Рабочая программа по истории 6 класс

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

____________/Сергеева Н.Н./

Протокол № 1

от «26» августа 2022г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ «ОЦ № 3 Майкопского района»

____________/Зейтунян Р.А../

Приказ № 248

от «26» августа 2022 г.

№ п/п

Наименование раздела/темы

Кол-во часов

Содержание

Планируемые результаты

Обучения

1.

Восточная Европа в середине I тыс. н.э.

5

Древнейшие люди на территории Восточно-Европейской равнины

История народов Восточной Европы в I тыс. до н.э. – середине VI в. н. э.

Первые государства на территории Восточной Европы

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Восточная Европа в середине I тыс. н.э.»

Личностные:

Определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных хронологических понятий,  терминов (тысячелетие, век, до н.э., н.э)

Использовать историческую карту как источник информации о расселении человеческих общностей, расположении государств, местах важнейших событий.

Проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Средневековья.

Предметные:

- формирование у учащихся уважительного отношения к истории своего Отечества как единого и неделимого многонационального государства; развитие у обучающихся стремления внести свой вклад в решение глобальных проблем, стоящих перед Россией и человечеством;

Метапредметные:

Регулятивные: устанавливают

причинно-следственные связи и

зависимости между объектами.

Познавательные: умеют

оценивать свою работу на уроке;

анализируют эмоциональное

состояние, полученное от

(не)успешной деятельности на

уроке.

Коммуникативные: оформляют

диалогические высказывания,

понимают позицию партнера;

вступают в коллективное сотрудничество

2.

Образование государства Русь

2

Образование Древнерусского государства

3.

Русь в конце X – начале XII в.

5

Русь в конце Х – первой половине ХIв. Становление государства

Русь в середине ХI- начале ХII века

Общественный строй Древней Руси

4.

Культурное пространство.

3

Древнерусская культура

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Русь в IХ первой половине ХIIвека»

5.

Русь в середине XII – начале XIII в.

6

Начало удельного периода. Княжества Северо-Восточной Руси.

Княжества Северо-Восточной Руси.

Боярские республики Северо-Западной Руси

Культура Руси

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Русь в середине XII – начале XIII в.»

Личностные:

готовность к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации, в том числе готовность к выбору направления профильного образования;

Предметные:

формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской, этнической, социальной, культурной самоиндификации личности, миропонимания и познания современного общества, его важнейших социальных ценностей и общественных идей: гражданственности и патриотизма, гуманистических и демократических ценностей, мира и взаимопонимания между людьми;

Метапредметные:

Регулятивные: принимают и

сохраняют учебную задачу,

анализируют эмоциональные

состояния, полученные от

успешной (неуспешной)

деятельности.

Познавательные: воспроизводят

по памяти информацию,

необходимую для решения

учебной задачи; проверяют

информацию, находят

дополнительную информацию,

используя справочную литературу

Коммуникативные: проявляют

активность во взаимодействии в

решении коммуникативных и

познавательных задач , четко

формулирую возникающие

затруднения, предлагают помощь и

сотрудничество

6.

Русские земли в середине XIII - XIV в.

7

Походы Батыя на Русь

Борьба Северо-Западной Руси против экспансии с Запада

Русские земли под властью Орды

Москва и Тверь в борьбе за лидерство

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Русские земли в середине XIII - XIV в.»

7.

Народы и государства степной зоны Восточной Европы и Сибири в XIII-XV вв.

1

Золотая Орда и её распад

Русская культура в ХIV веке

8.

Формирование единого Русского государства в XV веке

Культурное пространство

7

Объединение русских земель вокруг Москвы

Русское государство во второй половине ХV- начале ХVI века

 Русская культура в ХV- начале ХVI века

Повторительно-обобщающий урок по теме: «От Древней Руси к Российскому государству»  

Итоговое повторение по курсу всеобщей и отечественной истории

Личностные:

Определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных хронологических понятий,  терминов (тысячелетие, век, до н.э., н.э)

Использовать историческую карту как источник информации о расселении человеческих общностей, расположении государств, местах важнейших событий.

Проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Средневековья.

Предметные:

- формирование у учащихся уважительного отношения к истории своего Отечества как единого и неделимого многонационального государства; развитие у обучающихся стремления внести свой вклад в решение глобальных проблем, стоящих перед Россией и человечеством;

Метапредметные:

Регулятивные: устанавливают

причинно-следственные связи и

зависимости между объектами.

Познавательные: умеют

оценивать свою работу на уроке;

анализируют эмоциональное

состояние, полученное от

(не)успешной деятельности на

уроке.

Коммуникативные: оформляют

диалогические высказывания,

понимают позицию партнера;

вступают в коллективное сотрудничество

9.

Живое Средневековье

5

Введение. Живое Средневековье.

Древние германцы и Римская империя

Королевство франков и христианская церковь в VI-VIII веках. Индульгенция – средство коррупции.

Империя  Великого Карла.

Западная Европа в IX-XI вв. Политическая раздробленность.

Византия при Юстиниане. НРЭОСО. Адыгские племена в 4 – 9 вв.

Личностные:

Проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Средневековья.

Описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей, памятники Средневековой культуры

Предметные:

формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской, этнической, социальной, культурной самоиндификации личности, миропонимания и познания современного общества, его важнейших социальных ценностей и общественных идей: гражданственности и патриотизма, гуманистических и демократических ценностей, мира и взаимопонимания между людьми;

Метапредметные:

Регулятивные: ставят учебные задачи на основании изученного материала, планируют свои действия в соответствии с

поставленной задачей

Познавательные: выбирают

решение из нескольких предложенных, лаконично обосновывают свой выбор

Коммуникативные:

аргументируют свою позицию и

соотносят её с позицией партнёров в сотрудничестве при выработке

общего решения в совместной

деятельности

10.

Византийская империя и славяне в VI-XI  вв.

5

Культура Византии.

НРЭОСО. Адыгские племена, хозяйство.

Образование славянских государств.

НРЭОСО. Адыгские племена, торговля.

Возникновение ислама. Арабский халифат. НРЭОСО. Адыгские племена, культура.

Феодальное землевладение. В рыцарском замке.

Средневековая деревня и её обитатели.

Личностные:

сформированность основ гражданской идентичности личности;

Предметные:

Расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личности и народов в истории;

Метапредметные:

Регулятивные: анализируют

эмоциональные состояния,

полученные от успешной

(неуспешной) деятельности,

осуществляют итоговый

контроль деятельности и

пооперационный контроль («как

выполнена каждая операция,

входящая в состав учебного

действия»);

Познавательные: представляют

подготовленную информацию в

наглядном и вербальном виде;

Коммуникативные:

«удерживают» логику

повествования, устанавливают и

соблюдают очерёдность действий,

сравнивают полученные

результаты.

11.

Расцвет средневековья

13

Формирование средневековых городов. Горожане и их образ жизни.

Могущество папской власти.

Крестовые походы.

Объединение Франции.

Средневековая Англия. Парламент.

Священная Римская империя.

Культура Западной Европы.

Столетняя война.

Крестьянские восстания во Франции и в Англии.

Усиление королевской власти в конце XV в. во Франции и Англии.

Реконкиста.

Германские государства.

Повторение и обобщение по теме: «Образование централизованных государств».

Личностные:

Раскрывать характерные, существенные черты форм государственного устройства; положения основных групп населения

Объяснять, в чём заключалась назначение и художественные достоинства памятников Средневековой культуры  : архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства

Предметные:

овладение целостным представлением об историческом пути народов России, базовыми знаниями о закономерностях российской истории;

Метапредметные:

Регулятивные: Осуществляют

индивидуальную образовательную

траекторию

Познавательные: самостоятельно

выделяют и формулируют

познавательную цель используют

общие приёмы решения задач

Коммуникативные:

сотрудничают с товарищами при

выполнении заданий в паре:

устанавливают и соблюдают

очерёдность действий, сравнивают

полученные результаты,

выслушивают партнёра, корректно

указывают на ошибки.

12.

Славянские государства и Византия в XIV-XV вв.

5

Гуситские движение в Чехии.

Османская империя в XIV – XV вв.

Культура в средние века.

Эпоха Возрождения.

Научные открытия и изобретения.

Личностные:

уважение к истории, культурным и историческим памятникам;

эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;

уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;

Предметные:

формирование умений применять исторические знания, понятийный аппарат и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значений событий прошлого и современности, осмысления жизни в современном мире;

Метапредметные:

Регулятивные: Осуществляют

индивидуальную образовательную

траекторию

Познавательные: самостоятельно

выделяют и формулируют

познавательную цель используют

общие приёмы решения задач

Коммуникативные:

сотрудничают с товарищами при

выполнении заданий в паре:

устанавливают и соблюдают

очерёдность действий, сравнивают

полученные результаты,

выслушивают партнёра, корректно

указывают на ошибки.

13.

Народы Азии. Америки и Африки в Средние века.

2

Китай и Индия в средние века.

Народы Америки и Африки в средние века.

Повторение и обобщение по теме: «Средневековое общество».

Личностные:

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира;

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении.

Предметные:

развитие умения анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию событиях и явлениях прошлого, раскрывая ее познавательную ценность.

Метапредметные:

Регулятивные: анализируют

эмоциональные состояния,

полученные от успешной

(неуспешной) деятельности,

осуществляют итоговый

контроль деятельности и

пооперационный контроль («как

выполнена каждая операция,

входящая в состав учебного

действия»);

Познавательные: представляют

подготовленную информацию в

наглядном и вербальном виде;

Коммуникативные:

«удерживают» логику

повествования, устанавливают и

соблюдают очерёдность действий,

сравнивают полученные

результаты.

№ п/п

Наименование раздела/темы

Количество часов

В том числе контрольные работы

1

Восточная Европа в середине I тыс. н.э.

5

2

Образование государства Русь

2

3

Русь в конце X – начале XII в.(

5

4

Культурное пространство.

3

5

Русь в середине XII – начале XIII в.(

6

6

Русские земли в середине XIII - XIV в.

7

7

Народы и государства степной зоны Восточной Европы и Сибири в XIII-XV вв.

