Рабочая программа по истории

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ   «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» филиал – Илекский зоотехнический техникум  УТВЕРЖДЕНО Председатель учебно­методической  комиссии филиала ____________ Н. В. Петрик «____» __________ 201__ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  БД. 03 История Специальность 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Форма обучения очная Срок получения СПО по ППССЗ 2г. 10 мес. Илек, 2016г. СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 4 6 19 20 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БД.03 История 1.1. Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы  подготовки специалистов среднего звена  по специальности СПО 38.02.01  Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям). Программа   может   использоваться   другими   образовательными учреждениями   профессионального   и   дополнительного   образования, реализующими  образовательную  программу. 1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: дисциплина входит в общеобразовательный цикл и относится к базовым общеобразовательным дисциплинам. 1.3. Цели и задачи дисциплины  – требования  к результатам освоения дисциплины: Освоение   содержания   учебной   дисциплины   «История»   обеспечивает достижение студентами следующих результатов: личностных: ­   сформированность   российской   гражданской   идентичности, патриотизма,   уважения   к   своему   народу,   чувств   ответственности   перед Родиной,   гордости   за   свой   край,   свою   Родину,   прошлое   и   настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну); ­   становление   гражданской   позиции   как   активного   и   ответственного члена   российского   общества,   осознающего   свои   конституционные   права   и обязанности,   уважающего   закон   и   правопорядок,   обладающего   чувством собственного   достоинства,   осознанно   принимающего   традиционные национальные   и   общечеловеческие   гуманистические   и   демократические ценности; ­ готовность к служению Отечеству, его защите; ­   сформированность   мировоззрения,   соответствующего   современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на   диалоге   культур,   а   также   различных   форм   общественного   сознания, осознание своего места в поликультурном мире; ­   сформированность   основ   саморазвития   и   самовоспитания   в соответствии   с   общечеловеческими   ценностями   и   идеалами   гражданского общества;  ­   готовность   и   способность   к   самостоятельной,   творческой   и ответственной деятельности; ­ толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и   способность   вести   диалог   с   другими   людьми,   достигать   в   нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; метапредметных: ­ умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы   деятельности;   самостоятельно   осуществлять,   контролировать   и корректировать   деятельность;   использовать   все   возможные   ресурсы   для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; ­   умение   продуктивно   общаться   и   взаимодействовать   в   процессе   учитывать   позиции   других   участников совместной   деятельности, деятельности, эффективно разрешать конфликты; ­   владение   навыками   познавательной,   учебно­исследовательской   и проектной   деятельности,   навыками   разрешения   проблем;   способность   и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; ­   готовность   и   способность   к   самостоятельной   информационно­ познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках   исторической   информации,   критически   ее   оценивать   и интерпретировать; ­ умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий   в   решении   когнитивных,   коммуникативных   и   организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,   правовых   и   этических   норм,   норм   информационной безопасности; ­     умение   самостоятельно   оценивать   и   принимать   решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей; предметных: ­ сформированность представлений о современной исторической науке, ее   специфике,   методах   исторического   познания   и   роли   в   решении   задач прогрессивного развития России в глобальном мире; ­   владение   комплексом   знаний   об   истории   России   и   человечества   в целом,   представлениями   об   общем   и   особенном   в   мировом   историческом процессе;   сформированность   умений   применять   исторические   знания   в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении; ­   владение   навыками   проектной   деятельности   и   исторической реконструкции с привлечением различных источников; ­   сформированность   умений   вести   диалог,   обосновывать   свою   точку зрения в дискуссии по исторической тематике. 1.4.   Количество   часов   на   освоение   рабочей   программы   учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 174 часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;  самостоятельной работы обучающегося 57 часов. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Результатом   освоения   учебной   дисциплины   является   формирование знаний и умений: Код Наименование результата обучения Зн 1 Зн 2 Зн 3 Зн 4 Зн 5 Зн 6 У 1 У 2 У 3 У 4 У 5   самостоятельно   осуществлять, эволюция   хозяйственной   деятельности   людей   в   зависимости   от   уровня развития производительных сил и характера экономических отношений процессы   формирования   и   развития   этнонациональных,   социальных, религиозных и политических общностей образование и развитие государственности в последовательной смене форм и типов, моделей взаимоотношений власти и общества, эволюция политической системы социальные   движения   со   свойственными   им   интересами,   целями   и противоречиями эволюция международных отношений развитие культуры разных стран и народов самостоятельно   определять   цели   деятельности   и   составлять   планы деятельности;   контролировать   и корректировать   деятельность;   использовать   все   возможные   ресурсы   для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях продуктивно   общаться   и   взаимодействовать   в   процессе   совместной деятельности,   учитывать   позиции   других   участников   деятельности, эффективно разрешать конфликты владеть   навыками   познавательной,   учебно­исследовательской   и   проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способностью и готовностью к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания самостоятельно   ориентироваться   в   информационно­познавательной деятельности,   включая   умение   ориентироваться   в   различных   источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать использовать средства информационных  и коммуникационных  технологий в решении   когнитивных,   коммуникативных   и   организационных   задач   с соблюдением   требований   эргономики,   техники   безопасности,   гигиены, ресурсосбережения,   правовых   и   этических   норм,   норм   информационной безопасности самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей У 6 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы  Вид учебной работы Количество часов 1 сем. 73 50 2 сем. 101 67 Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе: практические занятия Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе: индивидуальные творческие задания тематика внеаудиторной самостоятельной работы Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета 14 23 10 13 18 34 16 18 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины БД.03 «История» Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся. Объем часов Формируемая компетенция Уровень освоения Наименование разделов и тем 1 Введение Раздел 1. Древнейшая  стадия истории  человечества Тема 1.1.  Происхождение человека.   Люди   эпохи палеолита. Неолитическая революция. 2 Значение изучения истории. Проблема достоверности  исторических знаний. Исторические  источники,  их  виды,   основные  методы  работы  с  ними. Вспомогательные  исторические дисциплины. Историческое событие и  исторический факт. Концепции исторического развития  (формационная, цивилизационная, их сочетание). Периодизация  всемирной истории. История России — часть всемирной  истории.   человеке.   Источники   знаний   о   древнейшем     Проблемы антропогенеза.     Древнейшие     виды     человека.     Расселение древнейших   людей   по   земному   шару.   Появление   человека современного     вида.     Палеолит.   Условия   жизни   и   занятия первобытных людей. Социальные отношения. Родовая   община. Формы   первобытного   брака.     Достижения     людей     палеолита. Причины   зарождения   и   особенности   первобытной   религии   и искусства. Археологические памятники палеолита на территории России.   Причины неолитической     Зарождение   производящего хозяйства, появление   земледелия и животноводства. Прародина производящего   хозяйства.   Последствия   неолитической революции. Древнейшие поселения земледельцев и животноводов. Неолитическая   революция   на   территории   современной   России. Первое   и   второе   общественное   разделение   труда.   Появление ремесла и торговли.    Понятие   «неолитическая   революция».   революции. 3 2 4 2 4 5 З.1 У.1, У.2, У.3 З.1 У.4,У.5, У.6 1 Самостоятельная   работа:   выполнение   домашних   заданий   по разделу 1. Тематика   внеаудиторной   самостоятельной   работы.  