Рабочая программа по предмету (учебному курсу) «Математика» для 8-9 классов Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (вариант 1)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №13 д. МУХИНО

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы  ____________/К.С. Голосов/

                                                                                         Приказ №_____ от                            «_____»__________2023 г.

Рабочая программа

по предмету (учебному курсу)

«Математика»

для 8-9 классов

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (вариант 1)

Автор:

Гуськова Елена Юрьевна

2023 год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./Под редакцией  В.В.Воронковой. - М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2012. –Сб.1

Место предмета в учебном плане

            Рабочая программа по предмету «Математика» составлена в соответствии с  учебным планом МОКУ ООШ № 13 д. Мухино программа рассчитана на 102 часа в год,  3 учебных часа в неделю, при 34 учебных неделях.  Предметная линия учебников ориентирована на учебно-методический комплект Учебник: «Математика» 8 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы / В.В. Эк.-12-е изд.  Москва «Просвещение», 2016. Предметная линия учебников ориентирована на учебно-методический комплект Учебник: «Математика» 9 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы /А.П. Антропов, А.Ю. Ходот, Т.Г. Ходот-8 е изд.  Москва «Просвещение», 2020.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА МАТЕМАТИКИ

В 8-9 КЛАССАХ

определяет два уровня овладения предметными результатами: минимальный и достаточный. Минимальный и достаточный уровни усвоения предметных результатов на конец школьного обучения:

Минимальный уровень: − знание числового ряда чисел в пределах 100 000; чтение, запись и− 14 сравнение целых чисел в пределах 100 000; − знание таблицы сложения однозначных чисел; − знание табличных случаев умножения и получаемых из них случаев деления; − письменное выполнение арифметических действий с числами в пределах 100 000 (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число) с использованием таблиц умножения, алгоритмов письменных арифметических действий, микрокалькулятора (легкие случаи); − знание обыкновенных и десятичных дробей; их получение, запись, чтение; − выполнение арифметических действий (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число) с десятичными дробями, имеющими в записи менее 5 знаков (цифр), в том числе с использованием микрокалькулятора; − знание названий, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени; выполнение действий с числами, полученными при измерении величин; − нахождение доли величины и величины по значению её доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть); − решение простых арифметических задач и составных задач в 2 действия; − распознавание, различение и называние геометрических фигур и тел (куб, шар, параллелепипед), знание свойств элементов многоугольников (треугольник, прямоугольник, параллелограмм); − построение с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линий, углов, многоугольников, окружностей в разном положении на плоскости;

Достаточный уровень: − знание числового ряда чисел в пределах 1 000 000; чтение, запись и сравнение чисел в пределах 1 000 000; −знание таблицы сложения однозначных чисел, в том числе с переходом через десяток; − знание табличных случаев умножения и получаемых из них случаев деления; − знание названий, обозначений, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени, площади, объема; − устное выполнение арифметических действий с целыми числами, полученными при счете и при измерении, в пределах 100 (простые случаи в пределах 1 000 000); − письменное выполнение арифметических действий с многозначными числами и числами, полученными при измерении, в пределах 1 000 000; − знание обыкновенных и десятичных дробей, их получение, запись, чтение; − выполнение арифметических действий с десятичными дробями; − 15 − нахождение одной или нескольких долей (процентов) от числа, числа по одной его доли (проценту); − выполнение арифметических действий с целыми числами до 1 000 000 и десятичными дробями с использованием микрокалькулятора и проверкой вычислений путем повторного использования микрокалькулятора; − решение простых задач в соответствии с программой, составных задач в 2-3 арифметических действия; − распознавание, различение и называние геометрических фигур и тел (куб, шар, параллелепипед, пирамида, призма, цилиндр, конус); − знание свойств элементов многоугольников (треугольник, прямоугольник, параллелограмм), прямоугольного параллелепипеда; − вычисление площади прямоугольника, объема прямоугольного параллелепипеда (куба); − построение с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линий, углов, многоугольников, окружностей в разном положении на плоскости, в том числе симметричных относительно оси, центра симметрии; − применение математических знаний для решения профессиональных трудовых задач.

Содержание учебного предмета

8 класс

-        Присчитывание и отсчитывание чисел 2, 20, 200, 2000, 20 000; 5, 50, 5 000, 50000;

25, 250, 2500, 25 000 в пределах 1 000 000, устно с записью получаемых при счете чисел, с использованием счетов.

