Добавить материал

и получить 10 документов
и свидетельство СМИ

Выставная Наталья Валентиновна

Рабочая программа учебного предмета «МАТЕМАТИКА» для учащихся 6,7, 8 классов адаптивных образовательных учреждений с лёгкой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями)

Образовательные программы
docx
14.12.2020

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

Программа разработана с учетом особенностей психофизического развития индивидуальных возможностей обучающихся с ОВЗ и направлена на максимальное преодоление недостатков умственного, эмоционально-волевого развития школьников, подготовки их к социальной адаптации и интеграции в современное общество средствами данного учебного предмета.

Раб прог по матке 1.docx

Министерство образования Омской области

КОУ ОО «Шербакульская адаптивная школа-интернат»

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО

№______ от ______20__ г.

УТВЕРЖДАЮ

Приказ

№_____от_______20__ г.

Сазонов С.М._________

Рабочая программа учебного предмета

«МАТЕМАТИКА»

для учащихся 6,7, 8 классов адаптивных образовательных учреждений

с лёгкой степенью умственной отсталости

(интеллектуальными нарушениями)

Составитель программы:

Выставная Наталья Валентиновна

учитель математики

2020 г.

Пояснительная записка

Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании
которых разработана рабочая программа:

· Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. N273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

· Приказ Минобразования от 10.04.2002г. № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья».

· Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5-9 классов, сборник 1, допущена Министерством образования РФ, 2001 года под редакцией В.В. Воронковой, авторы М.Н. Перова, В.В. Эк.

Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) от 03.04.2015 г.

· Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Минздравсоцразвития России) от 26 августа 2010г. N76н. "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования».

· Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования от 28.10.2015 года № 08.1786 « О рабочих программах учебных предметов».

· Положения о рабочих программах КОУ «Шербакульская адаптивная школа-интернат» Омской области.

· Базисный учебный план (приказ Министерства образования РФ от 10 апреля 2002г. № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»).

Математика является одним из важных предметов в общеобразовательных организациях, осуществляющих обучение учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), и носит предметно-практический характер, тесно связанный как с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, так и с другими учебными дисциплинами.

· Цель изучения предмета: подготовить обучающихся с легкой степенью умственной отсталости к жизни в современном обществе, овладению доступными профессионально-трудовыми навыками, а также учебной деятельностью, обеспечивающей формирование жизненных компетенций.

Исходя из основной цели, задачами обучения математике являются:

· формирование доступных обучающимся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) математических знаний и умений, для решения учебно-познавательных, учебно-практических, житейских и профессиональных задач, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов и развитие способности их использования при решении соответствующих возрасту задач;

· коррекция и развитие познавательной деятельности и личностных качеств обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) средствами математики с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;

· воспитание положительных качеств личности, в частности трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, планировать свою деятельность, доводить начатое дело до конца; любознательности, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе.

Освоение обучающимися рабочей программы , созданной на основе АООП и ФГОС, предполагает достижение ими двух видов результатов: личностных и предметных.

II. Общая характеристика учебного предмета

Математическое образование в общеобразовательном учреждении для уч-ся с легкой степенью умственной отсталости складывается из следующих содержательных компонентов (точные названия блоков): арифметика, геометрия.

Арифметика призвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения математики, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться алгоритмами.

Геометрия – один из важнейших компонентов математического образования, необходимая для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления. В 5-9 классах из числа уроков выделяется один урок в неделю на изучение геометрического материала. Все чертежные работы выполняются с помощью инструментов на нелинованной бумаге. Повторение геометрических знаний, формирование графических умений происходят и на других уроках математики. Большое внимание уделяется практическим упражнениям в измерении, черчении, моделировании.

Распределение учебного материала осуществляются концентрически, что позволяет обеспечить постепенный переход от исключительно практического изучения математики к практико-теоретическому изучению, но с обязательным учетом значимости усваиваемых знаний и умений в формировании жизненных компетенций.

Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по математике, который доступен большинству школьников и строится на основе деятельностного, индивидуального и дифференцированного подходов, осуществление которых предполагает:

ü признание обучения как процесса организации речевой, познавательной и предметно-практической деятельности обучающихся с умственной отсталостью;

ü признание того, что развитие личности обучающегося с умственной отсталостью зависит от характера организации доступной им деятельности, в первую очередь учебной.

И позволяет реализовывать коррекционно-развивающий потенциал образования школьников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Основные направления коррекционной работы:

· развитие зрительного восприятия и узнавания;

· развитие пространственных представлений и ориентации;

· развитие основных мыслительных операций;

· развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;

· коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;

· обогащение словаря;

· коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

При составлении рабочей программы учитывались особенности обучающихся с легкой степенью умственной отсталости, для которых характерно недоразвитие познавательных интересов и снижение познавательной активности, что обусловлено замедленностью темпа психических процессов, их слабой подвижностью и переключаемостью. При умственной отсталости страдают не только высшие психические функции, но и эмоции, воля, поведение, наиболее нарушенным является мышление, и прежде всего, способность к отвлечению и обобщению, поэтому именно на уроках математики учащиеся испытывают трудности в овладении учебным материалом.

Своеобразие протекания психических процессов и особенности волевой сферы школьников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) оказывают отрицательное влияние на характер их деятельности, в особенности произвольной, что выражается в недоразвитии мотивационной сферы, слабости побуждений, недостаточности инициативы. Эти недостатки особенно ярко проявляются в учебной деятельности, поскольку учащиеся приступают к ее выполнению без необходимой предшествующей ориентировки в задании и, не сопоставляя ход ее выполнения, с конечной целью. Вместе с тем, при проведении длительной, систематической и специально организованной работы, направленной на обучение этой группы школьников целеполаганию, планированию и контролю, им оказываются доступны разные виды деятельности:

Основными формами работы являются:

-фронтальная, групповая, индивидуальная работа;

- работа в парах, группах.

Основными методами являются:

Деятельностный метод и дифференцированный подход:

Дифференцированный подход к построению учебных занятий для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) предполагает учет их особых образовательных потребностей, которые проявляются в неоднородности возможностей освоения содержания образования.

Деятельностный подход основывается на теоретических положениях отечественной психологической науки, раскрывающих основные закономерности и структуру образования с учетом специфики развития личности обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Деятельностный подход в образовании строится на признании того, что развитие личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) школьного возраста определяется характером организации доступной им деятельности (предметно-практической и учебной).

Удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся возможно также на основе реализации личностно-ориентированного подхода.

Учебный материал должен преподноситься дозировано, в доступной занимательной форме, с применением различных педагогических приемов: беседа, рассматривание таблиц, иллюстраций.

Современная дидактика рассматривает обучение как системный процесс, включающий этапы первичного усвоения знаний, а затем последующего их расширения и закрепления. Обучение школьников с особыми образовательными потребностями на уроках математики осуществляется на основе общих дидактических принципов: доступности, научности, систематичности, сознательности, наглядности, связи теории с практикой, прочности усвоения знаний, умений и навыков.

В своей практике мы используем следующие методы обучения учащихся с интеллектуальной недостаточностью на уроках математики: (классификация методов по характеру познавательной деятельности).

• Объяснительно-иллюстративный метод, метод при котором учитель объясняет, а дети воспринимают, осознают и фиксируют в памяти.

• Репродуктивный метод (воспроизведение и применение информации).

• Метод проблемного изложения (постановка проблемы и показ пути ее решения).

• Частично – поисковый метод (дети пытаются сами найти путь к решению проблемы).

• Исследовательский метод (учитель направляет, дети самостоятельно исследуют).

Наиболее продуктивным и интересным считается создание проблемной ситуации, исследование, поиск правильного ответа. Для развития познавательных интересов стараемся выполнять следующие условия:

• избегать в стиле преподавания будничности, монотонности, серости, бедности информации, отрыва от личного опыта ребенка;

• не допускать учебных перегрузок, переутомления и низкой плотности режима работы использовать содержание обучения как источник стимуляции познавательных интересов;

• стимулировать познавательные интересы многообразием приемов занимательности

(иллюстрацией, игрой, кроссвордами, задачами-шутками, занимательными упражнениями т.д.);

• специально обучать приемам умственной деятельности и учебной работы, использовать проблемно-поисковые методы обучения, в том числе практические упражнения, практико-ориентированные задания.

Учитывая, что одним из планируемых результатов освоения Федерального государственного образовательного стандарта для детей с ОВЗ является умение работать с различными источниками информации: вербальными, текстовыми, цифровыми, табличными, необходимо формировать умение работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных и электронных и других носителях); использовать разные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач, в том числе информационные.

Характерными особенностями содержания математики являются: наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков и способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами.

Основные межпредметные связи осуществляются с уроками изобразительного искусства (геометрические фигуры и тела, симметрия), трудового обучения (построение чертежей, расчеты при построении), СБО (решение простых и составных арифметических задач, практико-ориентированных заданий).

Учебные пособия для обучающихся:

• Капустина Г.М. Математика. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы / Г.М. Капустина, М.Н. Перова.- 14-е изд.-М. «Просвещение» 2018 г. – 239 с.;

• Алышева Т.В. Математика. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы / Т.В.Алышева.- 12-е изд.-М. «Просвещение» 2018 г. – 272 с.;

• Рабочая тетрадь с учебником математики для 7 класса автора Т.В. Алышевой / М. «Просвещение» 2017 г.;

• В.В. Эк Математика 8 класс учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы /В.В. Экк.-16-е изд.-. М. «Просвещение» 2020 г.-236 с.

• Алышева Т.В. 8 класс: Математика: Рабочая тетрадь. 8 класс (VIII вид) Просвещение,2020 г.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

- таблицы по математике; индивидуальный раздаточный материал;

1. - технические средства обучения (мультимедийный проектор, интерактивное оборудование, презентации, диски, ЦОР).

III. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

В соответствии с требованиями ФГОС обучающихся с умственной отсталостью и Законом « Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ от 29 декабря 2012г., в учебном плане КОУ ОО «Шербакульская адаптивная школа-интернат» выделяется следующее количество учебных часов для освоения учащимися адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Математика».

Год обучения	Кол-во часов в неделю	Кол-во учебных недель	Всего часов за учебный год
6 класс	6	35	210
7 класс	5	35	175
8 класс	5	35	175
			560 часов за курс

IV. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса по четвертям и система оценивания

Результаты освоения с обучающимися с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) АООП оцениваются как итоговые на момент завершения образования.

Освоение обучающимися АООП, которая создана на основе ФГОС, предполагает достижение ими двух видов результатов: личностных и предметных.

В структуре планируемых результатов ведущее место принадлежит личностным результатам, поскольку именно они обеспечивают овладение комплексом социальных (жизненных) компетенций, необходимых для достижения основной цели современного образования ― введения обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в культуру, овладение ими социокультурным опытом.

Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку продвижения ребенка в овладении социальными (жизненными) компетенциями, которые, в конечном итоге, составляют основу этих результатов.

Личностные результаты представлены следующими умениями: овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни; владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия.

Предметные результаты обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) не являются основным критерием при принятии решения о переводе обучающегося в следующий класс, но рассматриваются как одна из составляющих при оценке итоговых достижений.

В целом оценка достижения обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) предметных результатов должна базироваться на принципах индивидуального и дифференцированного подходов.

АООП определяет два уровня овладения предметными результатами: минимальный и достаточный.

Планируемые предметные результаты для учащихся 6 класса

Минимальный уровень

Достаточный уровень

I-четверть

знать:

· числовой ряд в пределах 1 000 с помощью учителя и наглядного материала;

· класс единиц, разряды в классе единиц с помощью учителя и наглядного материала;

· десятичный состав чисел в пределах 1000 с помощью учителя и наглядного материала;

· числа простые и составные с помощью учителя и наглядного материала;

· названия компонентов арифметических действий при сложении, вычитании и алгоритмы их нахождения с помощью учителя и наглядного материала;

· правило сложения и вычитания с переходом через разряд в пределах 1000 с помощью учителя;

· порядок действий при решении примеров с помощью учителя;

· величины (стоимость, длина, масса), единицы их измерения. Единицы измерения стоимости: копейка (1 к.), рубль (1 р.). Единицы измерения длины: миллиметр (1 мм), сантиметр (1 см), дециметр (1 дм), метр (1 м), километр (1 км). Единицы измерения массы: грамм (1 г), килограмм (1 кг), центнер (1 ц), тонна (1 т), их соотношения с помощью таблиц мер длины, массы, стоимости;

· правило устного сложения и вычитания чисел, полученных при измерении длины и стоимости (55 см ± 10 см; 55 см ± 45 см; 1 м — 45 см; 8 м 55 см ± З м 10 см; 8м 55 см ± 10 см; 4 м 55 см ± З м; 8 м ± 10 см; 8 м ± 4 м 40 см) с помощью учителя;

· десятичный состав чисел в предел 100 000; разряды и классы с помощью учителя и наглядного материала;

· правила округления до заданного разряда с помощью учителя;

· римские цифры в пределах 10 с помощью учителя;

· правило письменного сложения и вычитания с переходом через разряд в пределах 10 000 с помощью учителя.

уметь:

· устно складывать и вычитать круглые числа; читать, записывать под диктовку, откладывать на счетах,

· калькуляторе, сравнивать (больше, меньше) числа в пределах 1 000 000;

· чертить нумерационную таблицу: обозначать разряды и классы; вписывать в нее числа; сравнивать; записывать числа, внесенные в таблицу, вне ее;

· округлять числа до любого заданного разряда в пределах 1 000 000;

· выполнять устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 10 000.

знать:

· числовой ряд в пределах 1 000;

· класс единиц, тысяч и разряды в классе единиц;

· десятичный состав чисел в пределах 1000;

· числа простые и составные;

· названия компонентов арифметических действий при сложении, вычитании и алгоритмы их нахождения с помощью учителя;

· правило письменного сложения и вычитания с переходом через разряд в пределах 1000;

· порядок действий при решении примеров;

· правило устного сложения и вычитания чисел, полученных при измерении длины и стоимости (55 см ± 19 см; 55 см ± 45 см; 1 м — 45 см; 8 м 55 см ± З м 19 см; 8м 55 см ± 19 см; 4 м 55 см ± З м; 8 м ± 19 см; 8 м ± 4 м 45 см);

· числовой ряд в пределах 1 000 000;

· десятичный состав чисел в пределах 1 000 000; разряды и классы;

· правила округления до заданного разряда;

· римские цифры чисел ХШ—ХХ;

· правило письменного сложения и вычитания с переходом через разряд в пределах 10 000;

· геометрические фигуры, многоугольники, круг;

· линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Обозначение R и D;

· .

