Рабочая программа по русскому языку 6-9 классы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МОУ «СОШ П. САДОВЫЙ»»

ТАТИЩЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

 

 

 

 

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

 

по русскому языку

 (указать предмет)

Уровень  обучения (класс) ____6 – 9 классы_________________

                       (начальное общее,  основное общее, среднеобщее образование с указанием классов)

 

Общее количество часов:     6 кл. – 210; 7 кл. – 140,  8 кл. – 140, 9 кл. - 102.,

Количество часов в неделю  __6;_ 4; _4; 3__    Уровень_-_базовый_______                           

 

Учебник, автор

«Русский язык»  А.Д. Шмелев, Э.А. Флоренская, Л.О. Савчук, Е.Я. Шмелева

Издательство, год издания

__ «Вентана-Граф», 2014 г._______________________________________

 

                                                   

п. Садовый

2019

 

РАЗДЕЛ 1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

 

Специфические особенности предмета «Русский язык» определяют пути достижения целей образования – личностных, метапредметных и предметных результатов освоения курса.

 

Личностными результатами освоения выпускниками ос­новной школы программы по русскому языку яв­ляется система ценностных отношений обучающихся – к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам, сформированным в образовательном процессе. Они включают в себя:

1)           понимание русского языка как одной из основных на­ционально-культурных ценностей русского народа, определя­ющей роли русского языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

2)           осознание эстетической ценности русского языка; ува­жительное отношение к русскому языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовер­шенствованию;

3)           достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к само­оценке на основе наблюдения за собственной речью.

 

Метапредметными результатами освоения выпускника­ми основной школы программы по русскому язы­ку являются способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов. Они включают в себя:

1)           владение всеми видами речевой деятельности:

в области аудирования и чтения:

§ адекватное понимание информации устного и письмен­ного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);

§ владение разными видами чтения (поисковым, про­смотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;

§ адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами аудирования (выбороч­ным, ознакомительным, детальным);

§ способность извлекать информацию из различных ис­точников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной лите­ратурой, в том числе и на электронных носителях;

§ овладение приемами отбора и систематизации матери­ала на определенную тему; умение вести самостоятельный по­иск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;

§ умение сопоставлять и сравнивать речевые высказыва­ния с точки зрения их содержания, стилистических особен­ностей и использованных языковых средств;

в области говорения и письма:

§ способность определять цели предстоящей учебной де­ятельности (индивидуальной и коллективной), последователь­ность действий, оценивать достигнутые результаты и адекват­но формулировать их в устной и письменной форме;

§ умение воспроизводить прослушанный или прочитан­ный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);

§ умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

§ способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответ­ствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фак­там и явлениям окружающей действительности, к прочитан­ному, услышанному, увиденному;

§ владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и ди­алога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога);

§ соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистичес­ких норм современного русского литературного языка; со­блюдение основных правил орфографии и пунктуации в про­цессе письменного общения;

§ способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, ми­мику в процессе речевого общения;

§ способность осуществлять речевой самоконтроль в про­цессе учебной деятельности и в повседневной практике рече­вого общения; способность оценивать свою речь с точки зре­ния ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

§ умение выступать перед аудиторией сверстников с не­большими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием раз­личных средств аргументации;

2)           применение приобретенных знаний, умений и навыков:

§ в повседневной жизни;

§ для использования русского языка как средство получения знаний по другим учебным предметам;

§ анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);

3)           коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми и овладение национально-культурными нормами речевого поведения:

§ в процессе речевого общения, совме­стного выполнения какого-либо задания, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем;

§ в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкуль­турного общения.

 

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому языку являются знания, умения и навыки, опыт решения проблем, опыт творческой деятельности, полученные обучающимися в рамках отдельного учебного предмета. Они включают в себя:

1)           представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры наро­да, о роли русского языка в жизни человека и общества;

2)           понимание места русского языка в системе гуманитар­ных наук и его роли в образовании в целом;

3)           усвоение основ научных знаний о русском языке; по­нимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4)           освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицисти­ческий, официально-деловой стили, язык художественной ли­тературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

5)           овладение основными стилистическими ресурсами лек­сики и фразеологии русского языка; основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексически­ми, грамматическими, орфографическими, пунктуационны­ми); нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных выска­зываний;

6)           опознавание и анализ основных единиц языка, грам­матических категорий языка, уместное употребление языко­вых единиц адекватно ситуации речевого общения;

7)           проведение различных видов анализа слова (фонетичес­кий, морфемный, словообразовательный, лексический, мор­фологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, осо­бенностей языкового оформления, использования вырази­тельных средств языка;

8)           понимание коммуникативно-эстетических возможнос­тей лексической и грамматической синонимии и использова­ние их в собственной речевой практике;

9)           осознание эстетической функции русского языка, спо­собность оценивать эстетическую сторону речевого высказы­вания при анализе текстов художественной литературы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 

РУССКИЙ ЯЗЫК 6 КЛАСС

1. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

 

Речь и речевое общение

Условия речевого общения.

Виды монолога: повествование, описание, рассуждение.

Диалог-расспрос, диалог - побуждение к действию. Сочетание разных видов диалога

 

Речевая деятельность

Основные особенности аудирования, говорения, чтения, письма как видов речевой деятельности.

Выборочное, ознакомительное, детальное аудирование. Приёмы, повышающие эффективность слушания устной монологической речи.

Стратегии изучающего, ознакомительного, просмотрового видов чтения. Культура чтения.

Смысловое чтение текста.

Основные особенности устного высказывания. Сжатый, выборочный, развёрнутый пересказ прочитанного, прослушанного, увиденного в соответствии с условиями общения.

Письмо. Основные особенности письменного высказывания. Подробное, сжатое, выборочное изложение прочитанного или прослушанного текста. Особенности написания аннотации, заявления.

Приёмы работы с учебной книгой и другими информационными источниками.

Поиск информации в Интернете по ключевым словам

 

Текст

Смысловая и композиционная цельность, связность текста. Тема, коммуникативная установка, основная мысль текста. Микротема текста.

Лексические, грамматические, смысловые средства связи предложений и частей текста.

Основная и дополнительная информация текстов.

План (сложный), аннотация.

Описание как функционально-смысловой тип речи, его особенности (описания предмета, состояния, процесса); сочетание с другими функционально-смысловыми типами речи

 

Функциональные разновидности языка

Функциональные разновидности языка.

Сфера употребления, типичные ситуации речевого общения, задачи речи, языковые средства, характерные для разговорного языка. Основные жанры разговорной речи: рассказ, беседа.

Электронное письмо. Личный дневник в Интернете.

Сфера употребления, типичные ситуации речевого общения, задачи речи, языковые средства, характерные для официально-делового стиля. Основные жанры официально-делового стиля: заявление, его особенности.

Основные жанры научного стиля: аннотация, её особенности.

Основные жанры публицистического стиля: выступление, его особенности

 

2. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ И ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ (ЯЗЫКОВЕДЧЕСКОЙ) КОМПЕТЕНЦИИ

 

Общие сведения о языке

Русский язык как развивающееся явление. Формы функционирования современного русского языка: литературный язык, территориальные диалекты, городское просторечие, профессиональные разновидности, жаргон.

