Рабочая программа Учебного предмета Альтернативная коммуникация II вариант 1-4 класс

Тема

Кол - во часов

Деятельность обучающихся

Обследование устной речи обучающихся

8

Отражённое повторение за логопедом артикуляционных упражнений. Выполнение словесных инструкций по развитию общей моторики.  Назвать (показать) предметы, действия, признаки.

Жесты и его значения

12

Выражение согласия или несогласия (кивки головой - да/нет), жесты приветствия и прощания, выражение благодарности (жест рукой)

Развитие артикуляционной моторики

5

Выполнение артикуляционных упражнений по подражанию.

Развитие речевого дыхания

2

Уметь выполнять дыхательные упражнения с голосом и без голоса.

Развитие мелкой и общей моторики

4

Выполнение развивающих упражнений для рук. Выполнение упражнений с мячом.

Выполнение графических упражнений (обводить).

Развитие пространственной ориентации

1

Ориентировка в схеме тела. Ориентировка на листе бумаги. Ориентировка в классе, школе.

Развитие импрессивной речи (понимание речи)

13

Понимание простых по звучанию слов, понимание существительных, глаголов и отдельных прилагательных (основные цвета). Понимание коротких словесных инструкций.

Развитие экспрессивной речи (активного словаря)

9

Употребление отдельных звуков, звукоподражаний, звуковых комплексов. Употребление простых слов (мама, папа, дядя, тётя). Называние своего имени.

№

№

Тема

Кол-во часов

1

1

Общение без слов: «Жест и его значение»

1

2

2

Развитие умения понимать значения жестов

1

3

3

Развитие умения использовать указательный жест

1

4

4

Развитие умения использовать утвердительный жест

1

5

5

Развитие умения использовать отрицательный жест

1

6

6

Развитие понимания речи. Покажи где...

1

7

7

Развитие понимания речи. Выполнение команд: Иди, стой, садись

1

8

8

Развитие понимания речи. Выполнение команд: Иди, прыгай, беги

1

9

9

Различение утвердительных и отрицательных приказаний: иди - не иди

1

10

10

Различение утвердительных и отрицательных приказаний: Садись - не садись

1

11

11

Различение утвердительных и отрицательных форм с предметом: возьми - не бери

1

12

12

Выполнение команд с предметами: возьми, подними, опусти, отдай

1

13

13

Развитие артикуляционной моторики

1

14

14

Выполнение статических артикуляционных упражнений

1

II четверть - 14 часов

15

1

Выполнение динамических артикуляционных упражнений

1

16

2

Игра "Один - много"

2

17

3

Игра "Большой - маленький"

1

18

4

Пространственное расположение предметов по цвету и  величине

1

19

5

Звукоподражания

2

20

6

Речь + движения

2

21

7

Связь указательного жеста со словом: форма приветствия «ЗДРАВСТВУЙТЕ!»

1

22

8

Связь указательного жеста со словом: форма прощания «До свидания!»

3

23

9

Формирование умения выражать свои желания жестами, словами

1

24

10

Сопоставление действий - желаний с предметными картинками по теме

1

25

11

Игра "Угадай - где, откуда, кто, что, у кого?"

1

26

12

Ед. и мн.число существительных (различение)

1

27

13

Игра "Кто какой звук произносит"

1

28

14

Игра - пантомима по теме "Домашние животные"

1

III четверть - 20 часов

29

1

Развитие артикуляционной и мелкой моторики

1

30

2

Логоритмическое занятие. Работа с мячом

1

31

3

Односложные слова

1

32

4

Односложные слова с отбиванием ритма

1

33

5

Двусложные слова с открытыми слогами

1

34

6

Двусложные слова с отбиванием ритма

1

35

7

Развитие глагольного словаря с опорой на наглядность

1

36

8

Связь указательного жеста со словом: форма согласия «ДА!»

