Добавить материал

и получить 10 документов
и свидетельство автора

Терехова Людмила Анатольевна

Рабочая программа по литературному чтению 3 класс УМК "Школа России"

docx
16.02.2022

Публикация педагогических разработок

Бесплатное участие. Свидетельство автора сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

Рабочая учебная программа по литературному чтению Школа России 3 класс.docx

Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса составлена на основе:

1. Федерального закона № 273 – ФЗ « Об образовании в Российской Федерации».

2. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г № 373 с изменениями от 31.12.2015г. № 1576.

3. Авторской программы Л.Ф. Климановой, М. В. Бойкиной

«УМК «Школа России».

4. Основной образовательной программы начального общего образования МАОУ СОШ № 1.

5. Положения МАОУ СОШ №1 « О разработке педагогами учебных рабочих программ по предметам», утвержденного на педагогическом совете (протокол № 4 от 04. 05. 2016г).

С учетом:

1. Федерального перечня учебников от 31 марта 2014 г. № 253.

Учебник: Литературное чтение. 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2-х ч. 1Ч/Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Головановаи др. 6-е издание.- М.: Просвещение, 2016.-223с.- ил. (Школа России)

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» направлена на достижение младшими школьниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные результаты:

1) формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций многонационального российского общества;

2) формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной

литературы;

4) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

5) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности;

6) овладение начальными навыками адаптации в школе к школьному коллективу;

7) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

8) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, возможность сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;

10) наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) использование знаково-символических средств представления информации о книгах;

6) активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

7) использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

8) овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;

9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

10) готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и

оценку событий; 11) формирование умения договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, определение общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих;

12) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты:

Учащиеся научатся:

· Осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения; понимать цель чтения;

· Использовать простейшие приемы анализа различных видов текста; самостоятельно определять главную мысль произведения на основе выбранной пословицы;

· Устанавливать причинно-следственные связи; задавать самостоятельно вопросы по прочитанному или прослушанному произведению;

· самостоятельно делить текст на части; озаглавливать части; пересказывать текст на основе плана подробно, кратко; самостоятельно давать характеристику героям произведения; сравнивать героев одного произведения;

· находить самостоятельно книгу в библиотеке по заданным параметрам; называть выставку книг; классифицировать и группировать книги в соответствии с заданными параметрами.

Учащиеся получат возможность научиться:

· умения составлять рассказы на тему; представлять свои рассказы в группе; оценивать в соответствии с представленными образцами;

· умения сравнивать произведения разных жанров; группировать их по заданным признакам, определять отличительные особенности;

· умения сравнивать произведения художественной и научно-познавательной литературы; находить необходимую информацию в научно-познавательном тексте для подготовки сообщения;

· умения сравнивать произведения живописи и литературы; готовить рассказ о картине на основе выделения объектов картины.

Содержание курса.

В соответствии с учебным планом МАОУ СОШ № 1 п.г.т. Забайкальск на освоение программы по литературному чтению в 3 классе отводится 140 часов в год, 4 часа в неделю, исходя из того, что во 2 четверти на изучение курса «Литературное чтение на родном (русском) языке» отводится 7 часов, значит уроков литературного чтения будет 133 часа.

