Приложение к основной образовательной программе
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 5 г. Сальска
Рассмотрено на
заседании ШМО учителей
математики и информатики
протокол № 1 от 27.08.2019 г.
Руководитель
И.Н. Борзенко
Рекомендована
педагогическим советом
протокол №1 от 28.08.2019 г.
Утверждена
приказом по МБОУ СОШ №5
от 28.08.2019 № 212
Директор школы
Н.О. Самохина
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ
ДЛЯ 5 КЛАССА
Учитель: Серова Светлана Николаевна
2019 – 2020 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по математике для 5 класса разработана на основе следующих нормативных документов:
1. ФГОС ООО (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897);
2. Образовательная программа МБОУ СОШ № 5 (утверждена приказом директора от 28.08.2019г. №212);
3. Учебный план МБОУ СОШ № 5 (утвержден приказом директора от 28.08.2019 г. № 212);
4. Годовой календарный график МБОУ СОШ № 5 (утвержден приказом директора от 13.06.2019 г. №175/1);
5. Примерная программа по математике для 5–11 классов общеобразовательных учреждений. Математика: программы 5–11 классы/А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, Е.В. Буцко.–М.:Вентана-Граф, 2019.
Для реализации данной программы используется учебно-методический комплекс под редакцией А.Г. Мерзляка, В.Б. Полонского, М.С.Якира, Е.В. Буцко, М. и др.
Состав УМК:
1. Математика: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. – М.: Вентана-Граф, 2015.
2. Математика: 5 класс: дидактические материалы: сборник задач и контрольных работ/А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. – М.: Вентана-Граф, 2019.
3. Математика: 5 класс: тесты/А.Г. Мерзляк, Т.М. Еремина – М.: Издательство «Экзамен», 2019.
4. Математика: 5 класс: методическое пособие /А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. – М.: Вентана-Граф, 2019.
Целью изучения предмета «Математика» в 5 классе является:
систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.
Изучение математики направлено на достижение целей не только в предметном направлении, но и:
в направлении личностного развития
- развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
- формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
- воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
- формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
- развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
в метапредметном направлении
- формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
- развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
- формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности.
Основными задачами обучения предмету «Математика» в 5 классе являются:
- овладеть системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучении смежных дисциплин;
- способствовать интеллектуальному развитию, формировать качества, необходимые человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственные математической деятельности: ясности и точности мысли, интуиции, логического мышления, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
- формировать представления об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средствах моделирования явлений и процессов;
- воспитывать культуру личности, отношение к математике, как части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.
На обучение предмету «Математика» отводится 175 часа в год (5 часов в неделю). В связи с тем, что государственные праздники 23 февраля и 8 марта приходятся на выходные дни, то они переносятся на понедельник, а уроки алгебры в соответствии со школьным расписанием проводятся в понедельник, то фактически будет проведено 173 часа. Программа будет выполнена в полном объёме за счет уплотнения материала из раздела «Повторение».
Планируемые результаты изучения учебного предмета в 5 классе:
Раздел «Арифметика»
Обучающийся научится:
· понимать особенности десятичной системы счисления;
· использовать понятия, связанные с делимостью натуральных чисел;
· выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наиболее подходящую в зависимости от конкретной ситуации;
· сравнивать обыкновенные и десятичные дроби;
· выполнять вычисления с обыкновенными и десятичными дробями;
· использовать понятия умения, связанные с пропорциональностью величин, процентами, в ходе решения математических задач и задач из смежных предметов, выполнять несложные практические расчеты;
· применять для вычислений калькулятор.
Обучающийся получит возможность:
· познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличными от 10;
· углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости;
· научиться использовать приемы, рационализирующие вычисления, приобрести навык контролировать вычисления, подбирая подходящий для ситуации способ.
Раздел «Числовые и буквенные выражения. Уравнения»
Обучающийся научится:
· выполнять операции с числовыми выражениями;
· выполнять преобразования буквенных выражений (раскрытие скобок, приведение подобных слагаемых;
· решать линейные уравнения, решать текстовые задачи алгебраическим методом.
Обучающийся получит возможность:
· развить представления; о буквенных выражениях и их преобразованиях;
· овладеть специальными приемами решения уравнений, применять аппарат уравнений для решения как текстовых, так и практических задач.
Раздел «Геометрический фигуры. Измерение геометрических величин»
Обучающийся научится:
· распознавать на чертежах, рисунках, моделях и в окружающем мире плоские и пространственные геометрические фигуры, и их элементы;
· распознавать и изображать разверстки куба, прямоугольного параллелепипеда, правильной пирамиды;
· вычислять площадь прямоугольника;
· строить углы, определять их градусную меру;
· вычислять объем прямоугольного параллелепипеда и куба;
· определять по линейным размерам развертки фигуры линейные размеры самой фигуры и наоборот.
Обучающийся получит возможность:
· научиться вычислять объем пространственных геометрических фигур, составленных из прямоугольных параллелепипедов;
· углубить и развить представления о пространственных геометрических фигурах;
· научиться применять понятие развертки для выполнения практических задач.
Раздел «Элементы статистики, вероятности. Комбинаторные задачи»
Обучающийся научится:
· использовать простейшие способы представления и анализа статистических данных;
· решать комбинаторные задачи на нахождение количества объектов или комбинаций.
Обучающийся получит возможность:
· приобрести первоначальный опыт организации сбора данных при проведении опроса общественного мнения, осуществлять их анализ;
· научиться некоторым простым специальным приемам решения комбинаторных задач.
Содержание учебного предмета
|
№ п/п |
Наименование раздела |
Характеристика основных содержательных линий, тем |
|
1 |
«Арифметика» |
Натуральные числа. · Ряд натуральных чисел. Десятичная запись натуральных чисел. Округление натуральных чисел. · Координатный луч. · Числовые и буквенные выражения. Формулы. · Сравнение натуральных чисел. Сложение и вычитание натуральных чисел. Переместительное и сочетательное свойства сложения. · Умножение и деление натуральных чисел. Свойства умножения. Деление с остатком. Степень числа с натуральным показателем. · Решение текстовых задач арифметическими способами.
Дроби. · Обыкновенные дроби. Основное свойство дроби. Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей. Дроби и деление натуральных чисел. Смешанные числа. · Сравнение обыкновенных дробей и смешанных чисел. Арифметические действия с обыкновенными дробями и смешанными числами. · Десятичные дроби. Сравнение и округление десятичных дробей. Арифметические действия с десятичными дробями. Прикидки результатов вычислений. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной дроби в виде десятичной. Бесконечные периодические десятичные дроби. Десятичное приближение обыкновенной дроби. · Проценты. Нахождение процентов от числа. Нахождение числа по его процентам. · Решение текстовых задач арифметическими способами. |
|
2 |
«Числовые и буквенные выражения» |
· Числовые выражения. Значение числового выражения. Порядок действий в числовых выражениях. Буквенные выражения. Формулы.Уравнения. Корень уравнения. Основные свойства уравнений. Решение текстовых задач с помощью уравнений. |
|
3 |
«Элементы статистики, вероятности. Комбинаторные задачи» |
· Решение комбинаторных задач. · Использование простейших способов представления и анализа статистических данных. |
|
4 |
«Геометрические фигуры. Измерения геометрических величин» |
· Отрезок. Построение отрезка. Длина отрезка. Ломаной. Измерение длины отрезка. Построение отрезка заданной длины. Периметр многоугольника. Плоскость. Прямая. Луч. · Угол. Виды углов. Градусная мера угла. Измерение и построение углов с помощью транспортира. · Прямоугольник. Квадрат. Треугольник. Виды треугольников. · Равенство фигур. Понятие и свойства площади. Площадь прямоугольника и квадрата · Наглядные представления о пространственных фигурах: прямоугольный параллелепипед, куб, пирамида, цилиндр, конус, шар. Понятие и свойства объема. Объем прямоугольного параллелепипеда и куба. · Взаимное расположение двух прямых. Перпендикулярные прямые. Параллельные прямые. |
Основные виды и формы деятельности
Работа у доски и в тетрадях, фронтальная работа, индивидуальная, коллективная, парная, теоретический опрос, тестовые, самостоятельные и контрольные работы, проблемные и практические задания.
Календарно-тематическое планирование
|
№ п/п |
Дата проведения урока |
Название темы урока |
|
Повторение курса начальной школы (4 ч) |
||
|
1 |
02.09 |
Порядок выполнения действий. |
|
2 |
03.09 |
Решение текстовых задач. |
|
3 |
04.09 |
Решение текстовых задач. |
|
4 |
05.09 |
Решение уравнений. |
|
Натуральные числа (19 ч) |
||
|
5 |
06.09 |
Ряд натуральных чисел. |
|
6 |
09.09 |
Ряд натуральных чисел. |
|
7 |
10.09 |
Цифры. Десятичная запись натуральных чисел. |
|
8 |
11.09 |
Цифры. Десятичная запись натуральных чисел. Самостоятельная работа. |
|
9 |
12.09 |
Отрезок. Длина отрезка. |
|
10 |
13.09 |
Отрезок. Длина отрезка.Ломаная. |
|
11 |
16.09 |
Плоскость. Прямая. Луч. |
|
12 |
17.09 |
Плоскость. Прямая. Луч. |
|
13 |
18.09 |
Плоскость. Прямая. Луч. |
|
14 |
19.09 |
Шкала. Координатный луч. |
|
15 |
20.09 |
Шкала. Координатный луч. Самостоятельная работа. |
|
16 |
23.09 |
Сравнение натуральных чисел. |
|
17 |
24.09 |
Сравнение натуральных чисел. |
|
18 |
25.09 |
Сравнение натуральных чисел. |
|
19 |
26.09 |
Обобщение и систематизация знаний. Тестовая работа. |
|
20 |
27.09 |
Входная административная контрольная работа. |
|
21 |
30.09 |
Урок коррекции знаний. |
|
22 |
01.10 |
Повторение тем «Цифры. Десятичная запись натуральных чисел», «Отрезок. Длина отрезка». |
|
23 |
02.10 |
Повторение тем «Плоскость. Прямая. Луч», «Шкала. Координатный луч», «Сравнение натуральных чисел». |
|
Сложение и вычитание натуральных чисел (31 ч) |
||
|
24 |
03.10 |
Сложение натуральных чисел. |
|
25 |
04.10 |
Свойства сложения. |
|
26 |
07.10 |
Сложение натуральных чисел. Свойства сложения. |
|
27 |
08.10 |
Сложение натуральных чисел. Свойства сложения. |
|
28 |
09.10 |
Вычитание натуральных чисел. |
|
29 |
10.10 |
Вычитание натуральных чисел. |
|
30 |
11.10 |
Вычитание натуральных чисел. |
|
31 |
14.10 |
Вычитание натуральных чисел. Самостоятельная работа «Сложение и вычитание натуральных чисел». |
|
32 |
15.10 |
Числовые и буквенные выражения. Формулы. |
|
33 |
16.10 |
Числовые и буквенные выражения. Формулы. |
|
34 |
17.10 |
Числовые и буквенные выражения. Формулы. |
|
35 |
18.10 |
Контрольная работа №2 «Сложение и вычитание натуральных чисел». |
|
36 |
21.10 |
Уравнение. |
|
37 |
22.10 |
Уравнение. |
|
38 |
23.10 |
Уравнение. |
|
39 |
24.10 |
Угол. Обозначение углов. |
|
40 |
25.10 |
Угол. Обозначение углов. |
|
По плану: 40 уроков, контрольных работ – 2, самостоятельных работ – 3, тестовых работ - 1 |
||
|
41 |
05.11 |
Виды углов. Измерение углов. |
|
42 |
06.11 |
Виды углов. Измерение углов. |
|
43 |
07.11 |
Виды углов. Измерение углов. |
|
44 |
08.11 |
Виды углов. Измерение углов. |
|
45 |
11.11 |
Многоугольники. Равные фигуры. |
|
46 |
12.11 |
Многоугольники. Равные фигуры. |
|
47 |
13.11 |
Треугольник и его виды. |
|
48 |
14.11 |
Треугольник и его виды. |
|
49 |
15.11 |
Треугольник и его виды. |
|
50 |
18.11 |
Прямоугольник. Ось симметрии фигуры. |
|
51 |
19.11 |
Прямоугольник. Ось симметрии фигуры. |
|
52 |
20.11 |
Прямоугольник. Ось симметрии фигуры. Тестовая работа. |
|
53 |
21.11 |
Обобщение и систематизация учебного материала на тему «Уравнение. Угол. Многоугольники». |
|
54 |
22.11 |
Контрольная работа №3 «Уравнение. Угол. Многоугольники». |
|
Умножение и деление натуральных чисел (36 ч) |
||
|
55 |
25.11 |
Умножение. Переместительное свойство умножения. |
|
56 |
26.11 |
Умножение. Переместительное свойство умножения. |
|
57 |
27.11 |
Умножение. Переместительное свойство умножения. |
|
58 |
28.11 |
Умножение. Переместительное свойство умножения. |
|
59 |
29.11 |
Сочетательное и распределительное свойства умножения. |
|
60 |
02.12 |
Сочетательное и распределительное свойства умножения. |
|
61 |
03.12 |
Сочетательное и распределительное свойства умножения. Самостоятельная работа. |
|
62 |
04.12 |
Деление. |
|
63 |
05.12 |
Деление. |
|
64 |
06.12 |
Деление. Решение задач арифметическим способом. |
|
65 |
09.12 |
Деление. Решение уравнений. |
|
66 |
10.12 |
Деление. |
|
67 |
11.12 |
Деление. Самостоятельная работа. |
|
68 |
12.12 |
Деление с остатком. |
|
69 |
13.12 |
Деление с остатком. |
|
70 |
16.12 |
Деление с остатком. |
|
71 |
17.12 |
Степень числа. |
|
72 |
18.12 |
Степень числа. |
|
73 |
19.12 |
Контрольная работа №4 «Умножение и деление натуральных чисел». |
|
74 |
20.19 |
Площадь. Площадь прямоугольника. |
|
75 |
23.12 |
Площадь. Площадь прямоугольника. |
|
76 |
24.12 |
Площадь. Площадь прямоугольника. |
|
77 |
25.12 |
Площадь. Площадь прямоугольника. Самостоятельная работа. |
|
78 |
26.12 |
Прямоугольный параллелепипед. |
|
79 |
27.12 |
Прямоугольный параллелепипед. |
|
По плану: 39 уроков, контрольных работ – 2, самостоятельных работ – 3, тестовых работ - 1 |
||
|
80 |
09.01 |
Прямоугольный параллелепипед. Пирамида. |
|
81 |
10.01 |
Объём прямоугольного параллелепипеда. |
|
82 |
13.01 |
Объём прямоугольного параллелепипеда. |
|
83 |
14.01 |
Объём прямоугольного параллелепипеда. |
|
84 |
15.01 |
Объём прямоугольного параллелепипеда. Тестовая работа. |
|
85 |
16.01 |
Комбинаторные задачи. |
|
86 |
17.01 |
Комбинаторные задачи. |
|
87 |
20.01 |
Комбинаторные задачи. |
|
88 |
21.01 |
Обобщение и систематизация учебного материала на тему «Площади фигур». |
|
89 |
22.01 |
Обобщение и систематизация учебного материала на тему «Объёмы фигур». |
|
90 |
23.01 |
Контрольная работа №5 «Площади и объём фигур». |
|
Обыкновенные дроби (17 ч) |
||
|
91 |
24.01 |
Понятие обыкновенной дроби. |
|
92 |
27.01 |
Нахождение дроби от числа. |
|
93 |
28.01 |
Нахождение дроби от числа. |
|
94 |
29.01 |
Нахождение числа по значению его дроби. |
|
95 |
30.01 |
Понятие обыкновенной дроби. |
|
96 |
31.01 |
Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей. |
|
97 |
03.02 |
Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей. |
|
98 |
04.02 |
Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей. Самостоятельная работа. |
|
99 |
05.02 |
