Рабочая программа по окружающему миру для обучающихся 3 общеобразовательного класса УМК Перспектива

Пояснительная записка

           Рабочая программа по окружающему миру для обучающихся 3 общеобразовательного  класса    муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №1 сельского поселения  «Село Троицкое»

Рабочая  программа составлена   в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (2015г.), с Основной образовательной программой  начального общего образования  МБОУ СОШ№1  2014 – 2018 гг , Примерной программой  по окружающему миру,   Программы «Окружающий мир» Предметная линия "Перспектива". 1-4 классы  Плешаков А. А., Новицкая М. Ю Москва «Просвещение» 2015 года, Положением  МБОУ СОШ  № 1  «О структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)».

Место  предмета в учебном плане .

            Учебный план начального общего образования МБОУ СОШ № 1  ориентирован на 35 учебных недель. На изучение  окружающего мира в 3 классе отводится 2 часа в неделю, всего – 68 часов. На  изучение программного материала  61   час, проектная  деятельность 2 часа, проверочные работы  4 часа, 1 час годовая контрольная работа.

            Для отслеживания результатов обучения используются следующие виды контроля: текущий, промежуточный (четверть, полугодие),  итоговый. 

Основные формы контроля: природоведческие диктанты, проверочные работы,  индивидуальные творческие задания, контрольная работа.

Содержание программы

1. «Радость познания» -  11 часов;

Свет знания. Как изучают окружающий мир. Книга – источник знаний. Отправимся на экскурсию. О чём расскажет план. Планета на листе бумаги. Страны и народы на политической карте мира. Путешествуя, познаём мир. Транспорт. Средства информации и связи.

1.2. Планируемые  результаты –

Предметные результаты

Ученик научится:

- Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.

Ученик получит возможность:

- Уважительное отношение к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни.

Личностные результаты

- Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

- Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

Метапредметные результаты

- Овладение базовыми понятиями.

2.«Мир как дом»  -  19 часов;

Мир природы в народном творчестве. Из чего состоит всё. Мир небесных тел. Невидимое сокровище. Самое главное вещество. Природные стихии в народном творчестве. Кладовые Земли. Чудо под ногами. Мир растений. Невидимые нити в живой природе. Лес – волшебный дворец. Луг – царство цветов и насекомых.

2.2. Планируемые  результаты

Предметные результаты

Ученик научится:

—знать  характерные признаки лета, осени, зимы, весны в неживой природе, в жизни травянистых растений, деревьев и кустарников, от сезонных изменений в природе;

— изученные насекомых, птиц, зверей;

— названия и важнейшие отличительные признаки изученных грибов, растений, насекомых, птиц, зверей и других животных;

— некоторые экологические связи в природе;

— особенности сезонного труда людей и его зависимость правила поведения в природе;

— народные названия месяцев;

— народные приметы и присловья о временах года;

— дни-погодоуказатели, характерные для климата своего края;

— главные календарные праздники народов своего края.

Ученик получит возможность:

— уметь проводить наблюдения в природе по заданиям учебника;

— различать изученные растения, грибы, насекомых, птиц, зверей и других животных (в природе, гербарии, на рисунке или фотографии);

— объяснять на примерах  некоторые экологические связи;

— выполнять изученные правила поведения в природе;

Личностные результаты

-Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

- Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

Метапредметные результаты

- Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

- Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

- Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.

Контроль 5

3.  «Дом как мир»  -  21 час;

Родной дом – уголок Отчизны. Свой дом – свой простор. В красном углу сесть – великая честь. Родословное древо. Муж и жена – одна душа. Святость отцовства и материнства. Добрые дети – дому венец. Строение тела человека. Как работает наш организм.

3.2. Планируемые  результаты

Предметные результаты

Ученик научится:

— особенности охраны здоровья в разное время года.

Ученик получит возможность:

 – выполнять   изученные правила поведения в природе;

— выполнять правила охраны здоровья в разное время года.

Личностные результаты

- Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

- Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

- Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

- Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

- Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Контроль 1

4.  «В поисках Всемирного наследия»  -  14 часов.

Всемирное наследие. Московский Кремль. Озеро Байкал. Путешествие в Египет. Путешествие в Грецию. Путешествие в Иерусалим. Путешествие в Китай. Всемирные духовные сокровища.

Ученик научится:

определять потребности развития своего внутреннего мира и составлять приблизительную смету расходов на эти потребности;

толковать смысл эмблемы Всемирного наследия;

узнавать на фотографии строения ансамбля Большого Кремлёвского дворца,

определять местонахождение озера Байкал, показывать его на карте России;

определять местоположение Египта, Греции, Иерусалима, Китая на одном из материков, показывать на карте названные город и страны, так же как и их столицы;

характеризовать природные особенности и культурные достопримечательности перечисленных зарубежных города и стран, узнавать их на фотографиях;

Ученик получит возможность:

 составлять список Всемирных духовных сокровищ как общечеловеческих ценностей, свободно разделяемых людьми разных национальностей и конфессий.

Резерв  учебного времени 10 часов.

1.3.Формы организации учебных занятий

Основная форма организации учебной деятельности – классно-урочная.  Возможно проведение таких уроков как: урок - проверка знаний, уроки-путешествия, уроки-экскурсии, уроки-игры, уроки-конкурсы, уроки-зачёты, уроки с групповыми формами работы, уроки- практические игры

1.4. Основные виды деятельности 

Слушание объяснений учителя.

Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

Самостоятельная работа с учебником.

Написание  и защита сообщений..

Выполнение заданий по разграничению понятий.

Систематизация учебного материала.

Объяснение наблюдаемых явлений.

Анализ проблемных ситуаций.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Проведение исследовательского эксперимента.

Моделирование и конструирование.

                 Перечень учебно-методического обеспечения

1.Рабочая программа по окружающему миру  для 3 класса А. А. Плешаков,  М. Ю. Новицкая, "УМК «Перспектива"  2015 год.

2.Учебник по окружающему миру для 3 класса, в 2-х частях, автор А. А. Плешаков,  М. Ю.   Новицкая, "УМК «Перспектива" , изд-во «Просвещение» Москва, 2015 год. 

 3. Методические рекомендации для учителя к учебнику окружающий мир  для 3 класса. А. А. Плешаков,  М. Ю.   Новицкая, "УМК «Перспектива" , изд-во «Просвещение» Москва, 2015 год. 

Интернет-ресурсы.

1.Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru

2.Презентации уроков «Начальная школа». – Режим доступа : http://nachalka.info/about/193

Календарно - тематическое планирование по окружающему миру  для  3 класса

Скачано с www.znanio.ru