-        Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной;

двумя единицами стоимости, длины, массы, выраженных в десятичных дробях.

-        Замена целых и смешанных чисел неправильными дробями.

-        Умножение и деление обыкновенных и десятичных дробей , в том числе чисел,

полученных при измерении одной, двумя единицами стоимости, длины, массы выраженных в десятичных дробях на однозначные, двузначные целые числа.

-        Простые задачи на нахождение числа по одной его доле, выраженной

обыкновенной или десятичной дробью, среднего арифметического двух и более чисел.

-        Составные задачи на пропорциональное деление, на части, способом принятия

общего количества за единицу.

-        Градус. Обозначение: 1°. Градусное измерение углов. Величина острого, тупого,

развернутого, полного угла. Транспортир, построение измерение углов с помощью транспортира. Смежные углы, сумма смежных углов, углов треугольника.

-        Построение треугольников по заданным длинам двух сторон и градусной мере

угла, заключенного между ними, по длине стороны и градусной мере двух углов, прилежащих к ней.

-        Площадь. Обозначение: S. Единицы измерения площади 1 кв. мм, 1 кв. см (, 1 кв.дм 

1 кв м  1 кв. км, их соотношения.

-        Единицы измерения земельных площадей: 1 га 1 а, их соотношения.

-        Измерение и вычисление площади прямоугольника. Числа, полученные при

измерении одной, двумя единицами площади, их преобразования, выражение в десятичных дробях.

-        Длина окружности С = 2πR, сектор, сегмент. Площадь круга S = 

-        Линейные, столбчатые, круговые диаграммы.

-        Построение точки, отрезка, треугольника, четырехугольника, окружности

симметричных данным относительно оси, центра симметрии.

9 класс

-        Умножение и деление натуральных чисел и десятичных дробей на трехзначное

число (легкие случаи).

-        Процент. Обозначение: 1%. Замена 5%, 10%, 20%, 25%, 50%, 75% обыкновенной

дробью.

-        Замена десятичной дроби обыкновенной и наоборот. Дроби конечные и

бесконечные (периодические). Математические выражения, содержащие целые числа, обыкновенные и десятичные дроби, для решения которых необходимо дроби одного вида заменять дробями другого вида.

-        Простая задача на нахождение процентов от числа, на нахождение числа по его 1%.

-        Объем. Обозначение: V. Единицы измерения объема: 1 куб. мм (), 1 куб, см (), 1

куб. дм (), 1 куб. м (), 1 куб. км (). Соотношения: 1 куб. дм = 1000 куб. см, 1 куб. м = 1 000 куб.дм, 1 куб. м = 1 000 000 куб. см.

-        Измерение и вычисление объема прямоугольного параллелепипеда (куба).

-        Числа, получаемые при измерения и вычислении объема (рассматриваются случаи,

когда крупная единица объема содержит 1 000 мелких).

-        Геометрические тела: куб, шар, параллелепипед, пирамида, призма, цилиндр,

конус. Узнавание, называние. Элементы и свойства прямоугольного параллелепипеда (в том числе куба). Развертка и прямоугольного параллелепипеда (в том числе куба). Площадь боковой и полной поверхности прямоугольного параллелепипеда (в том числе куба).

-        Геометрические формы в окружающем мире.

В процессе обучения математике в V-IX классах решаются следующие задачи:

-дальнейшее формирование и развитие математических знаний и умений, необходимых для решения практических задач в учебной и трудовой деятельности; используемых в повседневной жизни;

-коррекция недостатков познавательной деятельности и повышение уровня общего развития;

-воспитание положительных качеств и свойств личности.

Календарно-тематическое планирование. Математика, 8 класс ЛУО

РАССМОТРЕНО

на заседании школьного методического объединения

учителей-предметников.

Протокол от «______»________________2023 года №_____

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР______________/________________/ «_____»_____________2023 г.

Календарно-тематическое планирование. Математика, 9 класс ЛУО

РАССМОТРЕНО

на заседании школьного методического объединения

учителей-предметников.

Протокол от «______»________________2023 года №_____

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР______________/________________/

 «_____»_____________2023 г.

Скачано с www.znanio.ru