Учебно – тематическое планирование

Раздел программы	Содержание ФГОС НОО	Кол-во часов
Самое великое чудо на свете	Ориентироваться в учебнике по литературному чтению, прогнозировать содержание раздела, планировать работу с произведением на уроке, размышлять над прочитанным, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, готовить выступление на заданную тему	5
Устное народное творчество	Прогнозировать содержание раздела, планировать работать с произведением в соответствии условными обозначениями видов деятельности, читать с выражением, опираясь на ритм произведения, объяснять смысл пословиц, находить слова, которые помогают представить героя произведений устного народного творчества, анализировать загадки, контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения	12
Поэтическая тетрадь 1	Знакомство с названием раздела, прогнозирование содержание раздела, читать выразительно стихи, передавая настроение автора, определять различные средств выразительности, самостоятельно оценивать свои достижения, использовать различные средства выразительности	11
Великие русские писатели	Знакомство с названием раздела, прогнозировать содержание раздела, планировать работу на уроке, сравнение текста – рассуждения и текста-описания, оценка достижений	24
Поэтическая тетрадь 2	Знакомство с названием раздела, прогнозирование содержание раздела, читать выразительно стихи, передавая настроение автора, определять различные средств выразительности, самостоятельно оценивать свои достижения, использовать различные средства выразительности	6
Литературные сказки	Знакомство с названием раздела, прогнозирование содержания раздела, характеристика героев сказок, нравственный смысл сказки, сравнение героев сказки, составление плана сказки, подробный и выборочный пересказ сказки, оценка достижений	8
Были-небылицы	Знакомство с названием раздела, прогнозирование содержания раздела, творческий пересказ, составление различных вариантов плана, пересказ, оценка достижений	10
Поэтическая тетрадь 3	Знакомство с названием раздела, прогнозирование содержание раздела, читать выразительно стихи, передавая настроение автора, определять различные средств выразительности, самостоятельно оценивать свои достижения, использовать различные средства выразительности	7
Люби живое	Знакомство с названием раздела, прогнозирование содержание раздела, читать произведения о природе, животных, самостоятельно оценивать свои достижения	17
Поэтическая тетрадь 4	Знакомство с названием раздела, прогнозирование содержание раздела, читать выразительно стихи, передавая настроение автора, определять различные средств выразительности, самостоятельно оценивать свои достижения, использовать различные средства выразительности	7
Собирай по ягодке - наберёшь кузовок	Знакомство с названием раздела, прогнозирование содержание раздела, объяснять смысл, название темы, подбирать книги, соответствующие теме, воспринимать на слух произведение, читать вслух и про себя, осмысливая содержание	11
По страницам детских журналов	Знакомство с названием раздела, прогнозировать содержание раздела, находить в библиотеке детские журналы по выбранной теме, придумывать вопросы по содержанию текста, готовить сообщение по теме, проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения	8
Зарубежная литература	Знакомство с названием раздела, прогнозирование содержание раздела, составлять рассказ о творчестве писателя, сравнивать сказки разных народов, проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения	7

Основные разделы курса

Самое великое чудо на свете (5ч)

Рукописные книги древней Руси.
Первопечатник Иван Федоров.

Устное народное творчество (12ч)

      Русские народные песни.
      Докучные сказки.
      Сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Иван-царевич и Серый Волк», «Сивка-Бурка».

Поэтическая тетрадь (11ч)

1. Ф. И. Тютчев. «Весенняя гроза», «Листья»; 2. А. А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка...», «Зреет рожь над жаркой нивой...»; 3. И. С. Никитин. «Полно, степь моя, спать беспробудно...», «Встреча зимы»; 4. И. З. Суриков. «Детство», «Зима».

Великие русские писатели (24ч)

1. А. С. Пушкин. «За весной, красой природы...», «Уж небо осенью дышало...», «В тот год осенняя погода...», «Опрятней модного паркета...», «Зимнее утро», «Зимний вечер», «Сказка о царе Салтане...»; 2. И. А. Крылов. «Мартышка и очки», «Зеркало и Обезьяна», «Ворона и Лисица»; 3. М. Ю. Лермонтов. «Горные вершины», «На севере диком...», «Утес», «Осень»; 4. Л. Н. Толстой. «Детство» (отрывок), «Акула», «Прыжок», «Лев и собачка», «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря».

Поэтическая тетрадь (6ч)

1. Н. А. Некрасов. «Славная осень!..», «Не ветер бушует над бором», «Дедушка Мазай и зайцы»; 2. К. Д. Бальмонт. «Золотое слово»; 3. И. А. Бунин. «Детство», «Полевые цветы», «Густой зеленый ельник у дороги...».

Литературные сказки (8 ч)

1. Д. Н. Мамин - Сибиряк. «Аленушкины сказки», «Сказка про храброго Зайца — Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»; 2. В. М. Гаршин. «Лягушка-путешественница»; 3. В. Ф. Одоевский. «Мороз Иванович».

Были и небылицы (10 ч)

1. М. Горький. «Случай с Евсейкой»; 2. К. Г. Паустовский. «Растрепанный воробей»; 3. А. И. Куприн. «Слон».

Поэтическая тетрадь 1(7 ч)

1. С. Черный. «Что ты тискаешь утенка...», «Воробей», «Слон»; 2. А. А. Блок. «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона»; 3. С. А. Есенин. «Черемуха».

Люби живое(17ч)

1. М. М. Пришвин. «Моя Родина»; 2. И. С. Соколов-Микитов. «Листопадничек»; 3. В. И. Белов. «Малька провинилась», «Еще про Мальку»; 4. В. В. Бианки. «Мышонок Пик»; 5. Б. С. Житков. «Про обезьянку»; 6. В. Л. Дуров. «Наша Жучка»; 7. В. П. Астафьев. «Капалуха»; 8. В. Ю. Драгунский. «Он живой и светится».

Поэтическая тетрадь 2 (7ч)

1. С. Я. Маршак. «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной»; 2. А. Л. Барто. «Разлука», «В театре»; 3. С. В. Михалков. «Если...»; 4. Е. А. Благинина. «Кукушка», «Котенок».

