РАбочая программа внеуроная деятельность

Министерство образования и науки Алтайского края

Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Ребрихинская общеобразовательная школа-интернат »

Рассмотрено Утверждено приказом

на педагогическом совете №___от «__»________2019г.

Протокол №__________ Директор школы –интерната

от «__»__________2019г ___________Н.Г.Джафарова

Рабочая программа

внеурочной деятельности по духовно- нравственному направлению

«Дорога добра»

для обучающихся 1- 4 класса

на 2019-2020 учебный год

разработана на основе адаптированной основной общеобразовательной

программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Вариант I

Составитель:

Райс О.А.,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

Ребриха, 2019

Пояснительная записка

Внеурочная программа «Дорогою добра» рассчитана на 34 ч в каждом классе: с 1 по 4, 1 час занятий в неделю. Общее количество часов — 136 ч.

Каждая тема занятий предполагает организацию как познавательно-творческой деятельности обучающихся (беседа, рисование, проектная методика, коллективное чтение и обсуждение литературных произведений, просмотр видеофильмов, экскурсии, виртуальные экскурсии), так и активной оздоровительной (подвижные игры, мини-соревнования).

Актуальность темы определяется потребностью общества в духовно – нравственном воспитании как необходимом элементе сохранения и дальнейшего развития социума.

В младшем школьном возрасте происходит начало осознанного восприятия мира. Поэтому этот возраст является одним из благоприятных периодов воспитания, в котором закладываются основные принципы гуманной жизни.

«Конечная цель разумного воспитания детей заключается в постепенном образовании в ребёнке ясного понимания вещей окружающего мира. Затем результатом понимания должно стать возведение добрых инстинктов детской натуры в сознательное стремление к идеалам добра и правды и, наконец, постепенное образование твёрдой и свободной воли»,- писал Н.И.Пирогов.

Современный национальный воспитательный идеал – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа. Модернизация страны начинается с воспитания личности, способной ее осуществить.

Цель:

создание условий для формирования у младших школьников духовно-нравственных основ личности через представление о добре и зле.

Задачи:

развить нравственное самосознание личности – способности школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

сформировать знание о базовых национальных ценностях, традициях;

сформировать трудолюбие, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей.

познакомить с правилами поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в городе, в общественных местах, на природе;

раскрыть сущность нравственных поступков, поведения и отношений между людьми разного возраста на основе взаимопомощи и поддержки.

Тематическое планирование

1 класс:

Я и моя школа – Рассмотрение правил поведения в классе и школе. Помощь в адаптации к школе, знакомство с ней;
Я и моя Родина – Воспитание любви к Родине. Получение первоначальных знаний о ней, о ее достопримечательностях и людях;
Я и моя семья – воспитание гордости за свою семью, составление родословной;
Давайте жить дружно! – формирование знаний о добре и зле, о дружбе, взаимопонимании, милосердии; Приобщение к традиционным праздникам.
Никто не забыт, ничто не забыто! - сформируется нравственное самосознание личности, осознание ценности человеческой жизни.

2 класс:

Я и мой окружающий мир – формирование представлений о месте человека в обществе. Формирование у младших школьников ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры, знаменитых людей.
Уроки нравственности - формирование навыков общения и культуры поведения, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности;
Мы –маленькие Россияне – Приобщение к истории и жизни общества, приобретение собственного опыта общественных действий.

3 класс:

Волшебные страницы - расширение кругозора детей через чтение книг различных жанров разнообразных по содержанию и тематике; обогащение нравственно–эстетического опыта ребенка;
Уроки вежливости - развитие умений учащихся вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами поведения, правилами этики. Формирование объективной самооценки и постановка детьми нравственной задачи перед собой.

Определение добрых поступков. Рассмотрение мотивов добрых поступков. Выявление истинно добрых поступков.

Моя малая Родина – приобщение к культуре и истории своей Родине;

4 класс:

Познай себя - исследование собственных качеств личности. Формирование объективной самооценки и постановка нравственной задачи перед собой; Попытка определения детьми собственного смысла жизни; Понятия «этика», «этикет». Специфика речевого общения. Речь и отношение человека к людям. Зачем людям нужны правила вежливости и этикета. основные правила вежливости в общении. Знакомство с правилами знакомства, представления и обращения. Разыгрывание ситуаций. Знакомство с правилами приветствия и прощания, извинения и просьбы, благодарности и отказа.
Культура поведения - проявления любви и уважения, заботы и сострадания, помощи. Этикет. Помощь и забота по отношению к маленьким. Знакомство с правилами поведения в гостях, по телефону, в транспорте, в общественных местах, театре, кино, музее, библиотеке. Искусство делать подарки.
В мире добра - Определение понятий «добро» и «зло»; жадность и щедрость; обида, месть, зависть; создание этического кодекса класса; создание «Энциклопедии чувств».

Календарно-тематический план

1 класс – 33 часа

№ п/п	Раздел, тема, краткое содержание занятия	Кол-во часов	Организационная форма занятия	Планируемый результат	Дата
I раздел. Я и школа
1	Тема: «Первый раз в первый класс». Учащиеся с помощью учителя формулируют правила поведения в школе. Проигрывают проблемные ситуации и анализируют. Игры на сплочение и на знакомство.	1 час	Урок - игра	Узнают правила поведения в школе. Применение полученных знаний в проблемных ситуациях.
2	Тема: «Моя школа» Учитель проводит экскурсию по школе, знакомит с директором, с помещениями школы, с музеем школы. Выбор актива класса, распределение обязанностей.	2 час	Экскурсия	Познакомятся с особенностями расположения основных структурных подразделений школы
3	Тема: Веди себя правильно! (Итоговое занятие) Оформление собственной выставки рисунков «Правило поведение в столовой, в гардеробе, на перемене, на уроке. Защита собственных идей изображенных на рисунке.	2 час	Проект	Реализация проекта, применение полученных знаний на собственный опыт.
II раздел. Я и моя Родина
4	Тема: Моя Родина Раскрывают главные вопросы: Что такое Родина? Анализируют пословицы (Родная земля в горести мила; Всякому мила своя сторона; Одна у человека родная мать, одна и Родина; Родина начинается с семьи; Родная сторона - мать, а чужая – мачеха;	1 час	Презентация, беседа, дискуссия
5	Тема: «Мы рядом!» (проводится 1 октября) Проведение акции для пожилых людей.	2 часа	Прогулка, акция	Формируется уважительное отношение к пожилым людям.
6	Тема: Россия – Родина моя. Знакомство с символами государства – герб, флаг, гимн России.	1 час	Беседа, конкурс рисунков	Знакомятся с символикой государства.
7	Тема: родной край – частица России Знакомство с флагом и гербом Свердловской области. Достопримечательности родного края ( село Арамашево, Березовский, Могила старца Макария (рассматривают кто такие старообрядцы), Дом-музей П.П. Бажова в Сысерти, завод по производству колоколов в Каменске-Уральском, музей Маминого-Сибиряка в Висиме).	2 час	Виртуальная экскурсия	Знакомятся с гербом и флагом Свердловской области, с её достопримечательностями.
8	Тема: город мой родной Знакомство с символикой Нижнего Тагила, Знакомство с достопримечательностями Нижнего тагила (Александро-Невская церковь, музей им. А.П. Бондина, музей Худояровых)	1 часа	Виртуальная экскурсия	Знакомятся с достопримечательностью и историей родного города
9	Тема: город мой родной Создание собственной выставки из рисунков («Нижний Тагил детскими глазами»).	1 час	Выставка рисунков	Создают собственную выставку и анализируют ее, рассказывают что на них изображено
III раздел. Я и моя семья
10	Тема: мама, папа, я – дружная семья Отправляемся в поход вместе с родителями.	2 часа	Поход, игра	Приобщение родителей к досугу учащихся.
11	Тема: Моя родословная Создание собственной родословной, приобщить к деятельности родителей. Рассказать о своей родословной.	2	проект	Познакомятся с историей и жизнью своей семьи.
IV раздел. Давайте жить дружно!
12	Тема: В начале было слово… Драгоценный дар слова. Слово, как ценность. Какие слова душу согревают, Жизнь пробуждают? Душевное тепло, радость, любовь. Анализ и значение пословиц и поговорок (От слова спасение, от слова и погибель; словом комара не убьешь; Дал слово — держи; Слово — не воробей, вылетело — не поймаешь и т.д.)	1 час	Презентация, дискуссия	Формирование знаний о слове, о его ценности и значении.
13	Тема: Доброе слово Поиск и создание собственной копилки добрых слов. Значение добрых слов. Проигрывание проблемных ситуаций и выход из них.	1 час	Практическое занятие, дискуссия	Знакомство с добрыми словами и их применением. Формирование собственного опыта применение добрых слов.
14	Тема: Добро и зло (разбор литературных произведений) Анализ положительных и отрицательных персонажей.	1 час	Практическое занятие	Формирование знаний и собственной точки зрения о добре и зле.
15	Тема: что такое «хорошо» и что такое «плохо»? Выявление что такое «хорошо» и «плохо» на примере литературных произведений.	1	Практическое занятие	Формирование собственного мнения о данных понятиях.
16	Тема: Что значит дружить? Что такое дружба? Есть ли у тебя настоящий друг? Составляют рассказ о своем друге и иллюстрацию. Проведение игры на сплочение. Просит вспомнить в каких произведениях рассказывается о настоящей дружбе и по каким признакам это видно.	1	Дискуссия, беседа, практическое занятие.	Формирование знаний о настоящей дружбе. Анализ собственной дружбы
17	Тема: Взаимопонимание Что это? На чем основано взаимопонимание? Как оно влияет на отношение людей? Есть ли у вас в семье, в классе, с друзьями взаимопонимание?	1	Презентация, диалог	Узнают, что такое взаимопонимание
18	Тема: Что такое милосердие? Формулировка понятия. Решение педагогических ситуаций в игре. В каких произведениях прослеживалось милосердие?	2	Диалог, практическое занятие	Узнают, что такое милосердие.
19	Тема: День Защитника Отечества. Знакомство с историей праздника Обучающиеся готовят рассказ о своих папах, подарки. Проведения праздника для пап.	2	Практическое занятие, праздник	Формирование нравственных качеств.
20	Тема: Масленица Знакомятся с историей праздника и традициями. Учувствуют в празднике посвященный Масленице.	2	Практическое занятие, праздник	Узнают о традициях праздника; Формулируют знание о базовых ценностях.
V раздел. Никто не забыт, ничто не забыто
21	Тема: Наши герои Обучающиеся рассказывают о своих дедах, бабушках учувствовавших в Великой Отечественной войне. Создание уголка « Наши герои»	2	Практическое занятие, рассказ	Сформируется нравственное самосознание личности, осознание ценности человеческой жизни.
22	Создание открытки для ветеранов, поход в гости к ветерану.	2	Практическое занятие, беседа.	Сформируется нравственное самосознание личности, осознание ценности человеческой жизни.
23	Тема: Здравствуй, лето! Знакомство с правилами поведения на летних каникулах. Поход совместно с родителями в театр на сказку.	2	Практическое занятие	Приобщение к культуре.

2 класс – 34 часа

№ п/п	Раздел, тема, краткое содержание занятия	Количество часов	Организационная форма занятия	Планируемый результат
I раздел. Я и мой окружающий мир
1	Тема: Мы одноклассники Проведение игры на сплочение Составление уголка класса	1	Игра, практическая деятельность	Осознание себя частью коллектива, общества.
2	Игра: Я, ты, мы.	1	Игра
3	Тема: Как вести себя на улице и дома? Составление правил поведения	1	Дискуссия, беседа, практическая деятельность	Формирование правил поведения
4	Тема: Как я веду себя в обществе? Знакомство с правилами поведения в обществе. экскурсия в библиотеку	2	Экскурсия	Освоение правил поведения Посещение библиотеки, применение полученных знаний на опыте.
5	Тема: Мастерская художника Посещение музея	1	Экскурсия	Посещение музея изобразительных искусств. Применения полученных ранние знаний о правилах поведения в обществе на практике
6	Тема: «Посмотрите в глаза старикам» (к дню пожилого человека) Создание подарков для пожилых людей; Праздник для бабушек и дедушек; Конкурс стихотворений;	2	Праздник	Воспитание уважительного отношения к пожилым людям.
7	Тема: «Чистый двор» Уборка пришкольного участка	1	Практическая деятельность	Получение опыта общественного действия
8	Тема: Наша гордость Беседа о жизни и творчестве Маминого- Сибиряка, о его произведениях. Чтение по выбору одного из произведений и его анализ.	1	Практическая деятельность, рассказ	Знакомство с уральскими писателями, их жизнью и творчеством. Воспитание уважения к труду других людей
9	Тема: Наша гордость Поездка в музей Маминого -Сибиряка (в поселок Висим)	2	Экскурсия
10	Тема: Наша гордость Беседа о жизни и творчестве П.П.Бажова; Чтение по выбору одного из его произведений, анализ	1	Практическая деятельность
11	Тема: Наша гордость Поездка в дом-музей Бажова (Сысерть)	1	Экскурсия
12	Создание уголка посвященного творчеству Маминого - Сибиряка и Бажова, Создание рисунков по прочитанным произведениям.	1	Практическая деятельность
II раздел. Уроки нравственности
13	Тема: «Ежели вы вежливы». Что такое вежливость? Вежливы ли вы? Проигрывание педагогических ситуация.	1	Рассказ, беседа, практическая деятельность	Усвоение знаний о вежливости
14	Тема: Добрые и не добрые дела. Что такое добрые и не добрые дела? Как отличить? Рассказывают о своих добрых делах, которые они совершили.	1	Рассказ, презентация	Усвоение знаний о разнице между добрыми и не добрыми поступками.
15	Тема: Уважение и терпимость Применение на собственный опыт в педагогической ситуации. Приводят примеры из собственной жизни	1	Практическая деятельность	Усвоение знаний о уважении и терпимости
16	Тема: Правда и ложь Что такое правда? Что такое ложь? Приведение примеров из литературных произведений и из жизни. Разбор ситуаций	1	Диалог, практическая деятельность	Усвоение знаний о правде и лжи.
III раздел. Маленькие россияне
17	Игровая программа «Хочу на папу быть похожим».	1	Игра	Усвоение портрета настоящего мужчины.
18	Праздник посвященный 23 февраля для пап, дедушек.	1	Праздник	Поздравление пап, дедушек, мальчиков. Сформированы знания о праздниках.
19	Тема: Планета просит помощи. Конкурс рисунков посвященные Дню Земли	1	Практическая деятельность	Осознание проблемы загрязнения окружающей среды.
20	Праздничный вечер к 8 Марта «На завалинке».	1	Праздник	Поздравление мам, бабушек, девочек с праздником. Сформированы знания о праздниках.
21	Тема: Смелость. Мужество. Храбрость. Анализ литературных героев	1	Проект	Узнают что такое мужество, смелость, храбрость на примере литературных героев.
22	Маленькие герои большой войны. Урок Мужества.	2	Презентация, просмотр видеофильмов	Узнают, что такое мужество на чужом примере.
23	Тема: «Кто такой герой?» Что такое героизм? Как он проявляется?	1	Диалог	Формирование знаний о героизме
24	Тема: Мы помним, мы гордимся Защита проектов « Война в моей Семье»	2	Проект	Защищают собственные проекты
25	Встреча с ветеранами	1	Рассказ. беседа	Сформируется уважительное отношение к старшим, их труду и подвигам. Получат опыт общения со старшими.
26	Конкурс рисунков «Ради мира на земле»	1	Практическая деятельность	Создание собственной выставки. Формируются нравственные качества
27	«Мир человеческих отношений»	1	Викторина, беседа	Научатся применять полученные ранее знания на практике.
28	Правила поведения в театре	1	Рассказ, беседа	Закрепляются полученные ранее знания о правилах поведения в общественных местах.
29	Тема: «Мама, папа, я – дружная семья» Поход в театр	1	Практическое занятие	Научится примерять на себе роли актеров, сопереживать внутреннему диалогу с героями.

