Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики

Государственное профессиональное образовательное учреждение  «Макеевский строительный центр профессионально-технического образования имени. Ф.И. Бачурина»

 

 

 

 

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УПР   ______________ С.Ю. Диде                Подпись  «____»____________20____ г.

УТВЕРЖДАЮ Директор ГПОУ «МСЦ ПТО имени. Ф.И. Бачурина» ___________И.В. Чебышева            Подпись «____»____________20___ г.

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

А.01 «Адаптивные информационные и коммуникативные технологии»

^{Индекс. Наименование дисциплины}

по профессии  «Маляр строительный»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 2020 г.

         Программа учебной дисциплины «Адаптивные информационные и коммуникационные технологии» разработана на основе «Методических рекомендаций по разработке и реализации адаптированных образовательных программ профессионального обучения и среднего профессионального образования (приложение 1 к приказу Министерства образования и науки от 22.08.2016 № 853).

 

 

 

Организация-разработчик:    ГПОУ           «Макеевский строительный центр профессионально-технического образования имени Ф.И. Бачурина»

 

Разработчик: Ручий Н.И., практический психолог, специалист первой квалификационной категории, ГПОУ «Макеевский строительный центр профессионально-технического образования имени Ф.И. Бачурина»

 

 

Рецензенты:

1.  Васильева Е. А., преподаватель, специалист I категории, ГПОУ «МСЦ ПТО им.Ф.И.Бачурина»

2.  Пикулина Г.И., практический психолог, преподаватель I категории ГПОУ «Макеевский педагогический колледж»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Одобрена и рекомендована

с целью практического применения

методической комиссией преподавателей

протокол № ___ от «___»_________20___ г.

Председатель МК__________ Е.А.Васильева

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………………........4

1.   ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ..................................................................................................5

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………..............................................................................…....7

3. УСЛОВИЯ  РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ..................................................................................................10

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………………….….12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Рабочая программа  учебной дисциплины «Адаптивные информационные и коммуникационные технологии» разработана на основе «Методических рекомендаций по разработке и реализации адаптированных образовательных программ профессионального обучения и среднего профессионального образования (приложение 1 к приказу Министерства образования и науки от 22.08.2016 № 853) по профессии  «Маляр строительный».

Рабочая программа учебной дисциплины «Адаптивные информационные и коммуникационные технологии» предназначена для изучения особенностей информационных и коммуникативных технологий для студентов с ограниченными возможностями здоровья в учреждении среднего профессионального образования, реализующем образовательную программу.

Настоящая программа  разработаны в целях обеспечения права лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов на профессиональное обучение, а также реализации специальных условий для обучения данной категории обучающихся.

Адаптированная образовательная программа «Адаптивные информационные и коммуникационные технологии»  обеспечивает достижение обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и обучающимися инвалидами результатов, установленных соответствующими государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования и квалификационными характеристиками.

В основе программы учебной дисциплины лежат следующие нормативные документы:

·        Закон Донецкой Народной Республики  «Об образовании» от 25.06.2015 года.

·        Закон Донецкой Народной Республики «О социальной защите инвалидов», принятый 15.05.2015 № 48-IНС;

·         «Методические рекомендации по разработке и реализации адаптированных образовательных программ профессионального обучения и среднего профессионального образования (приложение 1 к приказу Министерства образования и науки от 22.08.2016 № 853).

·        Учебный план по профессии  «Маляр строительный»;

 

 

 

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Адаптивные информационные и коммуникационные технологии»

 

1.1. Область применения программы

 

Программа учебной адаптационной дисциплины по профессии  «Маляр строительный» разработана в соответствии с особыми образовательными потребностями инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей на основе «Методических рекомендаций по разработке и реализации адаптированных образовательных программ профессионального обучения и среднего профессионального образования (приложение 1 к приказу Министерства образования и науки от 22.08.2016 № 853).

 Программа адаптационной дисциплины может быть использована в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих адаптированную образовательную программу профессионального образования или профессионального обучения для инвалидов и лиц с ОВЗ.

Специфика курса учитывает особенности информационных технологий для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

 

1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессионального обучения и среднего профессионального образования:

 Дисциплина входит в  адаптационный учебный цикл дисциплин.

 

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

 

В результате изучения Адаптивных информационных и коммуникационных технологий студент: обучающийся-инвалид или обучающийся с ограниченными возможностями здоровья должен:

 

знать/понимать:

Основы современных информационных технологий переработки и преобразования текстовой, табличной, графической и другой информации;

Современное состояние уровня и направлений развития технических и программных средств универсального и специального назначения;

Приемы поиска информации и преобразования ее в формат, наиболее подходящий для восприятия с учетом ограничений здоровья.