уметь:

· Нумерация чисел в пределах 1 000 000. Получение единиц, круглых десятков, сотен тысяч в пределах 1 000 000, сложение и вычитание круглых чисел в пределах 1 000 000;

· Получение четырех-, пяти-, шестизначных чисел из разрядных слагаемых, расположение на разрядные слагаемые чтение, запись под диктовку, изображение на счетах, калькуляторе. Разряды; единицы десятки, сотни тысяч, класс тысяч, нумерационная таблица, сравнение соседних разрядов сравнение классов тысячи единиц. Определение количеств разрядных единиц и общего количества единиц десятков, сотен тысяч в числе.

· устно складывать и вычитать круглые числа; читать, записывать под диктовку, откладывать на счетах,

· калькуляторе, сравнивать (больше, меньше) числа в пределах 1 000 000;

· округлять числа до любого заданного разряда в пределах 10 000.

II-четверть

знать:

· десятичный состав чисел в предел 1 000 000; разряды и классы;

· основное свойство обыкновенных дробей;

· различные случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве.

уметь:

· складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное число и круглые десятки числа в пределах 10 000;

· выполнять проверку арифметических действий; выполнять письменно складывать и вычитать числа, полученные при измерении, записанные единицами стоимости, длины, массы;

· читать, записывать под диктовку обыкновенные дроби и смешанные числа, знать виды обыкновенных дробей, сравнивать их с единицей;

· сравнивать смешанные числа;

· узнавать случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве.

знать:

· десятичный состав чисел в предел 1 000 000; разряды и классы;

· основное свойство обыкновенных дробей;

· различные случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве.

уметь:

· выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100;

· складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное число и круглые десятки числа в пределах 10 000, выполнять деление с остатком;

· выполнять проверку арифметических действий; выполнять письменное сложение и вычитание чисел,

· полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины и массы;

· сравнивать смешанные числа;

· чертить высоту в треугольнике;

· чертить перпендикулярные прямые, параллельные прямые, на заданном расстоянии.

III-четверть

знать:

· основное свойство обыкновенных дробей;

· зависимость между расстоянием, скоростью и временем;

· свойства граней и ребер куба и бруса.

уметь:

· складывать; вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями;

· решать простые задачи на нахождение дроби от числа, разностное и кратное сравнение чисел, решать и составлять составные задачи на встречное движение двух тел;

· выделять, называть элементы куба, бруса.

знать:

· основное свойство обыкновенных дробей;

· зависимость между расстоянием, скоростью и временем;

· свойства граней и ребер куба и бруса.

уметь:

· складывать; вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями;

· выделять, называть, пересчитывать элементы куба, бруса.

IV-четверть

· Повторение за год

Планируемые предметные результаты для учащихся 7 класса

Минимальный уровень

Достаточный уровень

I-четверть

знать:

-числовой ряд в пределах 1 000 000;

-алгоритмы арифметических действий с многозначными числами;

- различные случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве;

уметь:

-умножать и делить числа в пределах 10 000 на однозначное число;

-решать составные задачи в два арифметических действия.

знать:

-числовой ряд в пределах 1 000 000;

-алгоритмы арифметических действий с многозначными числами;

- различные случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве;

уметь:

-умножать и делить числа в пределах 1 000 000 на однозначное число;

-решать составные задачи в три-четыре арифметических действия.

II-четверть

знать:

алгоритмы арифметических действий с многозначными числами при умножении и делении на 10,100,1000;

-алгоритмы арифметических действий с многозначными числами при умножении и делении на однозначное число; с числами, полученными при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы;

- геометрические фигуры

-виды четырехугольников: произвольный, параллелограмм, ромб, прямоугольник, квадрат, свойства сторон, углов, приемы построения.

уметь:

умножать и делить числа в пределах 1 000 000 на 10,100,100;

-умножать и делить числа в пределах 10 000 на однозначное число числа, полученные при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы;

-решать составные задачи в 2 арифметических действия;

-вычислять периметр многоугольника.

Не обязательно: -строить параллелограмм, ромб.

знать:

- алгоритмы арифметических действий с многозначными числами при умножении и делении на 10,100,1000;

- геометрические фигуры

уметь:

- умножать и делить числа в пределах 1 000 000 на 10,100,100;

- умножать и делить на однозначное число числа, полученные при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы;

-решать составные задачи в три-четыре арифметических действия;

-вычислять периметр многоугольника.

III-четверть

знать:

-алгоритмы арифметических действий с многозначными числами при умножении и делении на круглые десятки; с числами, полученными при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы;

--алгоритмы арифметических действий с многозначными числами; числами, полученными при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы;

-симметричные предметы, геометрические фигуры

уметь:

- производить вычисления с числами в пределах 10000, умножать и делить числа на однозначное число, в том числе и с числами, полученными при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы;

--складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями (обыкновенныё);

- решать составные задачи в 2 арифметических действия;

-находить ось симметрии симметричного плоского предмета, располагать предметы симметрично относительно оси, центра симметрии.

знать:

-симметричные предметы, геометрические фигуры

уметь:

- умножать и делить числа в пределах 1 000 000 на круглые десятки

-умножать и делить числа в пределах 1 000 000 на двузначное число;

-складывать и вычитать дроби с разными знаменателями (обыкновенныё);

- решать составные задачи в три-четыре арифметических действия;

IV-четверть

знать:

-числовой ряд в пределах 1 000 000;

-алгоритмы арифметических действий с многозначными числами;

-элементы десятичной дроби;

-преобразование десятичных дробей;

-место десятичных дробей в нумерационной таблице;

- различные случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве;

-симметричные предметы, геометрические фигуры

уметь:

- производить вычисления с числами в пределах 10000, умножать и делить числа на однозначное число;

-решать составные задачи в два арифметических действия;

- складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями (обыкновенныё);

-складывать и вычитать дроби с разными знаменателями (десятичные);

-находить ось симметрии симметричного плоского предмета,

- располагать предметы симметрично относительно оси, центра симметрии.

-выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной единицей времени;

-решать простые задачи на нахождение продолжительности события, его начала и конца;

-решать составные задачи в 2 арифметических действия.

знать:

-числовой ряд в пределах 1 000 000;

-алгоритмы арифметических действий с многозначными числами; числами, полученными при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы;

-элементы десятичной дроби;

-преобразование десятичных дробей;

-место десятичных дробей в нумерационной таблице;

-симметричные предметы, геометрические фигуры

уметь:

-умножать и делить числа в пределах 1 000 000 на двузначное число;

-читать, записывать десятичные дроби;

-складывать и вычитать дроби с разными знаменателями (обыкновенныё и десятичные);

-выполнять сложение и вычитание чисел полученных при измерении двумя единицами времени;

-решать простые задачи на нахождение продолжительности события, его начала и конца;

-решать составные задачи в три-четыре арифметических действия;

-вычислять периметр многоугольника

-находить ось симметрии симметричного плоского предмета, рас полагать предметы симметрично относительно оси, центра симметрии.

Планируемые предметные результаты для учащихся 8 класса

Минимальный уровень

Достаточный уровень

I-четверть

знать:

· величину 1°;

· знать размеры прямого, острого тупого угла в градусах;

· элементы транспортира;

уметь:

· присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах 1 000 000;

· выполнять четыре арифметических действия с натуральными числами в пределах 10000, по возможности с десятичными и дробями;

· решать составные задачи в 2 арифметических действия.

· строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии.

знать:

· величину 1°;

· размеры прямого, острого, тупого, развернутого, полного, смежных углов, сумму углов треугольника;

· элементы транспортира;

уметь:

· присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах 1 000 000;

· выполнять сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное двузначное целое число натуральных чисел и десятичных дробей;

· строить и измерять углы с помощью транспортира;

· строить треугольники по заданным длинам сторон и величине углов;

· строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии.

II-четверть

знать:

· наиболее употребительные единицы площади;

· формулы длины окружности, площади круга.

уметь:

· выполнять четыре арифметических действия с натуральными числами в пределах 10000, по возможности с обыкновенными дробями;

·находить число по его половине, десятой доле;

· решать составные задачи в 2 арифметических действия.

· вычислять площадь прямоугольника (квадрата);

знать:

· величину 1°;

· размеры прямого, острого, тупого, развернутого, полного, смежных углов, сумму углов треугольника;

· элементы транспортира;

· единицы измерения площади, их соотношения;

· формулы длины окружности, площади круга.

уметь:

· выполнять сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное двузначное целое число обыкновенных дробей;

· находить число по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью;

· решать арифметические задачи на пропорциональное деление;

· строить и измерять углы с помощью транспортира;

· строить треугольники по заданным длинам сторон и величине углов;

· вычислять площадь прямоугольника (квадрата);

· вычислять длину окружности и площадь круга по заданной длине радиуса;

·строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии.

III-четверть

знать:

· наиболее употребительные единицы площади.

уметь:

· выполнять четыре арифметических действия с натуральными числами в пределах 10000, по возможности десятичными и обыкновенными дробями находить число по его половине, десятой доле;

· вычислять среднее арифметическое нескольких чисел;

· решать составные задачи в 2 арифметических действия.

·вычислять площадь прямоугольника (квадрата).

знать:

· единицы измерения площади, их соотношения.

уметь:

· выполнять сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное двузначное целое число смешанных чисел, в том числе, чисел, полученных при измерении, выраженных в десятичных дробях;

· находить число по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью;

· находить среднее арифметическое нескольких чисел;

· решать арифметические задачи на пропорциональное деление;

· строить и измерять углы с помощью транспортира;

· строить треугольники по заданным длинам сторон и величине углов;

· вычислять площадь прямоугольника (квадрата);

·строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии.

IV-четверть

знать:

· величину 1°;

· знать размеры прямого, острого тупого угла в градусах;

· элементы транспортира;

· формулы длины окружности, площади круга;

· наиболее употребительные единицы площади.

уметь:

· вычислять среднее арифметическое нескольких чисел;

· решать простые арифметические задачи и составные задачи в 2 арифметических действия.

вычислять площадь прямоугольника (квадрата).

знать:

· величину 1°;

· размеры прямого, острого, тупого, развернутого, полного, смежных углов, сумму углов треугольника;

· элементы транспортира;

· единицы измерения площади, их соотношения;

· формулы длины окружности, площади круга.

уметь:

· присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах 1 000 000;

· выполнять сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное двузначное целое число натуральных чисел, обыкновенных и десятичных дробей;

· находить число по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью;

· находить среднее арифметическое нескольких чисел;

· решать арифметические задачи на пропорциональное деление;

· строить и измерять углы с помощью транспортира;

· строить треугольники по заданным длинам сторон и величине углов;

· вычислять площадь прямоугольника (квадрата);

· вычислять длину окружности и площадь круга по заданной длине радиуса;

· строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии.

Система оценки планируемых результатов

Основными критериями оценки планируемых результатов являются следующие: соответствие / несоответствие науке и практике; полнота и надежность усвоения; самостоятельность применения усвоенных знаний.

Результаты овладения АООП выявляются в ходе выполнения обучающимися разных видов заданий, требующих верного решения:

по способу предъявления (устные, письменные, практические);

по характеру выполнения (репродуктивные, продуктивные, творческие).

Чем больше верно выполненных заданий к общему объему, тем выше показатель надежности полученных результатов, что дает основание оценивать их как «удовлетворительные», «хорошие», «очень хорошие» (отличные).

В текущей оценочной деятельности целесообразно соотносить результаты, продемонстрированные учеником, с оценками типа:

«удовлетворительно» (зачёт), если обучающиеся верно выполняют от 35% до 50% заданий;

«хорошо» ― от 51% до 65% заданий.

«очень хорошо» (отлично) свыше 65%.

Для полноты оценки личностных результатов освоения обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) АООП следует учитывать мнение родителей (законных представителей), поскольку основой оценки служит анализ изменений поведения обучающегося в повседневной жизни в различных социальных средах (школьной и семейной).

Результаты анализа должны быть представлены в форме удобных и понятных всем членам экспертной группы условных единицах:

0 баллов ― нет фиксируемой динамики;

1 балл ― минимальная динамика;

2 балла ― удовлетворительная динамика;

3 балла ― значительная динамика.

Таким образом, усвоенные предметные результаты могут быть оценены с точки зрения достоверности как «верные» или «неверные». Критерий «верно» / «неверно» (правильность выполнения задания) свидетельствует о частотности допущения тех или иных ошибок, возможных причинах их появления, способах их предупреждения или преодоления.

По критерию полноты предметные результаты могут оцениваться как полные, частично полные и неполные.

Самостоятельность выполнения заданий оценивается с позиции наличия / отсутствия помощи и ее видов: задание выполнено полностью самостоятельно; выполнено по словесной инструкции; выполнено с опорой на образец; задание не выполнено при оказании различных видов помощи.

Контроль осуществляется с помощью контрольно-измерительных материалов, разработанных и утвержденных методическим объединением учителей-предметников. Показателем усвоения являются оценки «5-отлично», «4-хорошо», «3-удовлетворительно», «2-неудовлетворительно».

Учитель проверяет и оценивает все письменные работы учащихся. При оценке письменных работ используются нормы оценок письменных контрольных работ, при этом учитывается уровень самостоятельности ученика, особенности его развития.

По своему содержанию письменные контрольные работы могут быть либо однородными (только задачи, только примеры, только построение геометрических фигур и т. д.), либо комбинированными,— это зависит от цели работы, класса и объема проверяемого материала.

Объем контрольной работы должен быть таким, чтобы на ее выполнение учащимся требовалось в V — IХ классах 35 — 40 мин. Причем за указанное время учащиеся должны не только выполнить работу, но и успеть ее проверить.

В комбинированную контрольную работу могут быть включены; 1—3 простые задачи, или 1—3 простые задачи и составная или 2 составные задачи, примеры в одно и несколько арифметических действий, математический диктант, сравнение чисел, математических выражений, вычислительные, измерительные задачи или другие геометрические задания.

ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

ПО МАТЕМАТИКЕ

Знания и умения учащихся по математике оцениваются по результатам их индивидуального и фронтального опроса, текущих и итоговых письменных работ.

1. Оценка устных ответов

Оценка «5» ставится ученику, если он; а) дает правильные, осознанные ответы на все поставленные вопросы, может подтвердить правильность ответа предметно-практическими действиями, знает и умеет применять правила умеет самостоятельно оперировать изученными математическими представлениями; б) умеет самостоятельно, с минимальной помощью учителя, правильно решить задачу, объяснить ход решения; в) умеет производить и объяснять устные и письменные вычисления; г) правильно узнает и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур по отношению друг к другу на плоскости их пространстве, д) правильно выполняет работы по измерению и черчению с помощью измерительного и чертежного инструментов, умеет объяснить последовательность работы.