Начало формирования   народов.   Индоевропейцы   и   проблема   их прародины.   Эволюция   общественных   отношений,   усиление неравенства.     Соседская   община.   Племена   и   союзы   племен. Укрепление   власти   вождей.   Возникновение   элементов государственности. Древнейшие города. Понятие цивилизации. Особенности цивилизаций Древнего мира —   древневосточной   и   античной.   Специфика   древнеегипетской цивилизации. Города­государства Шумера. Вавилон. Законы царя Хаммурапи.   Финикийцы   и   их   достижения.   Древние   евреи   в Палестине. Хараппская цивилизация Индии. Индия под властью ариев. Зарождение древнекитайской цивилизации. Предпосылки   складывания   великих   держав,   их   особенности. Последствия   появления   великих   держав.   Хеттское   царство. Ассирийская   военная   держава.   Урарту.   Мидийско­Персидская держава   —   крупнейшее   государство   Древнего   Востока. Государства Индии. Объединение Китая. Империи Цинь и Хань. Тематика внеаудиторной самостоятельной работы. Греческая культура   классической   эпохи.   Александр   Македонский     и эллинизм. Частная и общественная жизнь в эпоху Древнего мира. Особенности   географического   положения   и   природы   Греции. Минойская   и   микенская   цивилизации.   Последствия   вторжения дорийцев в Грецию. Складывание полисного строя. Характерные черты полиса. Великая греческая колонизация и ее последствия. Развитие   демократии   в   Афинах.   Спарта   и   ее   роль   в   истории 2 9 2 2 2 1 2 2 2 З.2 У.1,У.2,У.3 З.3 У.4,У.5,У.6 З.2 У.2,У.5, У.6 Раздел 2. Цивилизации   Древнего мира Тема 2.1.  Древнейшие государства Тема 2.2 Великие Древнего Востока   державы Тема 2.3.  Древняя Греция Древней  Греции.  Греко­персидские  войны,  их ход,  результаты, последствия.   Расцвет   демократии   в   Афинах.   Причины   и результаты   кризиса   полиса.   Македонское   завоевание   Греции. Походы   Александра   Македонского   и   их   результаты. Эллинистические   государства   —   синтез   античной   и древневосточной цивилизации. Самостоятельная   работа:   выполнение   домашних   заданий   по разделу 2.   Тематика   внеаудиторной   самостоятельной   работы: Устройство   и   жизнь   Древних   Афин.   Древняя   Спарта: государство и традиции. Боги Древней Греции. Конфуций и его учение.  Особенности   культуры   и   религиозных   воззрений Древнего Востока. Монотеизм. Иудаизм. Буддизм — древнейшая мировая   религия.   Зарождение   конфуцианства   в   Китае. Достижения   культуры   Древней   Греции.   Особенности древнеримской   культуры.   наука, литература, архитектура, изобразительное искусство. Античная культура   как   фундамент   современной   мировой   культуры. Религиозные   представления   древних   греков   и   римлян. Возникновение   христианства.   Особенности     христианского вероучения и церковной структуры. Превращение христианства в государственную религию Римской империи.   Античная   философия, Средние  века:  понятие,  хронологические  рамки,  периодизация. Варвары   и   их   вторжения   на   территорию   Римской   империи. Крещение   варварских   племен.   Варварские   королевства, особенности   отношений   варваров   и   римского   населения   в различных королевствах. Синтез позднеримского и варварского начал   в   европейском   обществе   раннего   Средневековья. Варварские правды. 2 12 2 З.3 У.2,У.5,У.6 Раздел 3. Цивилизации Запада   и   Востока   в Средние века Тема   3.1   Великое переселение   народов   и образование   варварских королевств в Европе Византийская   империя: Тематика   внеаудиторной   самостоятельной   работы:  Арабы. Мухаммед   и   его   учение.   Возникновение   ислама.   Основы мусульманского вероучения. Образование Арабского халифата. Арабские   завоевания.   Мусульмане   и   христиане.   Халифат Омейядов и Аббасидов. Распад халифата. Культура исламского мира.   Архитектура,   каллиграфия,   литература.   Развитие   науки. Арабы как связующее звено между культурами античного мира и средневековой Европы. Территория   Византии.   власть, управление.   Расцвет   Византии   при   Юстиниане.   Попытка восстановления Римской империи. Кодификация права. Византия и   славяне,     славянизация   Балкан.   Принятие   христианства славянскими   народами.   Византия   и   страны   Востока.   Турецкие завоевания и падение Византии. Культура Византии. Сохранение и   переработка   античного   наследия.   Искусство,   иконопись, архитектура.   Человек   в   византийской   цивилизации.   Влияние Византии на государственность и культуру России. Средневековая   Индия.   Ислам   в   Индии.   Делийский   султанат. Культура   средневековой   Индии.   Особенности   развития   Китая. Административно­бюрократическая система. Империи Суй, Тан. Монголы.   Чингисхан.   Монгольские   завоевания,   управление державой. Распад Монгольской империи. Империя Юань в Китае. Свержение   монгольского   владычества   в   Китае,   империя   Мин. Китайская   культура   и   ее   влияние   на   соседние   народы. Становление и эволюция государственности в Японии. Самураи. Правление сёгунов. Королевство   франков.   Военная   реформа   Карла   Мартела   и   ее значение. Франкские короли и римские папы. Карл Великий,  его завоевания   и   держава.   Каролингское   возрождение.   Распад Каролингской   империи.   Причины   и   последствия   феодальной раздробленности. Британия в раннее Средневековье. Норманны и их походы. Норманнское завоевание Англии. Тема   3.2   Византийская империя Тема   3.3   Восток   в Средние века Тема 3.4 Империя Карла Великого и ее распад.  Феодальная  раздробленность в  Европе. 2 2 2 З.2 У.1,У.2,У.3 З.6 У.3,У.5,У.6 З.4 У.1,У.2,У.4 Тематика   внеаудиторной   самостоятельной   работы: Средневековое общество. Феодализм: понятие, основные черты. Феодальное   землевладение,   вассально­ленные   отношения. Причины   возникновения   феодализма.   Структура   и   сословия средневекового   общества.   Крестьяне,   хозяйственная   жизнь, крестьянская   община.   Феодалы.   Феодальный   замок.   Рыцари, рыцарская   культура.   Города   Средневековья,   причины   их возникновения.   Развитие   ремесла   и   торговли.   Коммуны   и сеньоры.   Городские   республики.   Ремесленники   и   цехи. Социальные   движения.   Повседневная   жизнь  горожан.   Значение средневековых городов. Восточные   славяне:   происхождение,   расселение,   занятия, общественное   устройство.   Взаимоотношения   с   соседними народами и государствами. Предпосылки и причины образования Древнерусского   государства.   Новгород   и   Киев   —   центры древнерусской   государственности.   Варяжская   проблема. Формирование   княжеской власти (князь и дружина, полюдье). Первые   русские     князья,   их   внутренняя   и   внешняя   политика. Походы Святослава. Раздел 4. От Древней  Руси к Российскому  государству Тема 4.1.  Образование Древнерусского государства Тема 4.2. Крещение Руси Этнополитические   особенности   Древней   Руси.   Военные, дипломатические и торговые контакты Руси и Византии в IX–X вв.   Владимир   Святой.   Введение   христианства.   Культурно­ историческое     значение   христианизации.   Синтез   язычества   и православия как особенность культуры и мировоззрения Древней Руси. Политическая   раздробленность:   причины   и   последствия. Крупнейшие   самостоятельные   центры   Руси,   особенности   их географического, социально­политического   и   культурного развития.   Владимиро­Суздальское   Новгородская   земля. Тема 4.3.  Раздробленность на Руси 2 14 2 2 2 З.1 У.4,У.5,У.6 З.6 У.1,У.2,У.3 З.4 У.4,У.5,У.6 2 1 2 Тема 4.5.  Монгольское   завоевание и его последствия Тема 4.6.  Образование Русского государства   единого   Летописание.   Литература   (слово, княжество.   Зарождение   стремления   к   объединению   русских земель. Тематика   внеаудиторной   самостоятельной   работы.   Возникновение Особенности   древнерусской   культуры. письменности.   житие, поучение,   хождение).   Былинный   эпос.   Деревянное   и   каменное зодчество.   Живопись   (мозаики,   фрески).   Иконы.   Декоративно­ прикладное искусство. Развитие местных художественных школ. Монгольское нашествие. Сражение на Калке. Поход монголов  на Северо­Западную   Русь.   Героическая   оборона   русских   городов. Походы   монгольских   войск   на   Юго­Западную   Русь   и   страны Центральной   Европы.   Значение   противостояния   Руси монгольскому   завоеванию.   Борьба   Руси   против   экспансии   с Запада. Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище. Зависимость русских земель от Орды и ее последствия. Борьба населения русских земель против ордынского владычества. Причины и основные этапы объединения русских земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Причины и ход возвышения Москвы. Московские князья и их политика. Княжеская  власть и церковь.   Дмитрий   Донской.   Начало   борьбы   с   ордынским владычеством.   Куликовская   битва,   ее   значение.   Русь   при преемниках   Дмитрия   Донского.   Отношения   между   Москвой   и Ордой, Москвой и Литвой. Феодальная война второй четверти XV века, ее итоги. Автокефалия Русской православной  церкви. Иван   III.   Присоединение   Новгорода.   Завершение   объединения русских   земель.   Прекращение   зависимости   Руси   от   Золотой Орды.   Войны   с   Казанью,   Литвой,   Ливонским   орденом   и Швецией.   