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. |
|
100 |
06.02 |
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. |
|
100 |
07.02 |
Дроби и деление натуральных чисел. |
|
102 |
10.02 |
Смешанные числа. |
|
103 |
11.02 |
Смешанные числа. |
|
104 |
12.02 |
Смешанные числа. |
|
105 |
13.02 |
Смешанные числа. Самостоятельная работа. |
|
116 |
14.02 |
Обобщение и систематизация учебного материала на тему «Обыкновенные дроби». |
|
107 |
17.02 |
Контрольная работа №6 «Обыкновенные дроби». |
|
Десятичные дроби (47 ч) |
||
|
108 |
18.02 |
Представление о десятичных дробях. |
|
109 |
19.02 |
Представление о десятичных дробях. |
|
110 |
20.02 |
Представление о десятичных дробях. |
|
111 |
21.02 |
Представление о десятичных дробях. |
|
112 |
25.02 |
Сравнение десятичных дробей. |
|
113 |
26.02 |
Сравнение десятичных дробей. |
|
114 |
27.02 |
Сравнение десятичных дробей. Самостоятельная работа |
|
115 |
28.02 |
Округление чисел. Прикидки. |
|
116 |
02.03 |
Округление чисел. Прикидки. |
|
117 |
03.03 |
Округление чисел. Прикидки. |
|
118 |
04.03 |
Сложение и вычитание десятичных дробей. |
|
119 |
05.03 |
Сложение и вычитание десятичных дробей. |
|
120 |
06.03 |
Сложение и вычитание десятичных дробей. |
|
121 |
10.03 |
Сложение и вычитание десятичных дробей. Самостоятельная работа |
|
122 |
11.03 |
Сложение и вычитание десятичных дробей. |
|
123 |
12.03 |
Сложение и вычитание десятичных дробей. |
|
124 |
13.03 |
Контрольная работа №7 «Сложение и вычитание десятичных дробей» |
|
125 |
16.03 |
Умножение десятичных дробей. |
|
126 |
17.03 |
Умножение десятичных дробей. |
|
127 |
18.03 |
Умножение десятичных дробей. |
|
128 |
19.03 |
Умножение десятичных дробей.Самостоятельная работа. |
|
129 |
20.03 |
Умножение десятичных дробей. |
|
По плану: 50 уроков, контрольных работ – 3, самостоятельных работ – 5, тестовых работ - 1 |
||
|
130 |
30.03 |
Умножение десятичных дробей. |
|
131 |
31.03 |
Умножение десятичных дробей. |
|
132 |
01.04 |
Деление десятичных дробей. |
|
133 |
02.04 |
Деление десятичных дробей. |
|
134 |
03.04 |
Деление десятичных дробей. |
|
135 |
06.04 |
Деление десятичных дробей. |
|
136 |
07.04 |
Деление десятичных дробей. Самостоятельная работа. |
|
137 |
08.04 |
Деление десятичных дробей. |
|
138 |
09.04 |
Деление десятичных дробей. |
|
139 |
10.04 |
Деление десятичных дробей. |
|
140 |
13.04 |
Контрольная работа №8 «Умножение и деление десятичных дробей». |
|
141 |
14.04 |
Среднее арифметическое. Среднее значение величины. |
|
142 |
15.04 |
Среднее арифметическое. Среднее значение величины. |
|
143 |
16.04 |
Среднее арифметическое. Среднее значение величины. Самостоятельная работа. |
|
144 |
17.04 |
Проценты. Нахождение процентов от числа. |
|
145 |
20.04 |
Проценты. Нахождение процентов от числа. |
|
146 |
21.04 |
Проценты. Нахождение процентов от числа. |
|
147 |
22.04 |
Проценты. Нахождение процентов от числа. |
|
148 |
23.04 |
Нахождение числа по его процентам. |
