

Протокол № 7от «24» мая 2021 г.

Председатель Методического совета

Зам. директора по учебно-методической работе

_________________  А.М.Коротеева

СОГЛАСОВАНО

Служба  стандартизации

_________________ В.Н.Шкарупа

Протокол № 8от «16» апреля 2021 г.

стр.

1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕНИСТИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

19

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5.  ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ В ДРУГИХ ОПОП

23

25

Код

Наименование общих компетенций

ОК 01.

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности  применительно к различным контекстам

ОК 02.

Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 03.

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личное развитие

ОК 04.

Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством и клиентами

ОК 05.

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке РФ с учетом особенностей социального и культурного контекста

ОК 06.

Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей

ОК 07.

Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

ОК 08.

Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности

ОК 09.

Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 10.

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

ОК 11.

Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в  профессиональной сфере

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

198

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

196

в том числе:

      теоретическое обучение

126

     лабораторные  работы (не предусмотрены)

0

     практические занятия

70

     контрольные работы

4

     индивидуальная работа (проект)

2

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

в том числе:

консультации

0

промежуточная аттестация

0

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

4

Тема 1.

Древнейшая стадия истории человечества.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

4

ОК 02.

ОК 04.

ОК 06.

ОК 08.

ОК 10.

1

Появление человека современного вида. Палеолит.

1

2

Археологические памятники палеолита на территории России.

1

3

Зарождение производящего хозяйства, появление земледелия и животноводства.

1

4

Возникновение элементов государственности. Древнейшие города.

1

Тема 2.

Цивилизации Древнего мира.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

8

ОК 02.

ОК 04.

ОК 06.

ОК 08.

ОК 10.

1

Понятие цивилизации. Особенности цивилизаций Древнего мира — древневосточной и античной.

2

2

Зарождение древнекитайской цивилизации.

1

3

Особенности географического положения и природы Греции

2

4

Рождение Римской республики и особенности управления в ней

2

Практические занятия: «Цивилизации Древнего мира»

4

1. Города-государства Шумера. Вавилон. Законы царя Хаммурапи.

1

2. Государства Индии.

1

3. Великая греческая колонизация и ее последствия. Развитие демократии в Афинах.

1

4. Особенности культуры и религиозных воззрений Древнего Востока.

1

Тема 3

Цивилизации Запада и Востока в Средние века.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

11

1

Великое переселение народов и образование варварских королевств в Европе.

1

ОК 02.

ОК 04.

ОК 06.

ОК 08.

ОК 10.

2

Византийская империя.

2

3

Восток в Средние века. Средневековая Индия.

1

4

Католическая церковь в Средние века.

1

5

Крестовые походы.

2

6

Англия и Франция в Средние века.

1

7

Средневековая культура Западной Европы. Начало Ренессанса

1

Практические занятия: «Цивилизации Запада и Востока в Средние века»

4

1. Возникновение ислама. Арабские завоевания. Арабы.

1

2. Турецкие завоевания и падение Византии.

1

3. Империя Карла Великого и ее распад. Феодальная раздробленность в Европе.

1

4. Средневековое общество. Феодализм: понятие, основные черты.

1

Тема 4.

От Древней Руси к Российскому государству.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

13

1

Восточные славяне.

2

ОК 02.

ОК 03.

ОК 05.

ОК 07.

ОК 09

2

Предпосылки и причины образования Древнерусского государства.

2

3

Крещение Руси. Христианство и язычество.

2

4

Русская Правда. Политика Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха.

1

5

Особенности древнерусской культуры. Возникновение письменности.

1

6

Монгольское нашествие. Сражение на Калке.

1

7

Борьба Руси против экспансии с Запада. Александр Ярославич.

2

8

Дмитрий Донской. Куликовская битва, ее значение.

1

9

Иван III. Присоединение Новгорода. Завершение объединения русских земель.

1

Практические занятия: «От Древней Руси к Российскому государству»

4

1. Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика.

1

2. Политическая раздробленность: причины и последствия. Крупнейшие самостоятельные центры Руси.

1

3. Причины и основные этапы объединения русских земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение.

1

4. Прекращение зависимости Руси от Золотой Орды.

1

Тема 5.

Россия в ХVI— ХVII веках: от великого княжества к царству.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

8

1

Иван IV. Избранная рада. Реформы 1550-х годов и их значение.

1

ОК 02.

ОК 03.

ОК 05.

ОК 07.

ОК 09

2

Расширение территории государства, его многонациональный характер.

2

3

Царствование Б.Годунова. Смута: причины, участники, последствия. Самозванцы.

1

4

Окончание Смуты и возрождение российской государственности.

1

5

Юридическое оформление крепостного права. Власть и церковь. Реформы патриарха Никона. Церковный раскол.