Оценка «4» ставится ученику, если его ответ в основном соответствует требованиям, установленным для оценки «5», но: а) при ответе ученик допускает отдельные неточности, оговорки, нуждается в дополнительных вопросах, помогающих ему уточнить ответ; б) при вычислениях, в отдельных случаях, нуждается в дополнительных промежуточных записях, назывании промежуточных результатов вслух, опоре на образы реальных предметов; в) при решении задач нуждается в дополнительных вопросах учителя, помогающих анализу предложенной задачи уточнению вопросов задачи, объяснению выбора действий; г) с незначительной по мощью учителя правильно узнает и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур на плоскости, в пространстве, по отношению друг к другу; д) выполняет работы по измерению и черчению с недостаточной точностью.

Все недочеты в работе ученик легко исправляет при незначительной помощи учителя, сосредоточивающего внимание ученика на существенных особенностях задания, приемах его выполнения, способах объяснения. Если ученик в ходе ответа замечает и самостоятельно исправляет допущенные ошибки, то ему может быть поставлена оценка «5».

Оценка «З» ставится ученику, если он: а) при незначительной помощи учителя или учащихся класса дает правильные ответы на поставленные вопросы, формулирует правила может их применять; б) производит вычисления с опорой на различные виды счетного материала, но с соблюдением алгоритмов действий; в) понимает и записывает после обсуждения решение задачи под руководством учителя; г) узнает и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур на плоскости и в пространстве со значительной помощью учителя или учащихся, или с использованием записей и чертежей в тетрадях, в учебниках, на таблицах, с помощью вопросов учителя; д) правильно выполняет измерение и черчение после предварительного обсуждения последовательности работы демонстрации приёмов ее выполнения.

Оценка «2» ставится ученику, если он обнаруживает, незнание большей части программного материала не может воспользоваться помощью учителя, других учащихся.

2. Письменная проверка знаний и умений учащихся

Объем контрольной работы должен быть таким, чтобы на ее выполнение учащимся требовалось: во втором полугодии I класса 25—35 мин, во II — IV классах 25—40 мин, в V — IХ классах 35 — 40 мин. Причем за указанное время учащиеся должны не только выполнить работу, но и успеть ее проверить.

В комбинированную контрольную работу могут быть включены; 1—3 простые задачи, или 1—3 простые задачи и составная (начиная со II класса), или 2 составные задачи, примеры в одно и несколько арифметических действий (в том числе и на порядок действий, начиная с III класса) математический диктант, сравнение чисел, математических выражений, вычислительные, измерительные задачи или другие геометрические задания.

При оценки письменных работ учащихся по математике грубыми ошибками следует считать; неверное выполнение вычислений вследствие неточного применения правил и неправильное решение задачи (неправильный выбор, пропуск действий, выполнение ненужных действий, искажение смысла вопроса, привлечение посторонних или потеря необходимых числовых данных), неумение правильно выполнить измерение и построение геометрических фигур.

Негрубыми ошибками считаются ошибки допущенные в процессе списывания числовых данных (искажение, замена), знаков арифметических действий, нарушение в формулировке вопроса (ответа) задачи, правильности расположения записей, чертежей. небольшая неточность в измерении и черчении.

Оценка не снижается за грамматические ошибки, допущенные в работе. Исключение составляют случаи написания тех слов и словосочетаний, которые широко используются на уроках математики (названия компонентов и результатов, действий, величин и др.).

При оценке комбинированных работ:

Оценка «5» ставится, если вся работа выполнена без ошибок.

Оценка «4» ставится, если в работе имеются 2—3 негрубые ошибки.

Оценка «3» ставится, если решены простые задачи, но не решена составная или решена одна из двух составных задач, хотя и с негрубыми ошибками, правильно выполнена большая часть других заданий.

Оценка «2» ставится, если не решены задачи, но сделаны попытки их решить и выполнено менее половины других заданий.

Оценка «1» ставится, если ученик не приступал к решению задач; не выполнил других заданий.

При оценке работ, состоящих из примеров и других заданий, в которых не предусматривается решение задач:

Оценка «5» ставится, если все задания выполнены правильно.

Оценка «4» ставится, если допущены 1—2 негрубые ошибки.

Оценка «3» ставится, если допущены 1—2 грубые ошибки или 3—4 негрубые.

Оценка «2» ставится, если допущены 3—4 грубые шибки и ряд негрубых.

Оценка «1» ставится, если допущены ошибки в выполнении большей части заданий.

При оценке работ, состоящих только из задач с геометрическим содержанием (решение задач на вычисление градусной меры углов, площадей, объемов и т. д., задач на измерение и построение и др.):

Оценка «5» ставится, если все задачи выполнены правильно.

Оценка «4» ставится, если допущены 1-— 2 негрубые ошибки при решении задач на вычисление или измерение, а построение выполнено недостаточно точно.

Оценка «3» ставится, если не решена одна из двух-трех данных задач на вычисление, если при измерении допущены небольшие неточности; если построение выполнено правильно, но допущены ошибки при размещении чертежей на листе бумаги, а также при обозначении геометрических фигур буквами.

Оценка «2» ставится, если не решены две задачи на вычисление, получен неверный результат при измерении или нарушена последовательность построения геометрических фигур.

1. При выставлении итоговой оценки учитывается как уровень знаний ученика, так и овладение им практическими умениями.

2. Основанием для выставления итоговой отметки служат: результаты наблюдений учителя за повседневной работой ученика, текущих и итоговых контрольных работ.

V. Содержание учебного предмета

Учебно-тематический план 6 класса

№ п\п	Наименование разделов и тем	Всего часов		Лабораторные практические работы, экскурсии.
№ п\п	Наименование разделов и тем	Теории	Контрольные и проверочные работы	Лабораторные практические работы, экскурсии.
1	Повторение. Нумерация в пределах 1000. Числа, полученные при измерении. Округление чисел до единиц, десятков, сотен. Числа простые и составные.	8	1
2	Повторение. Сложение и вычитание целых чисел в пределах 1000. Решение уравнений.	6
3	Повторение. Умножение и деление целых чисел в пределах 1000.	5
4	Повторение. Преобразование чисел, полученных при измерении , в том числе времени. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении , в том числе времени.	6	1
5	Повторение. Ломаная. Периметр геометрических фигур. Многоугольники	3
6	Повторение. Окружность. Линии в круге (радиус, диаметр, хорда)	7		4
7	Нумерация чисел в пределах 1 000 000. Получение единиц, круглых десятков, сотен тысяч в пределах 1 000 000, сложение и вычитание круглых чисел в пределах 1 000 000	1	1
8	Получение четырех-, пяти-, шестизначных чисел из разрядных слагаемых, расположение на разрядные слагаемые чтение, запись под диктовку, изображение на счетах, калькуляторе. Разряды; единицы десятки, сотни тысяч, класс тысяч, нумерационная таблица, сравнение соседних разрядов сравнение классов тысячи единиц. Определение количеств разрядных единиц и общего количества единиц десятков, сотен тысяч в числе.	5
9	Округление чисел до единиц, десятков, сотен, тысяч.	4
10	Обозначение римскими цифрами чисел ХШ—ХХ.	2
11	Устное (легкие случаи) и письменное сложение, вычитание.	18	2
12	Устное (легкие случаи) и письменное умножение и деление на однозначное число и круглые десятки чисел в пределах 10000. Деление с остатком. Проверка арифметических действий.	21	2
13	Устное и письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины, массы, времени.	8	1
14	Обыкновенные дроби. Смешанные числа, их сравнение. Основное свойство обыкновенных дробей, Преобразования: замена мелких долей более крупными (сокращение), неправильных дробей целыми или смешанными числами.	21	2
15	Сложение и вычитание дробей (и смешанных чисел) с одинаковыми знаменателями.	24	2
16	Простые арифметические задачи на нахождение дроби от числа, на прямую пропорциональную зависимость, на соотношение: расстояние, скорость, время. Составные задачи на встречное движение (равномерное, прямолинейное) двух тел.	13	1
17	Взаимное положение прямых на плоскости (пересекаются, в том числе перпендикулярные не пересекаются, т. е. параллельные), в пространстве; наклонные горизонтальные вертикальные. Знаки и \|\|. Уровень, отвес.	9		4
18	Высота треугольника, прямоугольника, квадрата.	1		1
19	Геометрические тела — куб, брус. Элементы куба, бруса; грани, ребра, вершины, их количество, свойства.	4		1
20	Масштаб: 1:1 000; 1:10000; 2 :1; 10 : 1; 100:1.	7		6
21	Повторение	27	2	4

Учебно-тематический план 7 класса

№ п\п	Наименование разделов и тем	Всего часов		Лабораторные практические работы, экскурсии.
№ п\п	Наименование разделов и тем	Теории	Контрольные и проверочные работы	Лабораторные практические работы, экскурсии.
1	Устное сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 000 (легкие случаи).	1
2	Присчитывание и отсчитывание по 1 единице, 1 десятку, 1 сотне тысяч в пределах 1 000 000, устно, с записью получаемых при счете чисел, с использованием счетов.	2
3	Письменное сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число, круглые десятки, двузначное число, деление с остатком чисел в пределах 1 000 000. Проверка арифметических действий. Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора.	9	1
4	Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени.	8	1
5	Умножение и деление на однозначное число	10	1
6	Умножение и деление на круглые десятки	9	3
7	Умножение и деление на двузначное число чисел	12	2
8	Умножение и деление на однозначное число чисел, полученных при измерении двумя единицами измерений стоимости, длины, массы.	9	3
9	Умножение и деление на круглые десятки чисел, полученных при измерении двумя единицами измерений стоимости, длины, массы.	12	3
10	Умножение и деление на двузначное число чисел, полученных при измерении двумя единицами измерений стоимости, длины, массы.	1	1
11	Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.	12	4
12	Десятичные дроби. Запись без знаменателя, чтение, запись под диктовку. Сравнение десятичных долей и дробей. Выражение дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях. Место десятичных дробей в нумерационной таблице. Запись чисел, полученных при измерении двумя, одной единицами стоимости, длины, массы в виде десятичных дробей.	9
13	Сложение и вычитание десятичных дробей с одинаковыми и разными знаменателями.	6	1
14	Простые арифметические задачи на определение продолжительности, начала и конца события; на нахождение десятичной дроби от числа. Составные задачи на прямое и обратное приведение к единице; на движение в одном и противоположном направлениях двух тел.	5
15	Повторение. Ломаная линия. Сложение и вычитание отрезков, в том числе с помощью циркуля. Окружность, круг. Линии в в круге (радиус, диаметр, хорда)	11		7
16	Повторение. Виды многоугольников, вычисление периметра. Построение треугольников	2		2
17	Параллелограмм, ромб. Свойства элементов. Высота параллелограмма (ромба). Построение параллелограмма (ромба).	5	1	4
18	Симметрия. Симметричные предметы, геометрические фигуры, ось, центр симметрии. Предметы, геометрические фигуры симметрично расположенные относительно оси, центра симметрии построение геометрических фигур относительно оси и центра симметрии.	9	3	7

Учебно-тематический план 8 класса

№ п\п	Наименование разделов и тем	Всего часов		Лабораторные практические работы, экскурсии.

		Теории.	Контрольные и проверочные работы

	Нумерация чисел в пределах 10000 000	7	2
1	Присчитывание и отсчитывание чисел 2, 20, 200, 2000, 20 000; 5, 50, 5 000, 50000; 25, 250, 2500, 25 000 в пределах 1 000 000, устно с записью получаемых при счете чисел, с использованием счетов.	1
2	Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной; двумя единицами стоимости, длины, массы, выраженных в десятичных дробях.
3	Замена целых и смешанных чисел неправильными дробями.
4	Умножение и деление обыкновенных и десятичных дробей, в том числе чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами стоимости, длины, массы выраженных в десятичных дробях на однозначные, двузначные целые числа.
5	Простые задачи на нахождение числа по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью, среднего арифметического двух и более чисел.
6	Составные задачи на пропорциональное деление, на части, способом принятия общего количества за единицу.
7	Градус. Обозначение: 1°. Градусное измерение углов. Величина острого, тупого, развернутого, полного угла. Транспортир, построение измерение углов с помощью транспортира. Смежные углы, сумма смежных углов, углов треугольника.
8	Построение треугольников по заданным длинам двух сторон и градусной мере угла, заключенного между ними, по длине стороны и градусной мере двух углов, прилежащих к ней.
9	Площадь. Обозначение: S. Единицы измерения площади 1 кв. мм, (1 мм2), 1 кв. см (1 см 2), 1 кв.дм (1 дм2), 1 кв. м (1 м2), 1 кв. км (1 км2), их соотношения.
10	Единицы измерения земельных площадей: 1 га, 1 а, их соотношения.
11	Измерение и вычисление площади прямоугольника. Числа, полученные при измерении одной, двумя единицами площади, их преобразования, выражение в десятичных дробях.
12	Длина окружности С = 2πR, сектор, сегмент. Площадь круга S = πR².
13	Линейные, столбчатые, круговые диаграммы.
14	Построение точки, отрезка, треугольника, четырехугольника, окружности симметричных данным относительно оси, центра симметрии.

Список литературы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599)
ГАРАНТ.РУ: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70760670/#ixzz4KbNoUNoV

2. Контрольно-диагностический инструментарий по русскому языку, чтению и математике для учащихся специальной коррекционной школы (к программам С(К)ОУ VIII вида). И.В. Барякина Е.С. Будникова Е.А. Екжанова Н.Д. Копылова Л.М. Лапшина В.А. Левченко Е.Г. Пашнина Т.А. Полуянова Е.В. Резникова М.Б. Хабибулина Ю.Н. Юмадилова

3. Перова М.Н., Эк В.В. Обучение элементам геометрии во вспомогательной школе: Пособие для учителя. —М., 1992.

4. Специальное (коррекционное) обучение: проблемы, опыт, решения – Вып. 2: Методические рекомендации по составлению тематического планирования и проведению разноуровневых контрольных работ по математике в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида (5–6 классы). – Вологда: Издательский центр ВИРО, 2007. – 212 с

5. Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно
отсталых дошкольников: Кн. для учителя.— М.: Просвещение,
1990.— 191 с.

6. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектолог. ф-тов пед. ин-тов/ Под ред. В. В. Воронковой — М.: Школа-Пресс, 1994. — 416 с.

7. Гончарова Л. В. Предметные недели в школе. - Волгоград. 2003.

8. Узорова О. В., Нефедова Е. А.Контрольные и проверочные работы по математике. – М., 2008..

9. Степурина С.Е. Математика. 5-6 классы: тематический и итоговый контроль, внеклассные занятия. Волгоград: Учитель, 2007.

10. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (Олигофренопедагогика): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / Б.П.Пузанов, Н.П.Коняева, Б.Б.Горскин и др.; Под ред. Б.П.Пузанова. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 272 с.

11. .П. Савин «Я познаю мир» детская энциклопедия.: Математика, «Издательство АСТ», 2001 г.