1

37

9

Дифференциация изученных жестов

1

38

10

Развитие слухового внимания и восприятия

1

39

11

Развитие графомоторных навыков и мелкой моторики

1

40

12

Артикуляция гласных звуков

1

41

13

Дифференциация гласных звуков

1

42

14

Формирование умения использовать нужный жест

1

43

15

Развитие правильного речевого выдоха

1

44

16

Дыхательные упражнения

1

45

17

Формирование подражательной речевой деятельности

1

46

18

Расширение объема понимания речи

1

47

19

Звуковые ряды и звукокомплексы

1

48

20

Соотнесение звука с предъявляемым образом

1

IV четверть - 12 часов

49

1

Стихи – потешки

1

50

2

Семья

1

51

3

Активизация словаря по теме "Семья"

1

52

4

Работа с фотографиями семьи

1

53

5

Покажи где, кто, что?

1

54

6

Формирование пассивного словаря по теме "Семья"

1

55

7

Мой дом

1

56

8

Активизация словаря по теме "Мебель"

1

57

9

Соотнесение натуральных предметов с изображением

1

58

10

Игра "Четвёртый лишний"

1

Тема

Кол-во часов

Деятельность обучающихся

Обследование устной речи обучающихся

8

Отражённое повторение за логопедом артикуляционных упражнений. Выполнение словесных инструкций по развитию общей моторики.  Назвать (показать) предметы, действия, признаки.

Жесты и его значения

4

Дифференциация жестов Дай/На. Умение использовать данные жесты в быту.

Развитие артикуляционной моторики

2

Выполнение артикуляционных упражнений по подражанию, самостоятельно.

Развитие мелкой и общей моторики

8

Выполнение развивающих упражнений для рук. Выполнение упражнений с мячом.

Выполнение графических упражнений.

Развитие импрессивной речи (понимание речи)

18

Знать русские народные сказки, героев сказок. Отличать диких и домашних животных. Знать времена года, сезонную одежду.

Развитие экспрессивной речи (активного словаря)

25

Употребление отдельных звуков, звукоподражаний, звуковых комплексов. Называние своего имени.

Называние простых предметов быта и обихода.

Развитие слухового и зрительного восприятия

3

Уметь различать звучание шумов. Конструировать по образцу из счётных палочек и бумаги, обводить по контору.

№

№

Тема

Кол-во часов

1

1

Моё имя

1

2

2

Реагирование на своё имя

1

3

3

Понимание значений слов "моё, не моё"

1

4

4

Моё имя. Фотографии

1

5

5

Как тебя зовут?

1

6

6

Слова – приветствия

1

7

7

Слова – прощания

1

8

8

Развитие артикуляционной моторики

1

9

9

Развитие мелкой моторики

1

10

10

Кто как голос подаёт?

1

11

11

Кто как голос подаёт? (звукоподражание)

1

12

12

Сказка "Репка". Развитие пассивного словаря

1

13

13

Сказка "Колобок".

1

14

14

Сказка "Теремок"

1

II четверть - 14 часов

15

1

Лото "Домашние животные"

1

16

2

Лото "Дикие животные"

1

17

3

Различение неречевых звуков (голоса птиц и животных)

1

18

4

Сопоставление голоса животного и птицы с картинкой

1

19

5

Имитация движений животных под музыку

1

20

6

Развитие подражательной деятельности

1

21

7

Подготовка руки к письму (трафареты домашние животные ). "Рука в руке".

1

22

8

Подготовка руки к письму (трафареты дикие животные).

1

23

9

Имитация движений. Жест "Дай"

1

24

10

Имитация движений. Жест "На"

1

25

11

Жесты "Дай - На"

1

26

12

Создание практической игровой ситуации взаимодействия

1

27

13

Создание ситуаций реагирования на запрет

1

28

14

Создание ситуаций реагирования на понимание похвалы.

1

III четверть - 20 часов

29

1

Коммуникативное взаимодействие по теме «Зима»

1

30

2

Активизация словаря по теме "Зима"

1

31

3

Развитие мелкой моторики по теме "Зима"

1

32

4

Дифференциация слухового и зрительного восприятия по теме "Зима"

1

33

5

Сезонная одежда. Работа с предметными картинками

1

34

6

Развитие мелкой моторики. Волнистые линии

1

35

7

Создание коммуникационных ситуаций с использованием имитационных движений

1

36

8

Стихи. Пантомимы. Жесты

1

37

9

Предметы быта и обихода

1

38

10

Развитие пассивного словаря по теме "Предметы быта и обихода"

