Рабочая программа по литературе: 5-9 классы

1 Пояснительная записка к рабочей программе по литературе  1. Сущность предмета. в 5­9 классах            Рабочая программа по литературе составлена на основе примерных программ   по литературе для основного общего образования на базовом уровне, составленных на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. Программа по литературе для 5­9 кл. под ред. Коровиной В.Я.­ М., «Просвещение», 2008г.  Материалы, использованные при составлении программы Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5­11 кл. (Базовый уровень)/  Под ред. В.Я.Коровиной – М.: Просвещение, 2008. Литература. 5 кл. Учеб.­хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./Авт.­сост.  В.Я.Коровина и др. – М.: Просвещение, 2006. Литература. 6 кл. Учеб.­хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./Авт.­сост.  В.П.Полухина. – М.: Просвещение, 2006. Литература. 7 кл.: Учебник­хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./Авт.­сост.  В.Я.Коровина.­ М.: «Просвещение»; 2005. Литература. 8 кл.: Учеб.­хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./Авт.­сост.  В.Я.Коровина и др. – М.: Просвещение, 2006. Литература. 9 кл.: Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./авт.­сост. В.Я.Коровина и  др.; под ред.В.Я.Коровиной. – М.: Просвещение, 2009. Количество часов по учебно­тематическому плану 5­е классы ­ 2 часа,  6­е классы ­ 2 часа,  7­е классы ­ 2 часа,  8­е классы ­ 2 часа,  9­е классы ­ 3 часа,  10­ е классы ­ 3 часа, 11­е классы ­ 3 часа в неделю. Класс Кол­во часов по программе Кол­во часов по базисному плану школы 5 6 7 8 9 10 11 70 70 70 70 105 105 105 70 70 70 70 105 105 105 2 2. Актуальность изучения учебного предмета «Литература» Литература  –   базовая   учебная   дисциплина,   формирующая   духовный   облик   и нравственные   ориентиры   молодого   поколения.   Ей   принадлежит   ведущее   место   в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом. Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы   как   феномена   культуры:   литература   эстетически   осваивает   мир,   выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой   силой   воздействия   на   читателей,   приобщая   их   к   нравственно­эстетическим ценностям нации и человечества. Основу   содержания   литературы   как   учебного   предмета   составляют   чтение   и текстуальное   изучение   художественных   произведений,   составляющих   золотой   фонд русской классики. Каждое классическое произведение всегда актуально, так как обращено к вечным человеческим ценностям. Школьник постигает категории добра, справедливости, чести, патриотизма, любви к человеку, семье; понимает, что национальная самобытность раскрывается   в   широком   культурном   контексте.   Целостное   восприятие   и   понимание художественного произведения, формирование умения анализировать и интерпретировать художественный текст возможно только при соответствующей эмоционально­эстетической реакции   читателя.   Ее   качество   непосредственно   зависит   от   читательской   компетенции, включающей способность наслаждаться произведениями словесного искусства, развитый художественный вкус, необходимый объем историко­ и теоретико­литературных знаний и умений, отвечающий возрастным особенностям учащегося. Курс   литературы   опирается   на   следующие  виды   деятельности   по   освоению содержания художественных произведений и теоретико­литературных понятий: ­ осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров; ­ выразительное чтение художественного текста; ­   различные   виды   пересказа   (подробный,   краткий,   выборочный,   с   элементами комментария, с творческим заданием); ­ ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения; ­ заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов; ­ анализ и интерпретация произведения; ­ составление планов и написание отзывов о произведениях; ­   написание   сочинений   по   литературным   произведениям   и   на   основе   жизненных впечатлений; ­   целенаправленный   поиск   информации   на   основе   знания   ее   источников   и   умения работать с ними. Учебный   предмет   «Литература»   –   одна   из   важнейших   частей   образовательной области «Филология». Взаимосвязь литературы и русского языка обусловлена традициями школьного  образования и  глубинной  связью  коммуникативной  и  эстетической  функции слова.   Искусство   слова   раскрывает   все   богатство   национального   языка,   что   требует внимания к языку в его художественной функции, а освоение русского языка невозможно без постоянного обращения к художественным произведениям. Освоение литературы как учебного   предмета   ­   важнейшее   условие   речевой   и   лингвистической   грамотности учащегося. Литературное образование способствует формированию его речевой культуры. Литература тесно связана с другими учебными предметами и, в первую очередь, с русским языком. Единство этих дисциплин обеспечивает, прежде всего, общий для всех филологических   наук   предмет   изучения   –   слово   как   единица   языка   и   речи,   его функционирование   в   различных   сферах,   в   том   числе   эстетической.   Содержание   обоих 3 курсов   базируется   на   основах   фундаментальных   наук   (лингвистики,   стилистики, литературоведения, фольклористики и др.) и предполагает постижение языка и литературы как   национально­культурных   ценностей.   И   русский   язык,   и   литература   формируют коммуникативные   умения   и   навыки,   лежащие   в   основе   человеческой   деятельности, мышления.   Литература  взаимодействует  также  с  дисциплинами   художественного цикла (музыкой, изобразительным искусством, мировой художественной культурой): на уроках литературы   формируется   эстетическое   отношение   к   окружающему   миру.   Вместе   с историей   и   обществознанием   литература   обращается   к   проблемам,   непосредственно связанным   с   общественной   сущностью   человека,   формирует   историзм   мышления, обогащает культурно­историческую память учащихся, не только способствует освоению знаний по гуманитарным предметам, но и формирует у школьника активное отношение к действительности, к природе, ко всему окружающему миру.  Одна   из   составляющих   литературного   образования   –   литературное   творчество учащихся. Творческие работы различных жанров способствуют развитию аналитического и образного мышления школьника, в значительной мере формируя его общую культуру и социально­нравственные ориентиры. 3. Цели, задачи, специфика преподавания предмета «Литература» Специфика   литературы   как   школьного   предмета   определяется   сущностью литературы   как   феномена   культуры:   литература   эстетически   осваивает   мир,   выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой   силой   воздействия   на   читателей,   приобщая   их   к   нравственно­эстетическим ценностям нации и человечества. Выделяется   три   этапа   литературного   образования   на   ступени   основного   общего образования: V­VI классы На этом этапе формируются представления о специфике литературы как искусства слова,   развитие   умения   осознанного   чтения,   способности   общения   с   художественным миром произведений разных жанров и индивидуальных стилей. Отбор текстов учитывает возрастные особенности учащихся, интерес которых в основном сосредоточен на сюжете и героях   произведения.   Теоретико­литературные   понятия   связаны   с   анализом   внутренней структуры художественного произведения – от метафоры до композиции. VII­VIII классы На   этом   этапе   на   передний   план   выдвигаются   задачи   развития   способности формулировать   и   аргументированно   отстаивать   личностную   позицию,   связанную   с нравственной проблематикой произведения, а также совершенствования умений анализа и интерпретации   художественного   текста,   предполагающих   установление   связей произведения с исторической эпохой, культурным контекстом, литературным окружением и   судьбой   писателя.   Отбор   произведений   на   этом   этапе   литературного   образования учитывает возрастающий интерес школьников к нравственно­философской проблематике произведений   и   психологическому   анализу.   Основу   теоретико­литературных   знаний составляет постижение системы литературных родов и жанров, а также художественных направлений. IX класс Этот  этап  литературного  образования  является  переходным,   так  как  в  IX  классе решаются   задачи   предпрофильной   подготовки   учащихся,   закладываются   основы систематического изучения историко­литературного курса. 4 Содержание   литературного   образования   в   средней   школе   разбито   на   разделы согласно этапам развития русской литературы, что соответствует принципу построения курса   на   историко­литературной   основе.   Программа   10­     11   классов   структурирована следующим образом: ­ Литература первой половины XIX века  ­ Литература второй половины XIX века.          Изучение литературы на базовом и профильном уровне сохраняет фундаментальную основу   курса,   систематизирует   представления   учащихся   об   историческом   развитии литературы, позволяет учащимся глубоко и разносторонне осознать диалог классической и современной   литературы.   Курс   строится   с   опорой   на   текстуальное   изучение художественных   произведений,   решает   задачи   формирования   читательских   умений, развития культуры устной и письменной речи. При этом важное значение имеют знания по истории   и   теории   литературы,   способствующие   углублению   восприятия   и   оценки прочитанного, развитию аналитической культуры учащихся. Значение данного предмета для решения общих задач образования, определённых в образовательной программе данной ступени обучения.           Программа   детализирует   и   раскрывает   содержание   стандарта,   определяет   общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся  средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом. Цели обучения  эмоционального   восприятия   художественного   текста, Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей: воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры; развитие   образного   и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду   других   искусств,   потребности   в   самостоятельном   чтении   художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся; освоение  текстов  художественных   произведений   в   единстве   формы   и   содержания, основных историко­литературных сведений и теоретико­литературных понятий; овладение   умениями  чтения   и   анализа   художественных   произведений   с   привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно­исторического и общечеловеческого содержания; грамотного   использования   русского   литературного   языка   при   создании   собственных устных и письменных высказываний. Методы и формы решения поставленных задач Примерная   программа   предусматривает   формирование   у   учащихся   общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении   приоритетами   для   учебного   предмета   «Литература»   на   этапе   основного общего образования являются: ­ выделение характерных причинно­следственных связей; 5 ­ сравнение и сопоставление; ­ умение различать: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома; ­ самостоятельное выполнение различных творческих работ; ­   способность   устно   и   письменно   передавать   содержание   текста   в   сжатом   или развернутом виде; ­ осознанное беглое чтение, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.); ­ владение монологической и диалогической  речью, умение перефразировать мысль, выбор   и   использование   выразительных   средств   языка   и   знаковых   систем   (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей; ­ составление плана, тезиса, конспекта; ­ подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности; ­использование   для   решения   познавательных   и   коммуникативных   задач   различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет­ресурсы и др. базы данных; ­самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки   своей   деятельности,   осознанное   определение   сферы   своих   интересов   и возможностей Программно­методическое обеспечение предмета «Литература» в 5 – 9 классах              Учебная        программа класс колич часов по базисн. плану колич часов по учебн. плану Учебные пособия для учащихся Методические  пособия для учителя Программы для  общеобразовательных  учреждений Литература под ред. В. Я. Коровиной. ­  М.: Просвещение, 2007   5 2 70 Литература 5 класс.: Учеб­ ник­хрестома­ тия для  общеобразов. учреж­ дений в 2 частях. Авторы­составители  В. Я. Коровина,  В.П.Журавлёв, В. И.  Коровин. – М.: Просвещение, 2004 О.Беломестных, М.С.Золотарёва Поурочные  разработки по  литературе.­ М.;  Вако, 2004. В.Я.Коровина, И. С. Збарский Методические  советы.5класс­ М., Просвещение, 2004 Программы для  общеобразовательных Учреждений. Литера­ тура под ред. В.Я.Ко­ ровиной ­ М.:  Просвещение, 2007   6 2   70 6 Литература 6кл. Учебник­ хрестоматия для  общеобраз.  учреждений в 2ч.  Авторы­составители  В.П.Полу­ хина – М.: Про­ свещение,2005 Н.В.Егорова. Литература 6кл.: Поурочные  разработки к  учебникам­ хрестоматиям В.П.Полухиной и Т.Ф.Курдюмовой­ М.: Вако,2005 7 2 70 8 2 70 9 3 102 Программа  общеобразовательных  учреждений.  Литература под  редакцией  В.Я.Коровиной ­ М.:  Просвещение, 2007 Программа  общеобразовательных  учреждений.  Литература под  редакцией  В.Я.Коровиной ­ М.:  Просвещение, 2007 Программа  общеобразовательных  учреждений.  Литература под  редакцией  В.Я.Коровиной ­ М.:  Просвещение, 2007 Литература 7 кл.  Учебник­ хрестоматия для  общеобраз.  учреждений в 2ч.  Авторы­составители  В.Я.Коровина – М.:  «Просвещение»,2005 Н.В.Егорова,  И.В.Золотарёва Поурочные  разработки по  литературе к УК  в 7 кл. В.Я.Коровиной, Т.Ф.  Курдюмовой­ М.: Вако,2006 Литература 8 кл. Учебник­ хрестоматия для  общеобраз.  учреждений в 2ч.  Авторы­ составители  В.Я.Коровина,  В.П.Журавлёва,  В.И.Коровин – М.:  Просвещение,2006 Литература: 9  кл. Учеб. для  общеобразоват.  учреждений в 2  ч. / Под ред.  В.Я.Коровиной.­ М.:  Просвещение,  2007. Н.В.Егорова,  Поурочные  разработки по  литературе к УК В.Я.Коровиной, Т.Ф.Курдюмовой,  Г.И.Беленького ­ М.: Вако,2007 Золотарева И.В.,  Егорова Н.В.  Универсальные  поурочные  разработки по  литературе: 9  класс­ М.: ВАКО, 2008. 7 Содержание курса                                          Литература 5—9 классы Сведения по теории и истории литературы Русская   литература   как   национальное   достояние   русского   народа.   Роль   русской литературы   в   художественной   культуре   народов   России   и   мировой   художественной культуре. Художественная   литература   как   словесное   искусство.   Особенности   языка художественной литературы. Фольклор и литература. Стихотворная и прозаическая речь. Литературные роды и жанры. Образность   —   отличительная   черта   художественного   произведения;   основные средства художественной изобразительности. Литературное   произведение,   его   автор   и   читатель.   Биографические   сведения   о писателе. Литература и время. Содержание   и   структура   литературного   произведения   (тема,   идея,   сюжет, композиция, система образов). Нравственная и историко­культурная проблематика литературы (борьба добра и зла, выбор жизненного пути, человек и Бог, преемственность поколений, человек и общество, человек и природа; честь, долг, совесть и др.). «Вечные темы» и «вечные образы» в литературе. Литература и другие виды искусства. Наука о русской литературе. Литературоведение и литературная критика, их задачи и роль в развитии литературы. Выдающиеся русские критики и ученые­литературоведы. Литературные произведения, предназначенные для чтения и изучения в 5—9 классах Из русского фольклора Русские народные сказки, народные песни, пословицы, поговорки, народные игры.  Былины: «Вольга и Микула Селянинович», «Илья Муромец и Соловей­разбойник», «Садко» Из древнерусской литературы. «Повесть временных лет» (фрагменты), «Слово о полку Игореве», «Житие Бориса и Глеба»  (Фрагменты), «Поучение Владимира Мономаха», «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Из литературы XVIII века М. В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на всероссийский престол ее величества государыни императрицы Елизаветы Петровны, 1747 года», «Разговор с Анакреоном», (ода XXVIII), «О движении земли» («Случились вместе два астронома в пиру...»). Д. И. Фонвизин. «Недоросль». И. М. Карамзин. «Бедная Лиза». Из литературы XIX века И. А. Крылов.  Басни, например: «Ворона и Лисица», «Квартет», «Лебедь, Щука и Рак»,  «Свинья под Дубом», «Волк и Ягненок», «Демьянова уха», «Любопытный», «Две бочки», «Волк на псарне», «Осел и Соловей». 8 В. А. Жуковский. Баллады, например: «Светлана», «Кубок», «Лесной царь». Элегия «Сельское кладбище». А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума». А. В. Кольцов. Стихотворения: «Косарь», «Разлука». А. С. Пушкин. Стихотворения, например: «Пущину», «Зимнее утро», «Узник», «Песнь о вещем Олеге», «К***» («Я помню чудное мгновенье...»), «Анчар», «Вновь я посетил...», «Птичка»,   «Туча»,   «Бесы»,   «Жених»,   «Зимняя   дорога»,   «К   Чаадаеву»,   «Во   глубине сибирских руд...», «19 октября», «Мадона», «Арион», «Признание», «Поэт», «Я памятник себе   воздвиг   нерукотворный...».   Поэмы:   «Руслан   и   Людмила»,   «Полтава»,   «Медный всадник».   