Выдающиеся отечественные лингвисты

 

Фонетика

Изменение звуков в речевом потоке. Изменение качества гласного звука в безударной позиции. Оглушение и озвончение согласных звуков. Сильная и слабая фонетическая позиция. Чередования звуков.

Слогораздел.

 

Орфоэпия

Трудные случаи ударения в формах слов (глаголы прошедшего времени)

 

Графика

Правила переноса

 

Морфемика

Словообразование и изменение форм слов, формообразующие  и словообразующие морфемы.

Словообразование     

Исходная (производящая) основа и словообразующая морфема. Словообразовательная пара, словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо.

Основные способы образования слов. Образование слов с помощью морфем (приставочно-суффиксальный способ, нулевая суффиксация).

Сложение как способ словообразования. Сложные слова. Соединительные гласные о, е.

Род сложносокращённых слов, их согласование с глаголами прошедшего времени

 

Лексикология

Лексикология. Слово как единица языка. Отличие слова от других языковых единиц.

Лексика русского языка с точки зрения сферы её употребления: общеупотребительные слова и диалектизмы, термины, профессионализмы, жаргонизмы; особенности их употребления.

Стилистическая окраска слова.

Стилистически нейтральная, высокая и сниженная лексика.

Стилистические пометы в толковых словарях русского языка.

 

Фразеология

Фразеологизмы, их признаки и значение. Нейтральные и стилистически окрашенные фразеологизмы, сферы их употребления в речи

 

Морфология

Морфология как раздел грамматики (повторение).

 

Глагол

Глагол как часть речи (повторение).

 

Причастие

Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии.

Причастия настоящего и прошедшего времени.

Действительные и страдательные причастия.

Полные и краткие формы страдательных причастий.

Синтаксическая функция причастия.

 

Деепричастие

Деепричастие, его грамматические признаки. Наречные и глагольные признаки деепричастия.

Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

Синтаксическая функция деепричастия.

 

Местоимение

Местоимение как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции.

Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам.

Склонение местоимений.

 

Имя числительное

Имя числительное как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции. Разряды числительных по значению и строению. Грамматические признаки количественных и порядковых числительных. Склонение числительных

 

Правописание

Орфография как система правил правописания слов и их форм.

 

Орфография

Правописание морфем. Правописание гласных и согласных в корнях изучаемых слов.

Правописание гласных и согласных в приставках. Правописание гласных в суффиксах причастий, наречий. Правописание н и нн в суффиксах полных и кратких причастий, наречий.

Орфографические правила, связанные со слитным, дефисным и раздельным написанием слов.

Слитное и раздельное написание не с причастиями, деепричастиями.

Употребление строчной и прописной букв. Правила переноса.

 

Пунктуация

Пунктуация. Одиночные и парные знаки препинания. Знаки препинания в предложениях с однородными членами и обособленными членами предложения.

Выделение на письме причастных и деепричастных оборотов

 

3. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

 

Культура речи

Культура речи как раздел лингвистики.

Выбор и организация языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения как необходимое условие достижения нормативности, эффективности, этичности речевого общения.

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, правописные нормы употребления причастий, деепричастий, местоимений, числительных, наречий.

Варианты норм.

Нормативные словари современного русского языка (орфоэпический словарь, толковый словарь, словарь грамматических трудностей, орфографический словарь), их роль в овладении нормами современного русского литературного языка

 

Язык и культура

Взаимосвязь языка и культуры.

Русский речевой этикет

 

РУССКИЙ ЯЗЫК 7 КЛАСС

1. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

 

Речь и речевое общение

Умение общаться - важная составляющая культуры человека.

Успешность речевого общения как достижение прогнозируемого результата.

Речь диалогическая и монологическая. Сочетание разных видов монолога.

Диалог — обмен мнениями, диалог-расспрос. Приёмы эффективного слушания в ситуации диалога

 

Речевая деятельность

Выборочное, ознакомительное, детальное аудирование.

Различные стратегии способов (видов) чтения.

Смысловое чтение текстов.

Разные виды пересказа прочитанного и прослушанного в соответствии с условиями общения.

Основные особенности письменного высказывания. Коммуникативные цели пишущего и их реализация в собственном высказывании в соответствии с темой, функциональным стилем, жанром.

Подробное, сжатое, выборочное изложение прочитанного или прослушанного текста.

Приёмы работы с учебной книгой научного и научно-популярного стиля. Культура работы с книгой и другими источниками информации

 

Текст

Способы развития темы в тексте. Виды связи предложений в тексте.

Основные виды информационной переработки текста: план (простой, сложный, тезисный), конспект, аннотация. Особенности написания тезисов, конспекта.

Повествование как функционально-смысловой тип речи, его особенности; сочетание с другими функционально-смысловыми типами речи

 

Функциональные разновидности языка

Спор как один из основных жанров разговорного языка, его особенности.

Текстовый форум.

Сфера употребления, типичные ситуации речевого общения, задачи речи, языковые средства, характерные для научного стиля. Основные жанры научного стиля: отзыв, тезисы, их особенности.

Жанры публицистического стиля: статья, её особенности.

Жанры официально-делового стиля: расписка, её особенности.

Изобразительные средства языка художественной литературы

 

2. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙИ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ (ЯЗЫКОВЕДЧЕСКОЙ) КОМПЕТЕНЦИИ

 

Общие сведения о языке

Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков.

Роль старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка.

Выдающиеся отечественные лингвисты

 

Морфемика. Словообразование 

Виды морфем. Чередование звуков в морфемах.

Переход слова из одной части речи в другую как один из способов образования слов.

Сращение сочетания слов в слово.

Типичные способы образования слов разных частей речи.

Словообразовательные и морфемные словари русского языка

 

Лексикология

Лексика русского языка с точки зрения её активного и пассивного запаса.

Архаизмы, историзмы, неологизмы. Основные причины появления устаревших слов и неологизмов в процессе развития языка.

Этимологические словари.

Фразеология

Фразеология. Различия между свободными сочетаниями слов и фразеологическими оборотами.

Фразеологические словари.

Основные выразительные средства лексики и фразеологии

 

Морфология

Морфология как раздел грамматики. Грамматическое значение слова и его отличие от лексического значения.

Система частей речи в русском языке. Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Система частей речи в русском языке. Самостоятельные (знаменательные) и служебные части речи.

Наречие как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические признаки, синтаксические функции. Разряды наречий. Степени сравнения наречий, их образование.

Вопрос о словах категории состояния в системе частей речи. Слова категории состояния; их значение, морфологические особенности и синтаксическая роль в предложении.

Служебные части речи. Общая характеристика служебных частей речи; их отличия от самостоятельных частей речи.

Предлог как часть речи. Производные и непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги.

Союз как часть речи.

Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды.

Союзы простые и составные.

Частица как часть речи. Разряды частиц по значению и употреблению.

Междометие как особый разряд слов. Основные функции междометий. Семантические разряды междометий.

Звукоподражательные слова.

Переход одной части речи в другую (прилагательных в существительные, числительных в прилагательные и т. п.)

 

Синтаксис

Синтаксис как раздел грамматики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.

Словосочетание

Номинативная функция словосочетания и коммуникативная функция предложения.

