Методика исследования

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Тест «Дом – дерево – человек»

Джоржа Бука

+

+

Методика

«Волшебная страна чувств»

+

+

Методика Дембо – Рубинштейна

+

+

Социометрический тест

+

+

Метод наблюдения

+

+

+

+

Интерактивная песочница

110134000625

1

Доброшкола 24

Интерактивный пол

110134000610

1

Доброшкола 24

Набор модульных ковриков

б\н

1

Доброшкола 24

Набор психолога

110134000626

1

Доброшкола 24

Стол психолога - дефектолога

110134000623

Состоит из 5ти предметов

(стол, тумбочка, тумбапесочница, манитор на

Доброшкола 24

стол, манитор навесной )

Стол психолога - дефектолога

110134000624

Состоит из 5ти предметов

(стол, тумбочка, тумбапесочница, манитор на стол, манитор навесной )

Доброшкола 24

Тактильная дорожка 7 модулей

110134000612

1

Доброшкола 24

Тактильная дорожка 7 модулей

110134000611

1

Доброшкола 24

Аппаратно-программный комплекс РИТМ

110134000615

1

Доброшкола 24

Диагностический комплект Семаго

110134000618

1

Доброшкола 24

Кубики Коса

110134000617

1

Доброшкола 24

Стабиломер

110134000613

1

Доброшкола 24

Ноутбук

110134000716

1

Доброшкола 24

Ноутбук

110134000717

1

Доброшкола 24

Планшетный компьютер

110134000712

1

Доброшкола 24

Планшетный компьютер

110134000711

1

Доброшкола 24

МФУ струйное EPSON L3216

110134000708

1

Доброшкола 24

Проектор Aser X128HP DLP 4000 Lm;

1024*768;20000:1 ресурс лампы :6000ч 1хHDMI 2,8кг

110134000723

1

Доброшкола 24

Экран с электроприводом Lumien (Eco Control)

142*200см (LEC-100109) раб.область 109*194см Matte White верх кайма 17см, черная кайма по периметру 16,9

110134000727

1

Доброшкола 24

Кронштейн для телевизора Hama R1 118161 черный 32-65 макс.30кг настенный наклон

б\н

1

Доброшкола 24

Универсальный потолочный комплект Wize WPC-W, состоящий из крепления и штанги 61-96см+площадки к потолку для проектора, мак.расст.между крепеж.отв.370мм, вращение 360, до 12кг, белый

б\н

1

Доброшкола 24

Саундбар Ginzzu

2x10W/HDMI/RCA/Optical/USB/ДУ(GM-501)

б\н

2

Доброшкола 24

№

 п

/

п

Тема занятия

Задачи,    решаемые на     каждом занятии

Кол-во часов

1

Общее знакомство с эмоциями.

Знакомство учащихся с эмоциями

Обучение      умению          определять эмоциональное состояние других людей

Тренировка умения           владеть            своими эмоциями.

1

2

Где живут мои эмоции

Обследование эмоционально-волевой сферы

Определение принципов работы на занятиях

Повышение самооценки

Сплочение классного коллектива

1

3

Путешествие в мир эмоций

Определение понятия эмоций

Способствование    адекватному самовыражению, рефлексии эмоциональных состояний

1

4

Знакомство с эмоцией «радость».

Способствование рефлексии эмоциональных состояний

Определение            понятия            отрицательных эмоциональных переживаний.

1

5

Знакомство с эмоцией «страх».

Определение понятий «страх», «тревога», «одиночество»

Помощь в преодолении страхов, в обретении уверенности в себе, в понимании того, что вера в себя необходима для развития человека

1

6

Знакомство с чувством «злость», «гнев».

Познакомить       учащихся      с       признаками

агрессивного поведения

Определить приемлемые способы разрядки гнева и агрессии

1

7

Знакомство           с           чувством

«удивление».

Познакомить обучающихся с понятием удивление. Способствование адекватному самовыражению, рефлексии эмоциональных состояний

1

8

Знакомство с чувством «грусть».

Способствование рефлексии эмоциональных состояний

Определение            понятия            отрицательных эмоциональных переживаний.

1

9

Знакомство           с           чувством

«спокойствие».

Развитие способности к самоанализу и рефлексии Развитие системы самосознания и самооценки

1

10

Знакомство с чувством «стыд», «вина».

Снятие          эмоционального       напряжения, снижение симптомов тревожности. Развитие ассоциативного       воображения, коммуникативности.

1

11

Мир моих эмоций

Продолжать учить детей на примере сказочных персонажей различать и понимать характер эмоционального состояния людей, упражнять в выражении

1

противоположных эмоциональных состояний (веселый – грустный), учить дифференцировать поступки сказочных персонажей и давать им моральную оценку.

12

  Знакомство          с         понятием

«интерес».

Способствование    адекватному самовыражению, рефлексии эмоциональных состояний

1

13

Что вызывает у меня интерес. Презентация сво

его хобби

Определение понятия положительных эмоций

Способствование    адекватному самовыражению, рефлексии эмоциональных состояний

1

14

Знакомство «жадность».

с          чувством 

   Определение    понятия    «Жадность».

Способствование    адекватному самовыражению.

1

15

Знакомство «дружба».

с         понятием 

Развивать стремление к дружелюбию по отношению к другим, учить правильно, выражать свое эмоциональное состояние, развивать положительную самооценку.

1

16

Я умею понимать других. Сказка о понимании.

Продолжать учить детей на примере сказочных персонажей различать и понимать характер эмоционального состояния людей.

1

17

Знакомство        с        понятием конфликт.

Учить           детей   анализировать           поступки, находить причину           конфликта, дифференцировать           противоположные эмоциональные переживания – дружелюбие, враждебность.

1

18

Как решить конфликт?

Учить           детей   анализировать           поступки, находить причину           конфликта, дифференцировать           противоположные эмоциональные переживания – дружелюбие, враждебность.

1

19

  Знакомство          с

«самодовольство».

чувством 

Развитие интереса к себе

Закрепление            знаний            учащихся           о положительных и отрицательных качествах характера человека

1

20

  Знакомство          с

«отвращение».

чувством 

научить различать ощущения; учить детей управлять эмоциями.

1

21

  Знакомство          с

«сочувствие», «сострада

чувством

ние».

научить различать ощущения; учить детей управлять эмоциями.

1

22

Игра «Толерантный мир»

Формирование понимания необходимости жить в согласии с собой и другими

Формирование адекватных эмоциональных реакций в ходе совместного взаимодействия

1

23

  Знакомство          с         чувством 

«любовь».

Определение           понятия           положительных эмоций

Способствование    адекватному самовыражению, рефлексии эмоциональных состояний

1

24

  Знакомство          с         чувством 

«благодарность».

Развитие коммуникативных навыков

Помощь в осознании качеств настоящего друга

Повышение самооценки

1

Сплочение коллектива в классе

25

Игра «Эмоциональный квест»

 Сплочение коллектива. Развитие чувства эмпатии. Развитие навыков координации совместных действий

1

26

Знакомство           с           чувством 

«уважение».

Определение понятия Уважение

Способствование    адекватному самовыражению, рефлексии эмоциональных состояний

1

27

Знакомство           с           чувством 

«нежность».

Определение понятия Нежность

Способствование    адекватному самовыражению, рефлексии эмоциональных состояний

1

28

Игра      «По     тропинка

чувств»

м      своих

Побуждать к оказанию помощи, учить детей конструктивными способами снимать напряжение

1

29

Знакомство           с

«доброта».

чувством 

Раскрыть сущность полярных понятий «добро» и «зло», показать каким эмоциональным состояниям оно соответствует, учить детей дифференцировать эмоциональный мир человека по мимике, жестам, пантомимике.

1

30

Знакомство           с

«уверенность».

чувством 

Определение понятия Уверенность

Способствование    адекватному самовыражению, рефлексии эмоциональных состояний

1

31

Знакомство           с

«счастье».

чувством 

Определение понятия Счастье

Способствование    адекватному самовыражению, рефлексии эмоциональных состояний

1

32

Знакомство с понятием «лень», как ее преодолеть

Определение понятия Лень

Способствование    адекватному самовыражению, рефлексии эмоциональных состояний

1

33

Игра «Я понимаю себя и других»

Развитие интереса к себе

Закрепление            знаний            учащихся           о положительных и отрицательных качествах характера человека

1

34

Тренинг «Я дружу со своими эмоциями»

Развитие умения детей вступать в контакт, высказывать свою точку зрения, спросить о чем – либо.

1

№

Тема занятия

Задачи, решаемые на каждом занятии

К-во часов

1.

Кто Я?

Какой Я?

Обследование эмоционально-волевой сферы

Определение            принципов            работы            на             занятиях

Повышение самооценки

Сплочение классного коллектива

2

2

Познай самого себя

Развитие интереса к себе

Закрепление знаний учащихся о положительных и отрицательных качествах характера человека

2

3

Мои способности

Осознание детьми своих особенностей и способностей

2

4

Мне хорошо,

когда …

Развитие способности осознавать и выражать свои эмоциональные состояния

Повышение самооценки

Развитие творческой активности учащихся

2

5.

Мои эмоции

Знакомство учащихся с эмоциями

Обучение умению определять эмоциональное состояние других людей

Тренировка умения владеть своими эмоциями.

2

6

Радость.

Определение понятия положительных эмоций

Способствование адекватному самовыражению, рефлексии эмоциональных состояний

2

7.

Интерес.

Определение понятия положительных эмоций

Способствование      адекватному самовыражению,      рефлексии эмоциональных состояний

2

8

Грусть.  Обида.

Способствование рефлексии эмоциональных состояний

Определение понятия отрицательных эмоциональных переживаний.

2

9.

Мои достоинства

Повышение самооценки

Развитие чувства принадлежности к группе

Формирование умения увидеть в другом человеке его достоинства

2

10.

Мои недостатки

Формирование способности к самоанализу

Способствование возникновению желания самосовершенствоваться Развитие способности принимать друг друга

2

11.

Сотрудничес

тво

Помощь в осознании собственного «Я»

Формирование понимания необходимости жить в согласии с собой и другими

Формирование     адекватных     эмоциональных     реакций     в      ходе

совместного взаимодействия

2

12.

Уверенность в себе

Знакомство с понятием о сильной личности

Выработка навыки уверенного поведения

Формирование негативного отношения к агрессии

2

13.

Я      и      мои

друзья

Развитие коммуникативных навыков

Помощь в осознании качеств настоящего друга

Повышение самооценки

Сплочение коллектива в классе

2

14.

Я - ученик

Помощь детям в осознании особенностей позиции ученика. Развитие умения высказывать свое мнение. Сплочение классного коллектива.

2

Развитие навыков общения

15

Мой класс

 Сплочение коллектива. Развитие чувства эмпатии. Развитие навыков координации совместных действий

2

16

Я      и       моя

семья

Актуализация опыта семейного взаимодействия. Анализ наиболее часто встречающихся трудностей в отношениях с родителями. Оптимизация взаимоотношений «родитель-ребенок»

2

17

Учусь общаться             с другими

Обследование    эмоционально-волевой     и    коммукативной      сфер.

Активизация процесса самопознания

Закрепление благоприятного отношения к себе

№

Тема занятия

Задачи, решаемые на каждом занятии

Кол-

во часов

1

Познай других

Определение достоинств и недостатков своих и других людей, понимание причин их поступков

2

2

Моя самооценка

Создание условий для самоанализа собственных достоинств и недостатков

Повышение уровня самопринятия

2

3.

Рефлексия

Развитие способности к самоанализу и рефлексии Развитие системы самосознания и самооценки

2

4

Развитие силы воли

Формирование позитивного отношения к своему «Я», развитие волевой саморегуляции

2

5.

Положительны

е и

отрицательные эмоции.

Развитие        способности отличать        отрицательные             эмоции           от положительных

2

6

Восхищение

Определение понятия положительных эмоций

Способствование адекватному самовыражению, рефлексии эмоциональных состояний

2

7.

Страх.             Он помогает             или мешает?

Определение понятий «страх», «тревога», «одиночество»

Помощь в преодолении страхов, в обретении уверенности в себе, в понимании того, что вера в себя необходима для развития человека

2

8

Как управлять эмоциями?

Осознание своих эмоций, обогащение адекватными способами выражения своего настроения Обучение самоконтролю и закрепление этих навыков

2

9

Релаксация

Обучение навыкам релаксации

2

10

Конкурс чувствоведов

Формирование умения распознавать эмоциональные реакции других людей

Развитие взаимопонимания

Повышение самооценки

2

11.

Общение          в

Определение первоначального представления о значении общения

2

жизни человека

в жизни человека Формирование представлений о различных средствах общения Развитие социально-коммуникативных навыков. Сплочение класса

12

Почему             люди ссорятся? Споры и ссоры

Знакомство учащихся с понятием «конфликт» Выявление особенностей поведения в конфликтной ситуации. Обучение способам выхода из конфликтной ситуации

2

13

Барьеры           в

общении

Знакомство с вербальными барьерами общения

2

14

Предотвращен ие конфликтов

Обучение альтернативным вариантам поведения. Обучение анализу различных состояний

2

15

Нужна             ли агрессия?

Познакомить учащихся с признаками агрессивного поведения Определить приемлемые способы разрядки гнева и агрессии

2

16

Дружба

девочек            и

мальчиков

Формирование нравственных качеств: умение дружить, беречь дружбу

Определение – что такое дружба девочек и мальчиков. Сплочение классного коллектива

2

17.

Мое настоящее и будущее

Определение интересов детей. Отработка навыков преодоления препятствий на пути к достижению цели. Актуализация личностных ресурсов

2