Собирай по ягодке — наберешь кузовок (11ч)

1. Б. В. Шергин. «Собирай по ягодке — наберешь кузовок»; 2. А. П. Платонов. «Цветок на земле», «Еще мама»; 3. М. М. Зощенко. «Золотые слова», «Великие путешественники»; 4. Н. Н. Носов. «Федина задача», «Телефон»; 5. В. Ю. Драгунский. «Друг детства».

По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Веселые картинки» (8ч)

1. Ю. И. Ермолаев. «Проговорился», «Воспитатели»; 2. Г. Б. Остер. «Вредные советы», «Как получаются легенды»; 3. Р. Сеф. «Веселые стихи».

Зарубежная литература (7ч)

«Храбрый Персей»
Г. Х. Андерсен. «Гадкий утенок».

№ п/п	Тема	Количество часов	Дата		Примечание
			план	факт

1	Введение. Знакомство с учебником по литературному чтению.	1

2	«Самое великое чудо на свете» -5ч Знакомство с названием раздела. «Самое великое чудо на свете»	1
3 4	Рукописные книги Древней Руси.	2
5	Первопечатник Иван Фёдоров.	1
6	Обобщающий урок по разделу «Самое великое чудо на свете»	1

7	Устное народное творчество-12ч. Знакомство с названием раздела. Русские народные песни.	1
8	Русские народные песни.	1
9	Докучные сказки.	1
10	Народные промыслы.	1
11. 12	Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».	2
13 14	Русская народная сказка «Иван-Царевич и Серый Волк».	2
15 16	Русская народная сказка «Сивка-Бурка». Русская народная сказка «Сивка-Бурка». Деление текста на части.	2
17	Входной контроль.	1
18	Работа над ошибками.	1

19	Поэтическая тетрадь 1-11ч. Знакомство с названием раздела.	1
20	Проект: «Как научиться читать стихи» на основе научно-популярной статьи Я. Смоленского.	1
21	Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза». «Листья».	1
22	Сочинение — миниатюра «О чём расскажут осенние листья».	1
23 24	А. А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка...» А. А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой...»	2
25	И. С. Никитин «Полно, степь моя...» «Встреча зимы».	1
26	Подготовка сценария утренника «Первый снег».	1
27	И. Суриков «Детство».	1
28	И. Суриков «Зима».	1
29	Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1» Оценка достижений.	1

30	Великие русские писатели -24ч. Знакомство с названием раздела. А.С. Пушкин.	1
31 32	А.С. Пушкин. Лирические стихотворения А. С. Пушкин. «Зимнее утро» «Зимний вечер»	2
33 34	А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане...». А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане...». Средства художественной выразительности.	2
35	Сравнение народной и литературной сказок. А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане...».	1

36	Особенности волшебной сказки. А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане...».	1
37	Рисунки И. Билибина к сказке. Соотнесение рисунков с художественным текстом, их сравнение.	1
38	И. А. Крылов. Подготовка сообщения о И. А. Крылове на основе статьи учебника.	1
39 40	И. А. Крылов «Мартышка и очки» «Зеркало и обезьяна» И. А. Крылов «Ворона и лисица»	2
41	Инсценирование басни. И. А. Крылов.	1
42	М.Ю. Лермонтов. Статья В. Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи.	1
43	М.Ю. Лермонтов. Лирические стихотворения.	1
44-45	М.Ю. Лермонтов. «Утёс» М.Ю. Лермонтов. «Осень»	2
46	Детство Л. Н. Толстого. Из воспоминаний писателя. Подготовка сообщения о жизни и творчестве писателя.	1
47 48	Рассказы Л. Н. Толстого. «Акула» Рассказы Л. Н. Толстого. «Акула»	2
49	Толстой Л.Н. «Лев и собачка» (быль)	1
50	Рассказ-описание. Л. Толстой «Какая бывает роса на траве»	1
51	Текст-рассуждение. Л.Толстой «Куда девается вода из моря»	1
52	Сравнение текста-рассуждения и текста-описания. Оценка достижений	1
53	Обобщение по разделу «Великие русские писатели»	1

54	Поэтическая тетрадь2-6ч. Знакомство с названием раздела. Н.А. Некрасов «Славная осень!Здоровый ,ядрёный….»	1
55	Н. А. Некрасов. Стихотворения о природе.	1
56-57	Повествовательное произведение в стихах «Дедушка Мазай и зайцы».	2
58	Выразительное чтение стихотворений. К. Д. Бальмонт, И. А. Бунин.	1
59	Оценка достижений. Урок-обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь – 2»	1