Образование   единого   Русского   государства   и   его значение.   Усиление   великокняжеской   власти.   Судебник   1497 года.  2 2 2 2 2 2 З. 4 У.2,У.4,У.6 З.3 У.1,У.2,У.3 веках: Раздел 5. Россия в ХVI —ХVII   от великого   княжества   к царству Тема 5.1.  Россия   в Ивана Грозного  правление Самостоятельная   работа:   выполнение   домашних   заданий   по разделу 4. Тематика   внеаудиторной   самостоятельной   работы. Происхождение   герба   России.   Система   землевладения. Положение крестьян, ограничение их свободы. Предпосылки и начало складывания крепостнической системы. Россия в период боярского правления. Иван IV. Избранная рада. Реформы   1550­х   годов   и   их   значение.   Становление   приказной системы.   Укрепление   армии.   Стоглавый   собор.   Расширение территории   государства,   его   многонациональный   характер. Походы на Казань. Присоединение Казанского и Астраханского ханств,   борьба   с   Крымским   ханством,   покорение   Западной Сибири. Ливонская война, ее итоги и последствия. Последствия опричнины.   Россия   в   конце     XVI   века,   нарастание   кризиса. Учреждение патриаршества.  2 8 2 З.3 У.3,У.4,У.5 2 Тема 5.2.  Смутное   время   начала XVII века Тема 5.3.  Становление абсолютизма   в   России. Внешняя политика России в  ХVII веке.     Развитие   торговли, Практическое   занятие:  Царствование   Б.   Годунова.   Смута: причины,   участники,   последствия.   Самозванцы.   Восстание   под предводительством   И.   Болотникова.   Вмешательство   Речи Посполитой   и   Швеции   в   Смуту.   Оборона   Смоленска. Освободительная   борьба   против   интервентов.   Патриотический подъем   народа.   Окончание   Смуты   и   возрождение   российской государственности.   Ополчение   К.   Минина   и   Д.   Пожарского. Освобождение   Москвы.   Начало   царствования   династии Романовых. Экономические последствия Смуты. Восстановление хозяйства.   Новые   явления   в   экономике   страны:   рост   товарно­ денежных   отношений,   развитие   мелкотоварного производства, возникновение   мануфактур.   начало формирования   всероссийского   рынка.   Окончательное закрепощение крестьян.  Тематика внеаудиторной самостоятельной работы  Народные движения в XVII веке: причины, формы, участники. Городские восстания. Восстание под предводительством С. Т. Разина. Усиление   царской   власти.   Развитие   приказной   системы. Преобразования   в   армии.   Начало   становления   абсолютизма. Власть   и     церковь.   Реформы   патриарха   Никона.   Церковный раскол.   Протопоп   Аввакум.   Освоение   Сибири   и   Дальнего Востока. Русские   первопроходцы. Внешняя политика России в XVII   веке.   Взаимоотношения   с   соседними   государствами   и народами.   Россия   и   Речь   Посполитая.   Смоленская   война. Присоединение   к   России     Левобережной   Украины   и   Киева. Отношения   России   с   Крымским   ханством   и   Османской империей. 1 1 2 З.4 У.1,У.5,У.6 З.3 У.2,У.3,У.4 2 2 Летописание. Тематика внеаудиторной самостоятельной работы: Культура XIII—XV   веков.   Важнейшие   памятники литературы   (памятники   куликовского   цикла,   сказания,   жития, хождения).   Развитие   зодчества   (Московский   Кремль, монастырские   комплексы­крепости).   Расцвет   иконописи   (Ф. Грек,   А.   Рублев).   Культура   XVI   века.   Книгопечатание   (И. Федоров).   Зодчество   (шатровые   храмы). «Домострой». Культура   XVII века. Традиции и новые веяния, усиление   светского   характера   культуры.   Образование. Литература: (сатирические   повести, автобиографические повести), новые герои. Зодчество: основные стили и памятники. Живопись (С. Ушаков).   новые   жанры     Публицистика. Практическое   занятие:  Новые   формы   организации производства.   Накопление   капитала.   Зарождение   ранних капиталистических отношений. Мануфактура. Открытия в науке, усовершенствование в технике, внедрение  технических новинок в производство. Революции в кораблестроении и военном деле. Совершенствование огнестрельного оружия. Развитие торговли и товарно­денежных отношений. Революция цен и ее последствия. Великие   географические   открытия,   их   технические, экономические и интеллектуальные предпосылки. Поиски пути в Индию и открытие Нового Света (Х. Колумб, Васко да Гама, Ф. Магеллан).   Разделы   сфер   влияния   и   начало   формирования колониальной   системы.   Испанские   и   португальские   колонии   в Америке.   экономические   и   культурные последствия Великих географических открытий.   Политические, 2 13 2 2 2 З.2 У.1,У.5,У.6 З.1 У.2,У.5,У.6 Раздел   6.   Страны Запада   и   Востока   в XVI­XVIII веке Тема 6.1.  Экономическое   развитие и в западноевропейском обществе. географические открытия.  перемены  Великие Тема 6.2.  Реформация   контрреформация и Тема   6.3.   Становление абсолютизма в европейских странах.   Тематика   внеаудиторной   самостоятельной   работы.  Эпоха Возрождения. Понятие «Возрождение». Истоки и предпосылки становления культуры Ренессанса в Италии. Гуманизм и   новая концепция человеческой личности. Идеи гуманизма в Северной Европе. Влияние гуманистических идей в литературе, искусстве и архитектуре. Высокое Возрождение в Италии. Искусство стран Северного Возрождения. Понятие   «протестантизм».   Церковь   накануне   Реформации. Гуманистическая критика церкви. Мартин Лютер. Реформация в Германии, лютеранство. Религиозные войны. Крестьянская  война в Германии. Жан Кальвин и распространение его учения.  Новая конфессиональная карта Европы. Контрреформация и попытки преобразований в католическом мире. Орден иезуитов. Абсолютизм   как   общественно­политическая   система. Абсолютизм во Франции. Религиозные войны и правление Генриха IV. Франция при кардинале Ришелье. Фронда. Людовик XIV — «король­солнце».   Абсолютизм   в   Испании.   Испания   и   империя Габсбургов   в   XVII—XVIII   веках.   Англия   в   эпоху   Тюдоров. Превращение Англии в великую морскую державу при Елизавете I. Общие черты и особенности абсолютизма в странах Европы. «Просвещенный   абсолютизм»,   его   значение   и   особенности   в Пруссии,   при   монархии   Габсбургов.  Причины   и   начало революции   в   Англии.   Демократические   течения   в   революции. Провозглашение   республики.   Протекторат   О.   Кромвеля. Реставрация монархии. Итоги, характер и значение Английской революции.   «Славная   революция».   Английское   Просвещение. Дж.   Локк.   Политическое   развитие   Англии   в     XVIII   веке. Колониальные проблемы. Подъем мануфактурного производства. Начало   промышленной   революции.   Изменения   в     социальной структуре общества. 1 1 2 З.4 У.1,У.3,У.4 З.3 У.2,У.5,У.6 2 2 Тема   6.4.   Страны Востока   в   XVI   —XVIII веках. . Практическое занятие: Османские завоевания в Европе. Борьба европейских стран с османской опасностью. Внутренний строй Османской   империи   и   причины   ее   упадка.   Маньчжурское завоевание   Китая.   Империя   Цин   и   ее   особенности.   Начало проникновения европейцев в Китай. Цинская политика изоляции. Сёгунат   Токугавы   в   Японии.   Колониальные   захваты   Англии, Голландии   и   Франции.   Колониальное   соперничество. Складывание   колониальной   системы.   Колонизаторы   и   местное население.   Значение   колоний   для   развития   стран   Западной Европы.   Испанские   и   португальские   колонии   Америки,   ввоз африканских рабов. Английские колонии в Северной Америке: социально­экономическое развитие и политическое устройство. Рабовладение.   Европейские   колонизаторы   в   Индии.   Захват Индии Англией и его последствия. Тематика   внеаудиторной   самостоятельной   работы  Развитие европейской  культуры  и   науки в  XVII—XVIII    веках.  Эпоха просвещения.   Новые   художественные   стили:   классицизм, барокко,   художники, композиторы. Просвещение:  эпоха и идеология. Развитие науки, важнейшие достижения. Идеология Просвещения и значение ее распространения. Учение о естественном праве и общественном договоре. Вольтер, Ш. Монтескьё, Ж. Ж. Руссо.   Крупнейшие   писатели,   рококо. З.2 У.1,У.2,У.3 2 2 1 Тема 6.5. Война за  независимость и  образование США.  Французская революция  конца XVIII века. Раздел   7.   Россия   в конце   ХVII—ХVIII веков:   от   царства   к империи Тема 7.1. Россия в эпоху петровских преобразований. Причины   борьбы   английских   колоний   в   Северной   Америке   за независимость. Начало освободительного движения. Декларация независимости США. Образование США. Война за независимость как первая буржуазная революция в США. Конституция США. Билль   о   правах.   Предпосылки   и   причины   Французской революции  конца XVIII    века.  Начало революции.  Декларация прав человека и гражданина. Конституционалисты, жирондисты и якобинцы. Конституция 1791 года. Начало революционных войн. Свержение   монархии   и   установление   республики.   Якобинская диктатура.   Террор.   Падение   якобинцев.   От   термидора   к брюмеру.   Установление   во   Франции   власти   Наполеона Бонапарта.   Международное   значение революции. Тематика   внеаудиторной   самостоятельной   работы Международные отношения в XVII—XVIII веках. Религиозные, экономические   и   колониальные   противоречия.   Причины,   ход, особенности, последствия Тридцатилетней войны. Вестфальский мир   и   его   значение.   Гегемония   Франции   в   Европе   во   второй половине ХVII века. Династические войны XVIII века. (Война за испанское   наследство,   война   за   австрийское   наследство). Семилетняя война — прообраз мировой войны.   