Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа имени Андрея Антошечкина»

(МБОУ «СОШ им. А. Антошечкина»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Литературное чтение

для  1 «а» класса

учитель

Волосатова Наталья Алексеевна

2020-2021 учебный год

Пояснительная записка

          Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного   образовательного      стандарта начального общего образования,  программы начального общего образования, авторской программы Л.Ф.Климановой «Литературное чтение». М.: «Просвещение»  2014 г..

                                             Место учебного предмета в учебном плане

                   На изучение курса «Литературное чтение» в 1 классе начальной школы отводится  32 часа. В соответствии с требованиями ФГОС  20%  материала отводится на внутри предметный  модуль, всего 6 часов. Название ВПМ «Работа с текстом».

Планируемые результаты.

Предметные:

-  формирование необходимого уровня читательской компетенции;

-овладение  техникой  чтения,  приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения, элементарными приёмами  интерпретации, анализа  и преобразования художественных, научно-популярных текстов;

-  умение самостоятельно выбирать интересующую литературу;

- умение пользоваться  словарями и справочниками;

- осознание  себя как грамотного  читателя, способного к творческой деятельности;

- умение составлять несложные монологические высказывания  о произведениях( героях, событиях), устно предавать  содержание  текста по плану,  составлять небольшие  тексты повествовательного характера с элементами рассуждения и описания;

- умение декламировать  стихотворные произведения,  выступать  пред знакомой аудиторией с  небольшими  сообщениями.

Личностные:

 -осознание  значимости  чтения  для  своего дальнейшего развития и успешного обучения;

- формирование потребности  систематическом  чтении  как средстве  познания  мира и самого  себя;

- знакомство с  культурно - историческим наследием  России, общечеловеческими ценностями;

- восприятие  литературного произведения как особого вида искусства;

- полноценное  восприятие художественной литературы;

- эмоциональная отзывчивость на прочитанное;

- высказывание  своей  точки зрения и уважения мнения собеседника.

Метапредметные:

- освоение  приёмов  поиска нужной  информации;

- овладение  алгоритмов  учебных  действий по анализу и интерпретации художественных произведений (деление  текста на части, составление плана, нахождение средств художественной выразительности и т. д.),  умение высказывать и пояснять свою точку зрения;

- освоение  правил и способов  взаимодействия с окружающим  миром;

-формирование представления  о правилах и нормах поведения, принятых в обществе;

-овладение основами коммуникативной деятельности на практическом уровне;

-осознание значимости  работы в группе и освоение  правил  групповой работы.

                                          Содержание учебного предмета

Жили-были буквы (4 ч)

Стихи, рассказы и сказки, написанные В. Данько, И. Ток­маковой, С. Черным, Ф. Кривиным, Т. Собакиным.

Сказки, загадки, небылицы (4 ч)

Произведения устного народного творчества: песенки, загадки, потешки, небылицы и сказки. Отрывки из сказок А. Пушкина. Потешки, песенки из зарубежного фольклора.

Апрель, апрель! Звенит капель (5 ч)

Стихи А. Майкова, А. Плещеева, С. Маршака, И. Токма­ковой, Т. Белозерова, Е. Трутневой, В. Берестова, В. Луни­на о русской природе.

И в шутку и всерьез (4 ч)

Произведения Н. Артюховой, О. Григорьева, И. Токмако­вой, М. Пляцковского, К. Чуковского, Г. Кружкова, И. Пивоваровой.

Я и мои друзья (7 ч)

Рассказы и стихи, написанные Ю. Ермолаевым, Е. Бла­гининой, В. Орловым, С. Михалковым, Р. Сефом, Ю. Энтиным,  В.  Берестовым,  А.  Барто,   С.   Маршаком,  Я.  Акимом, о  детях,  их  взаимоотношениях,  об  умении  общаться  друг с другом и со взрослыми.

О братьях наших меньших (8 ч)

Произведения о взаимоотношениях человека с природой, рассказы и стихи С. Михалкова, В. Осеевой, И. Токмаковой, М. Пляцковского, Г. Сапгира, В. Берестова, Н. Сладкова, Д. Хармса, К. Ушинского.

Основные виды учебной  деятельности:

Нахождение заглавия текста, называние автора произведения, выразительное чтение текста.

Восприятие на слух произведения различных жанров,  передача своего настроения в рисунках.

Пересказ  текста  своими словами и с опорой на картинный план, характеристика поступков действующих лиц ( с помощью учителя).

Выразительное чтение стихотворного произведения.   Заучивание наизусть (по выбору).

Высказывание своих впечатлений о прочитанном.

Сравнение произведений.

Работа по вопросам учебника.

Инсценировать художественное произведение (его части): моделировать живые картины, разыгры­вать роли героев художественных произведений, используя тон, темп, тембр, интонацию речи, ми­мику, жесты.

                                               Тематическое планирование