Рабочая программа по русскому языку для 3 класса.

План самообразованияучителя начальных классов

Даудовой Лайлы Абдулвагаповны

на 2022 – 2027 гг.

Индивидуальная проблемная тема самообразования:

Тема самообразования: «Развитие творческих способностей младших школьников на уроках математики в условиях ФГОС»

Технология, по которой работает учитель: технология системно-деятельностного подхода

Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных общешкольных мероприятий, олимпиад, участие в районных конкурсах, проведение предметных недель

Творческие замыслы: Участие в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, разработка внеклассных мероприятий

Любое обучение человека есть не что иное, как искусство содействовать стремлению природы к своему собственному развитию.

И.Песталоцци

Главными задачами современной школы являются раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь готовность обучаться в течение всей жизни. Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда  предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого учителя.

Пан самообразования

Моя методическая тема: «Формирование навыков самостоятельной деятельности у младших школьников в условиях реализации ФГОС».

Цель: способствовать формированию УУД через внедрение различных образовательных технологий

Задачи:

·        повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

·        внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся;

·        использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

·        воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

·        разработка учебных, методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

·        изучение психолого-педагогической литературы;

·        разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

·        проектная и исследовательская деятельность;

·        анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

·        продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

·        планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

·        разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС НОО;

·        формирование внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

·        повышение качества преподаваемых предметов;

·        постоянное действие персонального сайта;

·        разработка и апробация дидактических материалов, тестов, создание электронного комплекта педагогических разработок;

·        участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;

·        умение оказать практическую помощь коллегам;

·        обобщение опыта.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на педсовете, участие в конкурсах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная) 

Источники самообразования

·         курсы повышения квалификации;

·         семинары, конференции, вебинары;

·         мастер-классы;

·         периодические издания;

·         мероприятия по обмену опытом;

·         литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);

·         интернет.

• Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся; разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме.

Работа над темой начата в 2022 году

Предполагается закончить работу над темой в 2027году.

Цели:

1) Развитие интеллектуальной инициативы учащихся в процессе обучения;

2)Формирование конкурентоспособной, коммуникативной, толерантной личности;

3)Формирование на уроках  гражданской идентичности;

4) Использование на уроках новых информационных технологий и средств коммуникаций;

5) Повышение своего методического уровня.

Достижение   поставленной   цели требует    решения   следующих  задач: 

1.     Освоить основные шаги деятельностного метода обучения.

2.     Разрабатывать уроки математики с активным применением различных педагогических технологии.

3.     Освоить совместно с учащимися основные этапы работы с текстом задачи.

4.     Научить организовывать работу с источниками информации по проблеме урока.

Ожидаемые результаты:

Положительная динамика уровня развития способов чтения, темпа, правильности и осознанности чтения, а также уровня развития УУД по работе с информацией, высокий уровень самостоятельности учебной работы, повышение успеваемости и уровня обученности  учащихся.

 Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию,намечены основные направления работы по самообразованию.

Направления самообразования:

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:

В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:

1.Изучение педагогических программных средств  и оценка их достоинств и недостатков.

2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:

Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.

Компьютерные технологии обучения  - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.

Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.

Мультимедиа  технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты.  Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения.

 Изучить  литературу по данной проблеме:

Учебная исследовательская работа:

1.Включить в план по реализации проектной деятельности на уроках и во внеурочной деятельности, предложить для разработки учащимся примерные темы проектов.

2. Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся (использовать ресурсы Интернет, использовать материал сайтов образовательных ресурсов) – проводить диагностику 1-2 раза в год.

3. Изучение опыта учителей – новаторов передового опыта.

·        Изучить опыт учителей новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов Интернета

·        Использовать материалы сайта «Сеть творческих учителей».

4. Участие в системе школьной методической работы:

·        Провести открытые уроки с применением  указанных технологий.

·        Установить творческое сотрудничество с учителями  по вопросам тем самообразования.

·        Изучить передовой опыт учителей района по применению технологий.

·        Участие в заседаниях ШМО, педагогических советах.

·        Практические выходы (доклады, рефераты) – на заседаниях школьного методического объединения и педагогических  советах  школы.

·        Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы.

Предполагаемые результаты самообразования 

·        Повысить качество преподавания   до 60%.

·        Научить детей работать с Интернетом, с энциклопедическим материалом, с книгой, грамотно использовать полученные знания.

·        Разработать и провести и открытые уроки по собственным, новаторским технологиям.

·        Создать комплекты педагогических  разработок с применением новых технологий и поместить их на школьном сайте.

·        Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности по теме самообразования на МО и педсоветах.

·        Разработать  дидактические материалы, тесты,  способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.

·        Результаты работы над темой самообразования  поместить на личном сайте.

·        Обобщить опыт по исследуемой теме.

Форма представления результатов работы

Скачано с www.znanio.ru