2

6

Дифференцированный зачет

2

Практические занятия: «Россия в ХVI— ХVII веках: от великого княжества к царству»

2

1. Опричнина, как средство удержания самодержавной деспотии.

1

2. Экономическое и социальное развитие России в XVII веке. Народные движения.

1

Тема 6.

Страны Запада и Востока в ХVI — ХVIII веке.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

9

1

Модернизация как процесс перехода от      традиционного  к  индустриальному обществу.

1

ОК 02.

ОК 04.

ОК 06.

ОК 08.

ОК 10

2

Буржуазные революции 17-19 веков.

1

3

Страны Востока в XVI — XVIII веках.

4

Страны Востока и колониальная экспансия европейцев.

1

5

Международные отношения в XVII— XVIII веках.

1

6

Развитие европейской культуры и науки в XVII— XVIII веках. Эпоха просве щения.

2

7

Война за независимость и образование США

1

Практические занятия: «Страны Запада и Востока в ХVI — ХVIII веке»

2

1. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии.

1

2. От сословно-представительных монархий к Абсолютизму-эволюция европейской государственности.

1

Тема 7.

Россия в конце ХVII — ХVIII веков: от царства к империи.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

9

1

Петровские преобразования. Реформа в армии и на флоте.

1

ОК 02.

ОК 04.

ОК 06.

ОК 08.

                   ОК 10

2

Северная война и её итоги.

2

3

 Дворцовые перевороты. Социально-экономическая политика Елизаветы Петровны.

1

4

Участие России в семилетней войне.

1

5

Екатерина II. Просвещенный абсолютизм.

1

6

Восстание под предводительством Емельяна Пугачева.

2

7

Характер и направленность реформ Екатерины Великой.

2

Практические занятия: «Россия в конце ХVII — ХVIII веков: от царства к империи»

2

1. Внешняя политика России во второй половине XVIIв.

1

2. Выход России к Черному морю.

1

Тема 8.

Становление индустриальной цивилизации.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

2

1

Промышленный переворот, его причины и последствия. Важнейшие изобретения.

1

ОК 02.

ОК 04.

ОК 06.

ОК 08.

ОК 10

2

Складывание системы союзов. Тройственный союз. Франко-русский союз — начало Антанты.

1

Тема 9.

Процесс модернизации в традиционных обществах Востока.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

2

1

 Особенности социально- экономического и политического развития стран Востока.

1

ОК 02.

ОК 03.

ОК 05.

ОК 07.

ОК 09  .

2

Китай и Япония.

2

Тема 10.

Российская империя в ХIХ веке

Содержание учебного материала

Уровень освоения

17

1

Император Александр I и его окружение. Создание министерств.

1

ОК 02.

ОК 03.

ОК 05.

ОК 07.

ОК 09

2

Отечественная война 1812 года.

1

3

Движение декабристов: предпосылки возникновения, идейные основы и цели, первые организации.

2

4

Правление Николая I. Преобразование и укрепление роли государственного аппарата.

1

5

Социально- экономическое развитие России во второй четверти XIX века. Крестьянский вопрос.

1

6

Крымская война 1853—1856 годов: причины, этапы военных действий, итоги.

1

7

Основные положения Крестьянской реформы 1861 года и условия освобождения крестьян.

1

8

Экономическое развитие во второй половине XIX века

2

9

Русско- турецкая война 1877—1878 годов.

2

10

Политика России на Дальнем Востоке.

2

11

Русская культура XIX века

2

Практические занятия: «Российская империя в ХIХ веке»

6

1. Общественное движение во второй четверти XIX века.

1

2. Внешняя политика России во второй четверти XIX века.

1

3. Либеральные  реформы 1860—1870-х годов.

1

4. Александр III. Причины контрреформ, их основные направления и последствия.

1

5. Общественное движение во второй половине XIX века.

1

6. Распространение марксизма и зарождение российской социал-демократии.

1

Тема 11.

 От Новой истории к Новейшей.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

18

1

Мир в начале ХХ века.

1

ОК 02.

ОК 03.

ОК 05.

ОК 07.

ОК 09

 2

Динамика промышленного развития. Роль государства в экономике России.

1

1

3

Русско-японская война 1904 — 1905 годов: планы сторон, основные сражения. Портсмутский мир.

2

4

Революция 1905—1907 годов в России.

2

5

Программа П. А. Столыпина, ее главные цели и комплексный характер.

2

6

Первая мировая война. Восточный фронт и его роль в войне.

1

7

Антивоенные и национальные движения. Итоги Первой мировой войны.

1

8

Революция 1917 года . Причины и ход революции.

1

9

Повторительно-обобщающий урок.

2

Практические занятия: «От Новой истории к Новейшей»

8

1. Политическая и общественная жизнь в России в 1910 — 1914 годы.

1

2. Серебряный век русской культуры.