 

уметь:

Работать с программными средствами универсального назначения,

соответствующими современным требованиям;

Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии

с учебными задачами;

Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

Использовать альтернативные средства коммуникации в учебной и будущей профессиональной деятельности;

Использовать специальные информационные и коммуникационные технологии в индивидуальной и коллективной учебной и будущей профессиональной деятельности;

Использовать приобретенные знания и умения в учебной и будущей профессиональной деятельности для эффективной организации индивидуального информационного пространства;

 

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

Максимальная учебная нагрузка обучающегося - 17 часа, в том числе:

 

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 17 часов; самостоятельной работы обучающегося -  часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

 

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	17
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	17
в том числе:
уроки	16
лабораторные занятия (не предусмотрено)	-
практические занятия (не предусмотрено)	-
контрольные работы	-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	-
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета	1

 

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

«Адаптивные информационные и коммуникационные технологии»

 

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала	Объем часов	Уровень усвоения
1	2	3	4
Раздел 1. Особенности информационных технологий для людей с ОВЗ              3
Особенности информационных технологий для людей с ограниченными возможностями здоровья	1.      Программное и аппаратное обеспечение. Классификация ПО. Операционные системы и оболочки.	1	1   2   2
	2.      Особенности информационных технологий для людей с ограниченными возможностями здоровья	1
	Специальные возможности ОС для пользователей с ограниченными возможностями здоровья	1
Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала	Объем часов	Уровень усвоения
Раздел 2. Дистанционные образовательные технологии                                            3
Дистанционные образовательные технологии	Дистанционное обучение	1	1 2 2
	Интернет - курсы	1
	Интернет тестирование	1
Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала	Объем часов	Уровень усвоения
Раздел 3. Информационные и коммуникационные технологии как средства коммуникации                       6
Информационные и коммуникационные технологии как средства коммуникации	Знакомство с техническими средствами телекоммуникационных технологий	1	1   2   2 2   2 2
	Знакомство с программными средствами телекоммуникационных технологий	1
	Всемирная паутина. Поисковые системы.	1
	Поиск информации и преобразование ее в формат, наиболее подходящий для восприятия, с учетом ограничения здоровья.	1
	Работа с браузером. Примеры работы  интернет -библиотекой	1
	Знакомство с организацией коллективной деятельности (видео и телеконференции). Создание почтового ящика	1
Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала	Объем часов	Уровень усвоения
Раздел 4. Технологии работы с информацией                                                                4
Технологии работы с информацией	Знакомство с текстовым и табличным процессорами	1	1 2 2 2
	Работа с текстовой информацией. Создание документа Word	1
	Работа с табличной информацией. Создание таблиц	1
	Работа с инструментами Paint	1
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета		1	3
ВСЕГО:		17

 

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Адаптивные информационные и коммуникативные технологии»

Выбор методов обучения обуславливается целями обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического обеспечения, особенностями восприятия информации обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе используются социально-активные и рефлексивные методы обучения, технологии социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими обучающимися, создании комфортного психологического климата в группе.

 

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Информатика».

Для проведения занятий по дисциплине используется лекционная аудитория, оснащенная необходимым мультимедийным оборудованием.

Практические занятия проводятся в компьютерных аудиториях с достаточным количеством персональных компьютеров. Используется дополнительное оборудование с учетом патологии по здоровью. Для организации самостоятельной работы студентов им открыт доступ в библиотечный фонд, компьютерные аудитории в свободное от занятий время, имеется оборудование и программное обеспечение для реализации интерактивного доступа обучающихся к электронным учебно - методическим материалам через сеть Интернет. 

 

Оборудование учебного кабинета:

•                Настольные персональные компьютеры.

 

•                Комплекты специализированной компьютерной мебели.

•                Проектор.

•                Экран.

•                Принтер,

 

•                Сканер,

•                Образцы устройств  ввода и вывода информации,

•                Звуковые колонки.

 

 

Программные средства

^·         Операционная система.

^·         Пакет офисных программ Open Office.

^·         Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

^·         Антивирусная программа.

^·         Программа-архиватор.

^·         Звуковой редактор.

^·         Простая система управления базами данных.

^·         Программа-переводчик.

^·         Система оптического распознавания текста.

^·         Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

^·         Браузер.

^·         Программа интерактивного общения.

^·         Простой редактор Web-страниц

 

3.2. Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:

Дополнительные источники:

1.                Андреева Е.В. и др. Математические основы информатики, Элективный курс.- М.,2005.

2.                Богатюк В.А. Оператор ЭВМ (5-е издание, стер.) учеб. пособие- М., 2013

3.                Залогова Л.А. Компьютерная графика. Практикум. Учебное пособие. Элективный курс.- М.,2005.

4.                Киселев С.В. Оператор ЭВМ (7-е издание, испр.) учеб. пособие - М., 2014.

 

 

 

Интернет-ресурсы:

 

1. http://www.uroki.net  – для учителя информатики бесплатное поурочное планирование и др
2.  http://metod-kopilka.ru/  - методическая копилка преподавателя информатики

3. http://www.infojournal.ru/  - электронный журнал «Информатика и образование»

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

 

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Обучающийся должен уметь:
Работать с программными средствами универсального назначения, соответствующими современным требованиям	Оценка умений работать с программными средствами
Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с учебными задачами	Оценка умений осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с учебными задачами
Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий	Оценка умений иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий
Использовать альтернативные средства коммуникации в учебной и будущей профессиональной деятельности	Оценка устного опроса
Использовать специальные информационные и коммуникационные технологии в индивидуальной и коллективной учебной и будущей профессиональной деятельности	Наблюдение за деятельностью студентов
Использовать приобретенные знания и умения в учебной и будущей профессиональной деятельности для эффективной организации индивидуального информационного пространства	Оценка устного опроса
Обучающийся должен знать:
Основы современных информационных технологий переработки и преобразования текстовой, табличной, графической и другой информации;	устный опрос, решение  тестовых заданий
Современное состояние уровня и направлений развития технических и программных средств универсального и специального назначения;	устный опрос, решение  тестовых заданий
Приемы поиска информации и преобразования ее в формат, наиболее подходящий для восприятия с учетом ограничений здоровья.	устный опрос, решение  тестовых заданий

 

^{Скачано с www.znanio.ru}