Рабочая тетрадь для подготовки к государственной итоговой аттестации по русскому языку (ОГЭ-2025) (методический материал)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Половинская средняя общеобразовательная школа»

Целинного округа Курганской области

Рабочая тетрадь

для подготовки

к государственной итоговой аттестации

по русскому языку (ОГЭ-2025)

(методический материал)

Выполнила :

Шульженко Валентина Васильевна,

учитель русского языка и литературы

2025 г

Задание 2. Теория. Синтаксический анализ (грамматическая основа).

Грамматическая основа – это главные члены предложения. Грамматическая основа состоит из подлежащего и сказуемого (или только одного из главных членов предложения).
Подлежащее – то, о чем говорится в предложении. 
Сказуемое – это что говорится о подлежащем в предложении. 
Подлежащее и сказуемое могут быть выражены любой частью речи. 

Подлежащее

• Подлежащее должно стоять в И.п. 
• Слова МНЕ, ТЕБЕ, ЕМУ, ЕЙ, НАМ, ВАМ, ИМ не могут быть подлежащим. 
• В придаточной части СПП в роли подлежащего могут выступать союзные слова КОТОРЫЙ, ЧТО, КТО. 
• Подлежащее может быть выражено одним словом (любой частью речи) или словосочетанием. 

Подлежащее = словосочетание 
1.    Сущ. в И.п. + С + сущ в Т.п. (кто с кем, что с чем) 
Пример:Брат с сестрой шли по дороге. (сказуемое должно быть во мн.ч) 
!!! Брат с сестрой шел по дороге!!!!! (в этом предложении подлежащее – брат) 
2.    Числ (сущ.) + сущ. в Р.п. (количество деятелей) 
Слова много, мало, несколько, большинство входят в подлежащее. 
Примеры:
Пять тетрадей лежало на столе. 
Двое ребят шли по дороге. 
Часть группы осталась в стороне. 
Много ребят пришло в аудиторию.
3.    Слово в И.п. + ИЗ +слово в Р.п. (кто-то из кого-то, что-то из чего-то; часть целого) 
Примеры:Двое из нас пришли.    Трое из ребят остались. 
4.    Начало, середина, конец + сущ. (значение фазы)  Пример:  Наступило начало сентября. 
5.    Фразеологизм (устойчивое неделимое словосочетание) или метафора.
Примеры:Белые мухи летали в воздухе. (белые мухи=метафора снежинок)
На небе расстилался млечный путь. 
6.    Неопределенное местоимение от …кто …что +имя 
Пример:Что-то неприятное было в его облике. 

Сказуемое  

Сказуемое бывает:
 1.    Простое глагольное сказуемое (ПГС) 
2.    Составное 
-именное сказуемое (СИС) 
-глагольное сказуемое (СГС) 
1. ПГС может быть выражено 1 словом или несколькими словами. 
1.    Глаголом в любом наклонении (условном, изъявительном и повелительном) и времени (настоящем, прошедшем и будущем). 
Он пришел. Он идет. Он будет идти. Он пойдет. Пусть он идет. Они пришел бы. (Все частицы, образующие наклонения и время входят в состав ПГС.) 
2.    Инфинитивом (начальной формой глагола).    Курить – здоровью вредить. 
3.    Глагольным междометием (бац, хвать, толк, прыг).   Она прыг да скок. 
4.    Фразеологизмом (неделимым словосочетанием).
Фразеологизм можно заменить на одно слово. Он бил баклуши= ленился. 
5.    Глаголом + модальной частицей (да, пусть, пускай, давай, давайте, было, будто, как будто, как бы, словно, точно, едва ли, чуть не, только что и др.) 

Частицы : либо образуют форму слова (повелительное наклонение глагола, сослагательное наклонение (бы, б), либо добавляют оттенок значения. 
2. СОСТАВНЫЕ СКАЗУЕМЫЕ (в состав входит глагол связка) 
-  СГС (составное глагольное сказуемое) = глагол-связка + инфинитив 
Способы выражения глагола-связки: 
1) Глаголы со значением "начало", "продолжение", "конец действия".
Я начал читать. Я продолжил читать. Я закончил читать. 
2) Модальные глаголы = отношение к действию (хочу, могу, желаю, люблю, ненавижу и др).
Я люблю петь. Я хочу есть. Мне нравится гулять. 
3) Словами можно, нужно, надо и т.д    Можно выйти? Нужно верить. 
Примечание: Инфинитив не всегда входит в состав сказуемого. Он может являться второстепенным членом предложения. 

Ситуации, при которых инфинитив не входит в состав сказуемого:

1.    Инфинитив и вспомогательный глагол обозначают действия разных лиц. 
Они просили ее спеть. (они просили, а действие «спеть» совершает другой деятель) 
Доктора запретили курить. 
2.    Инфинитив относится к глаголу движения. 
Он пришел посмотреть фильм. (посмотреть – обстоятельство цели) 
3.    К инфинитиву можно задать вопрос «КАКОЙ?» В таких случаях инфинитив относится к подлежащему, а не к сказуемому. 
Желание гулять посетило его только сейчас. 

- СИС (составное именное сказуемое) = глагол связка+ имя (сущ, числ, прил...) 

Способ выражения глагола-связки: 

1.    Бытийные глаголы (быть, становиться, делаться, казаться, являться, бывать, называться и т.д.) 
2.    Глагол движения в бытийном значении (можно заменить на был, казался) 
Примечание:
1. Обратите внимание на то, что в настоящем времени связка может отсутствовать: 
Он врач. (составное именное) 
2. Различайте БЫТЬ в роли связки и БЫТЬ в роли глагола в значении «находиться, существовать».
!!!!!Он был здесь вчера. (=присутствовал) 
Быть = связка, Он был умным. 
Быть=существовать. Он был здесь.

Задание 2. Алгоритм выполнения.

При выполнении этого задания нужно следовать такому порядку:

·                                 Внимательно прочитать предложенный текст.

·                                 Ознакомиться с самим заданием, вспомнить значения названных в нем терминов (грамматическая основа, сказуемое, подлежащее).

·                                 Найти в указанных предложениях (они в тексте специально пронумерованы) то, о чем говорится в вариантах ответов: грамматическую основу, придаточную часть предложения, или другие синтаксические конструкции.

·                                 Проанализировать каждый вариант ответа и определить, верный он или нет. Всего в задании предложено 5 вариантов.

·                                 Количество правильных ответов может быть любым.

Задание 2. Практика.

1.  Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1)  язык  — (это) зеркало (предложение 1)

2)  которые казались важными (предложение 2)

3)  существует множество названий снега (предложение 3)

4)  состояние, цвет важны (предложение 4)

5)  язык отражает (предложение 5)

В исправленной официальной демоверсии слово «это» дано в скобках.

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)Язык  — это зеркало, которое стоит между нами и миром, отражая общие представления всех говорящих на нём. (2)Причём зеркало языка отражает не все свойства окружающей действительности, а только те, которые казались особенно важными предкам  — носителям этого языка. (3)Так, в языках некоторых северных народов: эскимосов, чукчей, коряков  — существует множество названий снега. (4)Люди понимают: снег занимает в их жизни заметное место, его количество, состояние, цвет очень важны. (5)Каждый язык отражает картину мира и через грамматику, поэтому существуют языки, имеющие более тридцати падежей, которые служат способом указать точное положение предмета в пространстве.

ОТВЕТ:________________________________

2.  Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного.

1)  испытывает давление (предложение 1).

2)  современники отказываются (предложение 2).

3)  общество выдает (предложение 3).

4)  они пытаются (предложение 4).

5)  нравственность оказывается подчинена (предложение 5).

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)Современный человек испытывает жесточайшее давление не только со стороны моды, но и в нравственном плане. (2)Отрекаясь от собственного мнения, современники отказываются и от собственного нравственного выбора. (3) Они должны признать хорошим то, что общество словом и делом выдает за таковое, и осудить то, что оно объявляет дурным. (4)При этом они пытаются подавлять рождающиеся в душе сомнения, не проявляя их ни перед другими, ни перед самими собой. (5)В результате нравственность человека оказывается подчинена требованиям масс.

ОТВЕТ:________________________________

3.  Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного

1)  считались монастыри (предложение 1).

2)  археологами найдено (предложение 2).

3)  учёные смогли предположить (предложение 3).

4)  славяне писали (предложение 4).

5)  сообщение было (предложение 5).

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)Единственными очагами древнерусской письменной культуры среди океана тьмы и невежества считались монастыри, где переписывали священные тексты и вели летописи на пергаменте  — недублёной коже животных. (2)Кроме того, археологами найдено уже большое количество древнерусских грамот, написанных на берёзовой коре  — бересте. (3)После тщательного изучения этих берестяных писем и записок учёные смогли предположить, что население Новгорода было грамотным по крайней мере начиная с XI века. (4)«В то время как наши предки высекали слова на камнях, славяне уже писали друг другу письма». (5)Это сообщение было опубликовано в одной из шведских газет, когда берестяные грамоты выставлялись в Швеции.

4.  Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного.

1)  особенность  — их способ (предложение 1).

2)  млекопитающие общаются (предложение 2).

3)  находится друг, опасность (предложение 3).

4)  напоминает человека (предложение 4).

5)  особенность стала причиной (предложение 5).

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)Пожалуй, наиболее интересная особенность дельфинов  — их способ общения. (2)Между собой эти млекопитающие общаются при помощи ультразвуковых сигналов, используемых также для ориентации в пространстве. (3)Ультразвук хорошо отражается от любых предметов, и дельфин органами слуха с высокой точностью воспринимает эхо, указывающее ему, где находится друг, опасность или пища. (4)Благодаряэхолокации мозг дельфинов по своему устройству напоминает мозг человека, а вес и число клеток в коре больших полушарий у некоторых видов даже больше, чем у людей. (5)Эта особенность дельфинов стала причиной появления гипотез о почти человеческом разуме у животного.

ОТВЕТ:________________________________

5.  Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного.

1)  география  — наука (предложение 1).

2)  пути являются (предложение 2).