1

3. Временное правительство и Советы.

1

4. Провозглашение и утверждение советской власти. 

1

5. Гражданская война и иностранная интервенция.

1

6.Экономическая политика большевиков.

1

7. Политические программы участвующих сторон. Красный и белый террор.

1

8.Последствия и итоги Гражданской войны.

1

Контрольные работы: «От Новой истории к Новейшей.»

1

Тема 12

Межвоенный

период (1918-1939).

Содержание учебного материала

Уровень освоения

18

1

Воздействие Первой мировой войны и российской революции на страны Азии

1

ОК 02.

ОК 03.

ОК 05.

ОК 07.

ОК 09

2

Деятельность Лиги Наций. Кризис Версальско- Вашингтонской системы.

1

3

 Образование СССР. Партийные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР.

2

4

 Успехи противоречия и кризисы НЭПа

1

5

Советское государство и общество в 1920-1930 годы.

2

6

Культ личности   И.В.Сталина. Массовые репрессии.

2

7

Повседневная жизнь и быт населения городов и деревень.

1

8

Итоги развития СССР в 1930-е годы. Конституция СССР 1936 года.

1

9

Советская культура в 20-30е годы.

1

10

Идеологический контроль над духовной жизнью общества.

1

Практические занятия: «Межвоенный период (1918-1939)»

8

1. Экономическое развитие ведущих стран мира в 1920-х годах.

1

2. Причины мирового экономического кризиса 1929-1933гг.

1

3. Недемократические режимы. Рост фашистских движений в Западной Европе.

1

4. Гражданская война в Испании.

1

5. Индустриализация , её источники и результаты.

1

6. Коллективизация , её социальные и экономические последствия.

1

7. Задачи и итоги культурной революции.

1

8. Достижения и потери в сфере науки и искусства.

1

Тема 13.

Вторая мировая война. Великая Отечественная война.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

20

ОК 02.

ОК 03.

ОК 05.

ОК 07.

ОК 09

1

Мир в конце 1930-х годов. Нарастание угрозы войны.

1

2

Советско-германский пакт о ненападении и секретный дополнительный протокол.

1

3

Нападение Германии на СССР. 

2

4

Великая Отечественная война: основные этапы военных действий

2

5

Смоленское сражение.

1

6

Блокада Ленинграда.

1

7

Военно-стратегическое и международное значение победы Красной Армии под Москвой.

1

8

Оккупационный режим. Геноцид. Холокост. Движение Сопротивления.

2

9

Партизанское движение в СССР, формы борьбы, роль и значение.

1

10

Освобождение территории СССР и военные операции Красной Армии в Европе.

1

11

Участие СССР в войне с Японией.

1

12

 Вклад в победу деятелей науки и культуры.

2

13

Повторительно обобщающий урок.

2

Практические занятия: «Вторая мировая война. Великая Отечественная война»

6

1. Оккупация  и подчинение Германией стран Европы.

1

2. Укрепление безопасности СССР: присоединение Западной Белоруссии и Западной Украины, Бессарабии и Северной Буковины, Советско-финляндская война.

1

3. Разгром войск агрессоров под Сталинградом.

1

4. Орловско-Курская дуга: коренной перелом в ходе войны.

1

5. Конференции союзников в Тегеране, Ялте и Потсдаме и их решения. Итоги ВОВ.

1

6. Решающий вклад СССР в Победу. Людские и материальные потери воюющих сторон.

1

Контрольные работы: «Вторая мировая война. Великая Отечественная война»

1

Тема 14.

Соревнование социальных систем. Современный мир.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

18

1

Итоги Второй мировой войны и новая геополитическая ситуация в мире.

1

ОК 02.

ОК 04.

ОК 06.

ОК 08.

ОК 10

2

Решения Потсдамской конференции. Создание ООН и ее деятельность.

1

3

Создание НАТО и СЭВ. Формирование двухполюсного мира. Создание НАТО и ОВД.

2

4

Берлинский кризис. Раскол Германии

1

5

Антикоммунистическое восстание в Венгрии и его подавление.

1

6

Экономическое и политическое развитие социалистических государств в Европе в 1960—1970-е годы.

2

7

Перемены в странах Восточной Европы в конце ХХ века.

1

8

Введение ограниченного контингента советских войск в Афганистан.

1

9

Повторительно обобщающий урок.

2

Практические занятия: «Соревнование социальных систем. Современный мир»

8

1. Превращение США в ведущую мировую державу.

1

2. Послевоенное восстановление стран Западной Европы.

1

«План Маршалла».

1

3. Освобождение от колониальной зависимости стран Азии. Деколонизация Африки

1

4. Индия, Пакистан, Китай.

1

5. Особенности экономического и политического раз вития стран Латинской Америки.

1

6. Карибский кризис — порог ядерной войны.