1

39

11

Соотнесение натуральных предметов быта и обихода с плоскостным изображением

1

40

12

Развитие мелкой моторики. Проведение линий

1

41

13

Школьные принадлежности

1

42

14

Развитие пассивного словаря по теме "Школьные принадлежности"

1

43

15

Соотнесение натуральных школьных принадлежностей с плоскостным изображением

1

44

16

Развитие мелкой моторики. Штриховка

1

45

17

Коммуникативное взаимодействие по теме «Весна»

1

46

18

Активизация словаря по теме "Весна"

1

47

19

Дифференциация зимней и весенней одежды. Работа с предметными картинками

1

48

20

Развитие артикуляционной и мелкой моторики

1

IV четверть - 12 часов

49

1

Весна. Работа с сюжетными картинками.

1

50

2

Умение отвечать на вопросы по сюжетной картинке

1

51

3

Нахождение нужного объекта по словесной инструкции

1

52

4

Соотнесение предметных картинок с объектами на сюжетной картинке

1

53

5

Развитие мелкой моторики. Волнистые линии

1

54

6

Игрушки. Активизация словаря по теме

1

55

7

Соотнесение натуральных игрушек с плоскостными изображениями

1

56

8

Игрушки. Трафареты. Штриховка

1

57

9

Сюжетно - ролевая игра

1

58

10

Инсценирование сказок

1

59

11

Речь + движение по теме "Игрушки"

1

60

12

Прослушивание фрагмента сказки "Муха - Цокотуха". Развитие слухового восприятия

1

Тема

Кол-во часов

Деятельность обучающегося

Обследование устной речи обучающихся

8

Отражённое повторение за логопедом артикуляционных упражнений. Выполнение словесных инструкций по развитию общей моторики.  Назвать (показать) предметы, действия, признаки.

Развитие мелкой и общей моторики

6

Выполнение развивающих упражнений для рук. Выполнение упражнений с мячом. Выполнение графических упражнений.

Лексические темы

20

Показывать и называть изображения предметов и объектов, соотносить их с реальными объектами. Использовать обобщающее слово. Составление предложений из двух слов.

Формирование грамматического строя речи

19

Называть слова и словосочетания, согласуя в роде, числе и падеже. Называть (показывать) действия в прошедшем, будущем, настоящем временах. Правильно употреблять предлоги в словосочетании и предложении.

Развитие пространственной ориентации

3

Ориентировка в схеме тела. Ориентировка на листе бумаги. Ориентировка в классе, школе.

Дифференциация предметов, признаков, действий

5

Понимать и называть предметные картинки по теме, соотносить их между собой, выстраивать их в линейной последовательности с лева на право. Отвечать на вопросы по сюжетной картине ( с помощью жестов).

Построение словосочетаний

2

Уметь согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже, а также существительное + существительное, глагол + существительное с предлогом.

Построение предложений из двух слов

5

Уметь согласовывать существительное с глаголом в нужной форме.

№

№

Тема

Кол-во часов

1

1

"Здравствуй, школа!"

1

2

2

Проговаривание слов за учителем по теме: "Школа"

1

3

3

Школа. Школьный двор

1

4

4

Классная комната. Школьная мебель

1

5

5

Школьные принадлежности

1

6

6

Соотнесение предметных картинок с натуральными предметами по теме: "Школа"

1

7

7

Лексическая тема. Осень

1

8

8

Осенние признаки

1

9

9

Овощи

1

10

10

Соотнесение предметных картинок с натуральными предметами по теме: "Осень"

1

11

11

Ю.Тувим "Овощи".  Воспроизведение стихотворения по опорным картинкам, за учителем

1

12

12

Слова, характеризующие предметы по основным признакам: цвету, форме, величине, вкусу

1

13

13

Обводка и штриховка предметных картинок

1

14

14

Фрукты

1

II четверть - 14 часов

15

1

Повторение темы "Осень" , "Овощи и фрукты"

1

16

2

Классификация предметов, их изображений по заданной характеристике

1

17

3

Демисезонная одежда

1

18

4

Обводка и раскрашивание. Цветные трафареты

1

19

5

Обиходные словосочетания

1

20

6

Предложения из двух слов

1

21

7

Обращения

1

22

8

Лексическая тема "Зима"

