Рабочая программа по внеурочной деятельности "Страна фантазий"

Р

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности «Страна фантазий»

Составители: Трофимова Наталья Валентиновна

Класс: 1

Сроки реализации программы: 2022 – 2023 уч.г.

Количество часов в неделю/год: 1класс (33ч.)

Программа составлена на основе ФГОС НОО и в соответствии с учебным планом МБОУ «СШ №12» на 2022-2023 уч. год, авторской программы внеурочной деятельности О.А.Кожиной «Декоративно-прикладное искусство». (Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. Под редакцией В.А.Горского, М: Просвещение).

Содержание курса

1.      Вводное занятие (2часа).

Знакомство с основными направлениями работы на занятиях; материалами и оборудованием; инструктаж по правилам техники безопасности.

Знакомство с произведениями народных художественных промыслов, традиционного крестьянского искусства и современного декоративного искусства. Техника безопасности при работе с природным материалом. Правила просушивания и хранения природных материалов, необходимых для различных поделок.

Практическая работа: сбор природных материалов.

2.      Работа с природными материалами (7 часов).

Дары леса, заготовка природного материала. Сбор листьев, семян, цветов, лепестков цветочно-декоративных растений. Сушка природного материала. Упражнения на развитие восприятия, воображения, моторики мелких мышц кистей рук.

Практическая работа: сбор природного материала для работы над аппликациями; работа с гербариями «Полевые цветы», создание букета из сухих цветов, тематических композиций; работа со скорлупой некоторых орехов, с косточками вишен и слив, со скорлупой фисташек. Оформление панно «Белочка».

3.      Морские пришельцы (работа с ракушками) (1 час).

Знакомство с видами ракушек, способом хранения и обработки. Техника безопасности при работе с ракушками. Использование ракушек для создания композиций аппликации.

Практическая работа: оформление фото-рамочки.

4.      Работа с бумагой (7 часов).

Порядок создания занимательных игрушек из бумаги: самолетиков различных типов с последующим состязанием на дальность полета; корабликов разных типов; моделей автомобилей разных типов, модели робота, модели светофора и др.

Практическая работа: выполнение творческих работ в технике бумажной пластики.

5.      Работа с различными тканями (7часов).

Понятие о мягкой игрушке. Народные традиции в изготовлении игрушек. Знакомство с различными образцами мягкой игрушки. Порядок проектирования мягкой игрушки. Технология кройки заготовки мягкой игрушки.

Практическая работа: освоение безопасных приемов работы со швейной иглой при работе, ознакомление с возможным цветовым оформлением мягкой игрушки, шитье мягкой игрушки.

6.      Кожная пластика (1 час).

Знакомство с видами работы с кожей и рабочими инструментами. Знакомство с техникой изготовления декоративного ремня и техникой безопасности при работе с кожей.

Практическая работа: работа над эскизом, подбор материала для ремешка (дидактическая игра).

7.      Лепка (7 часов).

История возникновения пластичных материалов. Знакомство с материалами и инструментами.  Правила работы с пластилином, смешивание. Инструктаж ТБ.

Способы и приемы деления пластилина на равные и пропорциональные части. Способы и приемы раскатывания пластилина. Изготовление цилиндров и жгутов разной толщины. Аппликация из пластилиновых жгутиков.

Откручивание пластилина. Мозаика из пластилиновых шариков. Разрезание нитью пластилина.

 Практическая работа: освоение приемов лепки, повторение приёмов: скатывание, раскатывание, сплющивание, вдавливание; основные цвета и законы соединения цвета. Смешивание цветов, получение оттенков, вливание цвета в цвет. Способы и приемы создания объемных предметов.

8.      Отчетная выставка–ярмарка работ школьников (1 час).

Подведение итогов. Подготовка итоговой выставки–ярмарки работ школьников. Награждение авторов наиболее интересных и творческих работ.

Практическая работа: проведение выставки–ярмарки.

Планируемые результаты

Личностные и метапредметные результаты освоения учебного курса

В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы:

Ø  учебно-познавательного интерес к декоративно – прикладному творчеству, как одному из видов изобразительного искусства;

Ø  чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мультикультурной картиной современного мира;

Ø  навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

Ø  ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности;

Ø  способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

Ø  заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Младшие школьники получат возможность для формирования:

Ø  устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;

Ø  осознанных устойчивых эстетических предпочтений ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

Ø  возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;

Ø  эмоционально – ценностное отношения к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

Ø  выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

Ø  учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;

Ø  осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

Ø  адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;

Ø  навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;

Ø  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

Младшие школьники получат возможность научиться:

Ø  осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

Ø  самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Ø  пользоваться средствами выразительности языка декоративно – прикладного искусства, художественного конструирования в собственной художественно - творческой;

Ø  моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые образы средствами декоративно – прикладного творчества.

Ø  осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;

Ø  отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла;

В сфере познавательных   универсальных учебных действий учащиеся научатся:

Ø  различать изученные виды декоративно – прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;

Ø  приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;

Ø  осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве.

Ø  развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;

Ø  художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира;

Ø  развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память;

Ø  развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного декоративно – прикладного искусства;

Младшие школьники получат возможность научиться:

Ø  создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;

Ø  понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;

Ø  более углубленному освоению понравившегося ремесла, и в изобразительно – творческой деятельности в целом.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

Ø  первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

Ø  сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми

Ø  формировать собственное мнение и позицию;

Младшие школьники получат возможность научиться:

Ø  учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;

Ø  учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

Ø  задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и

сотрудничества с партнером;

Ø  адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

В результате занятий декоративным творчеством у обучающихся должны быть развиты такие качества личности, как умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.

Тематическое планирование составлено с учетом рабочей программы воспитания. Воспитательный потенциал данного учебного предмета обеспечивает реализацию следующих целевых приоритетов воспитания обучающихся НОО:

1.      Создание атмосферы дружбы, взаимопонимания и сотрудничества.

2.      Формирование ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты.

3.      Формирование у учащихся положительного отношения к труду, высокие социальные мотивы трудовой деятельности, трудовые умения и навыки, основы культуры умственного и физического труда.

4.      Развитие у обучающихся качеств: активности, ответственности, самостоятельности, инициативности.

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

1 класс

Форма проведения занятий: Основными формами учебного процесса являются: групповые учебно-практические и теоретические занятия; работа по индивидуальным планам; участие в соревнованиях между группами; комбинированные занятия; участие в конкурсах, выставках, школьных и городских (конкурсах). Используются все виды деятельности, развивающие личность: игра, труд, учение, общение, творчество.

Календарно-тематическое планирование             

Скачано с www.znanio.ru