Итоги   революции. Практическое занятие:  Дискуссии о Петре I, значении и цене его преобразований. Начало царствования Петра I. Стрелецкое восстание.   Правление   царевны   Софьи.   Крымские   походы В.В.Голицына.   Начало   самостоятельного   правления   Петра   I. Азовские походы. Великое посольство. Первые преобразования. Северная   война: причины,   основные события, итоги. Значение Полтавской   битвы.   Прутский   и   Каспийский   походы. 2 2 11 2 З.4 У.4,У.5,У.6 2 З.3 У.1,У.3,У.4 Тема 7.2. Экономическое и социальное развитие в XVIII   веке.   Народные движения. Тема 7.3.  Внутренняя   и   внешняя политика   России   в середине   —   второй половине XVIII века.   Церковная   реформа. Провозглашение   России   империей.   Государственные   реформы Петра   I.   Реорганизация   армии.   Реформы   государственного управления (учреждение Сената, коллегий, губернская реформа и   др.).   Указ   о   единонаследии.   Табель   о   рангах.   Утверждение абсолютизма.   Развитие   экономики. Политика протекционизма и меркантилизма. Подушная подать. Введение паспортной системы. Социальные движения. Восстания в Астрахани, на Дону.  Тематика   внеаудиторной   самостоятельной   работы.  Итоги   и цена   преобразований   Петра   Великого.   Культурный   переворот петровского времени. Развитие   промышленности   и   торговли   во   второй   четверти   — конце ХVIII века. Рост помещичьего землевладения. Основные сословия   российского   общества,   их   положение.   Усиление крепостничества.   Восстание   под   предводительством   Е.   И. Пугачева  и его значение. Дворцовые   перевороты:   причины,   сущность,   последствия. Внутренняя   и   внешняя   политика   преемников   Петра   I. Расширение привилегий дворянства. Русско­турецкая война 1735 —1739   годов.   Участие   России   в   Семилетней   войне.   Короткое   Петра   III.   Правление   Екатерины   II.   Политика правление   «просвещенного     абсолютизма»:   основные   направления, мероприятия,   значение.   Уложенная   комиссия.   Губернская реформа.   Жалованные   грамоты   дворянству   и   городам. Внутренняя политика Павла I, его свержение. Внешняя политика Екатерины   II.   Русско­турецкие   войны   и   их   итоги.   Великие русские   полководцы   и   флотоводцы     (П.   А.   Румянцев,   А.   В. Суворов, Ф. Ф. Ушаков). Присоединение   и освоение Крыма и Новороссии; Г. А. Потемкин. Участие России в разделах Речи Посполитой.   Внешняя   политика   Павла   I.     Итальянский   и Швейцарский   походы   А.   В.   Суворова,   Средиземноморская экспедиция Ф. Ф. Ушакова. 1 2 2 З.1,4 У.2,У.5,У.6 З.3 У.1,У.3,У.4 2 2 Тема   7.4. культура XVIII века.   Русская Раздел   8.   Становление индустриальной цивилизации Тема   Промышленный переворот   и последствия. 8.1.   его Нововведения   в   культуре   петровских   времен.   Просвещение   и научные знания (Ф. Прокопович, И. Т. Посошков). Литература  и искусство.   Архитектура   и   изобразительное   искусство   (Д. Трезини, В.В.Растрелли, И.Н.Никитин). Культура и быт России во   второй   половине   XVIII   века.   Становление   отечественной науки;   М.   В.   Ломоносов.   Исследовательские   экспедиции. Историческая наука (В. Н. Татищев). Русские изобретатели (И. И.   Ползунов,   И.   П.   Кулибин).   Общественная   мысль   (Н.   И. Новиков,   А.   Н.   Радищев).   Литература:   основные   направления, жанры,   писатели   (А.   П.   Сумароков,   Н.   М.   Карамзин,   Г.   Р. Державин,   Д.   И.   Фонвизин).   Развитие   архитектуры,   живописи, скульптуры,   музыки   (стили   и   течения,   художники   и   их произведения). Театр (Ф. Г. Волков). Самостоятельная   работа:   выполнение   домашних   заданий   по разделу 7. Тематика внеаудиторной самостоятельной работы  Восстание под   предводительством   Е.   И.   Пугачева     и   его   значение. Присоединение     и   освоение   Крыма   и   Новороссии;   Г.   А. Потемкин. Промышленный   переворот   (промышленная   революция),   его причины  и последствия.  Важнейшие  изобретения. Технический переворот   в   промышленности.   От   мануфактуры   к   фабрике. Машинное производство. Появление новых видов транспорта и средств   связи.   Социальные   последствия   промышленной революции. Индустриальное общество. Экономическое развитие Англии   и   Франции   в   ХIХ   веке.   Конец   эпохи   «свободного капитализма».   Концентрация   производства   и   капитала. Монополии  и их формы. Финансовый капитал. Роль государства в экономике. 2 2 7 2 2 2 З.6 У.2,У.5,У.6 З.1 У.1,У.4,У.5 Тема 8.3.  Политическое   развитие стран и Америки.   Европы     Июльская   революция   во   Франции. Тематика   внеаудиторной   самостоятельной   работы:  Войны Французской   революции   и   Наполеоновские   войны. Антифранцузские коалиции. Крушение наполеоновской империи и   его   причины.   Создание   Венской   системы   международных отношений.   Священный   союз.   Восточный   вопрос   и   обострение противоречий   между   европейскими   державами.   Крымская (Восточная) война и ее последствия. Франко­прусская война и изменение   расстановки   сил   на   мировой   арене.   Колониальные захваты. Противоречия между державами. Складывание системы союзов.     Тройственный   союз.   Франко­русский   союз   —   начало образования Антанты. Практическое занятие:  Страны Европы после Наполеоновских войн.   Образование независимых   государств   в   Латинской   Америке.   Эволюция политической системы Великобритании, чартистское движение. Революции   во   Франции,   Германии,     Австрийской   империи   и Италии в 1848 —1849 годах:   характер,   итоги и последствия. Пути объединения национальных государств: Италии, Германии. Социально­экономическое   развитие   США   в   конце   XVIII   — первой   половине   XIX   века.   Истоки   конфликта   Север   —   Юг. Президент  А.  Линкольн.  Гражданская     война  в  США.  Отмена рабства. Итоги войны. Распространение  социалистических идей. Первые   социалисты.   Учение   К.   Маркса.     Рост   рабочего движения.   Деятельность   I   Интернационала.   Возникновение социал­демократии.   Образование   II   Интернационала.   Течения внутри социал­демократии. Самостоятельная   работа:   выполнение   домашних   заданий   по разделу 8. Тематика   внеаудиторной   самостоятельной   работы Литература.   Изобразительное   искусство.   Музыка.   Романтизм, реализм,   символизм   в   художественном   творчестве. Секуляризация науки. Теория Ч. Дарвина. Важнейшие научные 1 2 2 2 2 2 З.3 У.3,У.4,У.5 открытия. Революция в физике. Влияние культурных изменений на   повседневную   жизнь   и   быт   людей.   Автомобили   и воздухоплавание. Особенности   социально­экономического   и   политического развития   стран   Востока.   Страны   Востока   и   страны   Запада: углубление   разрыва   в   темпах   экономического   роста.   Значение колоний   для   ускоренного   развития   западных   стран. Колониальный раздел  Азии и Африки. Традиционные общества и колониальное   управление.   Освободительная   борьба   народов колоний   и   зависимых   стран.   Индия   под   властью   британской короны. Восстание сипаев и реформы в управлении Индии. Тематика   внеаудиторной   самостоятельной   работы  Начало превращения   Китая   в   зависимую   страну.   Опиумные   войны. Восстание тайпинов, его особенности и последствия.   Упадок и окончательное   закабаление   Китая   западными   странами. Особенности японского общества в период  сёгуната Токугава. Насильственное «открытие» Японии. Революция Мэйдзи  и   ее   последствия.   Усиление   Японии   и   начало   ее   экспансии   в Восточной Азии. 4 2 2 17 З.4 У.1,У.2,У.3 2 2   Раздел 9.  Процесс   модернизации в традиционных обществах Востока Тема 9.1.  Колониальная   экспансия европейских стран. Индия.   Раздел 10.  Российская   империя   в ХIХ веке Тема 10.1. Внутренняя и внешняя политика России   в   начале   XIX века.   Тема   10.2.   Внутренняя политика Николая I. Император Александр I и его окружение. Создание министерств. Указ   о   вольных   хлебопашцах. Меры   по   развитию   системы образования.   Проект   М.   М.   Сперанского.   Учреждение Государственного   совета.   Участие   России   в   антифранцузских коалициях.   Тильзитский   мир   1807   года   и   его   последствия. Присоединение   к   России   Финляндии   и   Бессарабии. Отечественная война 1812 года. Планы сторон, основные этапы и сражения войны. Герои  войны (М. И. Кутузов, П. И. Багратион, Н. Н. Раевский, Д. В. Давыдов и др.). Причины победы России в Отечественной   войне     1812   года   Заграничный   поход   русской армии   1813   —1814   годов.   Венский   конгресс.   Роль   России   в европейской   политике   в   1813—1825   годах.   Изменение внутриполитического курса Александра I в 1816 —1825 годах. Аракчеевщина. Военные поселения. Тематика внеаудиторной самостоятельной работы  Движение декабристов:   предпосылки   возникновения,   идейные     основы   и цели,   первые   организации,   их   участники.   Южное   общество; «Русская   правда»   П.   И.   Пестеля.   Северное   общество; Конституция   Н.   М.   Муравьева.   Выступления   декабристов   в Санкт­Петербурге   (14   декабря   1825   года)   и   на   юге,   их   итоги. Значение движения декабристов. Правление   Николая   I.   Преобразование   и   укрепление   роли государственного   аппарата.   