Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 35.02.08. Электрификация и автоматизация сельского хозяйства.

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В.И. Вернадского»

ПРИБРЕЖНЕНСКИЙ АГРАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ (ФИЛИАЛ)

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебной работе

_________А.Н. Хаирова

«___» _________ 2021 г.

Рабочая программа учебной дисциплины

ОГСЭ.05. Психология общения

специальность 35.02.08. Электрификация и автоматизация сельского хозяйства

2021 г.

Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.05. Психология общения

разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 35.02.08. Электрификация и автоматизация хозяйства, утвержденная приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.11.2020 №657.

Разработчик: Козицкая О.И., преподаватель первой квалификационной категории, общеобразовательных и социально-гуманитарных дисциплин.

Рассмотрено и одобрено на заседании

цикловой методической комиссии

общеобразовательных и

социально-гуманитарных дисциплин

Протокол № ___ от «___» ______ 2021 г.

Председатель ___________ Нечипорук Ю.А.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.05. Психология общения

1.1. Область применения программы

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина входит в состав общегуманитарного и социально-экономического цикла.

1.3.Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- адекватно воспринимать вербально-невербальную, продуктивную-рецептивную информацию:

- анализировать ситуации общения;

- быть способными к диалогу как способу взаимоотношения с партнером, использовать различные приемы влияния на него при взаимодействии;

- выражать и обосновывать свою позицию по различным вопросам, уметь убеждающее воздействовать при общении;

- свободно владеть языком, уметь грамотно использовать в своей деятельности профессиональную лексику;

- вести беседу, соблюдать правила речевого этикета;

- преодолевать барьеры в общении, не допускать конфликтных ситуаций;

- повышать работоспособность с помощью приемов снятия психического напряжения и повышения жизненного тонуса.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- базовые понятия психологии общения;

- основные подходы в изучении проблемы общения;

- специфику коммуникативной, перцептивной и интерактивной сторон общения;

- механизмы понимания и познания в общении;

- функции и характеристики обратной связи в общении;

- основные стратегии межличностного взаимодействия;

- основные механизмы воздействия на партнера по общению;

- причины и факторы затрудненного общения.

- обладать общими (ОК) компетенциями:

Код	Наименование результата обучения
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 4	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 5	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 6	Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
ОК 7	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий
ОК 8	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
ОК 9	Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	52
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	36
в том числе:
лекции	20
практические занятия	16
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	16
в том числе:
Подготовка сообщений, докладов, конспекта, выполнение презентаций, индивидуальных заданий, составление графиков, таблиц, схем.
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОГСЭ.06 «Психология общения»
Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)		Объем часов	Применение современных образовательных технологий (в случае применения указать виды
Раздел 1 Структура, функции и средства общения			14
Тема 1.1. Структура и средства общения	Содержание учебного материала.		4
	1	Структура и средства общения. Невербальные средства общения.
	2	Речевые средства общения. Позы, жесты, мимика.
	Самостоятельная работа обучающихся Выполнить упражнения «Двенадцать «Я», «Согласие» Изучение информационного материала (приемы эффективного общения по Д.Карнеги).		2
Тема 1.2 Позиции, стили общения	Содержание учебного материала		4
	1	Особенности коммуникативного процесса. Виды социальных взаимодействий. Позиции взаимодействия в русле транзактного анализа.
	2	Техники и приемы эффективного слушания. Способы повышения эффективности общения.
	Практическое занятие Тест «КОС». Формирование навыков социального взаимодействия. Тренинг коммуникативных умений и навыков.		2	2
	Самостоятельная работа обучающихся Изучение информационного материала (по книге А. Пиз «Язык телодвижений. Как читать мысли окружающих по их жестам.»). Решение ситуационных задач по преодолению барьеров в общении.		2
Раздел 2. Условия и технологии эффективной коммуникации			8
Тема 2.1. Механизмы восприятия	Содержание учебного материала.		2
	1	Механизмы межличностного восприятия. Каузальная атрибуция. Влияние установки на межличностное восприятие.
	Практическое занятие 4. Тренинг «Учимся взаимопониманию». Эмоции и чувства в общении. Развитие навыков саморегуляции. Отработка навыков убеждения.		2	1
	Самостоятельная работа обучающихся Составление заявления, автобиографии.		2
Тема 2.2. Психологические защиты	Содержание учебного материала.		2
	1	Психологические защиты. Барьеры в общении.
Раздел 3. Конструктивное преодоление конфликтов			8
Тема 3.1. Виды конфликтов. Управление конфликтами	Содержание учебного материала.		4
	1	Понятие конфликтной ситуации и конфликта. Функции конфликта. Виды конфликтов. Причины возникновения конфликтов.
	2	Динамика конфликтов. Методы управления конфликтами. Способы разрешения конфликтов.
	Практическое занятие Анализ конфликтных ситуаций. Пути разрешения конфликтных ситуаций.		2	1
	Самостоятельная работа обучающихся Влияние темперамента на уровень конфликтности.		2
Раздел 4. Психология семейных отношений			2
Тема 4.1. Психологические аспекты семейных отношений	Содержание учебного материала.		2
	1	Психологические аспекты семейных отношений. Функции семьи. Стили семейного воспитания. Интимные отношения.
Раздел 5. Психология малых групп и коллективов			6
Тема 5.1. Коллектив и личность	Содержание учебного материала.		2
	1	Коллектив и личность. Лидерство. Конформизм.
	Практическое занятие Развитие навыков уверенного отказа.		2	1
	Самостоятельная работа обучающихся Подготовить информация «Психология групп»		2
Раздел 6. Деловое общение			8
Тема 6.1. Деловая беседа Психологические особенности публичного выступления	Практическое занятие Тренинг навыков делового общения. Подготовка и проведение делового совещания. Формирование навыков ведения переговоров. Правила успешных переговоров. Публичное выступление. Типичные ошибки при подготовке к выступлению. Факторы, повышающие эффективность выступления.		4	1
	Самостоятельная работа обучающихся Особенности и виды делового общения. Деловая беседа: виды, этапы подготовки и проведения. Деловое совещание. Основные виды. Успешность проведения совещания. Переговоры: функции и методы. Разработать план публичного выступления		4
Раздел 7. Профориентация			6
Тема 7.1. Профессиональное самоопределение Проектирование профессионального жизненного пути	Практическое занятие Проектирование профессионального жизненного пути. Профессиональное самоопределение Требования профессии к человеку. Профессиональные интересы и склонности.		4	4
	Самостоятельная работа обучающихся Подготовка к дифференцированному зачету.		2
	Всего		52

Применение современных образовательных технологий (в случае применения указать виды):

1 – групповые дискуссии

2 – ролевые игры

3 – тренинги

4- анализ ситуаций и имитационных моделей

3. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения занятий, практических занятий, фронтального опроса , тестирования, решения ситуационных задач.

Текущий контроль и промежуточная аттестация осуществляется в соответствии с Порядком организации и проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в колледжах ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского».

Материалы, используемые для контроля результатов освоения по дисциплине, приводятся в Фонде оценочных средств по дисциплине.

4.условия реализации РАБОЧЕЙ программы УЧЕБНОЙ дисциплины

4.1. Учебно-методическое обеспечение

Основная учебная литература:

1. Коноваленко, М.Ю. Психология общения: учебник / М.Ю. Коговаленко. – Люберцы: Юрайт, 2016.

2. Корягина, Н.А. Психология общения: Учебник и практикум для СПО / Н.А. Корягина, Н.В. Антонова, С.В. Овсянникова. - Люберцы: Юрайт, 2016.

3. Бороздина, Г.В. Психология общения: Учебник и практикум для СПО / Г.В. Бороздина, Н.А. Кормнова. - Люберцы: Юрайт, 2016.

Дополнительная учебная литература:

1. Виговская, М.Е. Психология делового общения: Учебное пособие для бакалавров / М.Е. Виговская, А.В. Лисевич. - М.: Дашков и К, 2016.

2. Волков, Б.С. Психология педагогического общения: Учебник для бакалавров / Б.С. Волков, Н.В. Волкова, Е.А. Орлова. - Люберцы: Юрайт, 2016.

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

1. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/index.php - Педагогическая библиотека

2. http://psychology.net.ru/ - База профессиональных данных «Мир психологии»

4.2.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-методической документации;

- наглядные пособия.

Технические средства обучения:

- ноутбук;

- наглядные и электронные пособия.

Скачано с www.znanio.ru

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рабочая программа учебной дисциплины

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

Код Наименование результата обучения

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

Тематический план и содержание учебной дисциплины

Тема 2.1. Механизмы восприятия

Раздел 5. Психология малых групп и коллективов 6