60	Литературные сказки-8ч. Знакомство с названием раздела. Д. Н. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки».	1
61 62	Д. Н. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца — Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»	2
63-64	В. М. Гаршин «Лягушка-путешественница».	2

65-66	В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович». Промежуточный контроль.	1 1
67	Работа над ошибками.	1

68	Были-небылицы-10ч Знакомство с названием раздела. М. Горький «Случай с Евсейкой».	1
69 70	М. Горький «Случай с Евсейкой». М. Горький «Случай с Евсейкой». Творческий пересказ: сочинение продолжения сказки.	2
71 72-73	К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей». Определение жанра произведения. К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей». Герои произведения. Характеристика героев.	3
74 75 76	А. И. Куприн «Слон». Основные события произведения. А. И. Куприн «Слон». Составление различных вариантов плана. А. И. Куприн «Слон». Пересказ.	3
77	Оценка достижений. Обобщение по разделу «Были- небылицы»	1

78	Поэтическая тетрадь3-7ч. Знакомство с названием раздела. С. Черный «Что ты тискаешь утенка?..»	1
79 80	Саша Чёрный. «Воробей» Саша Чёрный. Стихи о животных.	2
81 82	А. А. Блок. Картины зимних забав. А. А. Блок. «Сны» «Ворона»	2
83	С. А. Есенин «Черёмуха»	1
84	Оценка достижений. Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь- 1»	1

85	Люби живое-17ч. Знакомство с названием раздела. М. Пришвин «Моя родина». Заголовок-«входная дверь» в текст.	1
86 87	М. Пришвин «Моя родина». М. Пришвин «Моя родина». Сочинение на основе художественного текста.	2
88 89	И. С. Соколов-Микитов «Листопадничек». И. С. Соколов-Микитов «Листопадничек». Подготовка к пересказу.	2
90 91	В. И. Белов. «Малька провинилась». В. И. Белов.«Ещё про Мальку».	2
92 93	В. Бианки «Мышонок Пик». В. Бианки «Мышонок Пик». Составление плана.	2
94 95 96	Б. С. Житков «Про обезьянку». Б. С. Житков «Про обезьянку». Подготовка к пересказу.	2 1
97 98	В. П. Астафьев «Капалуха». В. П. Астафьев «Капалуха». Подготовка к песесказу.	2
99 100	В. Ю. Драгунский «Он живой и светится». В. Ю. Драгунский. Рассказы.	2
101	Оценка достижений. Урок-конференция «Земля- наш дом родной»	1

102	Поэтическая тетрадь 4-7ч. Знакомство с названием раздела. С. Я. Маршак «Гроза днём».	1
103	С. Я. Маршак «В лесу над росистой поляной...»	1
104	А. Л. Барто «Разлука». «В театре».	1

105	С. В. Михалков «Если».	1
106	Е. Благинина «Кукушка». Е. Благинина«Котёнок».	1
107	Обобщение по разделу.	1
108	Итоговый контроль
109	Работа над ошибками.

110 111	Собирай по ягодке – соберёшь кузовок-11ч. Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Б. В. Шергин «Собирай по ягодке — наберёшь кузовок».	2
112 113	А. П. Платонов «Цветок на земле». А. П. Платонов «Ещё мама».	2
114 115	М. М. Зощенко «Золотые слова». «Великие путешественники». Другие рассказы.	2
116-118	Н. Н. Носов «Федина задача». Н. Н. Носов«Телефон». В. Драгунский «Друг детства».	3
119	Обобщение по разделу.	3
120	По страницам детских журналов-8ч. Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.	1

117	Л.Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»	1
118	Ю. Ермолаев «Проговорился». Ю.Ермолаев«Воспитатели».	1
119	Г. Остер «Вредные советы». «Как получаются легенды»
120	Р. Сеф «Весёлые стихи».	1
121	Обобщение по разделу «По страницам детских журналов»Проверочгная работа.	1
122 123	Работа над ошибками. Зарубежная литература-7ч. Знакомство с названием раздела. Мифы Древней Греции.	1

124 125	Храбрый Персей. Мифологические герои и их подвиги.	2
126 127	Г.-Х. Андерсен «Гадкий утёнок».	2
128	Обобщающий урок.	1
129	Урок –игра. «По страницам любимых книг»	1

Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса составлена на основе: 1

Предметные результаты: Учащиеся научатся: ·

Были-небылицы Знакомство с названием раздела, прогнозирование содержания раздела, творческий пересказ, составление различных вариантов плана, пересказ, оценка достижений 10

Сочинение — миниатюра «О чём расскажут осенние листья»

М.Ю. Лермонтов. Лирические стихотворения

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также