1

23

9

Активизация словарного запаса по данной теме

1

24

10

Зимние забавы

1

25

11

Зимние виды спорта

1

26

12

Соотнесение слов с предметами, которые они называют  

1

27

13

Подготовка к празднику. Совместное разучивание новогоднего стихотворения

1

28

14

Подготовка к празднику. Речь + движение. Стихи, песни

1

III четверть - 20 часов

29

1

Зимующие птицы

1

30

2

Различение названий действий, противоположных по значению

1

31

3

Противоположные по значению прилагательные

1

32

4

Противоположные по значению прилагательные. Работа с наглядным материалом

1

33

5

Различение названий действий, противоположных по значению. Перенос действия на себя

1

34

6

Понятия: внизу - вверху, далеко - близко, вперёд - назад

1

35

7

Составление предложений по сюжетным картинкам

1

36

8

Формирование предложений из нескольких слов

1

37

9

Словоизменение

1

38

10

Словообразование

1

39

11

Игра "Назови ласково"

1

40

12

Игра " Путаница"

1

41

13

Ориентация на листе бумаги

1

42

14

Игра "Будь моим зеркалом"

1

43

15

Отработка противоположных понятий (реально и на картинке)

1

44

16

Развитие крупной моторики. Игры с мячом

1

45

17

Лексическая тема. Весна

1

46

18

Признаки весны. Активизация словаря по заданной теме

1

47

19

Дифференциация весны и зимы

1

48

20

Соотнесение слов с предметами, которые они называют  

1

IV четверть - 12 часов

49

1

Развитие мимики и артикуляционной моторики

1

50

2

Узнавание, сравнение реальных изображений предметов по теме "Весна"

1

51

3

Формирование понимания пространственного отношения двух предметов

1

52

4

Определение ориентации предметов по отношению друг к другу

1

53

5

Развитие мелкой моторики. Конструирование1

1

54

6

Лексическая тема "Продукты питания"

1

55

7

Соотнесение предметных картинок  с натуральными предметами, муляжами

1

56

8

Развитие мелкой моторики. Обводки, штриховки

1

57

9

Грамматические формы глагола

1

58

10

Действия в настоящем и прошедшем времени

1

59

11

Заучивание двустиший совместно с учителем

1

60

12

Дифференциация весны и лета

1

Тема

Кол-во часов

Действия обучающегося

Обследование устной речи обучающихся

8

Отражённое повторение за логопедом артикуляционных упражнений. Выполнение словесных инструкций по развитию общей моторики.  Назвать (показать) предметы, действия, признаки.

Повторение и обобщение лексических тем. Активизация словаря по тематике

6

Уметь дифференцировать слова по темам, соотносить их с наглядностью и реальными объектами, уметь обобщать. Уметь строить предложения из трёх и более слов.

Развитие мелкой моторики

3

Уметь выполнять за учителем и самостоятельно движения пальцев и рук, обводить по контору изображения простых предметов, проводить линии внутри этих изображений, штриховать, самостоятельно обводить по трафарету эти предметы.

Развитие речевого дыхания

4

Уметь выполнять дыхательные упражнения. Уметь синхронизировать дыхание, голос.

Ориентировка и зрительное восприятие

4

Конструировать по образцу, или методом наложения на образец из счётных палочек и полосок бумаги, соотносить постройку с графическим изображением.

Игры на координацию (общая моторика)

5

Выполнение упражнений с мячом.

Совершенствование грамматического строя речи

14

Уметь называть и показывать детёнышей животных и птиц, дифференцировать одушевлённые и неодушевлённые предметы (кто? что?). Уметь правильно использовать предлоги в свободной речи, образовывать формы единственного и множественного числа, образовывать новые слова при помощи суффиксов, Образовывать прилагательные от существительных.

Развитие силы голоса

3

Уметь называть и интонировать героев русских народных сказок.

Речь + движение

3

Синхронное выполнение движений под музыку

Звуки и буквы. Повторение

2

Дифференцировать гласные и согласные звуки. Дифференцировать буквы и звуки.