Повести:   «Дубровский»,   «Повести   Белкина»,   «Капитанская   дочка».   Роман «Евгений Онегин». М. Ю. Лермонтов. Стихотворения, например: «Казачья колыбельная песня», «Утес», «Листок», «Парус», «Тучи», «Бородино», «Три пальмы», «Смерть поэта», «Молитва» («Я, Матерь   Божия,   ныне   с   молитвою...»),   «И   скучно,   и   грустно...»,   «Когда   волнуется желтеющая нива...», «Нищий», «Нет, не тебя так пылко я люблю...». Поэмы: «Песня про купца Калашникова», «Мцыри». Роман «Герой нашего времени». Н. В. Гоголь. Повести из книги «Вечера на хуторе близ Диканьки», например: «Ночь перед Рождеством», «Майская ночь, или Утопленница», «Заколдованное место». Повести: «Тарас Бульба», «Шинель». Пьеса «Ревизор». Поэма «Мертвые души». А.Н.Островский.Пьесы, например: «Свои люди — сочтемся», «Бедность не порок», «Снегурочка». И. С. Тургенев. Рассказы из книги «Записки охотника», например: «Бежин луг»,  «Хорь и Калиныч», «Бирюк», «Певцы». Рассказ «Муму». Повести: «Первая любовь»,  «Ася». Стихотворения в прозе. «Доходное место»,  Ф. И. Тютчев. Стихотворения, например: «Есть в осени первоначальной...»,  «Осенний вечер.», «Умом Россию не понять...», «Весенние воды», «Неохотно и несмело...»,  «Листья», «Что ты клонишь над водами...», «Фонтан», «Как весел грохот летних бурь...». А.   А.   Фет.  Стихотворения,   например:   «Еще   весны   душистой   нега...»,   «Заря прощается с землею...», «Ель рукавом мне тропинку завесила...», «Скрип шагов вдоль улиц белых...», «Какая ночь! Как воздух чист...», «Это утро, радость эта...», «Бабочка», «Какая грусть! Конец аллеи...», «Учись у них: у дуба, у березы...». Л. Н. Толстой.  Повести, например: «Детство», «Отрочество», «Юность». Рассказы: «Кавказский пленник», «После бала». Н.   А.   Некрасов.  Стихотворения,   например:   «Соловьи»,   «На   Волге»,   «Тройка», «Железная дорога», «Размышления у парадного подъезда», «В дороге», «В полном разгаре страда деревенская...», «Внимая ужасам войны...». Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Л. С. Лесков. Рассказ «Левша». М.Е, Салтыков­Щедрин. Сказки, например: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Медведь на воеводстве», «Премудрый пескарь». Ф. М. Достоевский. Повести «Белые ночи», «Бедные люди». А. П. Чехов. Рассказы, например: «Лошадиная фамилия», «Пересолил», «Хамелеон», «Толстый и тонкий», «Злоумышленник», «Смерть чиновника», «Хирургия», «Размазня», «На мельнице», «Волк», «Переполох», «Егерь», «Тоска», «Анна на шее». Из литературы XX века В. Г. Короленко. «В дурном обществе». И. А. Бунин. Рассказы, например: «Танька», «Лапти», «Сверчок», «Цифры», «Косцы». Стихотворения,   например:   «Густой   зеленый   ельник   у   дороги...»,   «Осыпаются   астры   в садах...»,   «Перед   закатом   набежало...»,   «Вечер»;   «Слово»,   «Сказка»,   «Помню   долгий зимний вечер...», «Летняя ночь», «Первый утренник, серебряный мороз...», «Еще и холоден и сыр...». 9 М. Горький.  Рассказы, например: «Старуха Изергиль», «Макар Чудра», «Челкаш». Повесть «Детство». А. А. Блок. Стихотворения, например: «Россия», «О, я хочу безумно жить...». «Да, так диктует   вдохновенье...»,   «Сольвейг»,   «Ты   —   как   отзвук   забытого   гимна:..»,   «Летний вечер», «О, как безумно за окном...», «Ветер принес издалёка...». В.   В.   Маяковский.  Стихотворения,   например:   «Хорошее   отношение   к   лошадям», «Необычайное   приключение,   бывшее   с   Владимиром   Маяковским   летом   на   даче», «Подлиза», «Прозаседавшиеся». С. А. Есенин. Стихотворения, например: «Отговорила роща золотая...», «Несказанное, синее, нежное...», «С добрым утром!», «Я покинул родимый дом...», «Не жалею, не зову, не плачу...», «Низкий дом с голубыми ставнями...», «Я иду долиной, на затылке кепи...». А. А. Ахматова. Стихотворения, например: «Мужество», «В Царском Селе» («А там мой мраморный двойник...»), «Смуглый отрок бродил по аллеям...», «Стихи о Петербурге», «Песня о песне», «Молитва», «Сразу стало тихо в доме...», «Я спросила у кукушки...», «Мне голос был...». М.И.   Цветаева.  Стихотворения,   например:   «Бабушке»,   «Книги   в   красном переплете...», «Семь холмов, как семь колоколов...» (Из цикла «Стихи о Москве»), «Маме», «Генералам двенадцатого года». А.   П.   Платонов.  Рассказы:   «Корова»,   «Неизвестный   цветок»,   «На   заре   туманной юности», «В прекрасном и яростном мире». М. М. Пришвин. «Кладовая солнца». М. А. Булгаков. Повесть «Собачье сердце». А. Т. Твардовский. Стихотворение «Я убит подо Ржевом». Поэма «Василий Теркин». М. А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека». Произведения русских писателей и поэтов второй половины  XX  века, получившие общественное признание (по выбору). Из зарубежной литературы Избранные   произведения,   например:   «Одиссея»   Гомера   (отрывок),   «Ромео   и Джульетта» У. Шекспира, «Мещанин во дворянстве» или «Скупой» Ж.­Б. Мольера, «Дон Кихот»   М.   Сервантеса   (главы),   лирика   Дж.   Г.   Байрона,   сказки  X.   К.   Андерсена   (по выбору), рассказы Д. Лондона (по выбору), «Приключения Тома Сойера» М. Твена. Раздел 1. Введение Кол­во  часов 1 5класс (70 ч.) Содержание Писатели о роли книги в жизни человека и общества. Книга как  духовное завещание одного поколения другому. Структурные  элементы книги. Создатели книги. Учебник литературы и  работа с ним. 2. УНТ 7+2 рр=9 Фольклор – коллективное устное народное творчество.  3. Русские  народные  сказки. 4. «Царевна­ лягушка» Исполнители фольклорных произведений. Коллективное и  индивидуальное в фольклоре. Малые жанры фольклора.  Сказки как вид народной прозы. Виды сказок (о животных,  волшебные, бытовые). Нравоучительный и философский  характер сказок. Сказители. Собиратели сказок. Народная мораль в характере и поступках героев. Образ  невесты­волшебницы. Иван­царевич – победитель житейских  невзгод. Животные­помощники. Особая роль чудесных  противников – Бабы­Яги, Кощея Бессмертного. Народная  мораль в сказке. Поэтика волшебной сказки. Связь сказочных 10 формул с древними мифами. Изобразительный характер  формул волшебно сказки. Фантастика в волшебной сказке. Волшебная богатырская сказка героического содержания. Тема  мирного труда и защиты родной земли. Иван – крестьянский  сын как выразитель основной мысли сказки. Нравственное  превосходство главного героя. Герои сказки в оценке  автора­ народа. Особенности сюжета.  5. «Иван –  крестьянский сын и чудо­ юдо».  . Учебно­тематическое планирование в 5 классе. По программе – 70 часов. Разд ел № урока Тема урока Тип урока Оснащение  (наглядность,  пособия, ИКТ) Контроль  знаний Дом.  задание Дата 1 2 3 4 Вводный урок.  Знакомство с  учебником.  Писатели о роли  книги в жизни  человека и  общества.  УНТ. Сказка как  вид народной  прозы. Сказители.  Собиратели сказок. Виды сказок. Моя любимая  сказка. лекция Практикум Беседа  Практикум  Урок  развития  речи Опорный  конспект Пересказ  по плану 11 Практикум Практикум презентация Пересказ  эпизода.  Выразител ьное  чтение. Пересказ  эпизода.  Выразител ьное  чтение. Урок  развития  речи Практикум презентация Пересказ  Пересказ  «Царевна­ лягушка». Эпизод  сказки. Образ  Василисы  Премудрой. «Иван­ крестьянский сын и чудо­юдо».  Волшебная сказка  героического  содержания.  Нравственное  превосходство  главного героя.  Особенности  сюжета. «Иван­ крестьянский сын и чудо­юдо». «Журавль и  цапля»,  «Солдатская  шинель». Народные представления о  справедливости,  добре и зле в  сказках о  животных и  бытовых сказках. Письмо  сказочному герою. . ) 5 ч 9 = т ч н в .   . . ч 2 + ч 7 (   .   и к з а к с   е ы н д о р а н   е и к с с у Р   . Т Н У 6 7 8 9 10 11 12 Урок  развития  речи Карельские сказки. Урок  Сочинение ­письмо презентация пересказ Карельские сказки. Урок  презентация викторина внекл. чт. Загадки.  Пословицы.  Поговорки. внекл. чт. Урок РР презентация Сочинение своей  загадки 13   ы р у т а р е т и л й о к с с у р е н в е р д   з И ) . ч 1 (     а 14 к е в 8 1 ы р у т а р е т и л   з И ) 15 . . ч 8 2 = . т ч н в 3 + 5 2 (         а к е в 9 1 ы р у т а р е т и л   з И 16 17 18 19 «Повесть  временных лет»  как литературный  памятник. «Подвиг Отрока­киевлянина и хитрость воеводы Претича». М.В.Ломоносов –  ученый, поэт,  художник,  гражданин.  «Случились вместе два астронома в  пиру…». Юмор.  Русские басни.  И.А.Крылов.  «Ворона и  Лисица», «Волк на  псарне», «Свинья  под дубом». В.А.Жуковский.  «Спящая царевна». Сходство и  различие с  народной сказкой. «Кубок».  Благородство и  жестокость. Герои  баллады. А.С.Пушкин.  «У лукоморья дуб  зеленый…».  Пролог к поэме  «Руслан и  Людмила».  Мотивы и сюжеты  произведения. Выразительное  чтение наизусть. Практикум презентация Беседа,  пересказ 12 Практикум  презентация Выразител ьное  чтение Литературн ая игра презентация Викторина Практикум  иллюстрации Пересказ  Практикум Практикум презентация Урок  развития  речи Выразител ьное  чтение.  Беседа. Выразител ьное  чтение Выразител ьное  чтение  наизусть. 20 21 22 23 24 25 26 27 «Сказка о мертвой  царевне и о семи  богатырях».  Истоки сказки.  Противостояние  добрых и злых сил. «Калевала»  (пересказ  Любарской).  Сюжет.  «Калевала»  (пересказ  Любарской).  Герои. Русская  литературная  сказка.  А.Погорельский.« Черная курица, или Подземные  жители».  Сказочное,  фантастическое и  реальное в сказке.  Нравоучительное  содержание и  причудливый  сюжет. Обучающий пересказ.  В.М.Гаршин.  «Attalea Princeps».  Героическое и  обыденное в  сказке. М.Ю.Лермонтов.  «Бородино».  Историческая  основа  стихотворения.  Мастерство поэта.  Метафора,  звукопись,  аллитерация. Выразительное  чтение наизусть. Практикум иллюстрации 13 Беседа.  Составлен ие  таблицы  Урок вн.  чтения Урок вн.  чтения презентация Пересказ  презентация Рассказ о  герое Практикум Беседа  Урок  развития  речи Пересказ  Практикум Беседа Практикум презентация Урок  развития  речи Беседа,  выразит.чт ение Выразител ьное  чтение  наизусть. 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 Практикум презентация Практикум Практикум презентация Работа с  текстом Презентация  Н.В.Гоголь.  «Заколдованное  место».  Поэтизация  народной жизни,  народных  преданий. Сочетание  комического и  лирического,  реального и  фантастического в  повести.  Н.А.Некрасов. «На Волге». «Есть  женщины в русских селеньях…» (из  поэмы «Мороз,  Красный нос»).  Эпитет. «Крестьянские  дети». Картины  жизни  крестьянских  детей.  Сказки Топелиуса.  Богатство  тематики.  Стремление  познать мир. И.С.Тургенев.  «Муму». История  создания рассказа.  Знакомство с  героями. Герасим в деревне и в городе Герасим и Татьяна Урок­ беседа Практикум Урок  внеклассно го чтения Герасим и Муму Практикум Возвращение  Герасима в  деревню Сочинение по  рассказу Урок­ беседа Урок  развития  речи 14 Беседа.  Устное  рисование Беседа.  Пересказ. Выразител ьное  чтение.  Беседа  Выразител ьное  чтение.  Беседа. Пересказ  Беседа.  Устное  рисование Выразител ьное  чтение и  пересказ  эпизода.  Устное  рисование. Подробны й пересказ Сочинение Урок­ беседа Иллюстрации  Тестирова ние  15 Практикум Урок  развития  речи План  ответа на  вопрос сочинение Презентация  Инсцениро вание  Л.Н.Толстой.  Рассказ  «Кавказский  пленник» как  протест против  национальной  вражды. Жилин и  горцы. Жилин и  Костылин. Подготовка к  сочинению «Жилин и Костылин:  разные судьбы» Юмористический и сатирический  талант А.П.Чехова. Рассказ  «Хирургия» Рассказы Чехова.  Поэты 19 и 20 века о Родине и родной  природе.  38 39 40 41 42 . ) 43   ч 2 (   е д о р и р п й о н д о р и   е н и д о Р о     Урок  внеклассно го чтения Урок­ концерт Презентация  Пересказ.  Инсцениро вание Выразител ьное  чтение  наизусть Связный  ответ по  плану 44 Обучение анализу  лирического  произведения Урок  развития  речи         а к е в 0 2 и 9 1 ы т э о П   45 И.А.Бунин.  «Косцы». Человек  и природа в  рассказе. Практикум иллюстрации сочинение В.Г.Короленко. «В  дурном обществе». Вася и его отец. Урок­ беседа презентация . ) 46 ч 3 1 = . т ч н в 1 + 2 1 (     16 Тестирова ние.  Пересказ  по плану  Пересказ,  близкий к  тексту Сочинение .     а к е в 0 2 ы р у т а р е т и л   з И 47 48 49 50 51 52 53 54 55 Жизнь среди серых камней. Общение  Васи с Валеком и  Марусей. Васина дорога к  правде и добру.  Обучение работе  над сочинением.  Стихотворения  С.Есенина о  родной природе.  П.П.Бажов.  «Медной горы  Хозяйка». П.П.Бажов.  «Малахитовая  шкатулка». Судьба Танюшки. К.Г.Паустовский.  «Теплый хлеб»,  «Заячьи лапы».  Доброта и  сострадание,  реальное и  фантастическое.  С.Я.Маршак.  Пьеса­сказка  «Двенадцать  месяцев».  Положительные и  отрицательные  герои. «Двенадцать  месяцев».  А.П.Платонов.  «Никита». Быль и  фантастика.  Практикум Урок  развития  речи презентация Урок  развития  речи Практикум  Иллюстрации  Выразител ьное  чтение пересказ иллюстрации Урок  внеклассно го чтения.  Урок­игра Урок­ беседа Викторина .  Сочинение ­ миниатюра Беседа.  Пересказ  Практикум  презентация Сообщени е по плану Семинар  иллюстрации Комментир ованное  чтение Творческа я работа Составлен ие плана  ответа и  самого  ответа . ) 58 56 57 59 60 61 62   ч 2 (   е н й о в й о н н е в т с е ч е т О й о к и л е В о ы т э о П       я с т ю а б ы л у и л е т а с и П   17 презентация Комментир ованное  чтение. Урок  развития  речи Практикум презентация Практикум презентация В.П.Астафьев.  «Васюткино  озеро».  Автобиографичнос ть произведения.  Поведение героя в  лесу.  В.П.Астафьев.  «Васюткино  озеро». Человек и  природа в рассказе. А.Твардовский.  «Рассказ  танкиста». Дети и  война. К.Симонов.  «Майор привез  мальчишку на  лафете». Дети и  война. Комментир ованное  чтение. Саша Черный.  «Кавказский  пленник», «Игорь­ Робинзон». Юмор в рассказах. Ю.Ким.  «Рыба­кит».  Комментир ованное  чтение. Урок­ беседа Р.Стивенсон.  Баллада  «Вересковый мед». Подвиг во имя  сохранений  традиций предков.  Д.Дефо.  «Робинзон Крузо». Необычайные  приключения  героя, его  характер. Составлен ие  аналитиче ского  комментар ия Сочинение ­ миниатюра Сочинение ­ миниатюра Выразител ьное  чтение  наизусть Пересказ Выразит.ч тение Пересказ,  беседа . ) 63 ч 0 1 (     ы р у т а р е т и л й о н ж е б у р а з   з И 64 65 66 67 68 69 70 Урок  развития  речи Урок­ беседа Урок­ беседа Комментир ованное  чтение. 18 Пересказ  эпизодов викторина  Пересказ  эпизода беседа Урок­игра пересказ Урок  развития  речи Комментир ованное  чтение. инсцениро вание пересказ Урок­игра викторина Пересказ  эпизодов. Андерсен.  «Снежная  королева». Кай и  Герда. Поиски Кая. Снежная королева  и Герда. Ж.Санд. «О чем  говорят цветы».  Спор героев о  прекрасном.  Речевая  характеристика  персонажей.  М.Твен.  «Приключения  Тома Сойера». Черты характера  Тома. Пересказ  эпизода.  Д.Лондон.  «Сказание о  Кише».  Взросление  подростка.  Уважение  старших. Характер героя.  Заключительный  урок­ игра.  Рекомендации для  летнего чтения. 19 раздел № Тема урока Учебно­тематическое планирование в 6 классе. По программе – 70 часов. Тип урока Оснащение Контроль  знаний Домашнее задание дата (ИКТ,  наглядность) презентация Введе ние (1 час) 1. 2. Художественное  произведение.  Автор и герой. Устное народное  творчество.  Обрядовый  фольклор. объяснени е объяснени е презентация опрос тестирова ние Читатель ский  дневник Выучить  обрядову ю песню 3. 4. объяснени е презентация Чтение  наизусть Сборник  загадок 20 Пословицы и  поговорки. Загадки. Народная           мудрость.  Древнерусская  литература.  «Сказание о  Белгородском  киселе». презентация Объяснени е беседа Выразите льное  чтение Ответы на вопросы 5. Русская басня. И.И. Дмитриев «Муха». Объяснени е Беседа текст опрос Выучить  басню о в т с е ч р о в т   е о н д о р а н   е о н т с У ) а с а ч   2 ( а р у т а р е т и л   я а к с с у р е н в е р Д ) с а ч   1   (     1     . и н с а б   е и к с с у Р   . а к е в   8 1   а р у т а р е т и Л с а ч И.А. Крылов. Басни «Листы и корни»,  «Ларчик».  Объяснени е беседа презентация опрос Подготов ить  выразител ьное  чтение Выучить  басню а 6. р у т а р е т и Л   я а к с с у Р 7. «Осел  и соловей».  Мораль в басне,  аллегория. беседа Текст,  иллюстрации опрос ) 8. в о с а ч   А.С. Пушкин.  Лицейские годы. объяснени е презентация опрос 6 3 (   а к е в   9 1 9. Р. 10. 11. 12. 13. 14. 15. «Узник»,  «И.И.Пущину».  Дружба в жизни и  творчестве А.С.  Пушкина. «Зимнее утро».  Стихотворная речь.  Двусложные  размеры стиха. История романа  «Дубровский».  Изображение  русского барства. Суд и его  последствия. Гл. 2  и3. Прощание  Владимира с отцом  и с родным домом.  Гл. 4 и 5. Пожар в  Кистеневке. Гл. 6 и  7. Учитель. Гл. 8­10. 16.Р. Маша и  17. Дубровский. Развязка романа  «Дубровский». беседа беседа Анализ  эпизода беседа беседа анализ 18.Р. Подготовка к  сочинению. 19 В.ч 20. В.ч 21.К «Повести  покойного И.П.  Белкина».  «Барышня­ крестьянка». «Выстрел». Сюжет  и герои повести. Зачет по  творчеству  Пушкина Объяснени е план беседа беседа Урок  контроля текст Беседа Анализ  стих. иллюстрации презентация Анализ  стихотворе ния Объяснени е беседа 21 Выразите льное  чтение  стих. Выучить  стихот. Читать  роман  «Дубровс кий» Пересказ  2 и 3 глав Пересказ  4 и 5 гл. Выразите льное  чтение Выразите льное  чтение Опрос, тестирова ние пересказ пересказ 6 и 7 гл. таблица опрос тестирова ние опрос тестирова ние презентация опрос тесты тестирова ние опрос тестирова ние 8­10  главы Таблица В тетради Подготов ка к  сочинени ю сочинение Прочитат ь  «выстрел » Ответы на вопросы презентация Объяснени е анализ практикум иллюстрации опрос опрос беседа беседа презентация Выразите льное  чтение тестирова ние опрос объяснени е беседа презентация опрос ) 22. а с а ч   3 (   а в о т н о м р е Л о в т с е ч р о в Т   23. 24. 25. 26.р. 27. 28. 29. В.ч М.Ю. Лермонтов.  Личность поэта.  «Тучи». Стихотворения  «Парус», «Листок». Мотив одиночества  в лирике поэта. «Три пальмы». Тема красоты , гармонии  человека с миром. И.С. Тургенев.  «Бежин луг».  Портреты и  рассказы  мальчиков. Р.р. Обучение  пересказу. Ф.И. Тютчев.  Стихотворения  «Листья»,  «Неохотно и  несмело…».  Передача  сложных  состояний природы. А.А. Фет.  Стихотворения  Природа как  воплощение  прекрасного. Вн. чт. Н.В.Гоголь  «Ночь перед  Рождеством».  Сюжет и герои. 22 Выучить  стихотвор ение Выразите льное  чтение Сочинени е «Мое  любимое  стихотвор ение М.  Лермонто ва» пересказ Выучить  стихотвор ение Прочитат ь «Вечера  на  хуторе..» Сообщени е Особенно сти  стиля Гоголя беседа презентация Чтение  наизусть Анализ  стих. беседа фильм тестирова ние 30. В.Ч. Вн. чт. «Вечера на  хуторе близ  Диканьки». беседа презентация опрос 31. 32. ) 33. . ч   34. 35.Р Н.А. Некрасов  «Железная дорога». Картина  подневольного  труда. Историческая  поэма «Дедушка».  Изображение  декабриста в  поэзии. Н.С. Лесков  «Левша». Сказ и его особенности. Ужасный секрет  тульских мастеров. Судьба левши. Особенности языка  повести. Объяснени е беседа беседа Объяснени е беседа беседа беседа презентация опрос 23 Прочитат ь поэму  «Дедушка » Самостоя тельная  работа Читать  Лескова  «Левша» презентация тестирова ние Ответы на вопросы опрос опрос   4 (   а в о к с е Л о в т с е ч р о в Т   а в о х е Ч   .   А о в т с е ч р о в Т ) . ч   2 ( 36. В.Ч. Н. Лесков «Человек на часах» беседа тестирова ние 37. В.Ч. 38. 39. 40. 41. В.Ч. А.П. Чехов  «Лошадиная  фамилия». Юмор  писателя. А.П. Чехов.  «Толстый и  тонкий». Роль  художественной  детали.  Я.Полонский. «По  горам две хмурых  тучи» и др. Родная природа в  стих. Ф.И. Тютчева  и Е.Баратынского.  Вн.чт. Урок­ концерт. Стихи  карельских поэтов. беседа презентация опрос практикум опрос беседа Урок­ концерт презентация презентация Выразите льное  чтение опрос Чтение  наизусть пересказ Внекласс ное  чтение  «Человек  на часах» Прочитат ь Чехова «Лошади ная  фамилия» Прочитат ь «Толстый и тонкий» Подготов ка к  уроку­ концерту Выучить  стихотвор ение Выучить  стих.каре л. поэта Прочитат ь «Неизвест ный  цветок» ) 42. в о с а ч   8 1 (   а к е в   0 2   а р у т а р е т и л   я а к с с у Р 43. 44. 45. 46 Р. 47. В.ч 48. 49. 50.р 51. 52.   .Платонов.»Неизвес тный цветок».  Прекрасное вокруг  нас.  М.М.Пришвин  «Кладовая солнца». Сказка­быль. Настя и Митраша.  Две дороги. Одухотворение  природы, ее   участие в судьбе  героев.  Р.р. Сочинение по  произведению М.М. Пришвина.»Человек и природа» Грин. «Алые  паруса»Победа  мечты над  реальностью . Великая  Отечественная  война в  стихотворениях  русских и  карельских поэтов  К.М. Симонова,  Д.С.Самойлова.  В.П.Астафьев  «Конь с розовой  гривой».  Изображение быта и жизни сибирской  деревни. Нравственные  проблемы рассказа.  Юмор в рассказе. В.Г.Распутин.  «Уроки  французского».Отр ажение в повести  трудностей  военного времени. Нравственная  стойкость юного  героя. презентация опрос 24 Прочитат ь «Кладова я солнца» презентация тестирова ние Ответы на вопросы пересказ опрос Ответы на вопросы Подготов ка к  сочинени ю сочинение Грин. Объяснени е беседа Объяснени е беседа беседа беседа Урок  контроля Внеклассн ое чтение презентация тестирова ние беседа презентация Чтение  наизусть «Алые  паруса» Выучить  стих о  войне Прочитат ь «Конь с  розовой  гривой» Объяснени е беседа презентация тестирова ние Ответы на вопросы беседа опрос Объяснени е беседа презентация тестирова ние беседа опрос Читать  «Уроки  франц.» Пересказ  эпизода Подготов ка к  сочинени ю «Уроки доброты.»  Сочинение Н.М. Рубцов.  «Звезда полей».  Человек и природа. Родная природа в  русской и  карельской поэзии  20 века. Ф. Искандер  «Тринадцатый  подвиг Геракла.»  Юмор в рассказе. Зачет по  творчеству  Некрасова,  Лескова, Чехова,  Пришвина. В.М. Шукшин  «Срезал». Образ  странного героя­ чудика. Г. Тукай  Стихотворения  «Родная деревня» и  др. Родная деревня в  стихотворениях  карельских поэтов. Мифы Древней  Греции. Подвиги  Геракла. сочинение презентация опрос Урок  контроля беседа беседа  Чтение  наизусть тестирова ние тестирова ние беседа презентация Урок контроля беседа презентация опрос беседа Анализ, Чтение  наизусть Объяснени е беседа презентация тестирова ние 53.Р 54. 55. Р. 56. 57.К 58. 59. ) 60. а с а ч   4 (   а р и м   в о д о р а н   ы ф и М 61. «Скотный двор  царя Авгия»,  «Яблоки Гесперид»  и др. беседа опрос 25 Выучить  стихот. О  природе Прочитат ь 13 подвиг Геракла» Подготов ка к  зачету Прочитат ь Рассказы  Шукшина Выучить  стихотвор ение  «Родная  деревня» Прочитат ь Мифы  Древней  Греции Пересказ «Скотный двор царя Авгия»,  «Яблоки  Гесперид » Прочитат ь Геродот  «Легенда  об  Арионе». 62. Геродот «Легенда  об Арионе». беседа опрос 26 Вн. чт.  Марк  Твен  «Приклю чения  Гекльбер ри  Финна». Пересказ  эпизода Из «Дон  Кихота» Читать  «Маленьк ий принц» пересказ опрос тестирова ние беседа беседа Урок  контроля опрос сочинение опрос беседа беседа презентация тестирова ние тестирова ние презентация опрос беседа беседа беседа презентация а р у т а р е т и л   я а н ж е б у р а З ) . ч   6 ( 63. 64 В.Ч.. 65. В.ч 66. В.ч 67. В.ч 68. 69. 70.К Гомер «Одиссея»­  песня о героических подвигах. Вн. чт. Марк Твен  «Приключения  Гекльберри Финна». М. Сервантес «Дон  Кихот» Проспер Мериме.  Новелла «Маттео  Фальконе». Антуан де Сент­ Экзюпери  «Маленький  принц».  Философская  сказка и мудрая  сказка. Герой сказки и его  отношение к вещам  и людям. Джек Лондон.  «Любовь к жизни». «Что изменило во  мне изучение  литературы в 6  классе?» Развитие речи – 9 часов Внеклассное чтение – 12 часов Региональный компонент – 6 часов. 27 Учебно­тематическое планирование в 7 классе. По программе – 70 часов. л № е д з а Р урока 1 . ) 2 ч 6 (   Т Н У 3 4 5 6 7 8 Тема урока Вводный урок.  Изображение человека  как важнейшая идейно­ нравственная проблема  литературы. Предания. Поэтическая  автобиография народа.  Устный рассказ об  исторических событиях.  «Воцарение Ивана  Грозного», «Сороки­ ведьмы», «Пётр и  плотник».  Былины. «Вольга и  Микула Селянинович».  Воплощение в былине  нравственных свойств  русского народа,  прославление мирного  труда. Киевский цикл былин.  «Илья Муромец и  Соловей­разбойник».  Героический эпос Новгородский цикл  былин. «Садко».  Народная мудрость  пословиц и поговорок.  «Калевала» ­ карело­ финский эпос. Летопись. «Повесть  временных лет».  «Поучение Владимира  Мономаха».  Нравственные заветы  Древней Руси.  Тип  урока Беседа.  Виктор ина Лекция. Эвристи ческая  беседа. Лекция. Эвристи ческая  беседа.  Анализ  языковы х  средств Урок  внеклас сного  чтения. Урок РР практик ум Урок  внекл.  чтения лекция.  Эвристи ческая  беседа. 28 дата Оснащение  (наглядность,  пособия,  ИКТ) Контроль  знаний Дом.  задани е пересказ Составлен ие плана. презентация опрос презентация презентация Творческа я работа  (сочинени е былины) Сочинение по  пословице викторина Творческа я работа  «Поучение младшему  брату». . ) 9   ч 2 (     а р у т а р е т и л я а к с с у р е н в е р Д ) 10 . ч 2 (       а к е в 8 1 ы р у т а р е т и л й о к с с у р   з И   11 . ) 12 ч 8 2 (       а к е в 9 1 ы р у т а р е т и л й о к с с у р   з И   13 14 15 «Повесть о Петре и  Февронии Муромских».  Гимн любви, верности. М. В. Ломоносов. Рассказ об учёном и поэте. «К  статуе Петра Великого»,  «Ода на день восшествия  … Елисаветы Петровны  1747 года». Г. Р. Державин. Рассказ о  поэте. «Признание». «На  птичку». «Река времен в  своем стремленьи…».  Размышления о смысле  жизни, о судьбе.  В. А. Жуковский.  Баллада «Лесной царь».  А.С. Пушкин. Рассказ о  поэте. Интерес Пушкина  к истории России.  «Полтава» («Полтавский  бой»). Своеобразие поэмы  «Медный всадник»  (вступление «На берегу  пустынных волн…»). «Песнь о вещем Олеге» ­  воспроизведение быта и  нравов Древней Руси. Составл ение  плана  рассказа .  Обучен ие  устному рассказ у. Лекция. Практи кум  Обучен ие  устному рассказ у и  выразит ельному чтению. Эвристи ческая  беседа.  Эвристи ческая  беседа.  Лекция  Анализ  изобраз ительны х  средств. Эвристи ческая  беседа. Лекция. Беседа  29 Рассказ по плану. иллюстрации Анализ  стихотвор ения.  Отзыв на   стихотвор ение Выразител ьное  чтение  наизусть Выразител ьное  чтение  Презентация. иллюстрации иллюстрации Выразител ьное  чтение  наизусть 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 «Борис Годунов» (сцена в Чудовом монастыре).  Образ летописца.  Эвристи ческая  беседа. иллюстрации Выразител ьное  чтение  наизусть 30 М. Ю. Лермонтов.  Рассказ о поэте. «Песня  про …купца  Калашникова». Поэма об  историческом прошлом  Руси. Нравственный поединок  Калашникова с  Кирибеевичем и Иваном  Грозным. Стихи Лермонтова, их  особенности. Н. В. Гоголь. Рассказ о  писателе. «Тарас  Бульба». Эпоха и герои. Прославление боевого  товарищества.  Поэтический пафос  повести. Выразит ельное  чтение  наизуст ь Эвристи ческая  беседа Практи кум  анализа  стихотв орения. Лекция. Эвристи ческая  беседа Эвристи ческая  беседа.  Составл ение  плана  характе ристики Диспут презентация иллюстрации презентация иллюстрации иллюстрации иллюстрации Образ Тараса Бульбы.  Героизм и  самоотверженность  Тараса и его товарищей в  борьбе за родную землю Особенности  изображения людей и  природы в повести. Слово  учителя .  Эвристи ческая  беседа. РР. Сочинение по повести Урок  И. С. Тургенев. Рассказ о  писателе. «Бежин луг».  Герои рассказа. развити я речи. Рассказ  учителя . презентация Выразител ьное  чтение  наизусть Анализ  стихотвор ения  Выразит.ч т. наизусть Письменн ые  развёрнут ые ответы  на  вопросы рассказ об  Остапе и  Андрии сочинение Тестирова ние 26 27 28 29 30 31 32 33  «Бирюк». Изображение  быта крестьян.  Отношение автора к  бесправным и  обездоленным. РР. Сочинение по  рассказу. Стихотворения в прозе.  «Русский язык». Тургенев о богатстве и красоте  русского языка.  «Близнецы», «Два  богача». Нравственность  и человеческие  взаимоотношения.  Н. А. Некрасов. Рассказ о поэте. «Русские  женщины» («Княгиня  Трубецкая»).  Историческая основа  поэмы. Сюжет,  композиция, герои. Анализ эпизода «Встреча  княгини Трубецкой с  губернатором Иркутска»  «Вчерашний день часу в  шестом…». Некрасовская муза. «Размышления у  парадного подъезда».  Боль поэта за судьбу  народа. М. Е. Салтыков­Щедрин.  Рассказ о писателе.  «Повесть о том, как один  мужик двух генералов  прокормил». Сатира и  юмор в «Повести…».   «Дикий помещик».  Обличение социальных  пороков. Гротеск. Эвристи ческая  беседа Урок  развити я речи. Эвристи ческая  беседа иллюстрации 31 презентация сочинение Сочинение стихотвор ений в  прозе презентация Рассказ  учителя . иллюстрации Устный  рассказ о  героине с  цитирован ием Выраз.чт.  наизусть Презентация.  Иллюстрации пересказ Иллюстрации художеств енный  пересказ  эпизодов Практи кум  анализа  эпизода Эвристи ческая  беседа.  Составл ение  плана. Эвристи ческая  беседа Эвристи ческая  беседа;  переска з  эпизодо в 34 35 36 37 38 39 . ) 40 ч 2 2 (       а к е в 0 2 ы р у т а р е т и л й о к с с у р   з И   41 42 32 Л. Н. Толстой. Рассказ о  писателе. «Детство».  Главы из повести.  Взаимоотношения детей и взрослых. Главный герой повести Л. Н. Толстого «Детство»,  его чувства, поступки,  духовный мир.  «Край ты мой, родимый  край!» Стихотворения  русских поэтов о родной  природе (Жуковский,  Бунин, Фет, А. Толстой,  Тютчев и др.). Стихи карельских поэтов  о родной природе. А. П. Чехов. Рассказ о  писателе. «Хамелеон».  Живая картина нравов. «Злоумышленник»,  «Размазня».  Многогранность  комического в рассказах  Чехова. И. А. Бунин. Рассказ о  писателе. «Цифры».  Сложность  взаимопонимания детей и взрослых «Лапти». Душевное  богатство простого  крестьянина. М. Горький. Рассказ о  писателе. «Детство».  Автобиографический  характер повести. Эвристи ческая  беседа. Беседа,  обучени е  устному рассказ у. Урок­ концерт . Урок­ концерт . Беседа,  обучени е  устному рассказ у. Беседа Беседа,  обучени е  устному рассказ у. Эвристи ческая  беседа. Лекция  учителя .  иллюстрации Презентация. презентация Презентация.  Иллюстрации Пересказ  эпизодов  от 1­ого  лица Устный  рассказ о  героях Выразител ьное  чтение  наизусть Выразител ьное  чтение  наизусть  сочинение Пересказ Тест,  инсцениро вание Презентация. Презентация.  Иллюстрации Сочинение ­ миниатюр а Худож.  пересказ  эпизодов. 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 Изображение «свинцовых  мерзостей жизни». Дед  Каширин. «Яркое, здоровое,  творческое в русской  жизни». Образы главных  героев. «Старуха Изергиль»  («Легенда о Данко»).  Тема и идея  произведения. Л. Андреев. «Кусака».  Чувство сострадания к  братьям нашим меньшим,  бессердечие героев.  Слово о Маяковском.  «Необычайное  приключение, бывшее с  Владимиром Маяковским на даче». Составл ение  плана  характе ристики Беседа  с  элемент ами  переска за Урок  внекл.  чтения. практик ум практик ум «Хорошее отношение к  лошадям». Два взгляда на мир. Лирический герой. Эвристи ческая  беседа. А. Платонов. «Юшка».  Любовь и ненависть  окружающих героя  людей. «Неизвестный  цветок». Сочинение по рассказам  А.Платонова и  Л.Андреева А.Т.Твардовский.  «Братья». Стихотворения  Твардовского. Самостоятельный анализ  одного стихотворения. Писатели и поэты  Карелии о ВОВ. Эвристи ческая  беседа.  Урок  развити я речи Эвристи ческая  беседа. Практи кум  Урок  внекл.  чтения. 33 Иллюстрации Рассказ  «Дед  Каширин» иллюстрации сочинение Иллюстрации иллюстрации Рассказ по плану Беседа с  элементам и  пересказа Анализ  художеств енной  формы  стихотвор ения Выразител ьное чтение наизусть Ответы   на проблемн ые вопросы. сочинение Выразител ьное чтение наизусть Анализ стихотвор ения Выступлен ия 54 55 56 57 58 59 60 61 63 64 ы 62   р у т а р е т и л й о н ж е б у р а з   з И 34 Час мужества. Интервью  с поэтом­участником  Вов. Ф. Абрамов. Рассказ о  писателе. «О чём плачут  лошади». Эстетические и  нравственно­ экологические проблемы, поднятые в рассказе Е. Носов. «Кукла». Сила  духовной красоты  человека. Е. Носов. «Живое  пламя». Взаимосвязь  человека и природы.  Обучение целостному  анализу эпического  произведения. Ю. Казаков. «Тихое  утро». Герои рассказа. Д. С. Лихачёв. «Земля  родная» (главы из книги).  Духовное напутствие  молодёжи. «Тихая моя родина».  Стихотворения о  человеке и природе. С.  Есенин, В. Брюсов, И.  Бунин, Ф. Сологуб, Н.  Заболоцкий, Н. Рубцов Роберт Бёрнс. «Честная  бедность».  Представления народа о  справедливости и  честности. Дж. Байрон. «Ты кончил  жизни путь, герой!..»  Гимн славы герою,  павшему за свободу  родины. Японские хокку.  Особенности жанра.  Анализ хокку. Проект ная  деятель ность Эвристи ческая  беседа Эвристи ческая  беседа Эвристи ческая  беседа Урок  развити я речи Эвристи ческая  беседа Эвристи ческая  беседа Урок­ концерт Эвристи ческая  беседа.  Лекция. практик ум Урок  развити я речи презентация презентация презентация портрет презентация Сочинение ­ миниатюр а беседа беседа сочинение Сочинение ­ миниатюр а Пересказ  эпизодов беседа Выразител ьное  чтение  стихотвор ения  наизусть Устное  выступлен ие Сообщени я Анализ  поэтическ их  интонаций Написание отзыва.  Сочинение хокку. 65 66 67 68 69 70 Дж. Олдридж. «Отец и  сын». Взаимоотношения  родителей и детей. Сила  личного примера. Дж. Олдридж. «Отец и  сын». Ответственность за  судьбу близкого  человека. Любовь к  жизни, способность  выстоять. О. Генри. «Дары  волхвов». Сила любви и  преданности.  Жертвенность во имя  любви. Луиджи Пиранделло.  «Черепаха». Чувство  любви и преданности.  Различное восприятие  окружающего мира. Итоговый тест.  Рекомендации для  летнего чтения. Заключительный урок­ игра.  Эвристи ческая  беседа. практик ум Семина р Эвристи ческая  беседа. Урок­ тест Урок­ игра. 35 пересказ  беседа. беседа. Тест Тест,  кроссворд тест Раздел № урок а 1 е и н е д е в В ) с а ч   1 ( р о л к ь л о Ф ) а с а ч   2 ( Учебно­тематическое планирование в 8 классе. По программе – 70 часов. Тема урока Литература и история Тип урока Оснащение  (наглядность , ИКТ) презентация Объяснен ие Контроль  знаний Домашнее  задание Дата Тестирован ие Стр. 6­8  (пересказ) 2 3 Отражение жизни  народа в народных  песнях Предания как  исторический жанр  народной прозы Объяснен ие презентация Анализ  песен Объяснен ие, беседа учебник  Устный опрос Выучить  песню  «Пугачёв в  темнице» Стр. 17,  вопрос 1,  стр. 19­ 27(чтение,  вопросы) а р у т а р е т и л   я а к с с у р е н в е р Д ) а с а ч   4 ( в о с а ч   5 (   а к е в   8 1   а р у т а р е т и л   я а к с с у Р 4  Особенности житийной литературы. «Житие Александра  Невского» 5в/ч «Житие Сергия  Радонежского» 6Р Подготовка к  домашнему сочинению­ описанию по картине  Нестерова «Видение  отроку Варфоломею» «Шемякин суд как  сатирическое  произведение» 7в/ч ) 8 ­9 Фонвизин. Слово о  писателе. «Недоросль».  Сатирическая  направленность  комедии 10  Анализ эпизода  комедии Фонвизина  «Недоросль» И. А. Крылов. Слово о  писателе. «Лягушки»,  «Обоз» 11 12 Лекция  учителя.  Беседа.  Практику м Беседа,  пересказ Объяснен ие,  Составлен ие плана.  Урок  внеклассн ого  чтения Лекция  учителя.  Чтение по ролям.  Заполнени е таблицы Практику м Объяснен ие. Беседа текст Художеств енный  пересказ Текст  произведени я картина тестирован ие Устный  опрос Текст  произведени я Презентация , текст текст презентация Тестирован ие  «Фольклор. Древнерусс кая  литература » Тестирован ие Устный  опрос Тестирован ие по  басням  Крылова 36 Зайцев  «Житие  Сергия  Радонежско го»  (прочитать) Стр. 32­ 36(чтение,  вопросы) Написать  сочинение Фонвизин  «Недоросль »  (прочитать) Стр. 74­79  (читать,  вопросы) Стр. 80­87  (читать,  вопросы) Стр. 88­94  (читать,  вопросы)  сообщение Стр. 95­105 (чтение,  вопросы) К. Ф. Рылеев. Слово о  писателе. «Смерть  Ермака»  Лекция, Практику м презентация Сообщение «Судьба  Рылеева» 13 А. С. Пушкин и  история. Анализ  стихотворений. Пушкин в  стихотворениях  карельских поэтов. Объяснен ие Беседа.  Анализ  стихотвор ений презентация Сообщения Наизусть  «Я помню  чудное  мгновенье» а н и к ш у П   . С   .   А о в т с е ч р о в Т ) в о с а ч   1 1 ( 14 А. С. Пушкин «История Пугачёва» (отрывки) 15 А. С. Пушкин  «Капитанская дочка».  История создания 16  Гринев: жизненный  путь героя. Первая  встреча с Пугачевым. Объяснен ие Беседа Лекция  учителя,  конспект  лекции,  составлен ие плана Беседа,  анализ  эпизода,  заполнени е таблицы текст Устный  опрос презентация таблица тестирован ие 17 «Старинные люди» Беседа Презентация , текст тестирован ие 18 Вторая и третья встреча с Пугачёвым. Путём  милосердия Беседа,  заполнени е таблицы Текст  произведени я Устный  опрос 19 Швабрин и Гринёв.  Сравнительная  характеристика 20 Семья капитана  Миронова. Образ Маши Мироновой 21 22Р Пугачев и народное  восстание. Авторская  оценка. Гуманизм и историзм  Пушкина в романе  «Капитанская дочка» Беседа,  составлен ие плана  сравнит.х ар­ки Беседа,  составлен ие плана  характери стики беседа Урок  развития  речи Текст,  таблица Устный  опрос Текст,  презентация Устный  опрос презентация Сообщения учащихся Тестирован ие 37 Читать  «Капитанск ую дочку» Стр. 105­ 128  (чтение)  стр. 216  (вопросы) Стр. 128­ 144  (читать)  стр. 216­ 217  (вопросы) Стр. 144­ 166  (читать)  стр. 217  (вопросы) Стр. 167­ 202  (читать)  стр. 217­ 218  (вопросы)  Стр. 202­ 215  (читать)  стр. 218  (вопросы) Подбор  материалов к  сочинению Подготовка к  сочинению Сочинение  по роману  Пушкина  «Капитанск ая дочка»,  читать  «Пиковая  дама» о в т с е ч р о в Т   а в о т н о м р е Л   . Ю   . М ) а с а ч   4 (   я л о г о Г   . В   .   Н о в т с е ч р о в Т ) в о с а ч   7 ( 23 Человек и судьба в  повести Пушкина  «Пиковая дама» Объяснен ие,  Беседа.  Текст  произведени я тестирован ие 24 М. Ю. Лермонтов.  Слово о поэте. Мцыри  как романтический  герой Лекция, Беседа презентация Устный  опрос 25 Особенности  композиции поэмы  «Мцыри» Практику м,  Текст  произведени я выразитель ное чтение  наизусть 26. Р. Природа и человек в  поэме Мцыри. 27.К Зачет по творчеству  28 Пушкина и  Лермонтова. Н. В. Гоголь. Слово о  писателе. История  создания комедии  «Ревизор». 29 Разоблачение пороков  чиновничества в пьесе 30 Хлестаков и  хлестаковщина 31Р Речевая характеристика городничего.  Особенности  композиции. Урок  развития  речи Урок  контроля Лекция  учителя.  Беседа.  Практику м. Чтение по ролям Практику м.  Составлен ие плана  Практику м Самостоят ельная  работа Устный  опрос презентация Первичное  восприятие комедии  (проверочн ая работа  по  содержани ю) тестирован ие текст таблица Устный  опрос презентация Проверочн ая работа 38 Стр. 230­ 259  (чтение,  вопросы) Отрывок  «Бой с  барсом»  (наизусть) Заполнение таблицы «природа и  человек» Подготовка к зачету п  творчеству  Пушкина и  Лермонтов а Читать  «Ревизор» Ответы на  проблемны е вопросы,  экскурсия  по селу Заполнение обобщающи х таблиц Заполнение обобщающи х таблиц Заполнение обобщающи х таблиц Прочитать  «Шинель» 32Р Подготовка к  домашнему сочинению  «Обобщающая  характеристика  чиновников» Урок  развития  речи презентация Устный  опрос 39 Написать  сочинение. 33 Н. В. Гоголь «Шинель».  Образ «маленького  человека» Объяснен ие Беседа 34 Р. Образ Петербурга в  повести «Шинель» Урок  развития  речи текст Сообщения Сообщения. презентация Сообщения Читать  «История  одного  города»   а к е в       9 1 ы н и в о л о п й о р о т в   а р у т а р е т и л   я а к с с у Р ) в о с а ч   7 ( 35 М. Е. Салтыков­ Щедрин. Рассказ о  писателе. «История  одного города» Объяснен ие Беседа презентация тестирован ие 36 Н. С. Лесков. Рассказ о  писателе. Нравственные проблемы рассказа  «Старый гений» Лекция Беседа презентация тестирован ие 37 Л. Н. Толстой. Слов о  писателе. «После бала» Объяснен иеБеседа презентация тестирован ие Стр. 15­26  (читать,  вопросы),  прочитать  «Старый  гений» Стр. 27­41  (читать,  вопросы), Читать  «После  бала» Тютчев  «Осенний  вечер»  (наизусть) Сочинение­ миниатюра 39в/ 38 Мастерство Толстого в  рассказе «После бала».  Особенности  композиции. Поэзия родной природы в творчестве Пушкина,  Лермонтова, Тютчева,  Фета, карельских  поэтов. И. С. Тургенев «Ася» ч 40в/ ч Практику м Устный  опрос. Практику м.  презентация Выразитель ное чтение  наизусть Тургенев  «Ася»  (прочитать) Урок  внеклассн ого  чтения Тестирован ие,  Тургенев  «Первая  любовь»,  «Вешние  воды» 41в/ ч Повести Тургенева о  первой любви 42 А. П. Чехов. Рассказ о  писателе. «О любви» 43в/ ч А. П. Чехов «Человек в  футляре» 44 Бунин. Слово о  писателе. Проблема  рассказа «Кавказ» Урок  внеклассн ого  чтения Объяснен ие Беседа Урок  внеклассн ого  чтения Объяснен ие, беседа тестирован ие Тестирован ие, устный  опрос презентация презентация Устный  опрос 40 Прочитать «О любви»  Чехова Чехов  «Человек в  футляре»  (читать) Прочитать  рассказ  Бунина  «Кавказ» Прочитать  рассказ  Куприна  «Куст  сирени» 45. Куприн. Рассказ о  писателе. Нравственные проблемы рассказа  «Куст сирени» объяснени е Презентация , текст тестирован ие Подготовиться к  зачету 46.К « Что значит быть  счастливым?» (по  рассказам Толстого,  Лескова, Чехова,  Бунина, Куприна) 47 А. А. Блок. Образ  России и её истории 48 С. А. Есенин.  «Пугачёв» ­ поэма на  историческую тему 49.Р Урок­конференция.  Образ Пугачёва в  произведениях  фольклора, у Пушкина  и Есенина И. С. Шмелёв. «Как я  стал писателем» ­  воспоминания о пути к  творчеству 50 51 М. А. Осоргин  «Пенсне» Урок­  зачет  (диспут) Рассказ  учителя.  Беседа Рассказ  учителя.  Беседа Урок  развития  речи Рассказ  учителя.  Беседа Рассказ  учителя.  Беседа сообщения Выучить  стихотворение презентация Выразитель ное чтение  наизусть Стр. 88­95 (чтение,  вопросы) презентация Сообщения Защита  проектов Стр. 96­107 (чтение, вопросы) Устный  опрос Стр. 108­ 114  (чтение, вопросы) Устный  опрос Подготовиться к  контрольной работе   а в о х е Ч   . П   .   А о в т с е ч р о в Т ) а с а ч   2 (   а к е в   0 2   а л а н   а р у т а р е т и л   я а к с с у Р ) в о с а ч   9 ( а к е в   0 2   а р у т а р е т и л   я а к с с у Р ) в о с а ч   0 1 ( 52К Контрольная работа  по творчеству   Бунина, Блока,  Есенина Сатира в рассказах  Зощенко «История  болезни», Тэффи  «Жизнь и воротник» 54 А. Т. Твардовский.  Слово о писателе.  «Василий Тёркин» Василий Тёркин –  защитник родной  страны Композиция и язык  поэмы «Василий  Тёркин» А. П. Платонов.  Картины войны и  мирной жизни в  рассказе  «Возвращение» 55 56 ч 53.в. ч. 57в/ 58Р Урок­концерт «Стихи и песни о ВОВ» 59 В. П. Астафьев. Рассказ о писателе.  «Фотография, на  которой меня нет».  Гордиенко «Гибель  дивизии» 60в. ч. 61Р Сочинение «ВОВ в  литературе 20 века» (карельской  литературе) 62в. ч. 63 64 Русские и карельские  поэты о родной  природе. Айтматов «Ранние  журавли». У. Шекспир. Слово о  писателе. Театр  Шекспира У. Шекспир «Ромео и  Джульетта». Поединок  семейной вражды и  любви Урок  контроля Урок  внеклассн ого  чтения Объяснен ие Беседа Обучение  устному  рассказу Практику м Урок  внеклассн ого  чтения Урок  развития  речи Объяснен ие Беседа Внеклассн ое чтение Урок  развития  речи Урок  внеклассн ого  чтения Лекция  учителя Беседа 41 Подготовка к  внеклассному  чтению тексты Тестирован ие, устный  опрос Читать «Василий  Теркин» презентация Устный  опрос Устный  опрос Устный  опрос текст Подготовить устный рассказ с  цитированием Отрывок наизусть Стр. 164­189  (чтение, вопросы) презентация тестирован ие Подготовиться к  уроку­концерту презентация презентация Выразитель ное чтение  наизусть тестирован ие Стр. 202­220  (чтение, вопросы) Подготовиться к  сочинению презентация тестирован ие сочинение презентация Чтение  наизусть отзыв Выучить  стихотворение о  родной природе, Айтматов «Ранние  журавли» Прочитать «Ромео и Джульетта» презентация Устный  опрос Работа на карточках Выучить сонет Проверочн ая работа  по  содержани ю 42 презентация презентация чтение  наизусть тестирован ие Прочитать  «Мещанин во  дворянстве» Экзюпери  «Маленький принц» тестирован ие Прочитать  «Айвенго" тестирован ие Подготовка к  итоговой  контрольной работе. тестирован ие 65Р. У. Шекспир. Сонеты 66 Ж.