1

7. Разрядка международной напряженности в 1970е годы.

1

8.Глобализация и национальные культуры в конце ХХ- начале ХХI века.

1

Контрольные работы: «Соревнование социальных систем. Современный мир»

1

Тема 15.

Апогей и кризис советской системы. 1945 — 1991 годы.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

22

1

Начало «холодной войны».

1

ОК 02.

ОК 04.

ОК 06.

ОК 08.

ОК 10

2

Атомная монополия США.

1

3

Положение в сельском хозяйстве. Послевоенное общество, духовный подъем людей.

2

4

Идеология и культура в послевоенный период.

1

5

Борьба за власть, победа Н. С. Хрущева. XX съезд КПСС и его значение.

2

6

Основные направления реформирования советской экономики и его результаты.

1

7

Л. И. Брежнев. Концепция развитого социализма.

1

8

Власть и общество. Усиление позиций партийно- государственной номенклатуры.

2

9

Переход к политике разрядки международной напряженности.

1

10

Участие СССР в военных действиях в Афганистане.

1

11

Предпосылки перемен. М. С. Горбачев. Политика ускорения и ее неудача.

2

12

Экономические реформы, их результаты. Разработка проектов приватизации и перехода к рынку. Развитие советской культуры (1945 — 1991 годы).

1

Практические занятия: «Апогей и кризис советской системы. 1945 — 1991 годы»

10

1. Укрепление статуса СССР как великой мировой державы.

1

2. Курс на строительство коммунизма.

1

3. Конверсия, возрождение и развитие промышленности.

1

4. Противоречия внутриполитического курса Н. С. Хрущева. Причины отставки Н. С. Хрущева.

1

5. Достижения и проблемы в развитии науки и техники.

1

6. Конституция СССР 1977 года.

1

7. Нарастание негативных тенденций в экономике. Застой. Теневая экономика.

1

8. Национальная политика и межнациональные отношения.

1

9. Власть и церковь в годы перестройки.

1

10. Августовские события 1991 года. Распад СССР

1

Тема 16.

Российская Федерация на рубеже ХХ— ХХI веков.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

17

1

Изменения в системе власти. Б.Н.Ельцин.

1

 ОК 02.

ОК 04.

ОК 06.

ОК 08.

ОК 10.

ОК 11.

2

Экономические реформы 1990-х годов: основные этапы и результаты.

1

3

Нарастание противоречий между центром и регионами.

1

4

Военно-политический кризис в Чечне. Отставка Б. Н. Ельцина.

1

5

Деятельность Президента России В. В. Путина: курс на продолжение реформ.

2

6

Развитие экономики и социальной сферы в начале ХХI века.

1

7

Политические лидеры и общественные деятели современной России.

1

8

Президентские выборы 2008 года. Президент России Д.А.Медведев.

1

9

Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990 годы

1

10

Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией.

2

11

Дифференцированный зачет.

Практические занятия: «Российская Федерация на рубеже ХХ— ХХI веков»

6

1. Изменения в системе власти. Б.Н.Ельцин.

1

2. Политический кризис осени 1993 года. Принятие Конституции России 1993 года.

1

3.Новые государственные символы России.

1

4.Россия и Запад. Балканский кризис 1999 года.

1

5.Укрепление международного престижа России. Решение задач борьбы с терроризмом.

1

6. Культурная и духовная жизнь общества в конце ХХ-начале ХХI века.

1

Самостоятельная работа обучающихся

- Индивидуальный проект

2

Всего:

198

Результаты обучения

Критерии оценки

Формы и методы оценки

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

 - проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

-      критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

-       анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

-      различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

-        устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических  процессов и явлений;

-        участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

-       представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

-  уметь проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

-      уметь   критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

-       уметь анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

-      уметь  различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

-        уметь устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических  процессов и явлений;

-    уметь     участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

-     уметь   представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

Формы контроля:

текущий, предварительный, промежуточный

Методы контроля и оценки:

устный опрос и оценка его результатов,

выполнение индивидуальных заданий и их оценивание,

проведение учебных исследований и их оценивание,

защита проекта и его оценивание,

дифференцированный зачет

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

 -     основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

-        периодизацию всемирной и отечественной истории;

-       современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

-        историческую обусловленность современных общественных процессов;

-        особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

-     знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

-      знать  периодизацию всемирной и отечественной истории;

-      знать современные          версии и трактовки   важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

-       знать историческую обусловленность современных общественных процессов;

Формы контроля:

текущий, предварительный, промежуточный

Методы контроля и оценки:

устный опрос и оценка его результатов,

тестирование и оценка его результатов,

выполнение индивидуальных заданий и их оценивание,

проведение учебных исследований и их оценивание,

подготовка и защита проекта и его оценивание,

контрольная работа, дифференцированный зачет