12. О.В. Узорова, Е.А. Нефедова «2500 задач по математике» АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2009 г.

13. О.А. Бибина. Изучение геометрического материала в 5-6 классах специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида. М.: Владос,2005 год.

14. Ф.Р Залялетдинова. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе. 5-9 классы. М.: «Вако», 2007 год.

15. М.Н. Перова. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. М.: Владос, 2001год.

Календарно-тематическое планирование 6 класс

№ п/п

№ урока

План. сроки проведения

Факт. сроки проведения

Тема

урока

Форма

урока

Тип

урока

Виды учебной

деятельности обучающихся на уроке

I четверть (52 ч)

01.09.

Повторение. Нумерация.

Урок

арифметика

Комбинированный

Выполнение заданий на чтение, запись чисел в пределах 1000

02.09.

Состав числа. Таблица разрядов.

Урок

арифметика

Комбинированный

Работа с таблицей разрядов, раздаточным материалом

03.09.

Сравнение чисел.

Урок

арифметика

Комбинированный

Выполнение заданий на сравнение чисел в пределах 1000, работа с заданиями с выбором ответа

03.09.

Повторение. Ломаная.

Урок геометрия

Комбинированный

Обнаружение математических понятий в окружающем мире

05.09.

Счет единицами, десятками, сотнями, числовыми группами.

Урок

арифметика

Комбинированный

Работа с таблицей разрядов, раздаточным материалом

07.09.

Числа, полученные при измерении массы, длины, стоимости.

Урок

арифметика

Комбинированный

Измерение математических величин и преобразование их

08.09.

Проверочная работа. Простые и составные числа

Урок

арифметика

контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Работа с заданиями с выбором ответа

09.09.

Сложение и вычитание целых чисел.

Урок

арифметика

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения округлять

10.09

Решение примеров и задач

Урок

арифметика

Комбинированный

Планирование хода решения задачи

10.09.

Периметр геометрических фигур

Урок геометрия

Комбинированный

Обнаружение математических понятий в окружающем мире

11.

12.09.

Составление и решение примеров и задач.

Урок

арифметика

Комбинированный

Сравнение разных приёмов вычислений, решения задачи

12.

14.09.

Отработка навыков округления чисел.

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

13.

15.09.

Решение составных задач на увеличение и уменьшение величин.

Урок

арифметика

Комбинированный

Прогнозирование результата вычисления, решения задачи

14.

16.09.

Умножение и деление целых чисел.

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

15.

17.09.

Решение уравнений.

Урок

арифметика

Комбинированный

Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера

16.

17.09

Многоугольники.

Урок геометрия

Комбинированный

Планирование хода решения задачи, выполнения задания на измерение, вычисление периметра, построение

17.

19.09.

Отработка навыков решения уравнений.

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

18.

21.09.

Составление и решение выражений

Урок

арифметика

Комбинированный

Прогнозирование результата вычисления, решения задачи

19.

22.09.

Письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное

Урок

арифметика

Комбинированный

Сравнение разных приёмов вычислений, решения задачи

23.09.

Решение примеров и задач

Урок

арифметика

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения делить и умножать

21.

24.09.

Нахождение значения выражений в несколько действий

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

22.

24.09.

Окружность. Линии в круге.

Урок геометрия

Комбинированный

Выполнение заданий на построение измерение, вычисление радиуса, диаметра

23.

26.09.

Решение задач на пропорциональное деление

Урок

арифметика

Комбинированный

Сравнение разных приёмов вычислений, решения задачи

24.

28.09.

Преобразование чисел полученных при измерении.

Урок

арифметика

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения складывать и вычитать числа, полученные при измерении, записанные одной мерой

25.

29.09.

Сложение и вычитание чисел полученных при измерении длины, массы, стоимости времени.

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

30.09.

Контрольная работа № 1 по теме: «Все действия с числами в пределах 1000»

Урок

арифметика

контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение

27.

01.10

Анализ контрольных работ.

Урок

арифметика

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения делить и умножать

28.

01.10.

Геометрические построения.

Урок геометрия

Комбинированный

Выполнение заданий на развитие творческих способностей учащихся, построение фигур из многоугольников, окружностей разного диаметра

1 Миллион

29.

03.10.

Нумерация многозначных чисел. 1 миллион.

Урок

арифметика

Комбинированный

Работа с таблицей разрядов, раздаточным материалом

30.

05.10.

Состав числа. Таблица разрядов.

Урок

арифметика

Комбинированный

Чтение, запись чисел в пределах 1000 000

31.

06.10.

Закрепление. Состав числа. Разложение на разрядные слагаемые.

Урок

арифметика

Комбинированный

Работа с таблицей разрядов, заданиями с выбором ответа

32.

07.10.

Округление многозначных чисел.

Урок

арифметика

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения округлять

33.

08.10

Закрепление. Округление многозначных чисел.

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

34.

08.10.

Обобщение геометрического материала

Урок геометрия

Комбинированный

Выполнение заданий на построение измерение, вычисление периметра многоугольника, радиуса, диаметра

35.

10.10.

Римская нумерация.

Урок

арифметика

Комбинированный

Описание событий с использованием римской нумерации

36.

12.10.

Повторение по теме «Нумерация в пределах 1000 000»

Урок арифметика

Комбинированный

Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение

37.

13.10.

Обобщающее повторение по теме «Нумерация в пределах 1 000 000».

Урок

арифметика

Комбинированный

Прогнозирование результата вычисления, решения задачи

38.

14.10.

Контрольная работа № 2 по теме «Нумерация в пределах 1 000 000».

Урок

арифметика

контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение

39.

15.10.

Анализ контрольных работ. Сложение и вычитание в пределах 10 000.

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

40.

15.10.

Решение геометрических задач

Урок геометрия

Комбинированный

Выполнение заданий на построение измерение, вычисление периметра многоугольника, радиуса, диаметра

41.

17.10.

Письменное сложение чисел в пределах 10 000

Урок

арифметика

Комбинированный

42.

19.10.

Закрепление. Сложение чисел в пределах 10 000.

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

43.

20.10.

Решение примеров и задач

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

21.10.

Письменное вычитание чисел в пределах 10 000

Урок

арифметика

Комбинированный

Решение задач с неполными данными

22.10.

Составление решение примеров и задач

Урок

арифметика

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения складывать числа в пределах 10 000

22.10.

Решение геометрических задач

Урок геометрия

Комбинированный

Выполнение заданий на построение измерение, вычисление периметра многоугольника, радиуса, диаметра

24.10

Решение составных задач на увеличение и уменьшение величин.

Урок

арифметика

Комбинированный

Сравнение разных приёмов вычислений, решения задачи

26.10.

Решение примеров и задач

Урок

арифметика

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения вычитать числа в пределах 10 000

27.10.

Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел в пределах 10 000» за I четверть

Урок

арифметика

контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение

28.10.

Анализ контрольных работ.

Урок

арифметика

Комбинированный

29.10.

Решение примеров в 2 - 3 арифметических действий

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

29.10

Геометрические построения.

Урок геометрия

Комбинированный

II четверть (44 ч)

Решение примеров в 2-4 арифметических действий.

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

09.11.

Закрепление. Письменное вычитание чисел в пределах 10 000

Урок

арифметика

Комбинированный

Прогнозирование результата вычисления, решения задачи

10.11.

Составление и решение примеров и задач

Урок

арифметика

Комбинированный

Решение задач с неполными данными

11.11.

Решение примеров на порядок действий

Урок

арифметика

Комбинированный

12.11.

Нахождение неизвестного числа, решение уравнений

Урок

арифметика

Комбинированный

12.11.

Взаимное положение прямых на плоскости.

Урок геометрия

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения сравнивать треугольники разной высоты

14.11.

Проверка сложения двумя способами.

Урок

арифметика

Комбинированный

Сравнение разных приёмов вычислений, решения задачи

16.11

Проверка вычитания двумя способами.

Урок

арифметика

Комбинированный

Сравнение разных приёмов вычислений, решения задачи

17.11.

Сложение чисел полученных при измерении (стоимости, длины, массы)

Урок

арифметика

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения складывать числа, полученные при измерении, записанные двумя мерами

18.11.

Вычитание чисел полученных при измерении (стоимости, длины, массы)

Урок

арифметика

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения вычитать числа, полученные при измерении, записанные двумя мерами

19.11.

Отработка вычислительных навыков сложения и вычитания чисел, полученных при измерении.

Урок

арифметика

Комбинированный

Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов по длине, массе

19.11.

Высота треугольника.

Урок геометрия

Комбинированный

Планирование хода выполнения задания на проведение высот в треугольниках

21.11.

Действия над числами, полученными при измерении (времени).

Урок

арифметика

Комбинированный

Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов, явлений по времени

23.11

Закрепление. Действия над числами, полученными при измерении (времени).

Урок

арифметика

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения ориентироваться во времени

24.11

Закрепление. Действия над числами, полученными при измерении.

Урок

арифметика

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения складывать и вычитать числа, полученные при измерении времени, записанные двумя мерами

25.11.

Контрольная работа № 4 по теме «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».

Урок

арифметика

контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Планирование хода решения выполнения заданий по изученной теме

26.11.

Анализ контрольных работ.

Урок

арифметика

Комбинированный

Обыкновенные дроби

26.11

Параллельные прямые.

Урок геометрия

Комбинированный

Обнаружение п в окружающем мире

28.11.

Обыкновенные дроби.

Урок

арифметика

Комбинированный

Обнаружение обыкновенных дробей в окружающем мире. Выполнение заданий на образование, чтение, запись обыкновенных дробей

30.11

Сравнение обыкновенных дробей.

Урок

арифметика

Комбинированный

Выполнение заданий на сравнение обыкновенных дробей

01.12.

Образование смешанных чисел.

Урок

арифметика

Комбинированный

Моделирование ситуаций, требующих образования и записи смешанных чисел

02.12.

Сравнение смешанных чисел.

Урок

арифметика

Комбинированный

Моделирование ситуаций, требующих сравнения смешанных чисел

03.12.

Основное свойство дроби.

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

03.12

Построение параллельных прямых.

Урок геометрия

Комбинированный

Выполнение заданий на построение параллельных прямых

05.12.

Закрепление. Основное свойство дроби.

Урок арифметика

Комбинированный

Выполнение компетентностно-ориентированного задания

07.12.

Преобразование обыкновенных дробей.

Урок

арифметика

Комбинированный

Работа с заданиями с выбором ответа

08.12.

Закрепление. Преобразование дробей.

Урок

арифметика

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения преобразовывать обыкновенные дроби

09.12.

Нахождение части от числа.

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

10.12.

Нахождение нескольких частей от числа.

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

10.12.

Построение параллельных прямых на заданном расстоянии

Урок геометрия

Комбинированный

Выполнение заданий на развитие творческих способностей учащихся, построение параллельных прямых в разных направлениях

12.12.

Закрепление. Нахождение нескольких частей от числа

Урок

арифметика

Комбинированный

Планирование хода решения выполнения заданий по изученной теме

14.12.

Решение задач на нахождение нескольких частей от числа

Урок

арифметика

Комбинированный

Моделирование ситуаций, требующих умения находить несколько частей от числа

15.12.

Обобщающее повторение по теме: «Обыкновенные дроби»

Урок

арифметика

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения находить несколько частей от числа

16.12.

Контрольная работа №5 за II четверть по теме: "Обыкновенные дроби"

Урок

арифметика

контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Планирование хода решения выполнения заданий по изученной теме

17.12.

Анализ контрольных работ.

Урок

арифметика

Комбинированный

17.12.

Решение задач на построение.

Урок геометрия

Комбинированный

19.12.

Отработка вычислительных навыков сложения и вычитания чисел, полученных при измерении.

Урок

арифметика

Комбинированный

Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов по длине, массе

21.12.

Составление и решение примеров и задач

Урок

арифметика

Комбинированный

Решение задач с неполными данными

22.12.

Обобщающее повторение за I полугодие

Урок

арифметика

Комбинированный

Планирование хода решения выполнения заданий за I полугодие

23.12.

Контрольная работа № 6 за I полугодие .

Урок

арифметика

контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение

24.12.

Анализ контрольных работ.

Урок

арифметика

Комбинированный

24.12.

Практическое построение

Урок геометрия

Комбинированный

Выполнение заданий на развитие творческих способностей учащихся,

26.12.

Нахождение части от числа.

Урок

арифметика

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения находить часть от числа

28.12.

Решение задач на нахождение нескольких частей от числа.

Урок

арифметика

Комбинированный

Работа с заданиями с выбором ответа

29.12.

Составление и решение задач на нахождение нескольких частей от числа.

Урок

арифметика

Комбинированный

III четверть (57 ч)

11.01.

Составление и решение задач на нахождение нескольких частей от числа.

Урок

арифметика

Комбинированный

12.01.

Сложение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

13.01.

Вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

100

14.01.

Вычитание обыкновенных дробей из единицы.

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

101

14.01.

Взаимное положение прямых в пространстве.

Урок геометрия

Комбинированный

Выполнение заданий на развитие творческих способностей учащихся

102

16.01.

Закрепление. Вычитание обыкновенных дробей из единицы.

Урок

арифметика

Комбинированный

Работа с заданиями с выбором ответа

103

18.01.

Вычитание обыкновенных дробей из целого числа.

Урок

арифметика

Комбинированный

Решение задач с неполными данными

104

19.01.

Закрепление. Вычитание обыкновенных дробей из целого числа.

Урок

арифметика

Комбинированный

Выполнение компетентностно-ориентированного задания

105

20.01.

Решение задач на выполнение действий с дробями.

Урок

арифметика

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения складывать и вычитать обыкновенные дроби

106

21.01.

Обобщающее повторение по теме «Действия с дробями».

Урок

арифметика

Комбинированный

Планирование хода решения выполнения заданий по изученной теме

107

21.01.

Уровень и отвес.

Урок геометрия

Комбинированный

Обнаружение математических понятий в окружающем мире

108

23.01.

Контрольная работа № 7 по теме «Действия с дробями».

Урок

арифметика

контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение

109

25.01.

Анализ контрольных работ. Сложение смешанных чисел.

Урок

арифметика

Комбинированный

110

26.01.

Вычитание смешанных чисел.

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

111

27.01.

Закрепление. Вычитание смешанных чисел.

Урок

арифметика

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения вычитать смешанные числа

112

28.01.

Решение примеров и задач

Урок

арифметика

Комбинированный

Работа с заданиями с выбором ответа

113

28.01.

Геометрические тела: куб, брус, шар.

Урок геометрия

Комбинированный

Обнаружение моделей геометрических фигур, в окружающем мире

114

30.01.

Вычитание смешанных чисел из числа.

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

115

01.02.

Закрепление. Вычитание смешанных чисел из числа.

Урок

арифметика

Комбинированный

Прогнозирование результата вычисления, решения задачи

116

02.02.

Особые случаи вычитания

Урок

арифметика

Комбинированный

Планирование хода решения примеров и задачи

117

03.02.

Отработка вычислительных навыков.

Урок

арифметика

Комбинированный

Решение задач практического характера

118

04.02.

Обобщающее повторение по теме «Действия со смешанными числами».

Урок

арифметика

Комбинированный

Планирование хода решения выполнения заданий по изученной теме

119

04.02.

Контрольная работа № 8 по теме «Действия со смешанными числами».

Урок

арифметика

контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение

120

06.02.

Измерения куба.

Урок геометрия

Комбинированный

Выполнение опытов с элементами исследований

121

08.02.

Анализ контрольных работ.

Урок

арифметика

Комбинированный

122

09.02.

Решение задач на движение. Нахождение расстояния.

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

123

10.02.

Решение задач на движение. Нахождение времени и скорости.

Урок

арифметика

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения находить время и скорость

124

11.02.

Закрепление. Решение задач на движение. Нахождение времени и скорости.

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

125

11.02.

Измерения бруса.

Урок геометрия

Комбинированный

Планирование хода выполнения задания на измерение, построение

126

13.02.

Составление и решение задач на нахождение расстояния.

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

127

15.02.

Составление и решение задач на нахождение времени и скорости.

Урок

арифметика

Комбинированный

Составление и решение задач практического характера

128

16.02.

Решение задач на встречное движение.

Урок

арифметика

Комбинированный

Выполнение компетентностно-ориентированного задания

129

17.02.

Закрепление. Решение задач на встречное движение.

Урок

арифметика

Комбинированный

Работа с заданиями с выбором ответа

130

18.02.

Составление и решение задач на встречное движение.

Урок

арифметика

Комбинированный

Составление и решение задач практического характера

131

18.02.

Масштаб 1:10, 1:100, 1:1000

Урок геометрия

Комбинированный

Обнаружение математических понятий в окружающем мире

132

20.02.

Составление и решение задач на движение.

Урок

арифметика

Комбинированный

Решение задач с неполными данными

133

22.02.

Обобщающее повторение по теме «Задачи на движение».

Урок

арифметика

Комбинированный

Планирование хода решения выполнения заданий по изученной теме

134

24.02

Контрольная работа № 9 по теме «Задачи на движение».

Урок

арифметика

контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Планирование хода решения примеров и задач, выполнения задания на измерение, вычисление, построение

135

25.02.

Анализ контрольных работ. Умножение трехзначных чисел на однозначное

Урок

арифметика

Комбинированный

136

25.02.

Масштаб 2:1

Урок геометрия

Комбинированный

Планирование хода выполнения задания на вычисление, построение

137

27.02.

Закрепление. Умножение трехзначных чисел на однозначное.

Урок

арифметика

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения многозначные числа на однозначное

138

01.03.

Выражения в несколько действий

Урок

арифметика

Комбинированный

Работа с заданиями с выбором ответа

139

02.03.

Решение составных задач на увеличение и величин в несколько раз.

Урок

арифметика

Комбинированный

Составление и решение задач практического характера

140

03.02.

Умножение многозначных чисел на однозначное число

Урок

арифметика

Комбинированный

Решение задач с неполными данными

141

04.03.

Отработка навыков решения выражений в несколько действий.

Урок

арифметика

Комбинированный

Планирование хода решения примеров и задачи

142

04.03.

Решение задач по теме «Масштаб»

Урок геометрия

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций, по теме «Масштаб»

143

06.03.

Решение примеров вида 1350 х 2; 1300 х 2

Урок

арифметика

Комбинированный

Прогнозирование результата вычисления, решения задачи

144

09.03.

Отработка вычислительных навыков при решении выражений в несколько действий.

Урок

арифметика

Комбинированный

Работа с заданиями с выбором ответа

145

10.03.

Умножение круглых десятков на однозначное число.

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

146

11.03.

Закрепление. Умножение многозначного числа на круглые десятки.

Урок

арифметика

Комбинированный

Планирование хода решения примеров и задачи

147

11.03.

Обобщающее повторение геометрического материала по теме: «Масштаб».

Урок геометрия

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций, по теме «Масштаб»

148

13.03.

Умножение многозначного числа на круглые десятки.

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

149

15.03.

Обобщающее повторение по теме: «Умножение многозначных чисел на однозначное число, круглые десятки»

Урок

арифметика

Комбинированный

Планирование хода решения выполнения заданий по изученной теме

150

16.03.

Контрольная работа № 10 за III четверть.

Урок

арифметика

контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение

151

17.03

Анализ контрольных работ

Урок

арифметика

Комбинированный

Прогнозирование результата вычисления, решения задачи

152

18.03.

Обобщающее повторение за III четверть

Урок

арифметика

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций

153

18.03.

Обобщающее повторение геометрического материала за III четверть.

Урок

арифметика

Комбинированный

Работа с заданиями с выбором ответа

IV четверть (54 ч)

154

29.03.

Деление многозначных чисел на однозначное

Урок

арифметика

Комбинированный

155

30.03.

Решение примеров и задач.

Урок

арифметика

Комбинированный

Прогнозирование результата вычисления, решения задачи

156

31.03.

Отработка вычислительных навыков при решении выражений в несколько действий.

Урок

арифметика

Комбинированный

Работа с заданиями с выбором ответа

157

01.04.

Деление многозначных чисел на однозначное.

Урок

арифметика

Комбинированный

Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение

158

01.04.

Обобщающее повторение геометрического материала за III четверть.

Урок геометрия

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций

159

03.04.

Деление многозначных чисел на однозначное.

Урок

арифметика

Комбинированный

160

05.04.

Деление чисел, содержащие нуль в делимом, получение нуля в частном

Урок

арифметика

Комбинированный

Выполнение компетентностно-ориентированного задания

161

06.04.

Выражение в несколько действий.

Урок

арифметика

Комбинированный

Решение задач с неполными данными

162

07.04.

Решение задач на нахождение части от числа.

Урок

арифметика

Комбинированный

Составление и решение задач практического характера

163

08.04.

Решение задач на пропорциональное деление.

Урок

арифметика

Комбинированный

Решение задач с неполными данными

164

08.04.

Виды углов. Ломаная линия

Урок геометрия

Комбинированный

Планирование хода выполнения задания на построение углов

165

10.04.

Составление и решение выражений.

Урок

арифметика

Комбинированный

Планирование хода решения примеров и задачи

166

12.04.

Решение задач на деление на равные части.

Урок

арифметика

Комбинированный

Прогнозирование результата вычисления, решения задачи

167

13.04.

Деление на круглые десятки.

Урок

арифметика

Комбинированный

Работа с заданиями с выбором ответа

168

14.04.

Закрепление. Деление на круглые десятки.

Урок

арифметика

Комбинированный

Работа с раздаточным материалом

169

15.04.

Деление с остатком.

Урок

арифметика

Комбинированный

Решение практических задач

170

15.04.

Решение задач на построение.

Урок геометрия

Комбинированный

Планирование хода выполнения задания на вычисление, построение

171

17.04.

Взаимосвязь деления с умножением.

Урок

арифметика

Комбинированный

Сравнение разных приёмов вычислений, решения задачи

172

19.04.

Деление с остатком.

Урок

арифметика

Комбинированный

Планирование хода решения выполнения заданий по изученной теме

173

20.04.

Отработка вычислительных навыков.

Урок

арифметика

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций

174

21.04.

Решение задач практического характера

Урок

арифметика

Комбинированный

Решение задач и примеров с неполными данными

175

22.04.

Контрольная работа № 12 по теме «Деление многозначных чисел».

Урок

арифметика

контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение

176

22.04.

Взаимное положение фигур на плоскости.

Урок геометрия

Комбинированный

Планирование хода выполнения задания на построение

177

24.04.

Анализ контрольных работ. Нумерация в пределах 1000 000.

Урок

арифметика

Комбинированный

Работа с таблицей разрядов, раздаточным материалом

178

26.04

Состав числа. Таблица разрядов.

Урок

арифметика

Комбинированный

Работа с заданиями с выбором ответа

179

27.04.

Сравнение чисел.

Урок арифметика

Комбинированный

Решение задач с неполными данными

180

28.04.

Округление чисел.

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

181

29.04.

Отработка навыков округления.

Урок

арифметика

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения округлять

182

29.04.

Решение задач по теме «Масштаб».

Урок геометрия

Комбинированный

Планирование хода выполнения задания на вычисление, построение

183

03.05.

Преобразование чисел полученных при измерении.

Урок

арифметика

Комбинированный

Измерение математических величин и преобразование их

Работа с заданиями с выбором ответа

184

04.05.

Сложение и вычитание многозначных чисел.

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

185

05.05.

Составление и решение выражений на сложение и вычитание многозначных чисел.

Урок

арифметика

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения складывать и вычитать многозначные числа

186

06.05.

Решение простых задач на увеличение и уменьшение величин.

Урок

арифметика

Комбинированный

Составление и решение задач практического характера

187

06.05.

Измерения тел (куб, брус).

Урок геометрия

Комбинированный

Обнаружение моделей геометрических фигур в окружающем мире

188

08.05.

Решение уравнений.

Урок

арифметика

Комбинированный

Прогнозирование результата вычисления, решения задачи

189

11.05.

Умножение и деление многозначных чисел.

Урок

арифметика

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения умножать и делить многозначные числа

190

12.05.

Составление и решение выражений на умножение и деление многозначных чисел.

Урок

арифметика

Комбинированный

Прогнозирование результата вычисления, решения задачи

191

13.05.

Решение простых задач на увеличение и уменьшение величин в несколько раз

Урок

арифметика

Комбинированный

Работа с заданиями с выбором ответа

192

13.05.

Измерения тел (куб, брус). Свойства тел.

Урок геометрия

Комбинированный

Планирование хода выполнения задания на исследование, построение

193

15.05.

Решение составных задач на увеличение и уменьшение величин в несколько раз.

Урок

арифметика

Комбинированный

Составление и решение задач практического характера

194

17.05.

Контрольная работа № 13 за IV четверть.

Урок

арифметика

контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение

195

18.05.

Анализ контрольных работ

Урок

арифметика

Комбинированный

Прогнозирование результата вычисления, решения задачи

196

19.05.

Действия над числами, полученными при измерении.

Урок

арифметика

Комбинированный

Измерение математических величин и преобразование их

197

20.05.

Обобщающее повторение за IV четверть

Урок

арифметика

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций

198

20.05.

Решение задач по теме: «Масштаб»

Урок геометрия

Комбинированный

Составление и решение задач практического характера

199

22.05.

Решение задач на части.

Урок

арифметика

Комбинированный

Составление и решение задач практического характера

200

24.05.

Подготовка к контрольной работе

Урок

арифметика

Комбинированный

Прогнозирование результата вычисления, решения задачи

201

25.05.

Контрольная работа № 14 за год.

Урок

арифметика

контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение

202

26.05.

Анализ контрольных работ.

Урок

арифметика

Комбинированный

203

27.05.

Действия с дробями.

Урок

арифметика

Комбинированный

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия

204

27.05.

Обобщающее повторение геометрического материала за IV четверть.

Урок

арифметика

Комбинированный

Работа с заданиями с выбором ответа

205

29.05.

Действия над смешанными числами.

Урок

арифметика

Комбинированный

Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения складывать и вычитать смешанные числа

206

31.05.

Составление и решение выражений на умножение и деление многозначных чисел.

