Рабочая программа учителя Русский язык

Вид проверки

4 класс

І–

II ч

III–

IV ч

Аудирование

1

1

Диалог

1

–

Устное сочинение

–

1

Чтение

1

1

Письменное изложение

1

–

Письменное сочинение

–

1

Проверка  языковых  знаний,

умений и навыков

1

1

Диктант

2

2

Списывание

1

1

Общее количество проверок

8

8

N п/п

N урока в теме

Наименование раздела, тем уроков

Количество часов на изучение темы

Дата

Примечание

по плану

по факту

Тема 1. Повторение (11ч)

1

1.1

Наша речь и наш язык.

1

2

1.2

Текст. Признаки  текста: смысловое единство предложений в тексте, заглавие текста, тема, основная мысль текста.

1

3

1.3

Текст и его план. Уточнение представления об особенностях текста. Слова с непроверяемыми  гласными: каникулы

1

4

1.4

Типы текстов. Обучение распознаванию типов текста.

1

5

1.5

Предложение. Виды предложений по цели высказывания: повествовательные вопросительные  и побудительные;        по     эмоциональной   окраске (интонации):                восклицательные                и невосклицательные.

*Слова с непроверяемым написанием: хозяин, хозяйство.

1

6

1.6

Обращение. Предложения с обращением. Нахождение в предложении обращения в начале, середине, конце. Знаки препинания в предложениях с обращением.

1

7

1.7

Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения. Связи между словами в предложении. Нахождение главных членов предложения: подлежащего и сказуемого. Различение главных и второстепенных членов предложения.

1

8

1.8

Предложения распространённые и нераспространённые. Моделирование предложений.  Разбор предложения по членам.

1

9

1.9

Диктант  Контрольная работа по результатам повторения

1

10

1.10

Развитие  речи 1  Изложение повествовательного текста. Развитие умения передавать содержание теста с опорой на вопросы  плана.

1

11

1.11

Словосочетание. Определение в словосочетании главного и зависимого слов при помощи вопроса. Анализ контрольной работы.

*Слово с непроверяемым написанием: горизонт.

1

Тема 2. Предложение (9 ч)

12

2.1

Однородные члены предложения. Представление о предложениях с однородными членами.

1

13

2.2

Связь однородных членов в предложении: при помощи интонации перечисления, при помощи союзов (и, а, но).

1

14

2.3

Предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но.

1

15

2.4

Запятая между однородными членами, соединёнными союзами..

*Слова с непроверяемым написанием: комбайн, комбайнёр, багаж, календарь.

1

16

2.5

Развитие речи 2 Составление рассказа по репродукции картины И. И. Левитана «Золотая осень» и данному плану.

1

17

2.6

Простые и сложные предложения. Различение простых и сложных предложений. Различение сложного предложения и простого предложения с однородными членами.

1

18

2.7

Союзы в сложном предложении.

*Слово с непроверяемым написанием: прекрасный..

1

19

2.8

Проверочная работа. Списывание 1

1

20

2.9

Развитие речи 3 Письменное изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану. Анализ контрольной работы.

1

Тема 3. Слово в языке и в речи (22 ч)

21

3.1

Лексическое значение слова. Понимание слова как единства звучания и значения. Актуализация знаний о лексическом значении слова.

1

22

3.2

Углубление представлений об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значениях слов, устаревших и новых словах, заимствованных словах, фразеологизмах. Наблюдение за использованием слов в тексте. *Слова с непроверяемым написанием: библиотека, библиотекарь, шофёр, ещё.

1

23

3.3

Синонимы, антонимы, омонимы. Работа с лингвистическими словарями (толковым, синонимов, антонимов, омонимов, фразеологизмов).

1

24

3.4

Фразеологизмы. Обобщение знаний о лексических группах слов. Наблюдение за изобразительно-выразительными средствами языка.

