Рабочая программа по технологии.

Рабочая программа

по технологии

для  2 «Д» класса

1  час в неделю, за год-34часа

Рабочая программа  начального общего образования  для 2 «Д» класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, ООП лицея.

Данная программа реализуется с помощью УМК «Школа России»:

- Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева. Технология. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Школа России». 1-4 классы. - М., Просвещение, 2018;

- Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева. Технология. Методическое пособие с поурочными разработками. 2 класс. - М., Просвещение, 2017;

- Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева. Технология. 2 класс. Учебник для общеобразовательных организаций – М., Просвещение, 2018 г.

В соответствии с учебным планом МБОУ лицей №10, Основной образовательной программой МБОУ лицей №10,  на изучение технологии во 2 классе отводится 1 час в неделю, 34 часа в год.

В связи с годовым календарным учебным графиком МБОУ лицей № 10 (приказ № 194  от 30.08. 2019 года) на изучение технологииво2 «Д» классе   отводится 34 часа.

Таким образом, в рамках 34 часов реализуется основное содержание программы.

Планируемые результаты

Личностные результаты

Учащиеся научатся с помощью учителя:

·         объяснять свои чувства и ощущения от наблюдения объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности мастера;

·         уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;

·         понимать исторические традиции ремёсел, положительно относиться к людям ремесленных профессий.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

              Учащиеся научатся с помощью учителя:

·         формулировать цель деятельности на уроке;

·         выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);

·         планировать практическую деятельность на уроке;

·         выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

·         предлагать конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе пробных поисковых упражнений и продуктивных заданий в учебнике) из числа освоенных;

·         работая по плану, составленному с учителем, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов);

·         определять успешность выполнения своего задания (в диалоге с учителем).

Познавательные УУД:

Учащийся научится с помощью учителя:

·         наблюдать конструкции и образцы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края;

·         сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

·         понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;

·         находить необходимую информацию, как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях;

·         называть конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;

·         самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.      

Коммуникативные УУД:

·      донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

·      слушать и понимать речь других.

Предметные результаты:

1.      Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание.

            Учащийся будет знать о (на уровне представлений):

·           элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность – симметрия, асимметрия);

·           гармонии предметов и окружающей среды;

·           профессиях мастеров родного края;

·           характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства.

Учащийся будет уметь:

·           самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;

·           готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;

·           выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;

·           самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на технологическую карту в предложенных ситуациях и на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять – своё или другое, высказанное в ходе обсуждения;

·           применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.

2. Технология ручной обработки материалов. Основы художественно-практической деятельности.

Учащийся будет знать:

·           обобщённые названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовок, сборка изделия, отделка;

·           названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;

·           происхождение натуральных тканей и их виды;

·           способы соединения деталей из разных материалов, изученные соединительные материалы;

·           основные характеристики и различие простейшего чертежа и эскиза;

·           линии чертежа (линия контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приёмы построения прямоугольника и окружности с помощью чертёжных инструментов;

·           название, устройство и назначение чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль).

Учащийся будет уметь:

·           читать простейшие чертежи (эскизы);

·           выполнять экономную разметку с помощью чертёжных инструментов с опорой на простейший чертёж (эскиз);

·           оформлять изделия и соединять детали прямой строчкой и её вариантами;

·           решать несложные конструкторско-технологические задачи;

·           справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец и инструкционную карту.

3. Конструирование и моделирование.

Учащийся будет знать:

·           неподвижный и подвижный способы соединения деталей;

·           отличия макета от модели.

Учащийся будет уметь:

·           конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу;

·           определять способ соединения  деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединение деталей известными способами.

4. Использование информационных технологий.

Учащийся будет знать о:

·           назначении персонального компьютера.

Содержание учебного предмета

Календарно- тематическое планирование

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Печатные пособия

1.    Образовательная программа «Школа России». Планируемые результаты освоения обучающимися программы начального общего образования;

2. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

3. Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева. Технология. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Школа 4. России». 1-4 классы. - М., Просвещение, 2018;

4. Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева. Технология. Методическое пособие с поурочными разработками. 2 класс. - М., Просвещение, 2017;

5. Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева. Технология. 2 класс. Учебник для общеобразовательных организаций – М., Просвещение, 2018 г.

Технические средства обучения

1. Интерактивная доска.

2. Проектор.

3. DVD-фильмы

6. Ноутбук.

7. Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,

8.Инструменты и приспособления для ручной обработки материалов и решения конструкторско-технологических задач: нож­ницы школьные со скругленными концами и ножницы с острыми концами (в чехле), линейка, угольник, циркуль, иглы в иголь­нице, нитковдеватель, крючок для вязания, спицы, пяльцы, дощечки для работы шилом и лепки, простой и цветной карандаши, фломастеры, кисти для работы клеем и красками; инструменты для работы с про­волокой.

Дидактический материал

1. Комплект наглядных пособий для 2класса.

2. Наглядный материал по темам курса.

3.Учебные модели.