Урок

арифметика

Комбинированный

Прогнозирование результата вычисления, решения задачи

Календарно-тематическое планирование 7 класс

№ п/п *№ урока*	*План. сроки проведения*		*Факт. сроки проведения*	Тема урока		Форма урока		Тип урока		Виды учебной деятельности обучающихся на уроке
I четверть (43 ч)
1.	02.09.			Устная нумерация в пределах 1 000 000.		Урок арифметика	Комбинированный			Выполнение заданий на чтение, запись чисел в пределах 1000
2.	02.09.			Геометрические фигуры. Отрезок. Прямая. Повторение. Ломаная линия.		Урок геометрия	Комбинированный			Работа с измерительными инструментами. Обнаружение математических понятий в окружающем мире
3.	04.09.			Определение количества разрядных единиц, десятков, сотен тысяч.		Урок арифметика	Комбинированный			Работа с таблицей разрядов, раздаточным материалом
4.	05.09.			Разложение на сумму разрядных слагаемых.		Урок арифметика	Комбинированный			Выполнение заданий на сравнение чисел в пределах 1000, работа с заданиями с выбором ответа
5.	07.09.			Разрядные единицы 1,10,100,1000,10 000,100 000		Урок арифметика	Комбинированный			Работа с таблицей разрядов, раздаточным материалом
6.	09.09.			Сравнение чисел в пределах 1000 000.		Урок арифметика	Комбинированный			Обнаружение математических понятий в окружающем мире
7.	09.09.			Сложение и вычитание отрезков с помощью циркуля.		Урок геометрия	Комбинированный			Работа с измерительными инструментами Измерение математических величин
8.	11.09.			Счет числовыми группами. Разрядные единицы.		Урок арифметика	Комбинированный			Описание событий с использованием римской нумерации Работа с заданиями с выбором ответа
9.	12.09.			Письменная нумерация в пределах 1000 000. Округление.		Урок арифметика	Комбинированный			Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения округлять
10.	14.09			Самостоятельная работа. Числа, полученные при измерении величин.		Урок арифметика	Комбинированный			Измерение математических величин и преобразование их
11.	16.09.			Меры времени и соотношения между ними.		Урок арифметика	Комбинированный			Выполнение компетентно-ориентированного задания «Работа с проездными документами»
12.	16.09.			Сложение и вычитание отрезков с помощью циркуля		Урок геометрия	Комбинированный			Работа с измерительными инструментами Измерение математических величин
13.	18.09.			Контрольная работа №1 по теме "Нумерация чисел в пределах 1 000 000".		Урок арифметика	контроля и коррекции знаний, умений и навыков			Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение
14.	19.09.			Устное сложение и вычитание многозначных чисел		Урок арифметика	Комбинированный			Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера .
15.	21.09.			Работа над ошибками. Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора.		Урок арифметика	Комбинированный			Работа с калькулятором Выявление ошибок
16.	23.09.			Письменное сложение и вычитание пятизначных и шестизначных чисел.		Урок арифметика	Комбинированный			Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия
17.	23.09			Взаимное положение прямых на плоскости и в пространстве		Урок геометрия	Комбинированный			Обнаружение математических понятий в окружающем мире
18.	25.09.			Закрепление. Письменное сложение и вычитание пятизначных и шестизначных чисел.		Урок арифметика	Комбинированный			Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения складывать и умножать многозначные числа
19.	26.09.			Нахождение неизвестных компонентов при сложении и вычитании многозначных чисел		Урок арифметика	Комбинированный			Моделирование ситуаций, требующих нахождения неизвестных компонентов
20.	28.09.			Нахождение неизвестных компонентов при вычитании многозначных чисел		Урок арифметика	Комбинированный			Составление и решение задач практического характера
21.	30.09.			Решение текстовых задач		Урок арифметика	Комбинированный			Решение задач с неполными данными
22.	30.09.			Окружность, круг, линии в круге (радиус, диаметр, хорда)		Урок геометрия	Комбинированный			Выполнение заданий на построение измерение, вычисление радиуса, диаметра
23.	02.10.			Контрольная работа № 2 по теме: "Сложение и вычитание многозначных чисел"		Урок арифметика	контроля и коррекции знаний, умений и навыков			Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение
24.	03.10.			Устное умножение и деление на однозначное число		Урок арифметика	Комбинированный			Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
25.	05.10.			Работа над ошибками. Письменное умножение на однозначное число трехзначных чисел (легкие случаи)		Урок арифметика	Комбинированный			Работа с заданиями с выбором ответа
26.	07.10.			Письменное умножение пятизначных чисел на однозначное		Урок арифметика	Комбинированный			Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения умножать многозначные числа
27.	07.10.			Окружность, круг, линии в круге (радиус, диаметр, хорда)		Урок геометрии	Комбинированный			Обнаружение математических понятий в окружающем мире
28.	09.10.			Письменное умножение шестизначных чисел на однозначное		Урок арифметика	Комбинированный			Выявление ошибок
29.	10.10.			Составление и решение примеров		Урок арифметика	Комбинированный			Решение задач с неполными данными
30.	12.10.			Письменное деление многозначных чисел на однозначное число (легкие случаи)		Урок арифметика	Комбинированный			Работа с учебником
31.	14.10.			Письменное деление пятизначных чисел на однозначное число.		Урок арифметика	Комбинированный			Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения делить многозначные числа на однозначное число
32.	14.10.			Повторение. Линии в круге		Урок геометрии	Комбинированный			Выполнение заданий на построение измерение, вычисление радиуса, диаметра
33.	16.10			Письменное деление шестизначных чисел на однозначное число.		Урок арифметика	Комбинированный			Выполнение компетентностно-ориентированного задания
34.	17.10.			Нахождение части от числа		Урок арифметика	Комбинированный			Моделирование ситуаций, требующих нахождение части от числа
35.	19.10.			Составление и решение примеров и задач		Урок арифметика	Комбинированный			Составление и решение задач практического характера
36.	21.10.			Решение примеров, содержащих нуль в частном		Урок арифметика	Комбинированный			Решение задач с неполными данными
37.	21.10			Геометрические построения		Урок геометрии	Комбинированный			Творческая аппликация
38.	23.10.			Деление многозначных чисел с остатком		Урок арифметика	Комбинированный			Составление и решение задач практического характера
39.	24.10.			Деление многозначных чисел с остатком		Урок арифметика	Комбинированный			Работа по учебнику
40.	26.10.			Решение примеров и задач		Урок арифметика	Комбинированный			Работа с заданиями с выбором ответа
41.	28.10.			Контрольная работа № 3 за 1 четверть		Урок арифметика	контроля и коррекции знаний, умений и навыков			Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение
42	28.10.			Геометрические построения		Урок геометрии	Комбинированный			Обнаружение математических понятий в окружающем мире Выполнение заданий на построение измерение, вычисление радиуса, диаметра
43	30.10.			Работа над ошибками. Составление и решение примеров и задач		Урок арифметика	Комбинированный			Составление и решение задач практического характера
II четверть (36 ч)
44	09.11.			Деление многозначных чисел с остатком	Урок арифметика			Комбинированный	Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения делить многозначные числа с остатком
45	11.11.			Решение примеров и задач	Урок арифметика			Комбинированный	Выполнение компетентностно-ориентированного задания
46	11.11.			Геометрические построения и вычисление длины ломаной линии	Урок геометрии			Комбинированный	Выполнение заданий на развитие творческих способностей учащихся,
47	13.11.			Решение примеров на порядок действий	Урок арифметика			Комбинированный	Обобщение хода решения и выполнения заданий по изученным темам за I четверть
48	14.11.			Умножение многозначных чисел на 10, 100, 1000.	Урок арифметика			Комбинированный	Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения умножать на 10, 100, 1000
49	16.11.			Закрепление. Умножение многозначных чисел на 10, 100, 1000.	Урок арифметика			Комбинированный	Работа с заданиями с выбором ответа
50	18.11.			Деление многозначных чисел на 10, 100, 1000.	Урок арифметика			Комбинированный	Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения делить на 10, 100, 1000
51	18.11.			Виды многоугольников. Вычисление периметра многоугольника	Урок геометрии			Комбинированный	Обнаружение математических понятий в окружающем мире
52	20.11.			Закрепление. Деление многозначных чисел на 10, 100, 1000.	Урок арифметика			Комбинированный	Работа с учебником
53	21.11			Решение составных задач в три, четыре арифметических действия	Урок арифметика			контроля и коррекции знаний, умений и навыков	Моделирование ситуаций, требующих решения задачи
54	23.11.			Деление с остатком на 10, 100. 1000.	Урок арифметика			Комбинированный	Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения делить с остатком на 10,100, 1000
55	25.11.			Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление на 10, 100, 1000»	Урок арифметика			контроля и коррекции знаний, умений и навыков	Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение
56	25.11.			Построение треугольников. Нахождение периметра треугольника.	Урок геометрии			Комбинированный	Измерение математических величин и вычисление периметра
57	2711.			Преобразование чисел, полученных при измерении.	Урок арифметика			Комбинированный	Измерение математических величин и преобразование их
58	28.11.			Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы.	Урок арифметика			Комбинированный	Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения складывать и вычитать числа, полученные при измерении
59	30.11			Закрепление. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы.	Урок арифметика			Комбинированный	Работа с заданиями с выбором ответа
60	02.12.			Решение простых и составных арифметических задач	Урок арифметика			Комбинированный	Решение задач с неполными данными
61	02.12.			Параллелограмм.	Урок геометрии			Комбинированный	Обнаружение математических понятий в окружающем мире
62	04.12.			Решение примеров и задач	Урок арифметика			Комбинированный	Составление и решение задач практического характера
63	05.12.			Составление и решение арифметических задач	Урок арифметика			Комбинированный	Работа с учебником
64	07.12.			Нахождение неизвестного компонента при сложении и вычитании чисел, полученных при измерении	Урок арифметика			Комбинированный	Выявление ошибок
65	09.12.			Решение простых и составных арифметических задач	Урок арифметика			Комбинированный	Решение задач с неполными данными
66	09.12			Построение параллелограмма с помощью циркуля	Урок геометрии			Комбинированный	Измерение математических величин
67	11.12.			Контрольная работа № 4 по теме: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении»	Урок арифметика			контроля и коррекции знаний, умений и навыков	Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение
68		12.12.		Анализ контрольных работ	Урок арифметика			Комбинированный	Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
69		14.12.		Устное умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число (легкие случаи)	Урок арифметика			Комбинированный	Работа с заданиями с выбором ответа
70		16.12.		Письменное умножение чисел, полученных при измерении на однозначное число	Урок арифметика			Комбинированный	Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения умножать числа, полученные при измерении на однозначное число
71		16.12.		Вычисление периметра параллелограмма, ромба, квадрата, прямоугольника	Урок геометрии			Комбинированный	Обнаружение математических понятий в окружающем мире, измерение математических величин
72		18.12.		Закрепление. Письменное умножение чисел, полученных при измерении на однозначное число	Урок арифметика			Комбинированный	Работа с учебником
73		19.12.		Письменное деление чисел, полученных при измерении на однозначное число	Урок арифметика			Комбинированный	Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения делить числа, полученные при измерении на однозначное число
74		21.12.		Письменное деление чисел, полученных при измерении на однозначное вида 4 м:5	Урок арифметика			Комбинированный	Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения делить числа, полученные при измерении на однозначное число
75		23.12.		Закрепление. Письменное деление чисел, полученных при измерении на однозначное число	Урок арифметика			Комбинированный	Выполнение компетентностно-ориентированного задания
76		23.12.		Вычисление периметра параллелограмма, ромба, квадрата, прямоугольника	Урок геометрии			Комбинированный	Моделирование ситуаций, требующих вычисления периметра геометрических фигур
77		25.12.		Контрольная работа № 5 за I полугодие	Урок арифметика			контроля и коррекции знаний, умений и навыков	Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение
78		26.12.		Анализ контрольных работ	Урок арифметика			Комбинированный	Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
79		28.12.		Нахождение нескольких частей от числа	Урок арифметика			Комбинированный	Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения заданий на нахождение части от числа
*III* *четверть (48 ч)*
80		11.01.		Умножение и деление чисел, полученных при измерении на 10, 100, 1000		Урок арифметика		Комбинированный		Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения умножать и делить числа, полученные при измерении на 10, 100, 1000
81		13.01.		Закрепление. Умножение и деление чисел, полученных при измерении на 10, 100, 1000		Урок арифметика		Комбинированный		Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения умножать и делить числа, полученные при измерении на 10, 100, 1000
82		13.01.		Взаимное расположение геометрических фигур.		Урок геометрии		Комбинированный		Моделирование ситуаций, требующих взаимного положения геометрических фигур
83		15.01.		Решение примеров и задач		Урок арифметика		Комбинированный		Работа с учебником
84		16.01.		Устное умножение и деление на круглые десятки		Урок арифметика		Комбинированный		Работа с заданиями с выбором ответа
85		18.01.		Письменное умножение многозначных чисел на круглые десятки.		Урок арифметика		Комбинированный		Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения умножать многозначные числа на круглые десятки
86		20.01		Закрепление. Письменное умножение многозначных чисел на круглые десятки.		Урок арифметика		Комбинированный		Работа с учебником
87		20.01.		Построение и вычисление длин ломаных линий.		Урок геометрии		Комбинированный		Моделирование ситуаций, требующих построения и вычисления длин ломаных линий