Кодификация   законов.   Социально­ экономическое  развитие  России  во второй четверти XIX  века. Крестьянский   вопрос.   Реформа   управления   государственными крестьянами П. Д. Киселева. Начало промышленного переворота, его   экономические   и   социальные   последствия.   Финансовая реформа   Е.   Ф.   Канкрина.   Политика   в   области   образования. Теория официальной народности (С. С. Уваров). 2 1 2 2 2 2 З.3 У.4,У.5,У.6 З.1 У.2,У.3,У.4 Отмена Тема   10.3. крепостного права и реформы 60 — 70- х годов XIX века. Контрреформы. Тематика   внеаудиторной   самостоятельной   работы. Общественное   движение     во   второй   четверти   XIX   века. Оппозиционная общественная мысль. «Философическое письмо» П. Я. Чаадаева. Славянофилы (К. С. и И. С. Аксаковы, И. В. и П. В. Киреевские, А. С. Хомяков, Ю. Ф. Самарин и др.) и западники (К.   Д.   Кавелин,   С.   М.   Соловьев,   Т.   Н.   Грановский   и   др.). Революционно­социалистические   течения   (А.   И.   Герцен,   Н.   П. Огарев, В. Г. Белинский). Общество петрашевцев. Создание А. И. Герценом   теории   русского   социализма   и   его   издательская деятельность. Практическое занятие:  Необходимость и предпосылки реформ. Император Александр II и его окружение. Планы и проекты переустройства России. Подготовка крестьянской реформы.  Разработка проекта реформы в Редакционных комиссиях. Основные положения  Крестьянской реформы 1861 года и условия освобождения крестьян. Значение отмены крепостного права. Земская и городская реформы, системы местного создание самоуправления. суд Введение всеобщей воинской присяжных. повинности. Реформы в области образования и печати. Итоги и следствия реформ  1860—1870-х годов. «Конституция М.Т.Лорис-Меликова». Александр III. Причины  контрреформ, их основные направления и последствия. Судебная реформа, 2 2 2 2 З.3 У.1,У.5,У.6 радикальные     либеральные, Тематика   внеаудиторной   самостоятельной   работы Общественное движение в России в последней трети XIX века. Консервативные, течения общественной мысли. Народническое движение: идеология (М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев), организации, тактика. Деятельность   «Земли   и   воли»   и   «Народной   воли».  Охота народовольцев на царя.  Кризис революционного народничества. Основные   идеи   либерального   народничества.   Распространение марксизма и зарождение российской социал­демократии. Начало рабочего движения. Социально­экономическое   развитие   пореформенной   России. Сельское хозяйство после отмены крепостного права. Развитие торговли и промышленности.  Железнодорожное строительство. Завершение   промышленного   переворота,   его   последствия. Возрастание роли  государства в экономической жизни страны. Курс   на   модернизацию   промышленности.   Экономические   и финансовые   реформы   (Н.X.Бунге,   С.Ю.Витте).   Разработка рабочего законодательства. Европейская   политика.   А.   М.   Горчаков   и   преодоление последствий   поражения   в   Крымской   войне.   Русско­турецкая война 1877—1878 годов, ход военных действий на Балканах — в Закавказье.  Роль   России   в   освобождении   балканских   народов. Присоединение Казахстана и Средней Азии. Заключение русско­ французского   союза.   Политика   России   на   Дальнем   Востоке. Россия в международных отношениях конца XIX века. Развитие   науки   и   техники   (Н.   И.   Лобачевский,   Н.И.Пирогов, Н.Н.Зинин,   Д.И.Менделеев, И.М.Сеченов и др.).  Географические экспедиции,  их участники. Расширение   сети   школ   и   университетов.   Основные   стили   в художественной   культуре   (романтизм,   классицизм,   реализм). Золотой век русской литературы: писатели и их произведения (В. А. Жуковский, А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Н. В. Гоголь и др.).   Общественное   звучание   литературы   (Н.А.Некрасов,   А.Г.Столетов,   Тема 10.4. Экономическое развитие во второй половине XIX века.   Внешняя Тема   10.5. политика   России   во второй   половине   XIX века. Тема   10.6. культура XIX века.   Русская   Б.С.Якоби, 2 2 2 2 З.1 У.1,У.2,У.3 З.5 У.4,У.5,У.6 З.6 У.2,У.5,У.6 Раздел 11.  От   Новой   истории   к Новейшей Тема 11.1.  Мир   в   начале   ХХ   века. Пробуждение Азии И.С.Тургенев,   Л.Н.Толстой,   Ф.М.Достоевский).   Становление   и развитие   национальной   музыкальной   школы   (М.И.Глинка, П.И.Чайковский,   Расцвет   театрального искусства,   возрастание   его   роли   в   общественной   жизни. Живопись:   академизм,   реализм,   передвижники.   Архитектура: стили (русский ампир, классицизм), зодчие и их произведения. Место российской культуры в мировой культуре XIX века.   Могучая   кучка).  Подготовка   к   большой   войне. Понятие   «новейшая   история».   Важнейшие   изменения   на   карте мира.   Первые   войны   за   передел   мира.   Окончательное формирование   двух   блоков   в   Европе   (Тройственного   союза   и Антанты),   нарастание   противоречий   между   ними.  Военно­ политические   планы   сторон.  Гонка   вооружений.  Балканские войны.   Особенности экономического развития Великобритании, Франции, Германии, США. Социальные движения и социальные реформы. Реформизм в   деятельности   правительств.   Влияние   достижений   научно­ технического   прогресса.  Колонии,   зависимые   страны   и метрополии.  Начало   антиколониальной   борьбы.   Синьхайская революция в Китае. Сун Ятсен. Гоминьдан. Кризис  Османской империи и Младотурецкая революция. Революция в Иране.  14 1 2 З.2 У.1,У.3,У.4 Тема 11.2.  Россия   на   рубеже  XIX­ XX веков Тема 11.3.  Революция   1905­1907 годов в России Динамика   промышленного   развития.   Роль   государства   в экономике России. Аграрный вопрос. Император Николай II, его политические воззрения. Общественное движение Возникновение социалистических и либеральных организаций и партий: их цели, тактика,   лидеры   (Г.   В.   Плеханов,   В.М.Чернов,   В.И.Ленин, Ю.О.Мартов, П.Б.Струве). Усиление рабочего и крестьянского движения.   Внешняя   политика   России.   Конференции   в   Гааге. Усиление влияния в Северо­Восточном Китае. Русско­японская война  1904  — 1905  годов:  планы  сторон, основные  сражения. Портсмутский мир. Тематика   внеаудиторной   самостоятельной   работы.  . Экономическое   развитие   России   в   начале   ХХ   века.   Сельское хозяйство России. Буржуазия и пролетариат. Положение рабочих и крестьян в начале ХХ века. Практическое   занятие:  Причины   революции.   «Кровавое воскресенье»   и   начало   революции.  Развитие   революционных событий и политика властей. Советы как форма политического творчества масс. Манифест 17 октября 1905 года. Московское восстание.   Спад   революции.   Становление   конституционной монархии   и   элементов   гражданского   общества.  Легальные политические партии. Опыт российского парламентаризма 1906 —1917   годов:   особенности   парламентской   системы,   ее полномочия   и   влияние   на   общественно­политическую   жизнь, тенденции эволюции. Результаты Первой российской революции в   политических   и   социальных   аспектах.   П.   А.   Столыпин   как государственный   деятель.   Программа   П.   А.   Столыпина,   ее главные   цели   и   комплексный   характер.  П.  А.  Столыпин   и   III Государственная дума. Основное содержание и этапы реализации аграрной реформы, ее влияние на экономическое и социальное развитие России Тематика   внеаудиторной   самостоятельной   работы Серебряный век русской культуры Открытия российских ученых 2 1 2 1 З.4 У.2,У.5,У.6 З.4 У.1,У.2,У.3 2 2 Тема   11.4.   Первая мировая   война.   Боевые действия 1914­1915 годов   Тема   11.5   Февральская революция в России. От Февраля к Октябрю  отравляющих   газов. в науке и технике. Русская философия: поиски общественного идеала.  Сборник  «Вехи».   Развитие   литературы:   от   реализма   к модернизму.   Поэзия   Серебряного   века.   Изобразительное искусство:   традиции   реализма,   «Мир   искусства»,   авангардизм, его направления. Архитектура. Скульптура. Музыка. Практическое   занятие:  Особенности   и   участники   войны. Начальный   период   боевых   действий  (август—  декабрь   1914 года). Восточный фронт и его роль в войне. Успехи и поражения русской   армии.   Переход   к   позиционной   войне.   Основные сражения в Европе в 1915—1917 годах. Брусиловский прорыв и его значение.  Боевые действия в Африке и Азии.  Вступление в войну США и выход из нее России. Боевые действия в 1918 году. Поражение Германии и ее союзников. Развитие военной техники в   годы   войны.  Применение   новых   видов   вооружений:  танков, самолетов,  Перевод   государственного управления   и   экономики   на   военные   рельсы.   Государственное регулирование   экономики.  Патриотический   подъем   в   начале войны. Власть и общество на разных этапах войны. Нарастание тягот   и   бедствий   населения.   Антивоенные   и   национальные движения.   Нарастание   общенационального   кризиса   в   России. Итоги   Первой   мировой   войны.   Парижская   и   Вашингтонская конференции и их решения. Причины революции. Отречение Николая II от престола. Падение монархии как начало Великой российской революции. Временное правительство   и   Петроградский   совет   рабочих   и   солдатских депутатов:   начало   двоевластия.  Вопросы   о   войне   и   земле. «Апрельские   тезисы»  В.  Ленина   и   программа   партии большевиков   о   переходе   от   буржуазного   этапа  революции   к пролетарскому  (социалистическому).   