Рабочая программа Внеурочной деятельности «Готовимся к ЕГЭ по русскому языку»

Муниципальное образование Кущевский район

станица Кущевская

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6

им. С.Т.Куцева

УТВЕРЖДЕНО

Решением педсовета протокол №1

От 29  августа____________2022 г

Председатель педсовета

______________В.В.Триус

Рабочая программа

Внеурочной деятельности

«Готовимся к ЕГЭ по русскому языку»

Срок реализации программы: 1 год

Возраст обучающихся: 17-18 лет

Учитель: Килипуца В.А.

2022-2023 уч. год

Пояснительная записка

Программа курса по внеурочной деятельности «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку» относится к научно-познавательному направлению реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС и рассчитана на обучающихся 11 класса и представляет систему поэтапной работы над текстом  и сочинением, которое предлагается написать в части 2 единого государственного экзамена.

Программа соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту СОО.

Актуальность программы определена тем, что свободное владение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности должно стать нормой для молодёжи, оканчивающей средние учебные заведения. Такой уровень владения русским языком может быть достигнут лишь при комплексном использовании различных организационных форм учебной работы по русскому языку – различного типа уроков, факультативных занятий, внеклассной работы, индивидуальных самостоятельных занятий по самообразованию.

Метапредметными результатами

изучения курса «Готовимся к ЕГЭ по русскому языку»является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

·        самостоятельно формулировать тему и цели занятия;

·         составлять план решения проблемы совместно с учителем;

·         работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать своюдеятельность;

·         в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степеньуспешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

·        вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую,концептуальную;

·        пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым,

·        ознакомительным;

·        извлекать информацию, представленную в разных формах(сплошной текст;несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);

·        перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую(составлять план, таблицу, схему);

·        пользоваться словарями, справочниками;

·         осуществлять анализ и синтез;

·         устанавливать причинно-следственные связи;

·        строить рассуждения;

Коммуникативные УУД:

·        оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

·        адекватно использовать речевые средства для решения различных

·        коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи;

·        высказывать и обосновывать свою точку зрения;

·        слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

·        договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

·        задавать вопросы.

Планируемые  результаты

·        составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

·        работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

·        в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

·        перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

·        пользоваться словарями, справочниками;

·        осуществлять анализ и синтез;

·        устанавливать причинно-следственные связи;

·        строить рассуждения

      адекватно использовать речевые средства для решения различных      коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи;

·        высказывать и обосновывать свою точку зрения;

·        слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения;

·        договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

·        задавать вопросы;

·        применять свои знания на практике, приобретать навыки нестан­дартного мышления;

·        применять полученные знания, умения и навыки на уроках русского языка;

·        создавать творческие работы,  доклады с помощью взрослых или самостоятельно;

·        вести исследовательскую работу и участвовать в проектной деятельности самостоятельно или с помощью взрослых.

Содержание курса «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку»

Теоретические сведения и языковой анализ (11 часов)

1.1. Ключевые понятия текста. Признаки текста.

1.2. Средства и способы связи предложений в тексте. Лексические, морфологические и синтаксическиесредства связи предложений в тексте. Семантические и ассоциативные связи частей. Цепная (последовательная) и параллельная связи.

1.3. Типы речи: описание, повествование и рассуждение.

1.4. Стили речи. Характеристика функциональных стилей: а) сфера применения;

б) основные функции;

в) ведущие стилевые черты;

г) языковые особенности;

д) специфические формы (жанры).

1.5. Средства выразительности в тексте. Выразительные средства фонетики. Выразительные средства лексики и фразеологии. Тропы. Стилистически окрашенная лексика и лексика ограниченного употребления. Выразительные средства морфологии и словообразования. Выразительные средства синтаксиса.

2. Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту (ЕГЭ, часть 2 (теория) (3 часа)

2.1. Основные требования к выполнению задания части 2 Единого государственного экзамена по русскому языку.

2.2. Построение рассуждения. Тезис. Аргументы. Вывод.

2.3. Рецензия и эссе как вид творческой работы

3. Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту (практика). (20часов)

3.1. Композиция (план) сочинения. Выявление проблемы текста. Определение проблем текста, выделение центральной проблемы. Обсуждаем такие понятия: виды проблем, выделение проблемы текста, способы формулирования проблемы.

3.2. Комментирование проблемы. Обсуждаем такие понятия: комментарий, типы комментирования текста, пересказ и комментарий, содержание комментария

3.3. Выявление авторской позиции. Обсуждаем такие понятия: выявление позиции автора, способы формулирования авторской позиции.

3.4. Аргументация собственной позиции. Обсуждаем такие понятия: аргументация, основные виды аргументов

3.5. Виды аргументов. Поддерживающая и опровергающая аргументация. Свидетельства автора сочинения. Ссылки на авторитет.

3.6. Анализ образцов рецензий и эссе.

3.7. Написание сочинения-рассуждения по тексту публицистического стиля.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование