Рабочая программа по математике 1 класс

Приложение

к Основной образовательной программе начального общего образования (принята на педагогическом совете МОУ Софьинская СОШ, Протокол № 1 от 31.08.2015г.)

МОУ Софьинская средняя общеобразовательная школа

Раменского муниципального района

Московской области

                      «УТВЕРЖДАЮ»

                                                                                                          Директор школы                                          

                      ___________ Н.Н. Корунская             

Приказ № 90-ОД от 28.08.2019г.                                                                                                           

Рабочая программа по математике

 (Базовый уровень)

1 класс

Составитель: Рустамова Марина Дмитриевна

учитель начальных классов

без категории

2019 год

1. Пояснительная записка

            Рабочая программа по математике для 1 класса составлена на основе Федерального  государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от   06.10.2009 г. № 373, с изменениями от 29.12.2014г №1643,от 18.05.2015г №507),  сборника рабочих программ 1-4 классов под редакцией М. И. Моро, М. А. Бантовой, С. В. Степановой. В соответствии с образовательной программой  начального общего образования МОУ Софьинской СОШ ( Приказ № 68 от 1.09.2015г) и учебным планом МОУ Софьинской СОШ на  2019-2020 уч. год.

            Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и Программы Министерства образования РФ: Начальное общее образование, авторской программы: М.Ю.Моро и др. «Математика», утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

            Выбранная Примерная программа начального общего образования по математике соответствует возрастным особенностям обучающихся 1 класса, поэтому рабочая программа, составленная на ее основе, обеспечивает мотивацию обучающихся к освоению базового уровня и обеспечивает освоение базовых понятий курса математике.

            Программа соответствует содержанию учебника математики для 1 класса общеобразовательных учреждений.

            Линия УМК «Школа России». Учебник включен в действующий Федеральный перечень учебников.

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Освоение данной программы обеспечивает  достижение следующих результатов.

            Личностные результаты:

·         Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

·         Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

·         Целостное восприятие окружающего мира.

·         Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

·         Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

·         Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

·         Установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

            Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

·         Анализ, синтез, классификация, подведение под понятие, установление причинно –следственных связей, построение логической цепочки рассуждений, доказательство ( процессы сравнения геометрических фигур, действия с геометрическими фигурами, создание кластеров, таблиц для систематизации знаний, составление алгоритма решения уравнений, предположение ответа, решение нестандартных задач с логическими связками: «если…, то», «каждый», «все» и другие задания);

·         Формулирование проблемы (изучение нового вычислительного приёма, нового вида задачи);

·         Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера (составление математических заданий).

Коммуникативные УУД:

·         Умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (доказывать свою точку зрения, объяснять процесс решения, записывать решение);

·         Умение вступать в диалог (задавать вопросы учителю, одноклассникам, отвечать на вопросы);

·         Умение договариваться, находить общее решение  (работа в парах,  группах);

·         Понимание возможности различных позиций (выполнение задания разными способами, предположение ответов),

·         Уважение к другой точке зрения;

·         Умение доказывать свою позицию;

·         Согласование усилий по достижению общих целей (работа в группах, группах,  проектная деятельность).

Регулятивные УУД:

·         Способность к организации своей деятельности (самостоятельное составление плана выполнения заданий);

·         Способность принимать, сохранять и следовать учебным целям;

·         Умение действовать по плану (решение задачи, вычисление выражений  в два и более действий);

·         Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности (проверка вычислений);

·         Умение адекватно воспринимать отметки и оценки (самооценка и сравнение результатов самооценки с отметкой учителя);

·         Умение различать субъективную сложность задачи и объективную трудность (анализ задачи, определение типа задачи);

·         Готовность к преодолению трудностей (решение нестандартных задач, поиск новых способов решения).

            Предметные:

·         Считать предметы в пределах 20;

·         Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;

·         Находить значение числового выражения в 1 – 2 действия без скобок;

·         Решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл сложения и вычитания, а так же на нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного;

·         Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений;

·         Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов;

·         Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

·         Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

3. Содержание учебного предмета

            Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8 часов).  Устанавливать и моделировать числовые соответствия от 0 до 10, подбирая заданное учителем устно количество предметов  при выполнении действий с предметами и/или карточками с цифрами. Моделировать ситуацию, требующую перехода от одних чисел к другим,  группировать числа по заданному правилу. Устанавливать и моделировать временные отношения  раньше, позже, сначала, потом, перед, за, между. Определять время по часам с точностью до часа. Устанавливать и моделировать пространственные и плоскостные отношения вверх, вниз, налево, направо, ближе, дальше;  направления движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх- классификации  линий по разным самостоятельно выделенным признакам.

            Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация (28 часов). Моделировать ситуацию получения чисел до 10  путём прибавления 1 и образования чисел до 9 путём вычитания 1, образования чисел второго десятка на основе разрядных слагаемых. Выбирать основания и критерии для сравнения групп объектов. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметических действий. Моделировать отрезки, ломаную, многоугольник на листке бумаги в клетку и при помощи палочек; прямую и кривую линии при помощи мотка ниток, тесьмы, проволоки.

            Число от 1 до 10. Число 0. Сложение и вычитание (59 часов). Моделировать учебную ситуацию перевода реальных явлений на язык математических символов. Моделировать условие задачи в виде рисунка с геометрическими фигурами, схемы, краткой записи, при помощи составления плана решения задачи с помощью учителя.

            Числа от 1 до 20. Нумерация (14 часов). Группировать числа по заданному или установленному правилу. Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел, величин, их упорядочения. Составные задачи в 2 действия на сложение и вычитание, план решения. Анализ и фиксирование информации; чтение и заполнение таблицы; интерпретация данных таблицы; построение простейших логических выражений с помощью логической связки «если…, то…»; составление конечной последовательности предметов, чисел, геометрических фигур.

            Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание (23 часа). Сложение и вычитание чисел до 20,  названия компонентов при сложении и вычитании, таблицы сложения 1,2,3,4,5; сложение с 0, перестановка слагаемых, случаи сложения (вычитания) с переходом через 10. Составные задачи в 2 действия на сложение и вычитание, план решения, краткая запись условия задачи. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметические действия и ход его выполнения.

4. Календарно - тематическое планирование

            Учебник: Математика: 1 класс: учебник для общеобразовательных организаций. В 2-х частях/ Ч.1/ М. И. Моро, С. И. Волкова, С.В Степанова.-8-е изд. -М.: Просвещение,2017.-128с.:ил. Ч.2/ М. И. Моро, С. И. Волкова, С.В Степанова.-8-е изд. -М.: Просвещение,2017.-112с.:ил.

            Количество часов всего: 132, в неделю: 4

            Контрольных работ: 0

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического объединения

Учителей начальных классов

от  «____»___________ 2019 года №________

__________________/Крылова С.Е./

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

___________/Савина Л.И./

«___»_____________2019 года