1

25

3.5

Состав слова. Распознавание значимых частей слова.  Понятие «родственные (однокоренные) слова».

1

26

3.6

Состав слова. Распознавание значимых частей слова.

Развитие умения распознавать однокоренные слова. Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова.

1

27

3.7

Состав слова. Развитие навыков разбора слов по составу. Различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями.

1

28

3.8

Правописание слов с безударным гласным в слове.

1

29

3.9

Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным, с непроизносимым согласным в слове.

1

30

3.10

Правописание двойных согласных в словах. Правописание приставок и суффиксов.

1

31

3.11

Правописание суффиксов -ик и -ек.

*Слова с непроверяемым написанием: железо, вокзал, пассажир, пассажирский, билет.

Развитие речи 4  Письменное изложение повествовательного деформированного текста. Составление объявления.

1

32

3.12

Контрольный диктант 1

1

33

3.13

Правописание слов с разделительными твёрдым (ъ) и мягким (ь) знаками. Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

1

34

3.14

Правописание слов с разделительными твёрдым (ъ) и мягким (ь) знаками. Работа с орфографическим словарём.

1

35

3.15

Части речи. Повторение и углубление представлений о частях речи. Части речи, деление частей речи на самостоятельные и служебные.

1

36

3.16

Грамматические признаки частей речи. Имя существительное, имя прилагательное.

37

3.17

Имя числительное, местоимение, глагол. Слова с непроверяемыми  гласными: двенадцать, одиннадцать, шестнадцать. Работа с графической наглядностью.

1

38

3.18

Наречие (общее представление). Значение и употребление в речи. *Слова с непроверяемым написанием: впереди, медленно, здесь, вчера, теперь, завтра.

1

39

3.19

Диалог 1

Ознакомление с существенными признаками наречия как части речи.

1

40

3.20

Правописание наречий. Развитие умения распознавать в тексте наречия.

1

41

3.21

Правописание наречий. Развитие умения распознавать в тексте наречия.

1

42

3.22

Развитие речи 5 Сочинение-отзыв по  картине В.М.Васнецова «Иван-царевич на Сером волке». Обучение умению соотносить текст и содержание картины.

1

Тема 4. Имя существительное (39 ч)

43

4.1

Изменение по падежам. Распознавание падежей имен существительных. Актуализация знаний о склонении имен существительных.

1

44

4.2

Упражнение в распознавании именительного, родительного, винительного падежей неодушевленных имен существительных.

1

45

4.3

Упражнение в распознавании одушевленных имен существительных в родительном и винительном падежах, в дательном падеже.

1

46

4.4

Упражнение в распознавании имен существительных в творительном и предложных падежах.

1

47

4.5

Повторение сведений о падежах и приемах их распознавания. Несклоняемые имена существительные.

Развитие умения определять падеж. Слова с непроверяемыми гласными: телефон, телепередача, аллея.

1

48

4.6

Три склонения имён существительных. Ознакомление с общими представлениями о трех типах склонения. 1-е склонение имён существительных.

1

49

4.7

Проверочная работа.  Аудирование 1

Падежные окончания имён существительных 1-го склонения.

*Слова с непроверяемым написанием: беседа, беседовать.

1

50

4.8

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.   

2-е склонение имён существительных.  Ознакомление с признаками имен существительных 2-го склонения.

1

51

4.9

Развитие речи 6 Сочинение по  картине  А.А. Пластова «Первый снег».  Развитие умения описывать картину, передавать свое отношение.

1

52

4.10

Падежные окончания имён существительных 2-го склонения.

*Слово с непроверяемым написанием: агроном.

1

53

4.11

3-е склонение имён существительных. Ознакомление с признаками имен существительных 3-го склонения.

1

54

4.12

Падежные окончания имён существительных 3-го склонения.

*Слово    с     непроверяемым                написанием: пейзаж.

1

55

4.13

Падежные окончания имен существительных единственного числа 1, 2, 3 – го склонений. Способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных. 

1

56

4.14

Правописание     безударных     падежных окончаний имён существительных        в единственном числе. Способы проверки безударных   падежных окончаний имён существительных.

1

57

4.15

Именительный и винительный падежи. Актуализация знаний по теме.

1

58

4.16

Правописание окончаний имен существительных в родительном падеже. Закрепление знания признаков родительного падежа.

1

59

4.17

Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных. Развитие умения различать падежи имен существительных с одинаковыми окончаниями.

1

60

4.18

Правописание окончаний имен существительных в дательном падеже.

1

61

4.19

Развитие речи 7

Контрольное изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану 1

1

62

4.20

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Развитие умения распознавать существительные в дательном падеже.

1

63

4.21

Правописание окончаний имен существительных в творительном падеже.

1

64

4.22

Развитие умения распознавать существительные в творительном падеже.

1

65

4.23

Правописание имён существительных в творительном падеже, оканчивающихся на шипящий и ц.

1

66

4.24

Предложный падеж.

1

67

4.25

Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах.

1

68-69

4.26

Правописание безударных окончаний имен существительных во всех падежах. Отработка умения правильно писать безударные падежные окончания.

2

70

4.27

Проверка языковых знаний, умений, навыков 1   

1

71

4.28

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Развитие речи 8 Составление сочинения-отзыва по репродукции картины художника В. А. Тропинина «Кружевница» (сочинение-отзыв).

*Слова с непроверяемым написанием: портрет, инженер, хлебороб, овца, адрес, вчера, сегодня, костёр.

1

72

4.29

Правописание     безударных    падежных окончаний            имён существительных во множественном числе. Общее представление о  склонении       имён существительных во множественном числе.

1

73

4.30

Именительный падеж.

Проект «Говорите правильно»

1

74 -75

4.31

4.32

Родительный падеж.

2

76

4.33

Винительный падеж    одушевлённых         имён существительных.

1

77-78

4.34

4.35

Дательный,         творительный,         предложный падежи.

2

79

4.36

Контрольный диктант 2

1

80

4.37

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Обобщение знаний об имени существительном.

1

81

4.38

Развитие   речи 9        Сочинение сказки на основе творческого воображения по данному началу.

1

82

4.39

Итоговый урок за полугодие.

 Проект «Говорите правильно!»

1

Тема 5. Имя  прилагательное (30 ч)

83

5.1

Повторение и углубление представлений об имени прилагательном

Имя прилагательное. Значение и употребление в речи. Словообразование имён прилагательных.

1

84

5.2

Род и число имен прилагательных. Изменение прилагательных по числам, по родам (в единственном числе), кроме прилагательных на –ий, –ья, -ов, -ин.

1

85

5.3

Начальная форма имен прилагательных. Морфологический разбор имён прилагательных.

*Слова с непроверяемым написанием: автомобиль, семена, электростанция, электровоз, электричество, электрический, сейчас.

1

86

5.4

Роль имён прилагательных  в русском языке.

Проект «Имена прилагательные в „Сказке о рыбаке и рыбке“

А. С. Пушкина». Развитие мотива к проведению исследовательской работы.

1

87

5.5

Изменение по падежам имен прилагательных в единственном числе. Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного. Правописание падежных окончаний имён прилагательных.

1

88

5.6

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. Именительный падеж. Окончания имен прилагательных в И.п.

 *Слова с непроверяемым написанием: правительство, аппетит, километр, космос, космический, издалека.

1

89

5.7

Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. Родительный падеж. Окончания имен прилагательных.

1

90

5.8

Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. Дательный падеж. Окончания имен прилагательных. Способы проверки и написания.

1

91

5.9

Развитие речи 10.

Выборочное изложение повествовательного текста с элементами описания.

1

92-

93

5.10

5.11

Склонение имен прилагательных. Именительный, винительный, родительный падежи. Способы проверки и написания.

2

94

5.12

Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. Творительный и предложный падежи. Способы проверки и написания. Слова с непроверяемым написанием: правительство, аппетит, километр, космос, космический, издалека.

1

95

5.13

Контрольное списывание 2

1

96

5.14

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Проект «Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина». Развитие мотива к проведению исследовательской работы.

1

97

5.15

Обобщение и закрепление изученного материала.

1

98

5.16

Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе (6 ч)

Склонение имён прилагательных женского рода. Именительный и винительные падежи. Слова с непроверяемым написанием: экскурсия, вагон, кастрюля, тарелка.  

1

99

5.17

Склонение имен прилагательных женского рода. Родительный, дательный, творительный падежи.

1

100

5.18

Способы проверки безударного падежного окончания имени прилагательного и выбор наиболее рационального способа проверки для имени прилагательного.

1

101

5.19

Склонение имен прилагательных женского рода. Родительный, дательный, творительный падежи. Словарный диктант.

1

102

5.20

Развитие речи 11.

Контрольное  устное сочинение 1.

  Составление сообщения о достопримечательностях своего города (поселка).

1

103-104

5.21

5.22

Упражнение в написании окончаний имён прилагательных женского рода единственного числа во всех падежах.

2

105-106

5.23

5.24

Склонение имен прилагательных во множественном числе.

Окончания имён прилагательных  множественного числа во всех падежах.

*Слова с непроверяемым написанием: салют, богатство, ботинки.

2

107

5.25

Окончания имён прилагательных  множественного числа. Именительный и винительный падежи.

1

108

5.26

Окончания имён прилагательных  множественного числа. Родительный и предложный падежи.

1

109

5.27

Окончания имён прилагательных  множественного числа. Дательный и творительный падежи. Нормы правильного согласования имён прилагательных и имён существительных в речи.

1

110

5.28

Контрольный диктант 3

1

111

5.29

Работа над ошибками контрольного диктанта. Обобщение знаний об имени прилагательном. Морфологический разбор имени прилагательного.

1

112

5.30

Развитие речи 12.

 Составление небольших устных высказываний по рисункам с использованием в них диалога; подробное изложение повествовательного текста; составление поздравительной открытки.

1

Тема 6. Местоимения (10 ч.)

113

6.1

Работа над ошибками.

Личные местоимения.

Повторение и углубление представлений о личных местоимениях. Роль личных местоимений в речи. Личные местоимения 1,2, 3-го лица ед. и множественного числа.

1

114

6.2

Склонение личных местоимений 1, 2 и 3-го лица единственного и множественного числа. Правила правописания. *Слова с непроверяемым написанием: металл, металлический, победа, председатель.

1

115-

116

6.3

6.4

Изменение по падежам личных местоимений. Правописание местоимений.

2

117

6.5

Склонение личных местоимений 1 и 2-го лица единственного и множественного числа.

1

118

6.6

Склонение личных местоимений 3-го лица единственного и множественного числа. Окончания личных местоимений в косвенных формах. Слова с непроверяемым написанием: металл, металлический, победа, председатель.

1

119-

120

6.7

6.8

Правописание косвенных форм личных  местоимений, раздельное написание местоимений с предлогами. Морфологический разбор личных местоимений.

2

121

6.9

Морфологический разбор личных местоимений.

1

122

6.10

Обобщение и закрепление изученного.

1

Тема 7. Глагол (37 ч.)

123

7.1

Повторение и углубление представлений о глаголе как части речи.

Значение глаголов в языке и речи. Время глаголов (настоящее, прошедшее, будущее). Изменение глаголов по временам.

1

1

124

7.2

Развитие речи 13.

 Письменное изложение по самостоятельно составленному  плану.

125

7.3

Время глаголов (настоящее, прошедшее, будущее). Изменение глаголов по временам.

1

126

7.4

Изменение глаголов по временам. *Слова с непроверяемым написанием: гореть, сверкать.

1