|
149 |
24.04 |
Нахождение числа по его процентам. |
|
150 |
27.04 |
Нахождение числа по его процентам. |
|
151 |
28.04 |
Нахождение числа по его процентам. |
|
152 |
29.04 |
Обобщение и систематизация учебного материала на тему «Проценты». Тестовая работа. |
|
153 |
30.04 |
Обобщение и систематизация учебного материала на тему «Решение задач на проценты». |
|
154 |
04.05 |
Контрольная работа №9 «Проценты». |
|
Повторение и систематизация учебного материала (19 ч) |
||
|
155 |
05.05 |
Натуральные числа. |
|
156 |
06.05 |
Сложение и вычитание натуральных чисел. |
|
157 |
07.05 |
Угол. Виды углов. |
|
158 |
08.05 |
Угол. Виды углов. |
|
159 |
11.05 |
Умножение и деление натуральных чисел. |
|
160 |
12.05 |
Объем прямоугольного параллелепипеда. |
|
161 |
13.05 |
Арифметические действия с обыкновенными дробями. |
|
162 |
14.05 |
Арифметические действия с обыкновенными дробями. |
|
163 |
15.05 |
Сравнение десятичных дробей. Округление чисел. |
|
164 |
18.05 |
Сложение и вычитание десятичных дробей. |
|
165 |
19.05 |
Умножение и деление десятичных дробей. |
|
166 |
20.05 |
Умножение и деление десятичных дробей. Тестовая работа |
|
167 |
21.05 |
Решение уравнений. |
|
168 |
22.05 |
Решение задач с помощью уравнения. |
|
169 |
25.05 |
Решение задач с помощью уравнения. |
|
170 |
26.05 |
Обобщение и систематизация учебного материала за курс 5 класса. |
|
171 |
27.05 |
Итоговая контрольная работа. |
|
172 |
28.05 |
Анализ итоговой контрольной работы. |
|
173 |
29.05 |
Итоговое занятие. |
|
По плану: 44 уроков, контрольных работ – 3, самостоятельных работ – 2, тестовых работ - 2 |
||
|
За год по плану: 173 урока, контрольных – 10, самостоятельных работ – 13, тестовых работ - 5 |
||
Лист изменений и дополнений
|
№ п/п |
Дата |
Тема урока |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение к основной образовательной программе
Пояснительная записка Рабочая программа по математике для 5 класса разработана на основе следующих нормативных документов: 1
Основными задачами обучения предмету «Математика» в 5 классе являются: овладеть системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучении смежных дисциплин; способствовать…
Планируемые результаты изучения учебного предмета в 5 классе:
Обучающийся получит возможность: · научиться вычислять объем пространственных геометрических фигур, составленных из прямоугольных параллелепипедов; · углубить и развить представления о пространственных геометрических фигурах; · научиться…
Содержание учебного предмета № п/п
Геометрические фигуры. Измерения геометрических величин» ·
Календарно-тематическое планирование № п/п
Урок коррекции знаний. 22 01
Виды углов. Измерение углов
Деление. 67 11
Обобщение и систематизация учебного материала на тему «Объёмы фигур»
Представление о десятичных дробях
Деление десятичных дробей. 135 06
Угол. Виды углов. 158 08
Лист изменений и дополнений № п/п
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