Обучение самостоятельному высказыванию

2

Уметь составить рассказ о себе и строить предложения из двух и трёх слов.

Двустишия и четверостишия

3

Заучивание двустиший и четверостиший.

Закрепление темы "Простое предложение"

2

Дифференцировать слово и предложение. Составление предложений из заданных слов.

Лексические темы

6

Уметь называть, соотносить, показывать, дифференцировать предметы по теме "Профессии", "Город", "Моя малая Родина", "Транспорт".

Формирование приёмов самоконтроля за речью

3

Построение предложений по заданной теме. Соблюдать интонацию конца предложения.

№

№

Тема

Кол-во часов

1

1

Повторение. Слова, обозначающие предмет

1

2

2

Повторение. Слова, обозначающие действия

1

3

3

Повторение. Слова, обозначающие признак предмета

1

4

4

Повторение. Времена года

1

5

5

Повторение. Цвет. Форма. Величина

1

6

6

Лексическая тема . Человек. Люди

1

7

7

Активизация словаря по теме

1

8

8

Статическая координация движений

1

9

9

Динамическая координация движений

1

10

10

Развитие мелкой моторики. Волнистые линии

1

11

11

Игра. Мимический диктант

1

12

12

Определение пространственных направлений по отношению к себе

1

13

13

Ориентация в схеме тела человека, стоящего напротив

1

14

14

Определение ориентации предметов по отношению друг к другу

1

II четверть - 14 часов

15

1

Лексическая тема. Город.

1

16

2

Моя малая родина

1

17

3

Дифференциация города и села

1

18

4

Пополнение глагольного словаря

1

19

5

Лексическая тема. Транспорт

1

20

6

Дифференциация городского и сельскохозяйственного транспорта

1

21

7

Развитие мелкой моторики. Обводки, штриховки по теме"Транспорт"

1

22

8

Развитие речевого дыхания

1

23

9

Закрепление навыка дыхания в движении

1

24

10

Развитие силы голоса

1

25

11

Развитие диапазона голоса

1

26

12

Восприятие и различение неречевых звуков

1

27

13

Развитие чувства ритма

1

28

14

Разучивание четверостиший к Новому году

1

III четверть - 20 часов

29

1

Упражнение на координацию движения и речи

1

30

2

Обобщение материала по теме "Зима"

1

31

3

Дыхательные упражнения

1

32

4

Главные и второстепенные члены предложения

1

33

5

Распространение простого предложения определением

1

34

6

Лексическая тема. Основные профессии

1

35

7

Обучение составлять рассказ по серии сюжетных картинок

1

36

8

Разучивания двустиший и четверостиший по теме "Профессия"

1

37

9

Игра "Догадайся кто нарисован"

1

38

10

Формирование умения по аналогии подбирать определения к предметам

1

39

11

Закрепление темы "Простое предложение"

1

40

12

Гласные буквы. Звуковые ряды

1

41

13

Артикуляция гласных звуков

1

42

14

Формирование приёмов самоконтроля за собственной речью

1

43

15

Отработка понятий "правый" и "левый"

1

44

16

Развитие восприятия и ориентировки в пространстве

1

45

17

Единственное и множественное число имён существительных

1

46

18

Дидактическая игра "Один - много"

1

47

19

Игра "Магазин игрушек". Образование новых слов при помощи суффиксов

1

48

20

Работа с мячом. Игра "Лови - назови"

1

IV четверть - 12 часов

49

1

Игра "Маленький - большой"

1

50

2

Обучение рассказу по серии сюжетных картинок

1

51

3

Составление короткого рассказа о себе

1

52

4

Составление короткого рассказа о семье

1

53

5

Образование названий детёнышей животных и птиц

1

54

6

Тренировочные упражнения по теме "Животные и птицы"

1

55

7

Категории одушевлённости и неодушевлённости. Кто? Что?

1

56

8

Образование имён прилагательных от существительных

1

57

9

Согласование имён существительных с прилагательными в роде, числе, падеже

1

58

10

Предлоги в, на

1

59

11

Предлоги у, по, под

1

60

12

Обобщающие занятие по теме "Предложение и предлоги"

1