Виды и средства синтаксической связи.

Основные признаки словосочетания. Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова: именные, глагольные, наречные.

Виды связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание.

Нормы сочетания слов и их нарушения в речи.

Предложение

Предложение как минимальное речевое высказывание. Основные признаки предложения и его отличия от других языковых единиц.

Интонация, её функции. Основные элементы интонации: логическое ударение, пауза, мелодика, темп.

Виды предложений по цели высказывания: невопросительные (повествовательные, побудительные) и вопросительные. Их интонационные и смысловые особенности.

Виды предложений по эмоциональной окраске: невосклицательные и восклицательные.

Их интонационные и смысловые особенности.

Грамматическая основа предложения

Грамматическая основа предложения. Предложения простые  и сложные, их структурные и смысловые различия.

Простое двусоставное предложение. Синтаксическая структура простого предложения.

Главные члены двусоставного предложения. Морфологические способы выражения подлежащего.

Виды сказуемого: простое глагольное, составное глагольное, составное именное сказуемое, способы их выражения. Особенности связи подлежащего и сказуемого. Трудные случаи координации подлежащего и сказуемого.

Второстепенные члены предложения

Второстепенные члены предложения: определение (согласованное, несогласованное; приложение как разновидность определения), дополнение (прямое и косвенное), обстоятельство (времени, места, образа действия, цели, причины, меры, условия). Способы выражения второстепенных членов предложения.

Трудные случаи согласования определений с определяемым словом.

Предложения распространённые и нераспространённые, полные и неполные

 

Правописание

Орфографические правила, связанные со слитным, дефисным и раздельным написанием слов.

Орфография

Слитное и раздельное написание частиц не и ни со словами разных частей речи.

Правописание предлогов, союзов, частиц.

Пунктуация

Пунктуация как система правил употребления знаков препинания в предложении.

Правила пунктуации, связанные с постановкой знаков препинания в простом предложении: знаки законченности/незаконченности высказывания.

Тире между подлежащим и сказуемым.

Тире в неполном предложении

 

3. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

 

Культура речи

Выбор и организация языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения как необходимое условие достижения нормативности, эффективности, этичности речевого общения.

Основные нормы русского литературного языка: орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, правописные.

Варианты норм

 

Язык и культура

Отражение в языке культуры  и истории народа; изменения, происходящие в современном языке. Пословицы и поговорки русского народа, народов России, мира.

Современный городской фольклор.

Современный русский речевой этикет в сопоставлении с этикетом прошлого

 

РУССКИЙ ЯЗЫК 8 КЛАСС

1. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

 

Речь и речевое общение

Сопоставление устной и письменной речи: соотнесение с целями, ситуациями, условиями общения.

Причины коммуникативных неудач; пути их преодоления.

Электронная коммуникация

 

Речевая деятельность

Основная и дополнительная информация текстов, воспринимаемых зрительно и на слух.

Приёмы, повышающие эффективность слушания устной монологической речи; правила эффективного слушания в ситуации диалога.

Чтение. Культура работы с книгой и другими источниками информации. Различные стратегии ознакомительного, изучающего, просмотрового способов (видов) чтения; приёмы работы с информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета. Смысловое чтение текстов. Работа с электронными книгами/текстами на электронных носителях.

Говорение. Разные виды пересказа прочитанного, прослушанного, увиденного в соответствии с условиями общения.

Письмо. Разные виды изложения прочитанного или прослушанного текста. Особенности написания реферата, доверенности.

Коммуникативные цели пишущего и их реализация в собственном высказывании в соответствии с темой, функциональным стилем, жанром

 

Текст

Композиционно-жанровое разнообразие текстов. Структура текста: средства связи предложений и частей текста. Уместность, целесообразность использования лексических и грамматических средств связи.

Переработка текста в таблицы, схемы.

Электронная форма представления проекта.

Рассуждение как функционально-смысловой тип речи, его особенности; сочетание с другими функционально-смысловыми типами речи

 

Функциональные разновидности языка

Разговорный язык, его особенности (обобщение).

Сфера употребления, типичные ситуации речевого общения, задачи речи, языковые средства, характерные для публицистического стиля. Основные жанры публицистического стиля: интервью, его особенности. Аудиовидеофорум.

Основные жанры научного стиля: реферат, доклад.

Основные жанры официально-делового стиля: доверенность

 

2. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙИ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ (ЯЗЫКОВЕДЧЕСКОЙ) КОМПЕТЕНЦИИ

 

Общие сведения о языке

Русский язык в современном мире.

Русский язык как один из мировых языков.

Выдающиеся отечественные лингвисты

 

Лексикология

Лексика русского языка с точки зрения её происхождения: исконно русские и заимствованные слова. Основные причины заимствования слов. Паронимы. Словари иностранных слов.

 

Фразеология

Афоризмы, крылатые слова

 

Морфология

Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Система частей речи в русском языке. Самостоятельные (знаменательные) и служебные части речи.

Омонимия слов разных частей речи. Переход слова из одной части речи в другую (прилагательных в существительные, числительных в прилагательные и т. п.)

 

Синтаксис

Главный член односоставного предложения.

Односоставные предложения

Основные группы односоставных предложений: определённо-личные, неопределённо-личные, безличные, обобщённо-личные, назывные. Их структурные и смысловые особенности. Синонимия односоставных и двусоставных предложений.

Осложнённое простое предложение

Стилистические возможности односоставных предложений.

Однородные члены

Предложения с однородными членами. Условия однородности членов предложения. Средства связи однородных членов предложения.

Интонационные и пунктуационные особенности предложений

с однородными членами.

Обобщающие слова при однородных членах предложения.

Однородные и неоднородные определения.

Употребление сказуемого при однородных подлежащих.

Нормы сочетания однородных членов.

Синонимия простых предложений с однородными членами

и сложносочинённых предложений.

Стилистические возможности предложений с однородными членами.

Обособленные члены

Сущность и условия обособления. Смысловые, интонационные и пунктуационные особенности предложений с обособленными членами.

Обособленное определение и приложение. Причастный оборот как разновидность распространённого согласованного определения.

Обособленные обстоятельства. Деепричастие и деепричастный оборот как разновидность обособленных обстоятельств, особенности их употребления.

Уточняющие, поясняющие, присоединительные обособленные члены, их смысловые и интонационные особенности.

Обращение (однословное и неоднословное), его функции и способы выражения. Интонация предложений с обращением.

 

Вводные конструкции

Вводные конструкции (слова, словосочетания, предложения) как средство выражения оценки высказывания, воздействия на собеседника. Группы вводных конструкций по значению. Синонимия вводных конструкций. Использование вводных слов как средства связи предложений и смысловых частей текста

 

Правописание

Орфография

Орфография (повторение).

Пунктуация

Пунктуация как система правил употребления знаков препинания в предложении. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания.

Знаки препинания в простом предложении.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Знаки препинания в предложениях с обособленными членами предложения.

Знаки препинания в предложениях со словами, грамматически не связанными с членами предложения

 

3. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

 

Культура речи

Культура речи. Правильность, точность, богатство, выразительность, уместность речи.

Выбор и организация языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения как необходимое условие достижения нормативности, эффективности, этичности речевого общения.