5

8

Формирование единого Русского государства в XV веке

7

9

Живое Средневековье

5

10

Византийская империя и славяне в VI-XI  вв.

5

11

Расцвет средневековья

13

12

Славянские государства и Византия в XIV-XV вв.

5

13

Народы Азии. Америки и Африки в Средние века.

2

Итого

70

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

план

факт

От Древней Руси к Российскому государству. Введение

1

1

От Древней Руси к Российскому государству. Введение

1

Тема1. Восточная Европа в середине I тыс. н.э.

4

2

Древнейшие люди на территории Восточно-Европейской равнины

1

3

История народов Восточной Европы в I тыс. до н.э. – середине VI в. н. э.

1

4

Первые государства на территории Восточной Европы

1

5

НРЭОСО. Политическая история Северо-Западного Кавказа в IV – IX вв.

1

Тема 2. Образование государства Русь

2

6

Образование Древнерусского государства

1

7

Образование Древнерусского государства

1

Тема 3. Русь в конце X – начале XII в.

5

8

Русь в конце Х – первой половине ХIв. Становление государства

1

9

Русь в конце Х – первой половине ХIв. Становление государства

1

10

Русь в середине ХI- начале ХII века

1

11

Русь в середине ХI- начале ХII века

1

12

Общественный строй Древней Руси

1

Тема 4. Культурное пространство

3

13

Древнерусская культура

1

14

Древнерусская культура

1

15

НРЭОСО. Образование Тмутараканского государства.

1

Тема 5.Русь в середине XII – начале XIII в.

6

16

Начало удельного периода. Княжества Северо-Восточной Руси.

1

17

Княжества Северо-Восточной Руси.

1

18

Боярские республики Северо-Западной Руси

1

19

Культура Руси

1

20

Культура Руси .Тестирование

1

21

НРЭОСО. Материальная культура адыгов в IX – XIII вв.

1

Тема 6. Русские земли в середине XIII - XIV в.

6

22

Походы Батыя на Русь

1

23

Борьба Северо-Западной Руси против экспансии с Запада

1

24

Русские земли под властью Орды

1

25

Русские земли под властью Орды

1

26

Москва и Тверь в борьбе за лидерство

1

27

Москва и Тверь в борьбе за лидерство. 

1

28

НРЭОСО. Мстислав и Редедя.

29

Объединение русских земель вокруг Москвы. Иван Калита.

1

30

Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва.

1

31

Московское княжество во второй половине ХV- начале ХVI века. Правление Василия 1.

1

32

Московское княжество во второй половине ХV- начале ХVI века. Феодальная война.

1

33

Соперники Москвы. НРЭОСО. Монголо – татарское нашествие на Северо – Западный Кавказ

1

34

Объединение русских земель вокруг Москвы. НРЭОСО. Союзнеческие отношения адыгских феодалов с Россией 60 – х гг. XVI в.

1

35

Русское государство во второй половине XV века. Государственное строительство.

1

36

Русское государство во второй половине XV века. Церковь.

1

37

Русская культура в ХV- начале ХVI века

1

38

Русская культура в ХV- начале ХVI века.  НРЭОСО. Культура адыгов в XVI – XVII вв.

1

39

Повторительно-обобщающий урок по теме: «От Древней Руси к Российскому государству»  

1

40

Итоговое повторение по курсу всеобщей и отечественной истории

1

1

Введение. Живое Средневековье.  Древние германцы и Римская империя

1

2

Королевство франков и христианская церковь в VI-VIII веках. Индульгенция – средство коррупции.

1

3

Империя  Великого Карла.

1

4

Западная Европа в IX-XI вв. Политическая раздробленность.

1

5

Византия при Юстиниане. НРЭОСО. Адыгские племена в 4 – 9 вв.

1

6

Культура Византии. НРЭОСО. Адыгские племена, хозяйство.

1

7

Образование славянских государств. НРЭОСО. Адыгские племена, торговля.

1

8

Возникновение ислама. Арабский халифат. НРЭОСО. Адыгские племена, культура.

1

9

Феодальное землевладение. В рыцарском замке.

1

10

Средневековая деревня и её обитатели.

1

11

Формирование средневековых городов. Горожане и их образ жизни.

1

12

(52)

Могущество папской власти.

1

13

Крестовые походы.

1

14

Объединение Франции.

1

15

Средневековая Англия. Парламент.

1

16

Священная Римская империя.

1

17

Культура Западной Европы.

1

18

Столетняя война.

1

19

Крестьянские восстания во Франции и в Англии.

1

20

Усиление королевской власти в конце XV в. во Франции и Англии.

1

21

Реконкиста.

1

22

Германские государства.

1

23

Повторение и обобщение по теме: «Образование централизованных государств».

1

24

Гуситские движение в Чехии.

1

25

Османская империя в XIV – XV вв.

1

26

Культура в средние века.

1

27

Эпоха Возрождения.

1

28

Научные открытия и изобретения.

1

29

Китай и Индия в средние века.

1

30

Народы Америки и Африки в средние века. Повторение и обобщение по теме: «Средневековое общество».

1

Класс

Название раздела, темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Дата проведения по факту