3 класс – 34 часа

№ п/п	Раздел, тема, краткое содержание занятия	Количество часов	Организационная форма занятия	Планируемый результат
I раздел. Волшебные страницы
1	«Знания, полученные сегодня, будут востребованы в жизни»	1	Беседа, презентация	Узнают об актуальности получения знаний.
2	Самые интересные книги, прочитанные летом. Чему они вас научили?	1	Рассказ	Учитель узнает, что нового усвоили обучающиеся за лето. Учащиеся научатся делиться своими впечатлениями.
3	Конкурс рисунков по прочитанным книгам.	1	Практическое занятие
II раздел. Уроки вежливости
4	Тема: справедливость Что такое справедливость? Игра «Суд над литературным героем»	1	Беседа, игра, диалог	Узнают, что такое справедливость.
5	Тема: самоуважение Что такое самоуважение? Разбирают ситуации. Есть ли у вас самоуважение и как оно проявляется?	1	Диалог, практическое занятие	Узнают, что такое самоуважение.
6	Тема: совесть Что такое совесть? Анализируют рассказ Носова «Огурцы».	1	Диалог, рассказ.	Узнают, что такое совесть
7	Тема: Честность Что такое честность? Есть ли у вас это качество? Как понять честен ли человек? Создание педагогических ситуаций.	1	Практическое занятие, дискуссия	Сформируют портрет честного человека.
8	Тема: Привязанность. Преданность. Что такое привязанность? Что такое преданность? В чем различие? Решение проблемных ситуаций	1	Практическое занятие	Узнают, что такое привязанность и преданности, их различия.
9	Тема: прощение Читают притчу «Прощение»	1	Практическое занятие	Узнают о человеческом чувстве – прощение.
10	Тема: ответственность Что такое ответственность. Анализируют фразу: «Мы в ответе за тех, кого приручили».	1	Практическое занятие	Формируют знание об ответственности. Закрепляют полученные ранее знания о правилах поведения в общественных местах.
11	Экскурсия на оленью ферму в село Николо-Павловское	2	Экскурсия
12	Тема: Мои четвероногие друзья Рассказывают о своих домашних животных, создают выставку рисунков.	2	Практическое занятие
13	Тема: Эгоизм Что такое эгоизм? Как он проявляется? В каких литературных произведениях вы замечали проявления эгоизма? Придумывают ситуации, где проявляется эгоизм и анализируют решение данной ситуации.	1	Практическое занятие, диалог.	Узнают, что такое эгоизм и как не сформировать его у себя.
14	Тема: душа Что такое душа? Кто такой бездушный человек? Анализ пословиц и поговорок (Душа дороже ковша; Не глаза видят, а человек; не ухо слышит, а душа; Плоха рожа, да душа гожа0.	1	Практическое занятие, групповая работа	Формируют знание о душе.
15	Тема: Учимся вежливости Что такое вежливость? Подготовка к балу литературных героев. Узнают что такое бал, как он организовывался в прошлые века, какой этикет существовал. Бал литературных героев.	4	Праздник	Формируют знание о вежливости, этикете, о традициях бала. Перевоплощаются в сказочных персонажей.
16	Тема: Грубость Что такое грубость? Анализ и чтение притчи «Грубость»	1	Практическое занятие	Формирование знаний о грубости, воспитание нравственных норм.
17	Тема: Доброжелательность Что такое доброжелательность, как она проявляется? Чтение и анализ притчи «Доброжелательность»	1	Дискуссия, практическое занятие	Узнают, что такое доброжелательность.
18	Тема: Внимание: конфликт! Что такое конфликт? Виды конфликтов К чему могут привести конфликты? Проигрывание и решение проблемных ситуаций.	1	Практическое занятие	Узнают стратегию поведения при конфликтах. Способствовать воспитанию дружелюбия, внимания к окружающим, терпимости к чужим недостаткам.
19	Конфликты. Разрешение конфликтов	1	Практическое занятие
20	Тема: Привычки Что такое привычки? Какие бывают привычки? Какие хорошие, какие плохие? Разрабатывают с помощью учителя рекомендации по борьбе с плохими привычками	1	Практическое занятие	Формирование знаний о привычках и как их формировать.
21	Создание подарка для ветерана	1	Практическое занятие	Формирование уважительного отношения к старшим.
22	Посещение ветеранов, поздравление.	2	Биседа, прогулка
22	Тема: Поклон тебе, солдат России. Конкурс песен	2	Концерт
III раздел. Моя малая Родина
23	Защита проектов о достопримечательностях Нижнего Тагила	2	Проект, презентация, виртуальная экскурсия	Защита проектов
24	Посещение дом-музей Худояровых	2	Экскурсия	Знакомство с историей росписи Тагильских подносов, жизнь семьи Худояровых.

4 класс – 34 часа

п/п	Раздел, тема, краткое содержание занятия	Количество часов	Организационная форма занятия
I раздел. Познай себя
1	Тема: Кто я и как выгляжу? Понятия «я», «внешний вид». Отличие людей друг от друга по внешнему виду. Аккуратность, опрятность, бережливость – уважение человека к себе. Личная гигиена.	1	Дискуссия, беседа, рассказ	Учащиеся получат знание о внешнем виде, чем отличаются люди друг от друга, личной гигиене.
2	Тема: Плохо одному Необходимость человека в общении. Речь – важнейшее средство общения.	1	Дискуссия, беседа	Осознают необходимость человека в общении
3	Тема: Что такое этика и этикет. Роль мимики, жестов и позы в общении. Понятия «этика», «этикет». Специфика речевого общения. Речь и отношение человека к людям. Понятия «мимика», «жесты», «поза». Отражение в мимике, жестах, позах человека его характера и отношения к людям. Игра «Угадай по мимике мое настроение».	1	Беседа, рассказ, игра	Знакомятся с этикой и этикетом.
4	Тема: Правила знакомства, представления и обращения. Знакомство с правилами знакомства, представления и обращения. Разыгрывание ситуаций.	1	Практическое занятие	Формируются знания о правилах знакомства, представления, обращения.
5	Тема: Правила приветствия и прощания. Знакомство с правилами приветствия и прощания. Моделирование ситуаций.	1	Практическое занятие	Формирование знаний о правилах приветствия и прощания.
6	Тема: Правила извинения и просьбы. Знакомство с правилами извинения и просьбы. Разыгрывание ситуаций.	1	Практическое занятие	Формирование знаний о правилах извинения и просьбы
7	Тема: Правила благодарности и отказа. Знакомство с правилами благодарности и отказа. Моделирование ситуации.	1	Практическое занятие	Формирование знаний о правилах благодарности и отказа.
II раздел. Культура поведения
8	Тема: Отношение к малышам Проблемная ситуация: как надо относиться к малышам? Помощь и забота по отношению к маленьким.	1	Практическое занятие, беседа	Получат знания о том, как нужно относится к малышам (братьям, сестрам, первоклашкам и т.д.)
9	Тема: Правила поведения с гостями, в гостях. Приглашение гостей. Знакомство с правилами поведения в гостях. Разыгрывание ситуации «Мы в гостях»	1	Практическое занятие, дискуссия.	Получат знания о правилах поведения с гостями и в гостях.
10	Тема: Искусство делать подарки. Как правильно выбрать и дарить подарки. Моделирование ситуации.	1	Практическое занятие	Формирование знаний о правильном выборе подарка для мамы, папы, друга и т.д.
11	Поход в музей искусств на мастер - класс	2	Практическое занятие, экскурсия	Приобщение к культурной стороне общества.
12	Тема: Как правильно разговаривать по телефону? Понятие «Тактичность». Знакомство с правилами поведения по телефону. Ролевая игра: « Мы говорим по телефону».	1	Рассказ, игра.	Формирование знаний о правилах поведения по телефону.
13	Тема: Правило поведение в общественном транспорте. Ролевая игра «В трамвае»	1	Игра	Формирование знаний о правилах поведения в общественном транспорте.
III раздел. В мире добра
14	Тема: жадность и щедрость. Анализ понятий. Чтение и анализ притчи « Жадность, дай большую кастрюлю!»	1	Практическое занятие	Сформируют знания о жадности и щедрости
15	Тема: аккуратность	1	беседа	Формирование знаний об аккуратности
16	Тема: Жестокость и сочувствие Знакомство и разбор понятий. Моделирование ситуаций. Показ фрагментов виде « Теракт в школе Беслана»; Видео - ролики с Великой Отечественной войны.	2	Практическое занятие	Получение знаний и опыта о жестокости и сочувствии.
17	Тема: Обида. Месть. Зависть. Разбор и анализ понятий. Как они влияют на человека? Портят ли его душу? Чтение и анализ притч.	1	Практическое занятие, беседа, диалог	Узнают что такое обида, месть, зависть, чем они опасны.
18	Тема: от конфликта к войне. Что такое конфликт? Смотрят видео ролик «Война глазами детей», анализируют. Проигрывают ситуацию «Начало ВО войны» (Как можно было разрешить конфликт?)	2	Практическое занятие	Узнают к чему могут привести конфликты.
19	Посещение музея УВЗ, знакомство с военной техникой	1	Экскурсия	Знают достопримечательности и особенности родного края.
20	Посещение и поздравление ветерана	2	Беседа	Формируется уважительное отношение к старшим и их труду.
21	Создание этического кодекса класса	2	Практическое занятие, групповой проект	Создают и принимают этический кодекс класса
22	Создание собственной «Энциклопедии чувств»	3	Групповой проект	Создание проекта, обобщение опыта изучения программы за 3 года обучения.
23	Что мы узнали и чему научились? Заочное путешествие по школе вежливых наук.	1	Викторина	Повторение изученного ранее материала.
24	Поход в музей	2	Практическое занятие	Приобщение к культурной жизни общества, поддержание традиций прошлых лет.

Планируемые результаты

Первый уровень результатов - приобретение обучающимися социальных знаний (о нравственных нормах, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и·т.·п.), повышение роли институтов гражданского общества.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов - усвоение первоначального опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса и школы - овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим школьникам, приобретение опыта совместной деятельности; получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье (участие в беседах о семье, о родителях и прародителях);

Третий уровень результатов - получение обучающимся начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у младшего школьника социально приемлемых моделей поведения, посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, живых существах, природе;

Только в самостоятельном общественном действии человек действительно становится гражданином, социальным деятелем, свободным человеком.

Список литературы

Васильева-Гангус Л. «Азбука вежливости», М., 2015 год,5-е издание, ISBN: 9785433501157;

Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М. :Просвещение, 2010.

Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. М., Просвещение, 2010.

Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. «Основы духовно-нравственной культуры народов России» // Педагогика. М., 2009

Тисленкова И.А. Нравственное воспитание: для организаторов воспитательной работы и классных руководителей / И.А.Тисленкова. – М.: Просвещение, 2008. 108 с.

Н.Н. Носов. «Большая книга рассказов», Издательство: Махаон, 2015 г., ISBN: 978-5-389-01904-1

Камычек Я. «Вежливость на каждый день», М., 1975;

Смолка К., «Правила хорошего тона», М., 1980;

Максимовский М., «Этикет делового человека», М., 2013, ISBN: 978-5-86776-026-7;

Лаврентьева Л.И. «Школа и нравственное воспитание личности», ж. «Завуч начальной школы», №5, 2004.

Министерство образования и науки

Пояснительная записка Внеурочная программа «Дорогою добра» рассчитана на 34 ч в каждом классе: с 1 по 4, 1 час занятий в неделю

Тематическое планирование 1 класс:

Культура поведения - проявления любви и уважения, заботы и сострадания, помощи

Оформление собственной выставки рисунков «Правило поведение в столовой, в гардеробе, на перемене, на уроке

Дом-музей П.П. Бажова в Сысерти , завод по производству колоколов в

Какие слова душу согревают, Жизнь пробуждают?

Просит вспомнить в каких произведениях рассказывается о настоящей дружбе и по каким признакам это видно

Обучающиеся рассказывают о своих дедах, бабушках учувствовавших в

Тема: Как я веду себя в обществе?

Беседа о жизни и творчестве П.П

Практическая деятельностьУсвоение знаний о уважении и терпимости 16Тема:

Маленькие герои большой войны.

Раздел, тема, краткое содержание занятия

Как понять честен ли человек?

Практическое занятие, диалог.Узнают, что такое эгоизм и как не сформировать его у себя

Проигрывание и решение проблемных ситуаций

Организационная форма занятия

Знакомство с правилами знакомства, представления и обращения

Тема: Искусство делать подарки

Видео - ролики с Великой Отечественной войны

Что мы узнали и чему научились?

Список литературы Васильева-Гангус

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

03.03.2020