3)  которые способствовали (предложение 3).

4)  верно реконструировать (предложение 4).

5)  требуется работа (предложение 5).

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)Историческая география населения  — наука, изучающая формирование, размещение и движение населения в разные исторические периоды. (2)Древнейшие торговые пути, связывавшие народы, являются для этой науки одним из важнейших направлений. (3)Эти пути можно сравнить с мощными многовековыми каналами международной информации, которые способствовали взаимопониманию различных народов и культур. (4)Историку важно знать древние торговые пути, чтобы верно реконструировать историческую реальность определённого отрезка времени, «привязать» к географическим ориентирам местообитание народов. (5)От учёного, изучающего этот вопрос, требуется очень долгая и скрупулёзная работа.

ОТВЕТ:________________________________

6.  Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1)  появление стало (предложение 1)

2)  проблема возникновения жизни (предложение 2)

3)  следы жизни обнаружены (предложение 3)

4)  имелись атмосфера (и) гидросфера (предложение 4)

5)  они безжизненны (предложение 5)

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)Уникальность нашей планеты заключается прежде всего в том, что на ней живём мы  — разумные люди, появление которых стало вершиной эволюции. (2)Сама же проблема возникновения жизни до сих пор не решена. (3)Следы жизни были обнаружены в горных породах, возраст которых  — около миллиарда лет. (4)Иными словами, около миллиарда лет жизнь на планете уже существовала, имелись атмосфера и гидросфера. (5)А вот другие планеты земной группы: Меркурий, Венера и Марс  — похожи на планету Земля, но, в отличие от неё, они безжизненны.

ОТВЕТ:________________________________

7.  Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1)  созвездия популярны (предложение 1)

2)  обозначалось знаком (предложение 2)

3)  которые назвали (предложение 3)

4)  отсчёт вёлся (предложение 4)

5)  созвездия важны (предложение 5)

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)Весьма популярны созвездия зодиакального пояса, имеющие древнюю астрологическую историю. (2)В давние времена каждое из этих 12 созвездий обозначалось особым знаком (символом). (3)Эклиптика* была разделена на 12 равных частей, которые также назвали знаками зодиака. (4)Их отсчёт вёлся от точки весеннего равноденствия. (5)Поскольку на их фоне разыгрываются основные события в Солнечной системе, такие созвездия важны для астрономов.

__________

*Эклиптика  — круг на небе, по которому происходит воображаемое годовое движение солнца; круг, который описывает земля в своем годовом движении.

ОТВЕТ:________________________________

8.  Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1)  хорошо (предложение 1)

2)  каждый переживает (предложение 2)

3)  работать (предложение 3)

4)  ты становишься (предложение 4)

5)  не сравнится чувство (предложение 5)

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)Хорошо, когда у человека есть любимая работа, когда он стремится овладеть ею, постичь её в совершенстве. (2)Каждый человек по-своему переживает золотые минуты, когда он учится нужному и интересному делу. (3)Сначала чувствуешь себя беспомощным, потому что голова знает, как работать, а руки пока не слушаются. (4) Но вот наконец наступает чудесный день, о котором ты так долго мечтаешь,  — и ты становишься мастером. (5)Много незабываемых радостей может быть у человека, но с радостью творчества не сравнится ни одно чувство.

ОТВЕТ:________________________________

9.  Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1)  кризис представляет (предложение 1)

2)  необходимо осознать (предложение 2)

3)  выступит гарантом (предложение 3)

4)  элементом является поиск (предложение 4)

5)  загрязнение расправится (предложение 5)

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)Глобальный экологический кризис, обусловленный вмешательством человека в природные процессы, представляет опасность для жизни на Земле. (2)Чтобы справиться с ним, нам необходимо осознать, что глобальная экологическая угроза исходит не от безымянного человечества вообще, а от каждого конкретного человека. (3)Мы нуждаемся в создании эффективного природоохранного законодательства, которое выступит гарантом светлого и зелёного будущего нашей планеты. (4)Ключевым элементом в борьбе с экологическим кризисом является также поиск грамотных и действенных научно-технических решений, так как развитие цивилизации неминуемо способствует загрязнению среды обитания. (5)У жителей Земли нет альтернативы: либо они справятся с загрязнением, либо загрязнение расправится с большей частью землян.

ОТВЕТ:________________________________

10.  Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 

1)  называется жанром (предложение 1)

2)  значение признано современниками (предложение 2)

3)  относятся произведения (предложение 3)

4)  художник оценивает (предложение 4)

5)  события могут рассказываться(предложение 5)

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)Жанр изобразительного искусства, посвященный историческим событиям, называется историческим жанром. (2)Чаще всего исторический жанр обращается к прошлому, но он также может рассказывать и о недавних событиях, значение которых признано современниками. (3)Кроме того, к историческому жанру относятся произведения на мифологические, библейские и сказочно-былинные сюжеты. (4)Создавая произведение на историческую тему, художник всегда оценивает события, вносит своё понимание происходящего. (5)Поэтому одни и те же события у разных мастеров могут рассказываться по-разному.

ОТВЕТ:________________________________