Нормативные словари современного русского языка: словарь грамматических трудностей, обратный грамматический словарь А.А. Зализняка. Справочники по пунктуации

 

Язык и культура

Взаимосвязь языка и культуры.

Отражение в языке культуры и истории народа.

Языковые единицы с национально-культурным компонентом значения.

Нормы информационной культуры, этики и права.

Межкультурная коммуникация

 

РУССКИЙ ЯЗЫК 9 КЛАСС

1. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

 

Речь и речевое общение

Сопоставление речевых высказываний с точки зрения их содержания, стилистических особенностей, использованных языковых средств.

Общение и взаимодействие.

Роль речевой культуры, коммуникативных умений в жизни человека.

Морально-этические и психологические принципы общения

Речевая деятельность

Явная и скрытая информация текстов, воспринимаемых зрительно и на слух.

Культура аудирования.

Смысловое чтение текстов.

Все виды пересказа прочитанного, прослушанного, увиденного в соответствии с условиями общения.

Особенности написания тезисов, конспекта, аннотации, реферата, официальных и неофициальных писем, расписки, доверенности, заявления (повторение). Коммуникативные цели пишущего и их реализация в собственном высказывании в соответствии с темой, функциональным стилем, жанром. Причины коммуникативных неудач.

Культура работы с книгой и другими источниками информации. Приёмы работы с электронными библиотеками

Текст

Сочетание разных функционально-смысловых типов речи.

Уместность, целесообразность использования языковых средств связи предложений и частей текста.

Составление электронной презентации.

Рассуждение как функционально-смысловой тип речи и его особенности (обобщение)

Функциональные разновидности языка

Стилистическая система современного русского языка. Функциональные стили (обобщение).

Особенности языка художественной литературы.

Основные жанры научного стиля: статья, рецензия, их особенности.

Основные жанры публицистического стиля: очерк, его особенности. Социальная сеть. Реклама.

Основные жанры официально-делового стиля: резюме, его особенности

 

2. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ И ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ (ЯЗЫКОВЕДЧЕСКОЙ) КОМПЕТЕНЦИИ

 

Общие сведения о языке

Развитие русистики. Выдающиеся отечественные лингвисты

 

Фонетика

Фонетика как раздел лингвистики. Гласные и согласные звуки. Слог. Ударение (повторение).

Звукопись как одно из выразительных средств русского языка.

Словесное ударение как одно из средств создания ритма стихотворного текста.

Орфоэпия

Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные нормы произношения гласных и согласных звуков, ударения в словах. Допустимые варианты произношения и ударения

Графика

Принципы русской графики. Соотношение звука и буквы (повторение)

Морфемика. Словообразование

Повторение и обобщение изученного в 5–8 классах.

Основные выразительные средства морфемики и словообразования

Лексикология

Основные выразительные средства лексики и фразеологии.

Лексический анализ слова.

Фразеология

Отражение во фразеологии материальной и духовной культуры русского народа. Фразеологические словари

Морфология

Части речи как лексико-грамматические разряды слов.

Система частей речи в русском языке. Самостоятельные (знаменательные) и служебные части речи

Синтаксис

Сложное предложение. Смысловое, структурное и интонационное единство частей сложного предложения. Основные средства синтаксической связи между частями сложного предложения: интонация, союзы, самостоятельные части речи (союзные слова). Бессоюзные и союзные (сложносочинённые и сложноподчинённые) предложения.

Сложносочинённое предложение, его строение. Средства связи частей сложносочинённого предложения. Смысловые отношения между частями сложносочинённого предложения. Виды сложносочинённых предложений. Интонационные особенности сложносочинённых предложений с разными типами смысловых отношений между частями.

Сложноподчинённое предложение, его строение. Главная и придаточная части предложения. Средства связи частей сложноподчинённого предложения: интонация, подчинительные союзы, союзные слова, указательные слова. Различия подчинительных союзов и союзных слов.

Виды сложноподчинённых предложений по характеру смысловых отношений между главной и придаточной частями, структуре, синтаксическим средствам связи. Вопрос о классификации сложноподчинённых предложений. Сложноподчинённые предложения с придаточной частью определительной, изъяснительной и обстоятельственной (времени, места, причины, образа действия, меры и степени, сравнительной, условия, уступки, следствия, цели). Различные формы выражения значения сравнения в русском языке. Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Однородное и последовательное подчинение придаточных частей.

Бессоюзное сложное предложение. Смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения, интонационное и пунктуационное выражение этих отношений.

Типы сложных предложений с разными видами связи: сочинением и подчинением; сочинением и бессоюзием; сочинением, подчинением и бессоюзием; подчинением и бессоюзием.

Способы передачи чужой речи: прямая и косвенная речь. Синонимия предложений с прямой и косвенной речью. Цитирование. Способы включения цитат в высказывание

 

Правописание

Орфография

Правила орфографии (повторение).

Пунктуация

Правила пунктуации, связанные с постановкой знаков препинания в сложном предложении: сложносочинённом, сложноподчинённом, бессоюзном, а также в сложном предложении с разными видами связи.

Знаки препинания в предложениях с прямой речью при цитировании.

Оформление диалога на письме

 

3. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

 

Культура речи

Культура речи: нормативность, уместность, эффективность, соответствие нормам речевого поведения.

Выбор и организация языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения как необходимое условие достижения нормативности, эффективности, этичности речевого общения.

Языковая норма, её функциии типы. Тенденции развития норм.

Нормативные словари современного русского языка разных типов; их роль в овладении нормами современного русского литературного языка

 

Язык и культура

Взаимосвязь языка и культуры.

Отражение в языке культуры и истории народа. Русский речевой этикет (повторение). Нормы информационной культуры, этики и права

 

Примерная тематика учебно-исследовательской и проектной деятельности

 

6-7 классы

1. Групповые проекты

§  Практико-ориентированные

Наш словарь. Карточки для словарной работы.

Тематические группы русских слов – символов России.

Слова с символическим значением в культурах народов России.

Школьный журнал.

Звучащий словарь «Говорите правильно».

Конкурс таблиц по грамматическим темам.

§  Информационные

Книга  рекордов о самых-самых.

Интервью с очевидцами и участниками Великой Отечественной войны.

Интервью в краеведческом музее.

Устная речь ребят нашего класса (фонохрестоматия).

Школьный жаргон (фонохрестоматия).

Употребляется ли в нашем регионе диалект русского языка.

Какие  языки, кроме русского, используют в своем общении жители нашего региона (сообщение).

Знаки, которыми мы пользуемся (плакат/презентация).

Легенды нашего края, города, села (презентация).

История названия (реки, улицы, здания…) (сообщение).

Как в нашей местности называются…(презентация/доклад).

К  какому токовому словарю вы обращаетесь чаще? (опрос).

Польза и вред сотового телефона (опрос).

Компьютер в нашей жизни (опрос).

Книги, которые мы читаем (опрос).

§  Игровые

История букв (викторина).

Символы России (викторина).

Символы страны изучаемого иностранного языка (конкурс знатоков).

Знатоки сказок (игра – конкурс).

§  Творческие

Сценарий дня славянской письменности.

Инсценировки литературных произведений.

Конкурс на авторский экслибрис.

Человек и природа (эссе/фотоэссе).