Причины   апрельского, июньского   и   июльского   кризисов   Временного   правительства. Конец   двоевластия.   На   пороге   экономической   катастрофы   и распада:   Россия   в   июле—октябре   1917   года.   Деятельность А.Ф.Керенского   во   главе   Временного   правительства.  И. 2 2 З.4 У.3,У.4,У.5 З.4 У.2,У.3,У.4 собрания.   Создание Выступление   Л.Г.Корнилова   и   его   провал.   Изменения   в революционной части политического поля России: раскол эсеров, рост влияния большевиков в Советах. События   24   —   25   октября   в   Петрограде,   приход   к   власти большевиков   во   главе   с   В.   И.   Лениным.  Союз   большевиков   и левых эсеров. Установление власти Советов в основных регионах России. II  Всероссийский  съезд  Советов.  Декреты  о  мире  и  о земле.   Формирование   новых   органов   власти.   Создание   ВЧК, начало формирования Красной Армии. Отношение большевиков   Причины   разгона к   созыву   Учредительного   собрания. Учредительного     федеративного социалистического государства и его оформление в Конституции РСФСР   1918   года.   Советско­германские   переговоры   и заключение   Брестского   мира,   его   условия,   экономические   и политические   последствия. левых   эсеров   с большевиками,  выступление   левых   эсеров   и   его   разгром. Установление   однопартийного   режима.   Гражданская   война   в России. Причины Гражданской войны Тематика внеаудиторной самостоятельной работы: Красные и белые: политические ориентации, лозунги и реальные действия, социальная опора. Другие участники Гражданской войны. Цели и этапы   участия   иностранных   государств   в   Гражданской   войне. Начало фронтовой Гражданской войны.  Ход военных действий на   фронтах   в   1918  —  1920   годах.  Завершающий   период Гражданской  войны. Причины победы красных. Россия  в годы Гражданской   войны.   Экономическая   политика   большевиков. Национализация,   «красногвардейская   атака   на   капитал». Политика   «военного   коммунизма»,   цели, содержание,   последствия.   Последствия   и   итоги   Гражданской войны.   ее   причины,  Разрыв  Тема   11.6.   Октябрьская революция в России и ее последствия Раздел   12. Мировыми войнами   Между З.4 У.1,У.5,У.6 1 2 14 Коммунистического Тема 12.1 Европа и США Территориальные   изменения   в   Европе   и   Азии   после   Первой мировой войны. Революционные события 1918 — начала 1920­х годов   в   Европе.   Ноябрьская   революция   в   Германии   и возникновение   Веймарской   республики.   Революции   в   Венгрии. Зарождение   коммунистического   движения,   создание   и деятельность интернационала. Экономическое   развитие   ведущих   стран   мира   в   1920­х   годах. Причины мирового экономического кризиса 1929—1933 годов. Влияние биржевого краха на экономику США. Распространение кризиса на другие  страны.  Поиск путей выхода из кризиса. Дж. М. Кейнс и его рецепты спасения экономики. Государственное регулирование   экономики   и   социальных   отношений.   «Новый курс»   президента   США   Ф.   Рузвельта   и   его   результаты.  Рост фашистских   движений   в   Западной   Европе.   Захват   фашистами власти в Италии. Режим Муссолини в Италии. Победа нацистов в Германии.   Внутренняя   политика   А.   Гитлера,   установление   и функционирование   тоталитарного   режима,   причины   его устойчивости.  Тематика   внеаудиторной   самостоятельной   работы. Воздействие   Первой   мировой   войны   и   Великой   российской революции на страны Азии. Установление республики в Турции, деятельность М. Кемаля. Великая национальная революция 1925 —   1927   годов   в   Китае.   Создание   Компартии   Китая. Установление   диктатуры   Чан   Кайши   и   гражданская   война   в Китае.  Советские   районы   Китая.   Создание   Национального фронта борьбы против Японии. Сохранение противоречий между коммунистами   и   гоминдановцами.   Кампания   гражданского   Идеология   ненасильственного неповиновения   в   Индии. сопротивления   английским   колонизаторам   М.   Ганди. Милитаризация   Японии,   ее   переход  к   внешнеполитической экспансии. 2 2 З.1 У.1,У.2,У.3 2 2 Тема 12.2.  Международные  отношения Тема 12.3. Новая  экономическая политика в Советской России.  Образование СССР. Тема 12.4.  Индустриализация и  коллективизация в  СССР.   искусство.   Архитектура. Деятельность   Лиги   Наций.   Кризис   Версальско­Вашингтонской системы.   Агрессия   Японии   на   Дальнем   Востоке.   Начало японокитайской войны. Столкновения Японии и СССР. События у озера Хасан и реки Халхин­Гол. Агрессия Италии в Эфиопии. Вмешательство   Германии   и   Италии   в  гражданскую   войну   в Испании.  Складывание  союза  агрессивных   государств   «Берлин —   Рим   —   Токио».   Западная   политика   «умиротворения» агрессоров.   Аншлюс   Австрии.   Мюнхенский   сговор   и   раздел Чехословакии. Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:  Развитие науки. Открытия в области физики, химии, биологии, медицины. Формирование   новых   художественных   направлений   и   школ. Развитие   реалистического   и   модернистского   искусства. Изобразительное   Основные направления   в   литературе.   Писатели:   модернисты,   реалисты; писатели «потерянного поколения», антиутопии. Музыка. Театр. Развитие   киноискусства.  Рождение   звукового   кино.   Нацизм   и культура. Экономический и политический кризис. Крестьянские восстания,  Кронштадтский мятеж  и др. Переход к новой экономической политике. Сущность нэпа. Достижения и  противоречия нэпа, причины его свертывания. Политическая жизнь в 1920-е годы.  Образование СССР: предпосылки объединения республик, альтернативные проекты и практические решения. Национальная политика советской власти.  Укрепление  позиций страны на международной арене. Обострение внутрипартийных разногласий и борьбы за лидерство в партии и государстве. Советская модель модернизации. Начало индустриализации.   Коллективизация   сельского   хозяйства: формы,   методы,   экономические   и   социальные   последствия. Индустриализация: цели, методы, экономические и социальные 2 1 2 2 З.5 У.4,У.5,У.6 З.3 У.3,У.5,У.6 З.1 У.1,У.2,У.4 Тема   12.5.   Советское государство   и   общество в 1920 — 1930­е годы.   Вторая Раздел   13. мировая война.   Великая Отечественная война Тема   13.1. мировой войны.   Накануне   однопартийность, итоги и следствия. Первые пятилетки: задачи и результаты. Практическое   занятие:  Особенности   советской   политической системы:   сращивание   партийного   и государственного   аппарата,   контроль   над   обществом.   Культ вождя.   И.В.Сталин.   Массовые   репрессии,   их   последствия. Изменение   социальной   структуры   советского   общества. Стахановское движение. Положение основных социальных групп. Повседневная жизнь и быт населения городов и деревень. Итоги развития СССР в 1930­е годы. Конституция СССР 1936 года. Тематика   внеаудиторной   самостоятельной   работы: «Культурная   революция»:   задачи   и   направления.   Ликвидация неграмотности,   создание   системы   народного   образования. Культурное  разнообразие  1920­х  годов.  Идейная  борьба   среди деятелей   культуры.  Утверждение   метода   социалистического реализма в литературе и искусстве. Достижения литературы и искусства.   Развитие   кинематографа.   Введение   обязательного начального   преподавания.   Восстановление   преподавания истории.   Идеологический   контроль   над   духовной   жизнью общества. Развитие советской науки. Практическое занятие:  Мир в конце 1930­х годов:  три центра силы.  Нарастание   угрозы   войны.   Политика   «умиротворения» агрессора и переход Германии к решительным действиям. Англо­ франко­советские   переговоры   в   Москве,   причины   их   неудачи. Советско­германский   пакт   о   ненападении   и   секретный дополнительный протокол. Военно­политические планы сторон. Подготовка к войне. 2 1 12 2 З.6 У.3,У.5,У.6 З.5 У.2,У.3,У.4 Первый Тема   13.2. период   Второй   мировой войны.   Бои   на   Тихом океане. Тематика внеаудиторной самостоятельной     работы.  Начало Второй мировой войны.   Военно­политические возможности   и планы сторон. Мир в конце 30 – х гг. Возникновение биполярного мира. Практическое   занятие:  Нападение   Германии   на   Польшу. «Странная   война»   на   Западном   фронте.   Поражение   Франции. Оккупация   и   подчинение   Германией   стран   Европы.  Битва   за Англию.   Укрепление   безопасности   СССР:   присоединение Западной   Белоруссии   и   Западной   Украины,   Бессарабии   и Северной Буковины, Советско­финляндская война, советизация прибалтийских   республик.   Нацистская   программа   завоевания СССР.   Подготовка   СССР   и   Германии   к   войне.   Соотношение боевых сил к июню 1941 года. Великая Отечественная война как самостоятельный и определяющий этап Второй мировой войны. Цели сторон, соотношение сил. Основные сражения и их итоги на первом этапе войны (22 июня 1941 года — ноябрь 1942 года). Деятельность советского руководства по организации обороны страны.   Историческое   значение   Московской   битвы.   Нападение Японии на США. Боевые действия на Тихом океане в 1941 — 1945 годах. Тематика внеаудиторной самостоятельной работы. Советское военное искусство. Героизм советских людей в годы войны. Роль советского   тыла.   Государственный   строй.   Милитаризация аппарата.   Управление   экономикой   в   военное   время.   Влияние довоенной модернизации экономики на ход военных действий. 2 2 2 З.4 У.1,У.5,У.6 Тема   13.3.   Второй период   Второй   мировой войны. Раздел   14.   Мир   во второй половине ХХ — начале ХХI века Тема 14.1. Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны». Практическое   занятие:  Военные   действия   на   советско­ германском фронте в 1942 году. Сталинградская битва и начало коренного перелома в ходе войны. Военные действия в Северной Африке. Складывание антигитлеровской коалиции и ее значение. Конференции глав союзных держав и их решения. Курская битва и   завершение   коренного   перелома.   Оккупационный   режим. Геноцид.   Холокост.   Движение   Сопротивления.  Партизанское движение   в   СССР,   формы   борьбы,   роль   и   значение. Коллаборационизм,   его   причины   в   разных   странах   Европы   и Азии. Советский тыл в годы войны. Эвакуация. Вклад в победу деятелей   науки   и   культуры.   Изменение   положения   Русской православной церкви и других конфессий в годы войны. Главные задачи и основные наступательные операции Красной Армии на третьем этапе войны (1944). Открытие Второго фронта в Европе. Военные   операции   1945   года.   Разгром   Германии.   Советско­ японская война. Атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки. Окончание   Второй   мировой   войны.   Значение   победы   над фашизмом.   Решающий   вклад   СССР   в   Победу.   Людские   и материальные потери воюющих сторон. Тематика   внеаудиторной   самостоятельной   работы.  Итоги второй   мировой  войны. Значение   и   цена   Победы   в   Великой Отечественной   войне.   Итоги,   последствия   и   уроки   войны. Основные     понятия:     блицкриг,     антигитлеровская     коалиция, биполярный  мир,  партизанское  движение. Практическое занятие:  Итоги Второй мировой войны и новая геополитическая   ситуация   в   мире.   Решения   Потсдамской конференции.   Создание   ООН   и   ее   деятельность.  Раскол антифашистской коалиции. Начало «холодной войны». Создание НАТО   и   СЭВ.  Особая   позиция   Югославии.   Формирование 2 З.4 У.4,У.5,У.6 2 12 2 З.3 У.1,У.3,У.4 2 2 Ведущие Тема   14.2. капиталистические страны. политики   США. двухполюсного   (биполярного)   мира.   Создание   НАТО   и   ОВД. Берлинский   кризис.   Раскол   Германии.   Война   в   Корее.   Гонка вооружений. Превращение   США   в   ведущую   мировую   державу.   Факторы, способствовавшие успешному экономическому развитию США. Развитие   научно­технической   революции.  Основные   тенденции внутренней   и   внешней    Послевоенное восстановление   стран   Западной   Европы.   «План   Маршалла». Важнейшие тенденции развития Великобритании, Франции, ФРГ. Падение авторитарных режимов в Португалии, Испании, Греции. Европейская   интеграция,   ее   причины,   цели,   ход,   последствия. Особенности развития Японии. Тематика   внеаудиторной   самостоятельной   работы. Установление   власти   коммунистических   сил   после   Второй мировой   войны   в   странах   Восточной   Европы.   Начало социалистического   строительства.  Копирование   опыта   СССР. Создание и деятельность Совета экономической взаимопомощи (СЭВ).   Антикоммунистическое   восстание   в   Венгрии   и   его подавление.  Экономическое   и   политическое   развитие социалистических государств  в Европе в 1960  —  1970­е годы. Попытки   реформ.   Я.Кадар.   «Пражская   весна».   Кризисные явления в Польше. Особый путь Югославии под руководством И.Б.Тито. Перемены в странах Восточной Европы в конце ХХ века.   Объединение   Германии.   Распад   Югославии   и   война   на Балканах.   «Шоковая   терапия»   и   социальные   последствия перехода к рынку. Восточная Европа в начале ХХ века. 2 1 З.1 У.2,У.5,У.6 2 Тема   14.3.   Крушение колониальной системы.   Тема Международные отношения. 14.4.   Индии,   Индонезии). Освобождение   от   колониальной   зависимости   стран   Азии (Вьетнама,   Деколонизация   Африки. Освобождение Анголы и Мозамбика. Падение режима апартеида в   ЮАР.   Основные   проблемы   освободившихся   стран. Социалистический   и   капиталистический   пути   развития.   Поиск путей   модернизации.   «Азиатские   тигры».   Основы   ускоренного экономического   роста.   Исламская   революция   в   Иране. Вторжение войск западной коалиции в Ирак. «Арабская весна», ее причины и последствия. Тематика   внеаудиторной   самостоятельной   работы. Освобождение  Индии   и  Пакистана   от  власти   Великобритании. Причины   противоречий   между   Индией   и   Пакистаном. Особенности   внутри­   и   внешнеполитического   развития   этих государств.   Реформы   в   Индии.   Успехи   в   развитии   Индии   в начале   XXI   века.   Завершение   гражданской   войны   в   Китае. Образование   КНР.   Мао   Цзэдун.   «Большой   скачок»,   народные коммуны и «культурная революция» в КНР. Реформы в Китае. Дэн   Сяопин.   Успехи   и   проблемы   развития   социалистического Китая   на   современном   этапе.   Особенности   экономического   и политического   развития   стран  Латинской   Америки.  Национал­ реформизм.  Военные   перевороты   и   военные диктатуры. Между диктатурой и демократией. Господство США в   Латинской   Америке.   Кубинская   революция.   Ф.Кастро. Строительство социализма на Кубе. Куба после распада СССР. Чилийская революция. С. Альенде. Сандинистская революция в Никарагуа. «Левый поворот» в конце ХХ — начале ХХI века. Президент   Венесуэлы   У.   Чавес   и   его   последователи   в   других странах. Строительство социализма ХХI века Практическое занятие: Международные конфликты и кризисы в 1950   —1960­е   годы.   Борьба   сверхдержав   —   СССР   и   США. Суэцкий кризис. Берлинский кризис. Карибский кризис — порог ядерной   войны.   Война   США   во   Вьетнаме.   Ближневосточный конфликт. Образование государства Израиль. Арабо­израильские  Х.  Перрон. З.1 У.1,У.3,У6 2 2 2 1 2 войны. Палестинская проблема. Достижение примерного военно­ стратегического   паритета   СССР   и   США.   Разрядка международной   напряженности   в   1970­е   годы.   Хельсинкское совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Введение ограниченного   контингента   советских   войск   в   Афганистан. Кризис   разрядки.   Новое   политическое   мышление.   Конец двухполярного   мира   и   превращение   США   в   единственную сверхдержаву. Расширение НАТО на Восток.  Войны США и их союзников   в   Афганистане,  Ираке,  вмешательство  в   события   в Ливии, Сирии. Многополярный мир, его основные центры. Тематика   внеаудиторной   самостоятельной   работы. Крупнейшие научные открытия второй половины ХХ — начала XXI   века.   Освоение   космоса.   Новые   черты   культуры. Произведения   о   войне  немецких   писателей.   Реалистические   и модернистские направления в искусстве. Экзистенциализм. Театр абсурда.   Поп­арт   и   его   черты.   Развитие   кинематографа. Итальянский   неореализм.   Развлекательный   кинематограф Голливуда.   Звезды   экрана.   Появление   рок­музыки.   Массовая культура.  Индустрия развлечений. Постмодернизм — стирание грани между элитарной и массовой культурой. Глобализация и национальные культуры Практическое занятие: Укрепление статуса СССР как великой мировой   державы.   Начало   «холодной   войны».   Атомная монополия   США;   создание   атомного   оружия   и   средств   его доставки   в   СССР.   Конверсия,   возрождение   и   развитие промышленности.  Положение в сельском хозяйстве. Голод 1946 года.   Послевоенное   общество,   духовный   подъем   людей. Противоречия   социально­политического   развития.   Усиление 2 12 2 З.5 У.2,У.4,У.5 2 З.1 У.2,У.3,У.4 Раздел 15. Апогей и  кризис советской  системы. 1945­1991  годы Тема 15.1. СССР в  послевоенные годы. Тема 15.2. СССР в 1950­ х – начале 1960­х годов Тема   15.3.   СССР   во второй   половине   1960­х — начале 1980­х годов.  Достижения   в   промышленности. роли   государства   во   всех   сферах   жизни   общества.   Власть   и общество.   Репрессии.   Идеология   и   культура   в   послевоенный период; идеологические кампании и научные дискуссии 1940­х годов. Перемены после смерти И. В. Сталина. Борьба за власть, победа Н.   С.   Хрущева.   XX   съезд   КПСС   и   его   значение.   Начало реабилитации   жертв   политических   репрессий.   Основные направления   реформирования   советской   экономики   и   его результаты.  Ситуация   в сельском   хозяйстве.   Освоение   целины.   Курс   на   строительство коммунизма.   Социальная   политика;   жилищное   строительство. Усиление   негативных   явлений   в   экономике.   Выступления населения. Тематика внеаудиторной самостоятельной работы. Борьба за власть   после   смерти   И.В.   Сталина.   Приход   к   власти   Н.С. Хрущева.   Попытки   преодоления   культа   личности.   XX   съезд КПСС.   Концепция   построения коммунизма.   Реформа   государственного   аппарата.   Увеличение роли   права   в   жизни   общества.   Культурная   жизнь   общества. «Оттепель». Литература, кинематограф. Практическое   занятие:  Противоречия   внутриполитического курса Н. С. Хрущева. Причины отставки Н. С. Хрущева. Л. И. Брежнев. Концепция развитого социализма. Власть и общество. Усиление   позиций   партийно­государственной   номенклатуры. Конституция   СССР   1977   года.   Преобразования   в   сельском хозяйстве.   Экономическая   реформа   1965   года:   задачи   и результаты. Достижения и проблемы в развитии науки и техники. Нарастание негативных тенденций в экономике. Застой. Теневая экономика.  