Рабочая программа по музыке 3 класса МОБУ "СОШ с.Иннокентьквка"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Аннотация к рабочей программе «Изобразительное искусство». 3класс

(нормативные документы)

• Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. (Приказ Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. N 373, зарегистрирован Минюст №17785 от 22.12.2009 г.)
• Рабочие программы. Музыка. Предметная линия учебников Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской. 1—4 классы: изд. — М.: Просвещение, 2017.
• Основная общеобразовательная программа начального общего образования МОБУ «СОШ с.Иннокентьевка» на 2017 -2022 учебный год.
• Учебный план МОБУ «СОШ с.Иннокентьевка» на 2021 -2022 учебный год
• Учебник: «Музыка» 2 класс (авторы Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.) М.: «Просвещение» 2019  г.
• Место в учебном плане: 1 ч  в неделю;  34 ч в год;

·         При организации обучения и дистанционных образовательных технологий используются образовательные платформы: «Российская электронная школа»,  Дневник.ру,  Учи.ру, «Урок цифры», ЯКласс, МЭО.

Планируемые   результаты освоения учебного предмета

     Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»:

- чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки русской православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России;

- целостный, социально - ориетированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей;

- умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка – умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности;

- уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

- ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной  жизни класса, школы, города и др.;

- формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие музыкально – эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально – ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

           Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий учащихся, проявляющихся в познавательной и практической деятельности:

   - овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;

         - освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;

         - формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;

         - освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально – творческих возможностей;

         - овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;

         - приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;

         - формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания, в устной и письменной форме;

         - овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщение, установления аналогий в процессе интонационно – образного и жанрового, стилевого анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально – творческой деятельности;

         - умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации (включая пособия на электронных носителях, обучающие музыкальные программы, цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презентации и т.д.).

             Предметные результаты отражают опыт учащихся в музыкально-творческой деятельности:

         - формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно – нравственном развитии;

         - формирование общего представления о музыкальной картине мира;

         - знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;

         - формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

         - формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому- либо виду) музыкально - творческой деятельности;

         - умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

         - умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной, классической и современной; понимать содержание, интонационно – образный смысл произведений разных жанров и стилей;

         - умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально – пластических композиций, исполнение вокально – хоровых произведений.

Содержание учебного предмета

«Россия - Родина моя» (5 ч.)

•      Мелодия - душа музыки.

•      Песенность музыки русских композиторов.

•      Лирические образы в романсах и картинах русских композиторов и художников.

•      Образы Родины, защитников Отечества в различных жанрах музыки.

«День, полный событий» (4 ч.)

•      Выразительность и изобразительность в музыке разных жанров и стилей.

•      Портрет в музыке.

«О России петь - что стремиться в храм» (4 ч.)

•      Древнейшая песнь материнства.

•      Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве.

•      Образ праздника в искусстве.

•      Вербное воскресенье.

•      Святые земли Русской.

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (4 ч.)

•      Жанр былины.

•      Певцы - гусляры.

•      Образы былинных сказителей, народные традиции и обряды в музыке русских композиторов.

«В музыкальном театре» (5 ч.)

•      Музыкальные темы - характеристики главных героев.

•       Интонационно - образное развитие в опере и балете. Контраст.

•      Мюзикл как жанр легкой музыки.

•      Особенности содержания музыкального языка, исполнения.

«В концертном зале» (6 ч.)

•      Жанр инструментального концерта.

•      Мастерство композиторов и исполнителей.

•      Выразительные возможности флейты, скрипки.

•      Выдающиеся скрипичные мастера и исполнители.

•      Контрастные образы сюиты, симфонии. М

•      узыкальная форма (трехчастная, вариационная).

•      Темы, сюжеты и образы музыки Бетховена.

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» (6 ч.)

•      Роль композитора, исполнителя, слушателя в создании и бытовании музыкальных сочинений.

•      Сходство и различие музыкальной речи разных композиторов.

•      Джаз - музыка XX века.

•      Особенности ритма и мелодики. Импровизация.

•      Известные джазовые музыканты-исполнители.

•      Музыка - источник вдохновения и радости.

Учебно-тематический план

Календарно-тематическое планирование музыки: