МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

государственное бюджетное профессиональное

 образовательное учреждение

«Кисловодский государственный многопрофильный техникум»

 

 

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ Директор  ГБПОУ  КГМТ _____________  В.А.Винокуров                                     30  августа 2018 г

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

ОУДД.02 История Ставропольского края

 

Профессия 43.01.09 Повар, кондитер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                        

Кисловодск, 2018 г

 

Рабочая программа учебной дисциплины ОУДД.02 История Ставропольского края разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. № 413 с учетом получаемой профессии среднего профессионального образования 43.01.09 Повар, кондитер,  входящей в состав укрупненной группы профессий и специальностей 43.00.00 Сервис и туризм

 

 

Организация-разработчик: государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Кисловодский государственный многопрофильный техникум»

 

 

 

Разработчик: 

 

 

Соколова Ирина Александровна  - преподаватель ГБПОУ КГМТ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рекомендовано методической комиссией преподавателей общеобразовательных  дисциплин  государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Кисловодский государственный многопрофильный техникум»

 

Протокол заседания методической комиссии  № 1 от 30.08.2018 г

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

	стр.
1.      ПАСПОРТ рабочей  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4-6
2.      СТРУКТУРА и содержание РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ	6-8
3.      условия реализации  учебной дисциплины	9-10
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	11-13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУДД.02 История Ставропольского края

 

1.1.            Область применения программы

               Рабочая программа учебной дисциплины ОУДД.02 История Ставропольского края

 является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с ФГОС по профессии СПО 19.01.17 «Повар, кондитер»

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована другими образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования.

 

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина   общеобразовательного цикла

 

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

                Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО и ППКРС СПО по данному направлению подготовки:

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.

            Стандарт среднего (полного) общего образования устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы История

личностные результаты:

-           сформированность   российской   гражданской   идентичности,   патриотизма,

уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

-           становление гражданской позиции как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;

- готовность к служению Отечеству, его защите;

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

-           сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;
готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной
деятельности;

- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

метапредметные результаты:

- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

- умение использовать средства информационных и коммуникационных техно­логий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

-           умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию
поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей

предметные результаты:

-           сформированность представлений о современной исторической науке, ее
специфике, методах исторического познания и роли в решении задач
прогрессивного развития России в глобальном мире;

-           владение  комплексом  знаний  об  истории  России   и  человечества  в  целом,
представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

- сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

- владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

- сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

·               анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

·               различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

·               устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

·               представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·               определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

·               использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

·               соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

·               осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

              

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

·             основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

·             периодизацию всемирной и отечественной истории;

·             современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

·             особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

·             основные исторические термины и даты;

 

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

Всего объем образовательной нагрузки 48 часов, в том числе:

Занятия по дисциплине - 48 часов:

уроков – 48 часов.

 

 

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУДД.02 История Ставропольского края

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

 

Вид учебной работы	Объем часов
Всего объем образовательной нагрузки	48
Занятия по дисциплине	48
в том числе:
уроков	48
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

 

 

2.2.  Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУДД.02 История Ставропольского края

Количество часов по учебному плану - 48

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)			Объем часов	Уровень освоения
1	2			3	4
1 курс
РАЗДЕЛ 1. Древнейшая стадия истории  человечества				2
Тема1: Введение	Содержание учебного материала
	1	Введение. Историческое знание, его достоверность и источники		1	1
	2	Древнейшая стадия истории человечества		1
Раздел 2: Ставрополье в конце XVIII-2 пол. XIX вв.				9
Тема1: Ставрополье в конце XVIII-2 пол. XIX вв	Содержание учебного материала
	1	Введение		1	1
	2	Российская колонизация Предкавказья и Северного Кавказа		1
	3	Кавказская война: причины, повод		1
	4	Ход Кавказской войны		1
	5	Исторические личности в войне		1
	6	Итоги войны		1
	7	Культура и быт народов Ставрополья		1
	8	Край во 2-ой пол. ХIХ века		1
	9	Ставрополье в конце XVIII – 1-ой пол. XIX века		1
Раздел 2: Вступая в новый век.				36
Тема 4. В горниле войн и революций	Содержание учебного материала
	1		Ставропольская губерния в конце XIX века.	1	1
	2		Российская житница. Сельский мир губернии	1
	3		Ставропольская епархия	1
	4		Малые этнические группы. Ставропольские дворяне, чиновники, купцы	1
	5		Культурная нива Ставрополья	1
	6		Ставропольская губерния в конце XIX века	1
	7		Русско-японская война	1
	8		В годы первой революции.	1
	9		Столыпинская аграрная реформа на Ставрополье	1
	10		Первая мировая война	1
	11		От Февраля к Октябрю. Октябрь 1917- роковой рубеж	1
	12		Романовы на Кавказе	1
	13		Романовы на Кавказе	1
	14		Ставропольская советская республика	1
	15		Гражданская война	1
	16		Красный террор	1
	17		Красный террор	1
	18		Ставрополье в период воин и революции	1
	19		Военный коммунизм	1
	20		Ставрополье в годы НЭПа	1
	21		Итоги развития края к началу 40-х годов	1	2
	22		Великая Отечественная война	1
	23		Начало войны. Битва за Кавказ	1
	24		Битва за Кавказ	1
	25		Оккупация КМВ с 11 августа 1942  по 11 января 1943г.	1
	26		КМВ в годы войны. Эвакогоспитали	1
	27		Изгнание фашистских захватчиков	1
	28		Ставропольцы  - Герои Советского Союза	1
	29		Ставрополье в годы ВОВ	1
	30		Жизнь после войны	1
	31		Первые попытки либерализации	1
	32		От Кулакова до Горбачева	1
	33		Перестройка на Ставрополье	1
	34		Ставрополье на рубеже тысячелетий	1
	35		Культура Ставрополья в 70-90-е г.г.	1
	36		Наш край в истории России	1
Дифференцированный зачет				1
Итого за курс обучения дисциплины: 48 часов
	Всего:			48

 

 

3.             условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

ОУДД.02 История Ставропольского края

3.1.       Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета истории. Оборудование учебного кабинета:-посадочные места по количеству обучающихся;

-рабочее место преподавателя.

Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением и видеоаппаратура, проектор, принтер, сканер.

3.2.         Информационное обеспечение обучение.

Информационное      обеспечение      обучения      содержит      перечень рекомендуемых   учебных    изданий,   Интернет-ресурсов,   дополнительной литературы.

Электронно- библиотечная система  «Znanium»

Основные источники:

1.       Ставропольский край в истории России: Региональный учебник

Перечень Интернет-ресурсов

1.www. gumer. info (Библиотека Гумер).

2.www. hist. msu. ru/ER/Etext/PICT/feudal. htm (Библиотека Исторического факультета МГУ).

3.www. plekhanovfound. ru/library (Библиотека социал-демократа).

4.www.     bibliotekar.     ru     (Библиотекарь.Ру:     электронная     библиотека

нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству,культуре, прикладным наукам).

5.https://ru. wikipedia. org (Википедия: свободная энциклопедия).

https://ru. wikisource. org (Викитека: свободная библиотека).

6.www. wco. ru/icons (Виртуальный каталог икон).

7.www. militera. lib. га (Военная литература: собрание текстов).

8.www. world-war2. chat, га (Вторая Мировая война в русском Интернете).

9.www. kulichki. com/~gumilev/HEl (Древний Восток).

10.www.   old-rus-maps.   га   (Европейские   гравированные   географические

чертежи и карты России, изданные в XVI— XVIII столетиях).11.www.   biograf-book.   narod.   ru   (Избранные  биографии:   биофафическая литература СССР).12.www. intellect-video, com/russian-history (ИсторияРоссии и СССР: онлайн-видео).13.www. historicus. ru (Историк: общественно-политический журнал).

14.www. history, torn, ru (История России от князей до Президента).

15.www. statehistory. ru (История государства).

16.www.   kulichki.   com/grandwar («Как  наши  деды   воевали»:  рассказы  овоенных конфликтах Российской империи).17.www. raremaps. ru (Коллекция старинных карт Российской империи).

18.www.   old-maps,  narod.  ru  (Коллекция  старинных  карт  территорий  и городов России).

19.www. mifologia. chat, ru (Мифология народов мира).

20.www. krugosvet. ru (Онлайн-энциклопедия «Круг21.www. august-1914. ru (Первая мировая война: интернет-проект). www.9may. ru (Проект-акция: «Наша Победа. Деньзаднем»). www. temples, ru (Проект «Храмы России»).

www. radzivil. chat, ru (Радзивилловская летопись с иллюстрациями)

3.3 Используемые активные образовательные технологии:

 

При реализации компетентностного подхода в образовательном процессе при освоении курса ОУДД.02 История Ставропольского края предусмотрено использование активных форм проведения занятий с применением электронных образовательных ресурсов, деловых и ролевых игр, индивидуальных и групповых проектов, анализа производственных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий в сочетании с внеаудиторной работой

Вид занятия*	Используемые активные образовательные технологии
Л, У	Уроки-соревнования, деловые игры технология контекстного обучения (разбор конкретных ситуаций, анализ конкретных задач, имитационное моделирование); индивидуальные и групповые проекты, частично-поисковая и исследовательская технологии, создание проблемной ситуации
ПР	Уроки-соревнования, деловые игры технология контекстного обучения ( разбор конкретных ситуаций, анализ конкретных задач, имитационное моделирование); индивидуальные и групповые проекты, частично-поисковая и исследовательская технологии, создание проблемной ситуации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины ОУДД.02 История Ставропольского края

 

               Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

 

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения: ·               анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); ·               различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;	Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества. Раздел 2. Цивилизации Древнего мира Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века. Раздел 4. История России с древнейших времен до конца XVII века. Наблюдение за деятельностью обучающихся (работа с историческими картами, схемами, дидактическими материалами). Анализ информации, полученной в ходе проведения различных работ. Анализ полноты, качества, достоверности, логичности изложения найденной информации. Выполнение исследовательской творческой работы. Выполнение рефератов, заданий для самостоятельной работы
Знание/понимание:
·             основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;	·               устного ответа ·               письменных работ (тесты, терминологические диктанты, хронологические диктанты) ·               выполнение практических заданий по учебнику с использованием материала исторических хрестоматий, дидактического материала для обучающихся ·               дополнительной (самостоятельной) работы с рекомендованными историческими источниками
·             периодизацию всемирной и отечественной истории;
·             современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
·             особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
·             основные исторические термины и даты;
Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для: ·               определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; ·               использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; ·               соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения; ·               осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.	·               защиты творческого проекта (индивидуальные и групповые работы), ·               реферата с компьютерной презентацией,

 

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся  развитие общих компетенций.

 

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.	- обоснование выбора и применение методов и способов, необходимых для выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество; - демонстрация умений организовывать собственную деятельность	Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. .	- демонстрация умений находить и делать анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.	-демонстрация умений профессионального и личностного развития, - планирование заниматься самообразованием, повышением квалификации. занятий профессионального и личностного развития,	Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.	-демонстрация умений работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение; -демонстрация умений эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями	Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста. ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.	-демонстрация навыков использования информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности; -факт участия в проектной деятельности	Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

 

 

 

Скачано с www.znanio.ru