Усиление   идеологического   контроля   в   различных сферах   культуры.   Инакомыслие,   диссиденты.   Социальная политика,   рост   благосостояния   населения.   Причины   усиления недовольства.   СССР   в   системе   международных   отношений. Установление военно­стратегического паритета между СССР и   Либерализация   сверху. 2 2 2 2 2 З.3 У.1,У.2,У.3 З.1 У.3,У.5,У.6 З.3 У.2,У.3,У.4 2 Тема 15.4. СССР в годы перестройки США.   Переход   к   политике   разрядки   международной напряженности.   Участие   СССР   в   военных   действиях   в Афганистане. Предпосылки перемен. М. С. Горбачев. Политика ускорения и ее неудача.  Причины   нарастания   проблем   в   экономике. Экономические   реформы,   их   результаты.  Разработка   проектов приватизации   и   перехода   к   рынку.   Реформы   политической системы.  Изменение   государственного   устройства   СССР. Национальная   политика   и   межнациональные   отношения. Национальные   движения   в   союзных   республиках.   Политика гласности   и   ее   последствия.   Изменения   в   общественном сознании.   Власть   и   церковь   в   годы   перестройки.   Нарастание экономического  кризиса   и   обострение   межнациональных противоречий.  Образование   политических  партий   и   движений. Августовские   события   1991   года.   Распад   СССР.   Образование СНГ.   Причины   и   последствия   кризиса   советской   системы   и распада СССР. Тематика внеаудиторной самостоятельной работы. Развитие культуры   в   послевоенные   годы.  Произведения   о   прошедшей войне и послевоенной жизни. Советская культура в конце 1950­х —   1960­е   годы.   Новые   тенденции   в   художественной   жизни страны. «Оттепель» в литературе, молодые поэты 1960­х годов. Театр,   его   общественное   звучание.   Власть   и   творческая интеллигенция. Советская культура в середине 1960 — 1980­х годов.  Достижения   и   противоречия   художественной   культуры. Культура в годы перестройки.  Публикация запрещенных ранее произведений,  показ кинофильмов.  Острые темы в литературе, публицистике,  произведениях кинематографа. Развитие науки и техники   в   СССР.   Научно­техническая   революция.   Успехи советской космонавтики (С.П.Королев, Ю.А.Гагарин). Развитие образования   в   СССР.  Введение   обязательного   восьмилетнего, затем обязательного среднего образования.  Рост числа вузов и студентов. 2 2 8 6 2 З.3 У.1,У.2,У.6 Раздел   16.   Российская Федерация   на   рубеже ХХ— ХХI веков Тема Формирование российской государственности 16.1.       укрепление государственности, Практическое   занятие:  Изменения   в   системе   власти. Б.Н.Ельцин.   Политический   кризис   осени   1993   года.   Принятие Конституции России 1993 года. Экономические реформы 1990­х годов: основные этапы и результаты. Трудности и противоречия перехода   к   рыночной   экономике.   Основные   направления национальной   политики:   успехи   и   просчеты.   Нарастание противоречий между центром и регионами. Военно­политический кризис   в   Чечне.   Отставка   Б.   Н.   Ельцина.   Деятельность Президента России В. В. Путина: курс на продолжение реформ, стабилизацию   положения   в   стране,   сохранение   целостности   обеспечение России, гражданского   согласия   и   единства   общества.   Новые государственные   символы   России.   Развитие   экономики   и социальной   сферы   в   начале   ХХI   века.   Роль   государства   в экономике. Приоритетные национальные проекты и федеральные программы.   Политические   лидеры   и   общественные   деятели современной   России.   Президентские   выборы   2008   года. Президент   России   Д.А.Медведев.   Государственная   политика   в условиях   экономического   кризиса,   начавшегося   в   2008   году. Президентские   выборы   2012   года.  Разработка   и   реализация планов   дальнейшего   развития  России.   Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990­е годы. Россия и Запад.  Балканский   кризис  1999   года.   Отношения   со   странами СНГ.   Восточное   направление   внешней   политики.   Разработка новой   внешнеполитической   стратегии   в   начале   XXI   века. Укрепление   международного   престижа   России.   Решение   задач борьбы   с   терроризмом.   Российская   Федерация   в   системе современных международных отношений. Политический кризис на   Украине   и   воссоединение   Крыма   с   Россией.   Культура   и духовная   жизнь   общества   в   конце   ХХ   —   начале   XXI   века. Распространение   информационных   технологий   в   различных сферах жизни общества.  Многообразие стилей художественной культуры. Достижения и противоречия культурного развития. Тематика   внеаудиторной   самостоятельной   работы. Интеграция России в западное пространство. Общие принципы и противоречия.   Рецидивы   «холодной   войны».   Место   России   в международных  отношениях.  Кризис  2008г и  его последствия. Программа   В.В.   Путина   и   Д.А.   Медведева   :общее   и   отличия. Война   в   Южной   Осетии:   причины,   участники,   итоги. Международные отношения России и Запада. 2 174 Итого: 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования   к   минимальному   материально­техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Социально­экономических дисциплин». Оборудование учебного кабинета: ­ ­ ­ Технические средства обучения: ­персональный компьютер и мультимедиапроектор. посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; комплект учебно­наглядных пособий по истории. 3.2. Информационное обеспечение обучения Основная литература Артемов В.В., Ю.Н.  Лубчеков Ю.Н.­.  История: Учебник для студ.  СПО.­М.: Академия,2011.­448с Сахаров А.Н., Буганов В.И .История России с древнейших времен до  конца 17 века­ М.: Просвещение,2004.­272с. Буганов В.И., Зырянов П.Н .История России, конец 17­19 век. М.:  Просвещение,2004.­304с. Дополнительная литература Загладин И.В.  и др. История Отечества 20­начало 21 века.­ М.: Русское  . слово ,2005.­480с. Орлов А.С. История России­ М.: ПБОЮЛ,2002.­520с. Перечень Интернет­ресурсов: www.knigafund.ru Острогорский М.Я. Учебник русской истории Издательство "Лань"  2013. ­ 177с. 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется  преподавателем в процессе проведения лекционных занятий, тестирования, а  также выполнения обучающимися индивидуальных заданий. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) Формы и методы контроля и оценки результатов обучения 1 2   и   и     и     общаться продуктивно Умения: 1.   самостоятельно   определять   цели деятельности   и   составлять   планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать корректировать деятельность;   использовать   все   возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; 2.   взаимодействовать в процессе совместной деятельности,   учитывать   позиции   других участников   деятельности,   эффективно разрешать конфликты 3. владеть навыками познавательной, учебно­ исследовательской проектной деятельности,   навыками   разрешения проблем;   способностью   и   готовностью   к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; 4. информационно­познавательной умение деятельности, ориентироваться   в   различных   источниках исторической   информации,   критически   ее оценивать и интерпретировать; 5. использовать средства информационных и коммуникационных   технологий   в   решении когнитивных, и организационных   задач   с   соблюдением требований техники безопасности,   гигиены,   ресурсосбережения, правовых   и   этических   норм,   норм информационной безопасности; 6.   самостоятельно   оценивать   и   принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских   самостоятельно   ориентироваться   в коммуникативных эргономики, включая           Таблицы, схемы Типовые задания Типовые задания Задания рабочей тетради Доклад Эссе и нравственных ценностей; Знания: 1.   эволюция   хозяйственной   деятельности людей   в   зависимости   от   уровня   развития производительных   сил   и   характера экономических отношений; 2.   процессы   формирования   и   развития этнонациональных, социальных, религиозных и политических общностей; 3. развитие государственности   в   последовательной смене   форм   и   типов,   моделей взаимоотношений   власти   и   общества, эволюция политической системы; 4. социальные  движения со свойственными им интересами, целями и противоречиями; 5. эволюция международных отношений; образование       и   Задания для самостоятельной работы Рефераты Таблицы, схемы Рефераты Задания для самостоятельной работы 6.   развитие   культуры   разных   стран   и народов. Задания рабочей тетради Рабочая   программа   разработана   на   основе   примерной   программы общеобразовательной учебной дисциплины «История» для профессиональных образовательных организаций рекомендованной ФГАУ «ФИРО». Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Разработала: ______________ Воеводина О.С.  Программа рассмотрена и одобрена на заседании ПЦК общеобразовательных дисциплин протокол № ______  от «___»__________________201__ г. Председатель ПЦК ______________ Л.М. Лачинова   Программа   рассмотрена   и   одобрена   на   заседании   учебо­методической комиссии филиала протокол № ______  от «___»__________________201__ г. Председатель учебо­методической комиссии __________ Н.В. Петрик СОГЛАСОВАНО: Заведующий библиотекой   _________________  В.М. Бочкарева