88		22.01.		Письменное деление многозначных чисел на круглые десятки.		Урок арифметика		Комбинированный		Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения делить многозначные числа на круглые десятки
89		23.01.		Закрепление. Письменное деление многозначных чисел на круглые десятки.		Урок арифметика		Комбинированный		Работа с заданиями с выбором ответа
90		25.01		Решение и задач на движение.		Урок арифметика		Комбинированный		Решение задач с неполными данными
91		27.01.		Решение задач на пропорциональную зависимость		Урок арифметика		Комбинированный		Составление и решение задач практического характера
92		27.01.		Симметрия. Симметричные предметы.		Урок геометрии		Комбинированный		Обнаружение математических понятий в окружающем мире
93		29.01.		Решение задач на нахождение части от числа.		Урок арифметика		Комбинированный		Работа с учебником
94		30.01.		Деление с остатком на круглые десятки.		Урок арифметика		Комбинированный		Моделирование ситуаций, требующих деление с остатком
95		01.02.		Закрепление. Деление с остатком на круглые десятки.		Урок арифметика		Комбинированный		Решение задач практического характера
96		03.02.		Проверочная работа по теме «Умножение и деление многозначных чисел на круглые десятки»		Урок арифметика		Комбинированный		Выявление ошибок
97		03.02.		Геометрические симметричные фигуры. Ось, центр симметрии.		Урок геометрии		Комбинированный		Симметричные фигуры в комнате Измерение математических величин
98		05.02.		Умножение и деление чисел, полученных при измерении на круглые десятки.		Урок арифметика		Комбинированный		Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения умножать числа, полученные при измерении на круглые десятки
99		06.02.		Закрепление. Умножение и деление чисел, полученных при измерении на круглые десятки.		Урок арифметика		Комбинированный		Выполнение компетентностно-ориентированного задания
100		08.02.		Решение примеров на порядок действий.		Урок арифметика		Комбинированный		Составление и решение задач практического характера
101		10.02.		Самостоятельная работа по теме «Умножение и деление чисел, полученных при измерении на круглые десятки»		Урок арифметика		Комбинированный		Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение
102		10.02.		Построение геометрических фигур относительно оси и центра симметрии.		Урок геометрии		Комбинированный		Обнаружение математических понятий в окружающем мире
103		12.02.		Умножение многозначных чисел на двузначное число.		Урок арифметика		Комбинированный		Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения умножать многозначные числа на двузначное число
104		13.02.		Закрепление. Умножение многозначных чисел на двузначное число.		Урок арифметика		Комбинированный		Работа с заданиями с выбором ответа
105		15.02.		Составление и решение примеров.		Урок арифметика		Комбинированный		Решение задач с неполными данными
106		17.02.		Решение текстовых задач на увеличение числа в несколько раз.		Урок арифметика		Комбинированный		Анализ и решение житейских ситуаций,
107		17.02.		Построение геометрических фигур относительно оси и центра симметрии.		Урок геометрии		Комбинированный		Измерение математических величин Выполнение заданий на развитие творческих способностей учащихся,
108		19.02.		Проверочная работа по теме «Умножение многозначных чисел на двузначное число».		Урок арифметика		Комбинированный		Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение
109		20.02.		Деление многозначных чисел на двузначное число.		Урок арифметика		Комбинированный		Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения умножать многозначные числа на двузначное число
110		22.02.		Закрепление. Деление многозначных чисел на двузначное число.		Урок арифметика		Комбинированный		Выполнение компетентностно-ориентированного задания
111		24.02.		Решение примеров и задач.		Урок арифметика		Комбинированный		Решение задач с неполными данными
112		24.02.		Построение геометрических фигур относительно оси и центра симметрии.		Урок геометрия		Комбинированный		Моделирование ситуаций, требующих построения геометрических фигур относительно оси, центра симметрии
113		26.02.		Решение составных задач и сложных примеров на порядок действий.		Урок арифметика		Комбинированный		Работа с заданиями с выбором ответа
114		27.02.		Решение составных задач на деление на двузначное число.		Урок арифметика		Комбинированный		Составление и решение задач практического характера
115		01.03.		Проверочная работа по теме «Деление многозначных чисел на двузначное число».		Урок арифметика		Комбинированный		Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение
116		03.03.		Умножение и деление многозначных чисел, полученных при измерении на двузначное число.		Урок арифметика		Комбинированный		Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
117		03.03.		Построение геометрических фигур относительно оси и центра симметрии.		Урок арифметика		Комбинированный		Выполнение творческих заданий
118		05.03.		Закрепление. Умножение и деление многозначных чисел, полученных при измерении на двузначное число.		Урок арифметика		Комбинированный		Работа с учебником
119		06.03.		Контрольная работа № 6 по теме «Умножение и деление многозначных чисел, полученных при измерении на двузначное число»		Урок арифметика		контроля и коррекции знаний, умений и навыков		Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение
120		10.03.		Анализ контрольных работ. Обыкновенные дроби. Чтение и запись обыкновенных дробей. Виды дробей, их сравнение.		Урок арифметика		Комбинированный		Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
121		10.03.		Построение геометрических фигур относительно оси и центра симметрии.		Урок геометрия		Комбинированный		Моделирование ситуаций, требующих построения геометрических фигур относительно оси, центра симметрии
122		12.03.		Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.		Урок арифметика		Комбинированный		Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения складывать и вычитать обыкновенные дроби
123		13.03.		Сложение и вычитание смешанных чисел. Сокращение обыкновенных дробей.		Урок арифметика		Комбинированный		Работа с заданиями с выбором ответа
124		15.03.		Решение текстовых задач на нахождение части от числа.		Урок арифметика		Комбинированный		Составление и решение задач практического характера
125		17.03.		Контрольная работа № 7 за III четверть по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»		Урок арифметика		контроля и коррекции знаний, умений и навыков		Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение
126		17.03.		Анализ контрольных работ. Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю.		Урок арифметика		Комбинированный		Анализ и решение житейских ситуаций, требующих обыкновенные дроби к общему знаменателю
127		19.03.		Закрепление. Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю.		Урок арифметика		Комбинированный		Работа с учебником, раздаточным материалом
IV *четверть (41 ч)*
128		29.03.		Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями.		Урок арифметика		Комбинированный		Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения складывать и вычитать обыкновенные дроби
129		31.03.		Практическое построение геометрических фигур относительно оси и центра симметрии		Урок геометрия		Комбинированный		Выполнение заданий на развитие творческих способностей учащихся,
130		31.03.		Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями.		Урок арифметика		Комбинированный		Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения складывать и вычитать обыкновенные дроби
131		02.04.		Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями.		Урок арифметика		Комбинированный		Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения складывать и вычитать обыкновенные дроби
132		03.04.		Закрепление. Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями.		Урок арифметика		Комбинированный		Выполнение компетентностно-ориентированного задания
133		05.04.		Десятичные дроби. Получение, запись и чтение десятичных дробей		Урок		Комбинированный		Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения записывать десятичные дроби
134		07.04.		Закрепление. Запись и чтение десятичных дробей.		арифметика		Комбинированный		Моделирование ситуаций, требующих записи и чтения десятичных дробей
135		07.04.		Место десятичных дробей в нумерационной таблице.		Урок арифметика		Комбинированный		Работа с заданиями с выбором ответа
136		09.04.		Запись чисел, полученных при измерении двумя, одной единицей стоимости, длины, массы в виде десятичных дробей		Урок арифметика		Комбинированный		Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения записывать числа, полученные при измерении в виде десятичных дробей
137		10.04.		Куб. Брус. Ширина, высота, длина, грани куба, бруса.		Урок геометрия		Комбинированный		Выполнение заданий на развитие творческих способностей учащихся,
138		12.04.		Закрепление. Запись чисел, полученных при измерении двумя, одной единицей стоимости, длины, массы в виде десятичных дробей		Урок арифметика		Комбинированный		Работа с учебником, раздаточным материалом
139		14.04.		Выражение десятичных дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях.		Урок арифметика		Комбинированный		Выполнение компетентностно-ориентированного задания
140		14.04.		Закрепление. Выражение десятичных дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях.		Урок арифметика		Комбинированный		Выявление ошибок
141		16.04.		Сравнение десятичных долей и дробей.		Урок арифметика		Комбинированный		Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения сравнивать десятичные дроби
142		17.04.		Построение прямоугольников, используя масштаб 1:5; 1:10; 10:1; 1:2; 100:1;2:1.		Урок геометрия		Комбинированный		Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения построить заданный прямоугольник с использованием масштаба
143		19.04.		Закрепление. Сравнение десятичных долей и дробей.		Урок арифметика		Комбинированный		Работа с заданиями с выбором ответа
144		21.04.		Сложение и вычитание десятичных дробей.		Урок арифметика		Комбинированный		Анализ и решение житейских ситуаций, требующих умения складывать и вычитать десятичные дроби
145		21.04.		Закрепление. Сложение и вычитание десятичных дробей.		Урок арифметика		Комбинированный		Работа с учебником, раздаточным материалом
146		23.04.		Решение примеров и задач.		Урок арифметика		Комбинированный		Составление и решение задач практического характера
147		24.04.		Параллелограмм, построение параллелограмма, ромба.		Урок геометрия		Комбинированный		Обнаружение математических понятий в окружающем мире
148		26.04.		Решение составных задач и примеров на порядок действий		Урок арифметика		Комбинированный		Решение задач с неполными данными
149		28.04.		Контрольная работа № 8 по теме «Десятичные дроби»		Урок арифметика		контроля и коррекции знаний, умений и навыков		Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение
150		28.04.		Анализ контрольных работ. Нумерация чисел в пределах 1 000 000.		Урок арифметика		Комбинированный		Работа с таблицей разрядов, раздаточным материалом
151	30.04.			Нахождение десятичной дроби от числа		Урок арифметика		Комбинированный		Моделирование ситуаций, требующих чтения, записи и сравнения десятичных дробей.
152	03.05.			Практическое построение параллелограмма, ромба.		Урок геометрия		Комбинированный		Выполнение заданий на развитие творческих способностей учащихся,
153	05.05.			Закрепление. Нахождение десятичной дроби от числа		Урок арифметика		Комбинированный		Работа с заданиями с выбором ответа
154	05.05.			Меры времени. Решение простых арифметических задач на определение продолжительности, начала и конца события.		Урок арифметика		Комбинированный		Составление и решение задач практического характера
155	07.05.			Решение простых арифметических задач на определение продолжительности, начала и конца события		Урок арифметика		Комбинированный		Обнаружение математических понятий в окружающем мире
156	08.05.			Закрепление. Решение простых арифметических задач на определение продолжительности, начала и конца события		Урок арифметика		Комбинированный		Обобщение хода решения и выполнения заданий по изученным темам за IV четверть
157	08.05.			Самостоятельная работа по теме: "Меры времени". Решение составных арифметических задач на движение двух тел в противоположных направлениях		Урок арифметика		контроля и коррекции знаний, умений и навыков		Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение
158	12.05.			Решение составных арифметических задач на движение двух тел в одном направлении		Урок арифметика		Комбинированный		Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
159	12.05.			Практическое построение параллелограмма, ромба		Урок геометрия		Комбинированный		Моделирование ситуаций, требующих построения геометрических фигур относительно оси, центра симметрии
160	14.05.			Обобщающее повторение за IV четверть		Урок арифметика		Комбинированный		Решение задач с неполными данными
161	15.05.			Решение составных арифметических задач на движение		Урок арифметика		Комбинированный		Обобщение хода решения и выполнения заданий по изученным темам за год
162	17.05			Решение составных арифметических задач на движение двух тел в противоположных направлениях		Урок арифметика		контроля и коррекции знаний, умений и навыков		Обобщение хода решения задач на движение
163	19.05			Контрольная работа № 9 за IV четверть		Урок арифметика		Комбинированный		Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение
164	19.05			Построение геометрических фигур относительно оси и центра симметрии.		Урок геометрии		Комбинированный		Выполнение заданий на развитие творческих способностей учащихся
165	21.05.			Анализ контрольных работ. Решение задач на движение		Урок арифметика		Комбинированный		Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
166	22.05.			Решение задач на движение		Урок арифметика		Комбинированный		Обобщение хода решения задач на движение
167	24.05.			Решение примеров и задач		Урок арифметика		Комбинированный		Моделирование практических ситуаций и их решение
168	26.05.			Контрольная работа № 10 за год		Урок арифметика		Комбинированный
169	26.05.			Практическое построение геометрических фигур относительно оси и центра симметрии		Урок геометрии		Комбинированный		Выполнение заданий на развитие творческих способностей учащихся,
170	28.05			Анализ контрольных работ.		Урок арифметика		Комбинированный		Обобщение хода решения и выполнения заданий по изученным темам за IV четверть
171	29.05.			Решение практических задач.		Урок арифметика		Комбинированный		Обобщение хода решения и выполнения заданий по изученным темам за IV четверть
172	31.05			Обобщающее повторение за год		Урок арифметика		Комбинированный		Обобщение хода решения и выполнения заданий по изученным темам за год

Календарно - тематическое планирование 8 класс

№ *п\п*	*раздел* *тема урока*	*Дата проведения* *по плану*			*Дата проведения* *по факту*		*Форма урока*	*Тип* *урока*	*Виды учебной деятельности обучающихся на уроке*
1 четверть (43 ч ) Раздел 1. Нумерация
1	Числа целые и дробные	01.09					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с заданиями с выбором ответа
2	Сравнение целых и дробных чисел в пределах 1000000	02.09					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа. Работают с интерактивными заданиями
3	Геометрические фигуры	02.09					Урок геометрия	комбинированный	Работают с раздаточным материалом. Работают с заданием выбора ответа. Работают с учебником. Распознают на чертежах геометрические фигуры
4	Чтение и запись чисел в пределах 1000000.	05.09					Урок арифметика	Комбинированный	Работают с раздаточным материалом Работают с заданием выбора ответа Работают с учебником
5	Составление и разложение чисел на разрядные слагаемые	08.09					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом . Работают с учебником
6	Предыдущие и последующие числа. Увеличение и уменьшение чисел на 1.	09.09					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
7	Градус. Обозначение: 1º. Градусное измерение углов. Практическая работа	09.09					Урок геометрия	комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с измерительным инструментом-транспортиром. Работают с заданиями с выбором ответа
8	Присчитывание и отсчитывание по несколько разрядных единиц	12.09					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с заданиями с выбором ответа. Работают с интерактивными заданиями
9	Кратное и разностное сравнение чисел Округление многозначных чисел до заданного разряда	12.09					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Решают задачи на разностное и кратное сравнение. Работают с заданиями с выбором ответа
10	Самостоятельная работа по теме «Нумерация»	14.09					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с книгой, выводят формулу. Работают с раздаточным материалом. Работают с заданиями с выбором ответа
Раздел 2. Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей
11	Сложение и вычитание целых и дробных чисел.	15.09					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
12	Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание целых и дробных чисел»	16.09					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
13	Смежные углы.	16.09					Урок геометрия	комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
14	Умножение целых чисел и десятичных дробей на однозначное число	19.09.					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
15	Деление целых чисел и десятичных дробей на однозначное число	21.09					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
16	Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на 10, 100, 1000	22.09					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
17	Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на 1000. Самостоятельная по теме « Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на 10, 100, 1000»	23.09					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
18	Сумма углов в треугольнике	23.09					Урок геометрия	комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
19	Умножение целых чисел и десятичных дробей на круглые десятки, сотни, тысячи	26.09					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
1 20	Деление целых чисел и десятичных дробей на круглые десятки, сотни, тысячи	28.09					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
21	Умножение целых чисел и десятичных дробей на двузначное число	29.09					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
22	Деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное число.	30.09					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
23	Ось симметрии	30.09					Урок геометрия	комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
24	Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное число	03.10					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
25	Решение задач на пропорциональное деление	05.10					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
26	Контрольная работа №1 по теме: «Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на круглые десятки, сотни, тысячи»	06.10					Урок арифметика	контроля и коррекции знаний, умений и навыков	Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение
27	Работа над ошибками	07.10					Урок арифметика	Комбинированный	Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
28	Построение геометрических фигур, симметричных относительно оси, центра симметрии. Практическая работа	07.10					Урок геометрия	комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
Раздел 3. Обыкновенные дроби
29	Преобразования дробей. Сокращение	10.10					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
30	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями	12.10.					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
31	Сложение и вычитание смешанных чисел.	13.10					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
32	Решение составных арифметических задач на нахождение расстояния	14.10					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
33	Геометрические тела: куб, брус	14.10					Урок геометрия	комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
34	Порядок действий в примерах с 3-4 арифметическими действиями.	17.10					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
35	Самостоятельная работа по теме: «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями». Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю	19.10					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
36	Сложение дробей и вычитание с разными знаменателями.	20.10					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
37	Решение составных арифметических задач на нахождение части числа	21.10					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
38	Построение геометрических фигур по заданным параметрам относительно оси, центра симметрии. Практическая работа	21.10					Урок геометрия	комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
39	Нахождение числа по одной его доле	24.10					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
40	Подготовка к контрольной работе	26.10					Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
41	Контрольная работа №2 за 1 четверть: «Арифметические действия над целыми числами и десятичными дробями»	27.10					Урок арифметика	контроля и коррекции знаний, умений и навыков	Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение
42	Работа над ошибками	28.10					Урок арифметика	Комбинированный	Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
43	Обобщающее повторение геометрического материала	28.10					Урок геометрия	комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с заданиями с выбором ответа
II четверть (39 ч) Раздел 4. Сложение и вычитание целых и дробных чисел, в том числе полученных при измерении величин
1	Решение задач и примеров на нахождение числа по его доле и части от числа		09.11			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Выводят формулу.
2	Площадь. Единицы площади		10.11			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником. Практическое построение
3	Решение задач на нахождение площади		11.11.			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Выводят формулу. Работают с интерактивными заданиями
4	"Построение геометрических фигур симметричных относительно оси, центра симметрии" Практическая работа		11.11			Урок геометрия		комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
5	Сложение и вычитание целых и дробных чисел		14.11			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Выводят формулу. Работают с интерактивными заданиями
6	Сложение и вычитание целых и дробных чисел		16.11			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником . Выводят формулу. Работают с интерактивными заданиями
7	Нахождение неизвестных компонентов при сложении (вычитании) целых чисел и дробей		17.11			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
8	Сравнение чисел, выраженных единицами времени		18.11			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником. Практическое построение
9	Практическая работа по теме "Построение и измерение углов с помощью транспортира"		18.11			Урок геометрия		комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Выводят формулу. Работают с интерактивными заданиями
10	Составление и решение задач на вычисление начала, продолжительности, окончания события		21.11			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Выводят формулу. Работают с интерактивными заданиями
11	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении массы		23.11			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Выводят формулу. Работают с интерактивными заданиями
12	Обобщение по теме: "Сложение и вычитание целых и дробных чисел"		24.11			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
13	Контрольная работа №3 «Сложение и вычитание целых и дробных чисел, в том числе полученных при измерении величин»		25.11			Урок арифметика		контроля и коррекции знаний, умений и навыков	Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение
14	Построение прямоугольников, вычисление периметра и площади.		25.11			Урок геометрия		комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
15	Работа над ошибками. Преобразование обыкновенных дробей		28.11			Урок арифметика		Комбинированный	Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
Раздел 5. Обыкновенные и десятичные дроби
16	Умножение и деление обыкновенных дробей на целое число		30.11			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Выводят формулу. Работают с интерактивными заданиями
17	Умножение и деление обыкновенных дробей на целое число		01.12			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Выводят формулу. Работают с интерактивными заданиями
18	Деление целого числа на целое число		02.12			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником. Практическое построение
19	Построение прямоугольников, вычисление периметра и площади. Практическая работа		02.12			Урок геометрия		комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Выводят формулу. Работают с интерактивными заданиями
20	Умножение и деление смешанных чисел на целое число		05.12			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Выводят формулу. Работают с интерактивными заданиями
21	Умножение и деление смешанных чисел на целое число		07.12			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Выводят формулу. Работают с интерактивными заданиями
22	Умножение и деление смешанных чисел на целое число		08.12			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Выводят формулу. Работают с интерактивными заданиями
23	Решение примеров на порядок действий		09.12			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником. Практическое построение
24	Построение треугольников с помощью транспортира.		09.12			Урок геометрия		комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Выводят формулу. Работают с интерактивными заданиями
25	Решение примеров на порядок действий		12.12			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Выводят формулу. Работают с интерактивными заданиями
26	Обобщающее повторение за 1 полугодие		14.12			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Выводят формулу. Работают с интерактивными заданиями
27	Контрольная работа №4 за 1-е полугодие		15.12			Урок арифметика		контроля и коррекции знаний, умений и навыков	Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение
28	Анализ контрольных работ.		16.12			Урок арифметика		Комбинированный	Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
29	Практическая работа" Построение треугольников с помощью транспортира"		16.12			Урок геометрия		комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
30	Целые числа, полученные при измерении величин и десятичные дроби		19.12			урок		комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Выводят формулу. Работают с интерактивными заданиями
31	Преобразования целых чисел, полученные при измерении величин в десятичные дроби		21.12.			Урок арифметика		Комбинированный	Работают с учебником.
32	Закрепление. Преобразование десятичных дробей в целые числа		22.12			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
33	Преобразование десятичных дробей в целые числа и наоборот		23.12			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником
34	Обобщающее повторение за II четверть геометрического материала		23.12			Урок геометрия		комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений Работают с раздаточным материалом Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
35			26.12.
36	Преобразование десятичных дробей в целые числа и наоборот		28.12.			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений Работают с раздаточным материалом Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
37	Решение задач на прямую и обратную пропорциональность		29.12.			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Выводят формулу. Работают с интерактивными заданиями
38	Решение практикоориентированных задач		30.12.			Урок арифметика		Комбинированный	Работа с практикоориентированными заданиями
39	Обобщающее повторение геометрического материала за I –е полугодие		23.12			Урок геометрия		комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений Работают с раздаточным материалом Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
III четверть (46 ч) Раздел 6. Арифметические действия с целыми числами, полученными при измерении величин, и десятичными дробями
№ *п\п*	*раздел* *тема урока*		*Дата проведения* *по плану*	*Дата проведения* *по факту*		*Форма учебного урока*		*Тип учебного* *урока*	*Виды учебной деятельности обучающихся на уроке*
1	Сложение чисел, полученных при измерении величин, выраженных в виде десятичных дробей		11.01			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Выводят формулу. Работают с интерактивными заданиями
2	Вычитание чисел, полученных при измерении величин, выраженных в виде десятичных дробей		12.01			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями.
3	Вычитание чисел, полученных при измерении величин, выраженных в виде десятичных дробей. Самостоятельная работа		13.01			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
4	Построение геометрических фигур, относительно оси и центра симметрии. Практическая работа		13.01			Урок геометрия		комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником. Практическое построение
5	Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.		16.01			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Выводят формулу. Работают с интерактивными заданиями
6	Составление и решение задач по таблицам на нахождение расстояния, массы, времени		18.01			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Выводят формулу. Работают с интерактивными заданиями
7	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении		19.01			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
8	Умножение и деление десятичных дробей на 10,100,1000		20.01			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Выводят формулу. Работают с интерактивными заданиями
9	Практическая работа по теме "Построение равнобедренных треугольников по стороне и углам, прилежащим к ней"		20.01			Урок геометрия		комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником. Практическое построение
10	Умножение и деление целых и дробных чисел на однозначное число		25.01			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
11	Нахождение обыкновенных и десятичных дробей от числа.		26.01			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Выводят формулу. Работают с интерактивными заданиями
12	Запись обыкновенных дробей в виде десятичных. Нахождение десятичной дроби от числа.		27.01.			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
13	Практическая работа по теме «Построение равнобедренных треугольников по стороне и углам, прилежащим к ней»		27.01			Урок геометрия		комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником. Практическое построение
14	Решение задач на нахождение числа по по десятичной дроби		30.01			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
15	Решение составных текстовых задач на движение		01.02.			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Выводят формулу. Работают с интерактивными заданиями
16	Составление и решение задач		02.02.			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
17	Умножение целых и дробных чисел на двузначное число		03.02			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
18	Длина окружности		03.02			Урок геометрия		комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником. Практическое построение
19	Деление целых и дробных чисел на двузначное число.		06.02			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
20	Составление и решение задач на нахождение стоимости		08.02			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями.
21	Решение задач на нахождение части числа		09.02			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
22	Все действия с числами, полученными при измерении		10.02			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
23	Площадь круга		10.02			Урок геометрия		комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником. Практическое построение
24	Контрольная работа № 5 «Арифметические действия с целыми числами, числами, полученными при измерении»		13.02			Урок арифметика		контроля и коррекции знаний, умений и навыков	Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение
25	Работа над ошибками. Меры измерения площадей		15.02			Урок арифметика		Комбинированный	Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
Раздел 7. Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби
26	Замена крупных мер площади мелкими. Тест		16.02			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
27	Замена мелких мер площади крупными. Тест		17.02			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
28	Длина окружности		17.03			Урок геометрия		комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником. Практическое построение
29	Замена целых чисел, полученных при измерении площади, десятичными дробями		20.02			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
30	Все действия с числами, полученными при измерении площади. Самостоятельная работа		22.02			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
31	Вычисление площади и периметра прямоугольников. Самостоятельная работа		24.02			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
32	Столбчатые, круговые, линейные диаграммы. Практическая работа		24.02			Урок геометрия		комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником. Практическое построение
33	Решение задач на нахождение площади		27.02			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником
34	Решение задач на нахождение площади Самостоятельная работа		01.03.			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
35	Умножение и деление чисел, полученных при измерении площади, на однозначное (двузначное) число		02.03.			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
36	Закрепление. Умножение и деление чисел, полученных при измерении площади, на однозначное (двузначное) число		03.03			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
37	Столбчатые, круговые, линейные диаграммы. Решение задач.		03.03			Урок геометрия		комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником. Практическое построение
38	Контрольная работа № 6 по теме "Все действия с числами, полученными при измерении площади"		06.03.			Урок арифметика		контроля и коррекции знаний, умений и навыков	Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение
39	Работа над ошибками. Меры земельных площадей Преобразование мер земельных площадей		09.03			Урок арифметика		Комбинированный	Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
40	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении площади		10.03.			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
41	Столбчатые, круговые, линейные диаграммы. Решение задач.		10.03.			Урок геометрия		комбинированный	Работа с заданиями с выбором ответа
42	Умножение и деление чисел, полученных при измерении площади		13.03			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
43	Все действия с числами, полученными при измерении площадей		15.03			Урок арифметика		Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
44	Контрольная работа №7 за 3 четверть		16.03			Урок арифметика		контроля и коррекции знаний, умений и навыков	Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение
45	Анализ контрольных работ		17.03.			Урок арифметика		Комбинированный	Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
46	Обобщающее повторение геометрического материала		17.03			Урок геометрия		комбинированный	Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера

IVчетверть ( 35 ч.)

№ *п\п*	*раздел* *тема урока*	*Дата проведения* *по плану*	*Дата проведения* *по факту*	*Форма учебного урока*	*Тип учебного* *урока*	*Виды учебной деятельности обучающихся на уроке*
Раздел. Повторение
1	Разрядная таблица. Сравнение чисел.	29.03.		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
2	Решение арифметических задач	30.03.		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
3	Сложение и вычитание целых и дробных чисел	31.03.		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником. Практическое построение
4	Построение геометрических фигур, вычисление площади прямоугольника и квадрата. Практическая работа	31.03		Урок геометрия	комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
5	Сравнение целых и дробных чисел	03.04		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
6	Решение задач	05.04		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
7	Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания целых и дробных чисел	06.04		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
8	Закрепление. Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания целых и дробных чисел.	07.04		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником. Практическое построение
9	Длина окружности С =2 πR.	07.04		Урок геометрия	комбинированный	Работа с заданиями с выбором ответа
10	Составление и решение уравнений	10.04		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
11	Умножение целых чисел и десятичных дробей на двузначное число	12.04		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений Выявляют и анализируют ошибки
12	Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное число	13.04		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
13	Деление многозначных чисел на двузначное число. Самостоятельная работа	14.04		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником. Практическое построение
14	Геометрические тела и фигуры	14.04		Урок геометрия	комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
15	Умножение и деление десятичных дробей	17.04		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
16	Умножение и деление смешанных чисел на целое число	19.04.		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
17	Все действия с целыми и дробными числами	20.04.		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
18	Составление задач по таблицам и их решение	21.04.		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
19	Взаимное расположение геометрических фигур на плоскости.	21.04.		Урок геометрия	комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником. Практическое построение
20	Решение задач на нахождение дроби от числа	24.04.		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
21	Решение задач на нахождение скорости, времени, расстояния	26.04.		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
22	Все действия с целыми и дробными числами	27.04		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
23	Деление чисел, полученных при измерении	28.04.		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
24	Построение треугольников	28.05		Урок геометрия	комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником. Практическое построение
25	Нахождение неизвестного числа	03.05		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
26	Контрольная работа №8 за IV четверть по теме: "Все действия с целыми и дробными числами"	04.05		Урок арифметика	контроля и коррекции знаний, умений и навыков	Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение
27	Анализ контрольных работ	05.05		Урок арифметика	Комбинированный	Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
28	Линии в круге. Решение задач	05.05		Урок геометрия	комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником.
29	Обобщающее повторение	08.05		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником. Практическое построение
30	Решение задач на нахождение долей от числа.	10.05		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником. Практическое построение
31	Действия с числами, полученными при измерении величин и выраженных в десятичных дробях.	11.05		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Выявляют и анализируют ошибки
32	Все действия с числами, полученными при измерении площадей	12.05.		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Выявляют и анализируют ошибки
33	Осевая симметрия. Построение геометрических фигур, симметричных относительно оси. Практическая работа	12.05		Урок геометрия	комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником. Практическое построение
34	Действия с числами, полученными при измерении величин и выраженных в десятичных дробях	15.05.		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником. Практическое построение
35	Все действия с целыми и дробными числами	17.05.		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником.
36.	Контрольная работа № 9 за год	18.05		Урок арифметика	контроля и коррекции знаний, умений и навыков	Планирование хода решения примеров и задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение
37	Работа над ошибками	19.05		Урок арифметика	Комбинированный	Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
38	Центральная симметрия. Построение геометрических фигур, симметричных данным относительно оси, центра симметрии. Практическая работа	19.05		Урок геометрия	комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником. Практическое построение
39	Урок-практикум по решению задач на вычисление площадей	22.03		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений. Работают с раздаточным материалом. Работают с учебником. Работают с интерактивными заданиями
40	Отработка вычислительных навыков	24.05.		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником. Практическое построение
41	Обобщающее повторение за год	25.05		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником. Практическое построение
42	Решение примеров и задач	26.05.		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником. Практическое построение
43	Обобщающее повторение геометрического материала за год	26.05.		Урок геометрия	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником. Практическое построение
44	Все действия с целыми и дробными числами	17.05.		Урок арифметика	Комбинированный	Выделяют и формулируют познавательную цель. Работают с учебником.
45	Решение примеров на порядок действий	31.05.		Урок арифметика	Комбинированный	Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера

Скачано с www.znanio.ru

Пояснительная записка Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа: ·

Освоение обучающимися рабочей программы , созданной на основе

Вместе с тем, при проведении длительной, систематической и специально организованной работы, направленной на обучение этой группы школьников целеполаганию, планированию и контролю, им оказываются доступны разные…

Характерными особенностями содержания математики являются: наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков и способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами

В структуре планируемых результатов ведущее место принадлежит личностным результатам, поскольку именно они обеспечивают овладение комплексом социальных (жизненных) компетенций, необходимых для достижения основной цели современного образования…

Планируемые предметные результаты для учащихся 6 класса

Единицы измерения стоимости: копейка (1 к

II -четверть знать: · десятичный состав чисел в предел 1 000 000; разряды и классы; · основное свойство обыкновенных дробей; · различные случаи взаимного положения…

Планируемые предметные результаты для учащихся 7 класса

IV -четверть знать: -числовой ряд в пределах 1 000 000; -алгоритмы арифметических действий с многозначными числами; -элементы десятичной дроби; -преобразование десятичных дробей; -место десятичных дробей…

Планируемые предметные результаты для учащихся 8 класса

III -четверть знать: · наиболее употребительные единицы площади

IV -четверть знать: · величину 1°; · знать размеры прямого, острого тупого угла в градусах; · элементы транспортира; · формулы длины окружности, площади круга; ·…

Причем за указанное время учащиеся должны не только выполнить работу, но и успеть ее проверить

При выставлении итоговой оценки учитывается как уровень знаний ученика, так и овладение им практическими умениями

Простые арифметические задачи на нахождение дроби от числа, на прямую пропорциональную зависимость, на соотношение: расстояние, скорость, время

Сложение и вычитание десятичных дробей с одинаковыми и разными знаменателями

Градус. Обозначение: 1°. Градусное измерение углов

Список литературы: 1. Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (утв

Календарно-тематическое планирование 6 класс № п/п № урока

Сложение и вычитание чисел полученных при измерении длины, массы, стоимости времени

Комбинированный Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера 51 29

Отработка вычислительных навыков сложения и вычитания чисел, полученных при измерении

Основное свойство дроби. Урок арифметика

Комбинированный Выполнение заданий на развитие творческих способностей учащихся, построение фигур из многоугольников, окружностей разного диаметра 88 19

Вычитание обыкновенных дробей из единицы

Составление и решение задач на нахождение расстояния

Решение составных задач на увеличение и величин в несколько раз

Комбинированный Работа с заданиями с выбором ответа 179 27

Решение простых задач на увеличение и уменьшение величин в несколько раз

Обобщающее повторение геометрического материала за

Счет числовыми группами. Разрядные единицы

Урок арифметика КомбинированныйРабота с заданиями с выбором ответа 60 02

Письменное умножение многозначных чисел на круглые десятки

Построение геометрических фигур относительно оси и центра симметрии

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также