§  Телекоммуникационные

Прозвища – за и против (организация дискуссии на школьном сайте).

Живой журнал школы (организация форума).

Конкурс на лучшую аннотацию к книгам для внеклассного чтения (на школьном сайте).

 

2. Парные проекты

§  Практико-ориентированные

Виды письменности (презентация/устное выступление/плакат).

Современные диалоги (аудио-/видеозаписи).

§  Информационные

Речевые ошибки нашего класса.

Постер об экслибрисах.

Звукоподражания у разных народов.

§  Исследовательские

Словесная дуэль и дуэль в жизни общества в русской литературе XIX века.

Что такое фразеологизмы (доклад для третьеклассников с презентацией).

Виды письменности (статья/презентация/устное выступление/плакат).

Способы словообразования сложных слов в математике/биологии/физике (доклад).

§  Творческие

Конкурс «Лингвистическая сказка».

Плакаты, схемы «Веселая лингвистика».

Шутливые иллюстрации к словообразовательным парам.

Инсценировки диалогов, стихов.

Русский речевой этикет в сопоставлении с этикетом прошлого (инсценировка).

 

3. Индивидуальные проекты

§  Практико-ориентированные

Мой словарик.

Диктанты «На засыпку».

Правила пользования мобильным телефоном в общественных местах.

§  Информационные

Экслибрисы (статья/презентация/устное выступление/плакат).

Достопримечательности нашего города/села/края (стенгазета/ альбом/презентация).

Что мы знаем о людях, чьи имена дали названия городам, деревням, улицам (статья/презентация/устное выступление).

Что открыл мне этимологический словарь (статья/устное выступление).

С.И. Ожегов – знаменитый лексикограф XX века (статья   устное выступление).

 

§  Исследовательские

Статьи/устные выступления:

Речевой этикет в школе.

Речевой этикет как пользователь культуры общения.

Как записывались числительные в древних книгах.

Жизнь М.В. Ломоносова – замечательная страница российской истории.

Великий ученый – лексикограф В.И. Даль и его словарь.

Влияние Интернета на речевую культуру современной молодежи.

Сколько частей речи в современном русском языке: 10, 14 или 15?

Междометия для выражения эмоций, этикетных формул, команд, приказов.

§  Творческие

Рукописная книга. Художник (по выбору) и его картина (сочинение/презентация).

Один день из жизни…(фотоэссе).

Что значит любить свою семью и свою Родину (презентация).

 

8-9 классы

1. Групповые проекты

§  Практико-ориентированные

Сборник языковедческих задач.

Обрати внимание (таблицы по орфографии для предупреждения ошибок).

Компьютерные игры по русскому языку (разработки игр).

Банк заданий для подготовки к экзаменам.

Дискуссионный клуб.

§  Информационные

Статьи/доклады/электронные ресурсы:

Языки каких народов оставили след на карте нашего края.

Какие фамилии наиболее часто встречаются в нашем районе.

Современный городской фольклор.

Типичные ошибки в наших сочинениях.

Граффити – искусство или вандализм?

Речевые ошибки дикторов радио и телевидения.

Социальные сети – кому они нужны?

§  Исследовательские

Доклады с аудио-/видеопрезентациями/схемами:

Имена и их происхождение.

Использование иностранных слов в русском языке.

Мимика и жесты в разных культурах.

Обогащается или портится русский язык благодаря заимствованиям?

Тенденция огрубления русского языка.

Что помогает нам осознать богатство родного языка.

Влияет ли на выбор будущей профессии «многоязычие».

Реклама в нашем городе.

§  Игровые

Проведение Дня славянской письменности.

Инсценировки собственных сценариев по мотивам литературных произведений.

КВН по русскому языку и литературе.

Деловые игры «Пресс – конференция», «Защита проекта», «Встеча официальных гостей».

§  Творческие

Мир будущего (форма проекта по выбору).

Сценарии для школьных инсценировок.

Сборник «Лингвистическая сказка для учеников…класса».

Альманах «История моей семьи в истории Родины» (сочинения и стихи собственного сочинения).

Видеофильм/презентация/мультфильм «Один день из жизни школьника».

Они изменили мир (конкурс сочинений/презентаций).

Сокровища России (сборник сочинений).

§  Телекоммуникационные

Исторические ценности современных школьников (дискуссия в сети http://forums.it-n.ru).

Телепередачи  о русском языке.

Сайт «Память сердца». Зачем человеку хранить память о прошлом?»

Сайт «Время вернуться домой. Википедия российских городов и деревень» (пополнение гипертекстовой энциклопедии на основе технологии  wikiwiki.http://www.letopisi.ru).

 

2. Парные проекты

§  Практико-ориентированные

Интерактивные упражнения по русскому языку.

 Задания с крылатыми выражениями.

Полезные советы по написанию сочинения.

Кроссворды по русскому языку.

§  Информационные

Доклады с аудио-/видеопрезентациями/данными опросов в графиках:

Рекламные слоганы.

Принципы информационной безопасности.

Лучшие информационные ресурсы по русскому языку.

Будущая профессия: важен ли для нее предмет «Русский язык» (опрос).

Передачи, которые мы смотрим (опрос).

§  Исследовательские

Доклады с презентациями:

Словарь фамилий жителей нашего края.

Электронная коммуникация в жизни нашего класса.

Уважаем ли мы друг друга? Формы обращения друг к другу в нашей школе.

Обращаем ли мы внимание на рекламу (опрос).

§  Творческие

Репортаж (фото-,теле-) о школьной жизни.

Интервью с интересным человеком.

Мой день без компьютера/телевизора/мобильного телефона (рассказ с фотоэссе, видеофильм).

 

3. Индивидуальные проекты

§  Практико-ориентированные

Защита личной информации в Интернете (инструкция).

Памятки к контрольной работе / экзамену.

§  Информационные

Нормы информационной культуры, этики и права (доклад).

§  Исследовательские

Рефераты/эссе/доклады с электронными презентациями:

Тайны и загадки жития святых равноапостольных Кирилла и Мефодия.

История первой датированной печатной книги.

Итоги реформы правописания Петра I.

Реформа правописания 1918 года: «за» и «против».

Активные латинские и греческие словообразовательные элементы.

Причины типичных орфографических ошибок.

Быт пушкинской поры: усадьба (на основе живописи).

«Маленький человек»: речевые характеристики.

Паронимы в современном русском языке (на материале Национального корпуса русского языка).

Язык средств массовой коммуникации.

Лингвистический анализ текста художественных произведений.

§  Творческие

Экскурсия в музей для младших школьников

Экскурсия (виртуальная) по памятным местам города.

Придумаем школьный курс «Экология русского языка».

 

РАЗДЕЛ 3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

              Тематическое планирование по русскому языку в 6 классе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование по русскому языку в 7 классе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование по русскому языку в 8 классе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование по русскому языку в 9 классе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МОУ «СОШ П. САДОВЫЙ»
ТАТИЩЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

 

 

По русскому языку

 

Класс: 6

 

 

Общее количество часов:  210

Количество часов в неделю: 6      Уровень: базовый  

Учитель: Серебрякова Наталья Викторовна

Квалификационная категория: без категории

 

 

Программа разработана на основе авторской программы «Русский язык 5-9 классы» под редакцией  Е.Я. Шмелёвой и линии учебников по русскому языку под редакцией А.Д. Шмелёва, Москва, Издательский центр «Вентана-Граф», 2014

(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)

 

Учебник, автор:

Русский язык 6 класс: А.Д. Шмелёв, Э.А. Флоренская, Л.О. Савчук, Е.Я. Шмелёва.

 

Издательство, год издания:

«Вентана-Граф», 2014

 

 

 

п. Садовый

2019

Календарно-тематическое планирование

      по русскому языку в 6 классе

 

№ п/п	Наименование раздела, темы урока.	Дата проведения
		план	факт
	Глава 1. Что значит «современный литературный язык»? (16ч.)
	О языке и речи
1	Вводный урок	03.09
2	Разновидности русского языка	03.09
	Система языка. Повторение изученного в 5 классе.
3	Имя существительное	04.09.
4	Имя прилагательное	05.09.
5	Глагол	06.09
	Правописание. Повторение изученного в 5 классе.
6	Правописание падежных окончаний имён существительных	06.09
7	Правописание окончаний прилагательных	09.09
8	Правописание личных окончаний глаголов	10.09
9	Слитное и раздельное написание НЕ с существительными, прилагательными, глаголами	11.09
	Текст.
10	Основные признаки текста. Подготовка к сочинению.	12.09
11-12	Р.р. Сочинение-описание по картине с использованием текста К. Паустовского (стр. 46). Анализ сочинения.	13.09 13.09
	Язык и культура. Культура речи
13	Литературный язык и просторечие	16.09
	Повторение
14	Комплексное повторение материала главы 1	17.09
15-16	Контрольная работа (диктант) и  её анализ	18.09 19.09
	Глава 2. Что значит работать над своей речью? (29ч.)
	О языке и речи
17	Проект «Ситуация речевого общения»	20.09
	Система языка. Фонетика и графика
18	Повторение изученного в 5 классе	20.09
19-20	Фонетические позиции и позиционные чередования звуков	23.09
21	Сильные и слабые фонетические позиции гласных звуков	24.09
22	Сильные и слабые фонетические позиции согласных по глухости-звонкости	25.09
23	Сильные и слабые фонетические позиции согласных по твёрдости и мягкости	26.09
24	Слогораздел: открытые и закрытые слоги.	27.09
	Правописание
25	Правописание согласных	27.09
26-27	Правописание безударных гласных	30..09 01.10
28-30	Гласные А и О в корнях с чередованием (повторение)	02.10
31	Гласные Е и И в корнях с чередованием	03.10
32-34	Правописание гласных в отдельных корнях с чередованием А//О: -клан-//-клон-, -твар-//-твор-, -плав-//-плов-, -равн-//-ровн-, -мак-//-мок-// -моч-	04.10 04.10 07.10
35	Основные правила переноса	08.10
36-37	Контрольная работа (диктант) и её анализ	09.10 10.10
	Текст
38-39	План текста: вопросный, назывной, тезисный	11.10 11.10
40-41	Р.р. Обучение изложению.	14.10 15.10
	Язык и культура. Культура речи
42	Современные варианты орфоэпических норм	16.10
	Повторение
43	Комплексное повторение материала главы 2.	17.10
44-45	Контрольная работа (тест) и её анализ	18.10 18.10
	Глава 3.Что такое сферы общения? (27ч.)
	О языке и речи
46	Проект «Сферы общения»	21.10
	Морфемика и словообразование
47	Корневые и служебные морфемы	22.10
48	Виды служебных морфем: формообразующие морфемы	23.10
49	Виды служебных морфем: словообразовательные морфемы	24.10
50	Нулевые словообразовательные морфемы	25.10
51	Основы производных и непроизводных слов	25.10
52-53	Морфологические способы словообразования	05.11 06.11
54	Способы образования сложных и сложносокращённых слов	07.11
55	Морфемный и словообразовательный разбор слова	08.11
	Правописание
56	Правописание приставок	08.11
57-59	Правописание приставок при-, пре-	11.11 12.11 13.11
60	Правописание сложных существительных с соединительными гласными	14.11
61-62	Правописание сложных имён прилагательных	15.11 15.11
63-64	Контрольная работа (диктант) и её анализ	18.11 19.11
	Текст
65-66	План текста: простой и сложный	20.11 21.11
	Язык и культура. Культура речи
67	Ударение в сложных словах. Подготовка к изложению.	22.11
68-69	Р.р. Изложение по аудиотексту. Анализ изложения	22.11 25.11
	Повторение
70	Комплексное повторение материала главы 3	26.11
71-72	Контрольная работа (диктант) и её анализ	27.11 28.11
	Глава 4.Сколько стилей в современном литературном языке? (23ч.)
	О языке и речи
73	Проект «Стили литературного языка»	29.11
	Система языка.  Лексика и фразеология
74	Слово – основная единица лексикологии (повторение)	29.11
75	Паронимы	02.12
76	Стилистическая окраска лексики литературного языка	03.12
77	Лексика ограниченного употребления: диалектизмы и жаргонизмы	04.12
78	Лексика ограниченного употребления: диалектизмы и жаргонизмы	05.12
79	Слова с эмоциональной окраской	06.12
80	Стилистическая окраска фразеологизмов	06.12
	Правописание
81	Употребление прописных и строчных букв (повторение)	09.12
82-83	Правописание суффиксов прилагательных. Буквы –Н- и -НН- в суффиксах	10.12 11.12
84-85	Суффиксы – СК-//-К- в отымённых прилагательных	12.12 13.12
86-87	Суффиксы прилагательных –ЕВ-//-ОВ-//-ЁВ- и –ИВ-, -ЛИВ-, -ЧИВ-	13.12 16.12
88	Знаки препинания в предложениях с однородными членами (повторение)	17.12
89-90	Контрольная работа и её анализ	18.12 19.12
	Текст
91	Средства связи предложений и частей текста	20.12
	Язык и культура. Культура речи
92	Нормативные словари современного русского языка	20.12
	Повторение
93	Комплексное повторение главы 4	23.12
94-95	Контрольная работа и её анализ	24.12 25.12
	Глава 5.Трудно ли освоить язык науки? (39ч.)
	О языке и речи
96	Проект «Научный стиль»	26.12
	Система языка. Морфология. Причастие.
97	Части речи	27.12
98	Глагол как часть речи	27.12
99	Причастие – особая форма глагола с признаками	13.01
100	Признаки прилагательного у причастия	14.01
101-102	Суффиксы причастий	15.01 16.01
103-104	Образование действительных причастий настоящего времени	17.01 17.01
105-106	Образование действительных причастий прошедшего времени	20.01 21.01
107-108	Образование страдательных причастий настоящего времени	22.01 23.01
109-110	Образование страдательных причастий прошедшего времени	24.01 24.01
111-112	Краткие страдательные причастия	27.01 28.01
113	Морфологический разбор причастия	29.01
	Правописание
114-115	Гласные в суффиксах причастий настоящего времени	30.01 31.01
116-118	Буквы Н и НН в страдательных причастиях прошедшего времени	31.01 03.02
119-120	Буквы Н и НН в полных формах отглагольных прилагательных	04.02 05.02
121-122	Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями	06.02 07.02
123-124	Знаки препинания в предложениях с причастными оборотами.	07.02 10.02
125-126	Контрольная работа и её анализ	11.02 12.02
	Текст
127	Типы речи в научном стиле литературного языка	13.02
128-129	Проект  «Слово в разных стилях речи».	14.02 14.02
	Язык и культура. Культура речи
130	Употребление причастий в литературном языке	17.02
131	Употребление причастного оборота	18.02
	Повторение
132	Комплексное повторение материала главы 5	19.02
133-134	Контрольная работа  и её анализ	20.02 21.02
	Глава 6.В чём особенности официальных документов? (20ч.)
	О языке и речи
135	Проект «Официально-деловой стиль»	21.02
	Система языка. Деепричастие.
136	Деепричастие как форма глагола	25.02
137-138	Образование деепричастий	26.02 27.02
139-140	Деепричастный оборот	28.02 28.02
141	Морфологический разбор деепричастия	02.03
	Правописание
142-143	Слитное и раздельное написание НЕ с деепричастиями	03.03. 04.03
144-145	Знаки препинания в предложениях с деепричастиями и деепричастными оборотами	05.03 06.03
146-147	Контрольная работа и её анализ	06.03 10.03
	Текст
148	Деловые бумаги: заявление	11.03
149	Типы речи: официально-деловое и художественное описание. Подготовка к сочинению	12.03
150	Р.р. Сочинение-описание по картине	13.03
	Язык и культура. Культура речи
151	Анализ сочинения. Употребление деепричастий в литературном языке	13.03
	Повторение
152	Комплексное повторение материала главы 6. Самостоятельная работа	16.03
153-154	Контрольная работа и её анализ	17.03 18.03
	Глава 7.В чём особенности публицистической речи? (25ч.)
	О языке и речи
155	Проект «Публицистический стиль»	19.03
	Система языка. Имя числительное.
156	Имя числительное как часть речи	20.03
157	Простые, сложные и составные числительные	20.03
158	Количественные числительные	01.04
159-160	Склонение простых количественных числительных	02.04 03.04
161-162	Склонение сложных числительных	03.04 06.04
163-164	Склонение составных количественных числительных	07.04 08.04
165-166	Обозначение дробных чисел	09.04 10.04
167	Собирательные числительные	10.04
168	Порядковые числительные	13.04
169	Морфологический разбор имени числительного	14.04
	Правописание
170-171	Правописание мягкого знака в именах числительных	15.04 16.04
172-173	Слитное и раздельное написание числительных	17.04 17.04
174	Контрольная работа и её анализ	20.04
	Текст
175	Соединение в тексте разных типов речи	21.04
	Язык и культура. Культура речи
176	Употребление числительных в литературном языке	22.04
	Повторение
177	Комплексное повторение материала главы 7. Самостоятельная работа	23.04
178-179	Контрольная работа  и её анализ	24.04 27.04
	Глава 8.Есть ли правила у беседы? (26ч.)
	О языке и речи
180	Проект «Обиходная разговорная речь»	24.04
	Система языка. Местоимение.
181	Знаменательные и местоименные части речи	28.04
182	Особенности местоимения как части речи	29.04
183-184	Личные местоимения	30.04 06.05
185	Возвратные местоимения	07.05
186	Притяжательные местоимения	08.05
187	Определительные местоимения	08.05
188	Указательные местоимения	12.05
189-190	Вопросительные и относительные местоимения	13.05 14.05
191	Неопределённые и отрицательные местоимения	15.05
192	Морфологический разбор местоимения	15.05
	Правописание
193-194	Правописание местоимений с предлогами	18.05 19.05
195-196	Правописание неопределённых и отрицательных местоимений	20\05 21.05
197-198	Контрольная работа  и её анализ	22.05 22.05
	Текст
199	Устный рассказ	25.05
200	Итоговая контрольная работа за курс 6 класса	26.05
	Язык и культура. Культура речи
201	Проект «Употребление местоимений в литературном языке»	27.05
	Повторение
202-203	Комплексное повторение и систематизация изученного в 6 классе	28.02 29.02
204-210	Резервные уроки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лист корректировки

 

Номер урока	Содержание корректировки	Основание

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МОУ «СОШ П. САДОВЫЙ»

ТАТИЩЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

 

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

 

 

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

 

 

Класс   7

 

Общее количество часов: 140

Количество часов в неделю: 4        Уровень - базовый

     

Учитель: Серебрякова Н.В..

Квалификационная категория - без категории

 

Программа разработана на основе авторской программы «Русский язык 5-9 классы» под редакцией  Е.Я. Шмелёвой и линии учебников по русскому языку под редакцией А.Д. Шмелёва. Москва: Издательский центр «Вентана-Граф», 2014

 

Учебник  «Русский язык», 7 класс

Авторы: А.Д. Шмелёв, Э.А. Флоренская, Л.О.Савчук, Е.Я.Шмелёва

Москва: Издательский центр «Вентана-Граф», 2014

 

 

 

 

 

п. Садовый

2019

Календарно-тематическое планирование

      по русскому языку в 7 классе

 

№  урока п/п	Тема урока	Дата
		план	факт
Глава 1. Что такое языковые семьи? – 17 часов
	О языке и речи.
1	Русский язык – один из индоевропейских языков	3.09
	Обобщение изученного в 5-6 классах. Фонетика.
2	Сильные и слабые позиции звуков	4.09
	Обобщение изученного в 5-6 классах. Морфемика. Словообразование.
3	Морфемика. Виды морфем	5.09
4	Словообразование. Способы словообразования	6.09
5	Морфологические способы словообразования	10.09
6	Сложение как способ словообразования	11.09
7	Сращение как способ словообразования	12.09
8	Переход слов из одной части речи в другую	13.09
	Обобщение изученного в 5-6 классах. Морфология
9	Именные части речи	17.09
10	Глагол и его формы	18.09
	Правописание
11	Правописание окончаний прилагательных и причастий.	19.09
12	Правописание суффиксов существительных	20.09
13	Р.Р.Написание сочинения по картине В.Д.Поленова	24.09
	Текст.
14	Беседа и спор	25.09
	Язык  и культура. Культура речи.
15	Правила эффективного общения	26.09
	Повторение.
16	Обобщение и повторение материала изученного раздела	27.09
17	Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-6 классах»	1.10
2. Какие языки – предки были у русского языка? – 23 часа
	О языке и речи.
18	Анализ контрольного диктанта. Происхождение русского языка	2.10
	Система языка. Лексика и фразеология.
19	Однозначные и многозначные слова	3.10
20	Группы слов в лексике русского языка	4.10
21	Лексика исконная и заимствованная	8.10
22	Старославянизмы	9.10
23	Устаревшая лексика	10.10
24	Неологизмы. Подготовка к изложению.	11.10
25	Р.Р. Подробное изложение	15.10
	Правописание.
26	Анализ изложения. Правописание корней с чередованиями оро/ра, ере/ре	16.10
27	Двойные согласные	17.10
28	Гласные после шипящих и Ц	18.10
29	Р.Р. Подготовка к сочинению на тему «Зимний сад»	22.10
30	Р.Р. Сочинение на тему «Зимний сад»	23.10
31	Н и НН в именах прилагательных.	24.10
32	Н и НН в именах причастиях	25.10
33	Н и НН в именах существительных	5.11
34	Практикум по теме «Правописание Н и НН в разных частях речи»	6.11
35	Слитное, раздельное и дефисное написание самостоятельных частей речи	7.11
36	Практикум по теме «Слитное, раздельное и дефисное написание самостоятельных частей речи»	8.11
	Текст.
37	Конспект	12.11
	Язык и культура. Культура речи.
38	Выразительные средства языка	13.11
	Повторение.
39	Обобщение и повторение материала изученного раздела	14.11
40	Контрольная работа по разделу «Лексика и фразеология»	15.11
3. Какие языки-родственники есть у русского языка? – 22 часа
	О языке и речи.
41	Анализ контрольной работы. Русский язык в кругу других славянских языков	19.11
	Система языка. Морфология.
42	Наречие как часть речи	20.11
43	Словообразование наречий	21.11
44	Разряды наречий	22.11
45	Степени сравнения наречий	26.11
46	Морфологический разбор наречия	27.11
47	Слова категории состояния	28.11
	Правописание.
48	Мягкий знак после шипящих на конце наречий	29.11
49	Буквы О и Е после шипящих на конце наречий	3.12
50	Буквы А и О на конце наречий	4.12
51	Правописание Н и НН в наречиях	5.12
52	Правописание НЕ с наречиями	6.12
53	Правописание отрицательных наречий. Подготовка к изложению.	10.12
54	Р.Р. Свободное изложение (упр.69 с.189)	11.12
55	Анализ изложения. Дефис в наречиях	12.12
56	Слитное и раздельное написание наречий и наречных выражений	13.12
57	Практикум по теме «Слитное и раздельное написание наречий и наречных выражений»	17.12
	Текст.
58	Использование наречий в текстах разных типов	18.12
59	Р.Р.Отзыв	19.12
	Язык и культура. Культура речи.
60	Употребление наречий в речи	20.12
	Повторение.
61	Обобщение и повторение материала изученного раздела	24.12
62	Контрольная работа по теме «Правописание наречий»	25.12
4. Как изменяются языки? – 28 часов
	О языке и речи.
63	Анализ контрольной работы. Изучение письменных памятников	26.12
	Система языка. Морфология.
64	Служебные части речи и особые разряды слов	27.12
65	Предлог – служебная часть речи	14.01
66	Группы предлогов по структуре	15.01
67	Морфологический разбор предлога	16.01
68	Союз – служебная часть речи	17.01
69	Сочинительные союзы	21.01
70	Употребление сочинительных союзов в речи	22.01
71	Подчинительные союзы	23.01
72	Употребление подчинительных союзов в речи. Подготовка к сочинению.	24.01
73	Р.Р. Сочинение на тему высказывания (упр.31, с.225)	28.01
74	Анализ сочинения. Морфологический разбор союза	29.01
75	Частица – служебная часть речи	30.01
76	Морфологический разбор частицы	31.01
77	Междометия	4.02
78	Звукоподражательные слова	5.02
	Правописание
79	Правописание предлогов	6.02
80	Правописание союзов	7.02
81	Употребление частиц НЕ и НИ	11.02
82	Слитное и раздельное написание НЕ и НИ	12.02
83	Раздельное и дефисное написание частиц	13.02
84	Правописание междометий	14.02
	Текст.
85	Служебные части речи как средство связи предложений в тексте. Подготовка к изложению.	18.02
86	Р.Р. Сжатое изложение	19.02
87	Анализ изложения. Статья	20.02
	Язык и культура. Культура речи.
88	Стилистическая роль служебных частей речи	21.02
	Повторение.
89	Обобщение и повторение материала изученного раздела	25.02
90	Контрольная работа по разделу «Служебные части  речи»	26.02
5. Как появился русский литературный язык? – 14 часов
	О языке и речи.
91	Анализ контрольной работы. Роль церковнославянского языка в формировании русского литературного языка	27.02
	Система языка. Синтаксис.
92	Словосочетание как единица синтаксиса	28.02
93	Грамматическое значение словосочетаний	3.03
94	Виды подчинительной связи в словосочетании	4.03
95	Схема словосочетания	5.03
96	Нечленимые словосочетания	6.03
	Правописание.
97	Употребление прописных и строчных букв	10.03
98	Глаголы с суффиксами –ова-//-ева-, -ыва-//-ива-, -ва-	11.03
99	Суффиксы причастий. Подготовка к изложению.	12.03
100	Р.Р. Сжатое изложение	13.03
	Текст.
101	Анализ изложения. Деловые бумаги: расписка	17.03
	Язык и культура. Культура речи.
102	Синтаксические нормы: употребление словосочетаний	18.03
	Повторение.
103	Обобщение и повторение материала изученного раздела	19.03
104	Контрольная работа по  разделу «Синтаксис словосочетания»	20.03
6. Как связаны история народа и история языка? – 19 часов
	О языке и речи.
105	Анализ контрольной работы. Исторические изменения в лексике русского языка	1.04
	Система языка. Синтаксис. Главные члены простого предложения
106	Предложение – основная единица синтаксиса	2.04
107	Виды предложений по цели высказывания	3.04
108	Виды предложений по эмоциональной окраске	7.04
109	Простое двусоставное предложение	8.04
110	Подлежащее двусоставного предложения	9.04
111	Типы сказуемого простого двусоставного предложения	10.04
112	Простое глагольное сказуемое	14.04
113	Составное глагольное сказуемое	15.04
114	Составное именное сказуемое	16.04
115	Связка составного именного сказуемого	17.04
116	Именная часть составного глагольного сказуемого	21.04
	Правописание.
117	Знаки пунктуации	22.04
118	Тире между подлежащим и сказуемым	23.04
119	Отсутствие тире между подлежащим и сказуемым	24.04
	Текст.
120	Цитирование в тексте	28.04
	Язык и культура. Культура речи.
121	Выбор формы сказуемого в предложении	29.04
	Потворение.
122	Обобщение и повторение материала изученного раздела	30.04
123	Контрольный диктант по теме «Главные члены простого предложения»	6.05
7. Как лингвисты изучают историю языка? – 13 часов
	О языке и речи.
124	Анализ контрольного диктанта. Историческая лингвистика	7.05
	Система языка.  Синтаксис. Второстепенные члены простого предложения.
125	Нераспространённые и распространённые предложения. Подготовка к изложению.	8.05
126	Р.Р. Сжатое изложение	12.05
127	Анализ изложения. Дополнение	13.05
128	Определение	14.05
129	Приложение	15.05
130	Обстоятельство	19.05
	Правописание.
131	Дефисное и раздельное написание приложений	20.05
132	Контрольный диктант по теме «Второстепенные члены предложения»	21.05
	Текст.
133	Анализ контрольного диктанта. Способы связи предложений в тексте	22.05
	Язык и культура. Культура речи.
134	Синтаксические нормы управления и согласования	26.05
	Повторение
135	Повторение, обобщение  изученного в 7 классе	27.05
136	Итоговая контрольная работа за курс 7 класса	28.05
137-140	Резервные уроки.

                                                                                                            

 

 

 

 

 

 

 

 

Лист корректировки

 

 

Номер урока	Содержание корректировки	Основание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Скачано с www.znanio.ru