­Б. Мольер  «Мещанин во  дворянстве» 67­ в/ч Экзюпери «Маленький  принц» В. Скотт «Айвенго» 68 в.ч. 69.К Литература и история  в произведениях,  изученных в 8 классе. Подведение итогов.  Рекомендации на лето 70 Урок­ композиц ия Беседа.  Слово  учителя.  Чтение по ролям Урок  внеклассн ого  чтения Урок  внеклассн ого  чтения Контроль ная  работа Урок­игра   а р у т а р е т и л   я а н ж е б у р а З ) в о с а ч   8 ( Развитие речи – 10 часов Внеклассное чтение – 11 часов Региональный компонент – 6 часов. 43 Учебно­тематическое планирование в 9 классе. Контроль  знаний Дом.  задание дата Разд ел  № урок а Тема урока Тип урока По программе – 105 часов. Оснащение  (наглядност ь,  пособия,  ИКТ) .   а р у т а р е т и л я а к с с у р е н в е р Д ) . ч 3 ( 1 2 3 4 5 6 7 В ведение.   Литература и ее роль  в духовной жизни  человека. Шедевры  родной литературы.  Литература как  искусство слова. Самобытность  древнерусской  литературы.  «Слово о полку  Игореве» ­ памятник  древнерусской  литературы. История  рукописи. Проблема  авторства. Сюжет.  Герои. Содержание. Идейный смысл  произведения. Худож. особенности.  Значение «Слова…». Литература 18 в.  Классицизм в русском и мировом искусстве. Ж.­Б.Мольер.  «Мещанин во  дворянстве». Д.И.Фонвизин.  «Недоросль»: герои и  события. Проблемы  гражданственности. лекция Лекция. Беседа. практикум практикум наизусть Лекция. Урок  внекл. чт. презентаци я Сочинение­ миниатюра практикум презентаци я Дом.  сочинение а к е в 8 1       а р у т а р е т и л я а к с с у Р ) . ч 9 (   . а к е в 9 1     а р у т а р е т и л я а к с с у Р ч 4   . 44 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 «Недоросль».  Образование и  воспитание в  комедии. М.В.Ломоносов –  ученый, поэт,  реформатор русского  языка.  «Ода на день  восшествия…» Творчество  Г.Р.Державина.  Н.М.Карамзин –  писатель и историк.  «Бедная Лиза».   «Бедная Лиза».  Понятие о  сентиментализме. Художественное и  тематическое  своеобразие русской  литературы 18 в. «Золотой век»  русской литературы.  Романтизм. Романтическая  лирика начала 19 в.  В.А.Жуковский:  очерк жизни и  творчества.  Романтическая  лирика начала 19 в.  Поэты пушкинской  поры. Обучение анализу  лирического  стихотворения. А.С.Грибоедов:  личность и судьба Комедия «Горе от  ума».  Художественное  совершенство  комедии. Персонажи,  исходные мотивы  сюжета. «Век нынешний и век  минувший».  Нравственный  конфликт в комедии. семинар презентаци я портрет наизусть Лекция.  Работа с  текстом.  Лекция.  практикум  портрет сообщения практикум тест презентаци я презентаци я Урок  развития  речи лекция Защита  презентаци й (лит.  газет) Практикум лекция Аналитичес кое чтение презентаци я презентаци я Творч.  работа опрос презентаци я сочинение сообщения тест практикум Чтение  наизусть 45 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Чацкий в поединке с  фамусовским  обществом. Смысл названия  комедии.  Итоговый урок. И.А.Гончаров.  «Мильон терзаний» Сочинение по  комедии Грибоедова. А.С.Пушкин. А.С.Пушкин. Жизнь и  судьба. Дружба и друзья в  лирике Пушкина Свободолюбивая  лирика Пушкина Любовная лирика  Пушкина Тема поэта и поэзии в  лирике Пушкина Образы природы в  лирике Пушкина Обучение анализу  лирического  стихотворения.  Восприятие,  истолкование, оценка  любимого стих­я  Пушкина Поэты 20 века о  Пушкине «Евгений Онегин» ­  роман в стихах.  Творческая история.  Содержание.  Композиция.  Онегинская строфа.  Комментированное  чтение 1 главы. практикум практикум семинар Урок РР Урок РР лекция Заочная  экскурсия Обучение  анализу  стихотворе ний Обучение  анализу  стихотворе ний Обучение  анализу  стихотворе ний семинар практикум  презентаци я презентаци я презентаци я презентаци я иллюстраци и презентаци я Урок­ концерт лекция презентаци я презентаци я План  сочинения Составлени е таблицы Конспект  статьи сочинение сообщения Чтение  наизусть Чтение  наизусть. Сост.тезисн ого плана Чтение  наизусть. презентаци я Чтение  наизусть. Выразит.  чтение Анализ  лирическог о  стихотворе ния выступлени я практикум презентаци я Чтение  наизусть. 37 38 39 40 2 глава – глава  контрастов.  Образ Татьяны.  Татьяна и Ольга.  Анализ 3 и 4 глав.  Любовь Татьяны. 5 глава. Именины  Татьяны. 41 Онегин и Ленский. практикум практикум презентаци я практикум Урок  развития  речи практикум практикум практикум практикум практикум Дуэль и гибель  Ленского.  Нравственные  проблемы. Душевные  переживания и  дальнейшая судьба  Татьяны. 7 глава. Комментированное  чтение 8 главы. Образ Автора.  Лирические  отступления в романе. Подготовка к  сочинению по роману. Сочинение по роману Урок РР Урок РР 46 сообщения Сочинение­ сравнит.  характерис тика Сообщения Чтение  наизусть. сообщения Сочинение­ сравнит.  характерис тика сообщения сообщения Самост.  работа Сочинение 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 М.Ю.Лермонтов.  Личность, судьба,  эпоха. Темы лирики. Лирический герой  поэзии  М.Ю.Лермонтова.  «Смерть поэта». Образ России в  лирике Лермонтова.  Анализ стихотворения «Родина». Человек и природа в  лирике Лермонтова. лекция презентаци я тест Лекция.  Анализ  стихотворе ния Анализ  стихотворе ний Анализ  стихотворе ний Чтение  наизусть Чтение  наизусть Чтение  наизусть 47 сочинение Урок  развития  речи Урок  развития  речи практикум презентаци я Таблица  52 53 54 55 Подготовка к  классному сочинению. Судьба поколения  1830­х годов в лирике М.Ю.Лермонтова. Классное сочинение.  Идейная взаимосвязь  стихотворений  М.Ю.Лермонтова  «Бородино» и «Дума» «Герой нашего  времени». Обзор  содержания.  Композиция. Печорин – «портрет  поколения». Век Лермонтова в  романе. Сюжеты  повестей. практикум  56 Сюжеты повестей. практикум Пересказ.   Составлени е вопросов  на знание  текста Пересказ.   Составлени е вопросов  на знание  текста Домашнее  сочинение сообщения сообщения 57 58 59 60 61 62 63 64 Обучение анализу  эпизода (по главе  «Тамань») Н.В.Гоголь.  Жизнь и творчество.  Цикл «Петербургские  повести». «Мертвые души».  Замысел. Смысл  названия. Работа над 1 главой. Образы помещиков.  Деталь как средство  создания образов.  Манилов. Образы помещиков.  Коробочка. Ноздрев. 4 глава. Собакевич. Плюшкин. Анализ  текста Заочная  экскурсия,  семинар лекция презентаци я презентаци я практикум презентаци я сообщения практикум практикум практикум практикум презентаци я презентаци я презентаци я презентаци я сообщения сообщения сообщения сообщения 48 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 практикум диспут практикум презентаци я презентаци я сообщения сочинение Таблица.  Чтение  наизусть лекция практикум презентаци я Самост.  работа Подготовка к  сочинению сочинение Лекция.  Работа с  текстом. презентаци я Сочинение­ миниатюра Практикум. Анализ  фрагментов текста Анализ  эпизода Заочная  экскурсия,  практикум презентаци я План  анализа 12  главы Сочинение­ миниатюра Самост.  работа  Сочинение­ миниатюра Изображение  чиновничества Образ Чичикова (по  главе 11). Лирические  отступления в поэме.  Народ и Родина.  Образ Автора.  Идейно­творческий  кризис Гоголя. 2 том  «Мертвых душ». Стихи Н.А.Некрасова, Ф.И.Тютчева,  А.А.Фета. Подготовка к  домашнему  сочинению «Некрасов  и его  предшественники о  поэте и поэзии» И.С.Тургенев. Жизнь и творчество. Повесть «Первая любовь».  Истории любви как  основа сюжета  повести. Идейный  замысел повести. Психологизм и лиризм И.С.Тургенева. Образ  героя­повествователя. Мастерство  пейзажной живописи  Тургенева  Роль 12 главы в  повести «Первая  любовь». А.Н. Островский.  Слово о драматурге.  Пьеса «Бедность не  порок». Основной  конфликт комедии.  Любим Торцов –  главный герой пьесы. 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 Ф.М.Достоевский.  Основные этапы  жизни и творчества.  Повесть «Белые  ночи». Тип  петербургского  мечтателя. Тема  одиночества человека  в странном мире  ночей. Личность  Л.Н.Толстого.  Автобиографическая  трилогия. Подлинные  и мнимые ценности  жизни. Подготовка к  домашнему  сочинению «Мой  современник» А.П.Чехов.  Художественное  мастерство писателя.  Особенности рассказа «Анна на шее» «Маленькая  трилогия» Пути русской  литературы 20 в. М.Горький. Обзор  жизни и раннего  творчества. Анализ  рассказа «Макар  Чудра»  Сочинение по  романтическим  произведениям  М.Горького. История создания и  судьба повести  М.А.Булгакова  «Собачье сердце» Проблемы и  художественные  особенности повести    а к е в 0 2       а р у т а р е т и л я а к с с у Р ) . ч 9 2 ( 49 презентаци я сообщения  Сочинение­ миниатюра Лекция.  Обучение  аналитичес кому  чтению. Лекция.  Работа с  текстом. презентаци я Сочинение­ миниатюра Сочинение­ очерк презентаци я Самост.  работа Подготовка к  сочинению Лекция.  Анализ  рассказов Анализ  текста Лекция. сочинение Опрос  Анализ  текста.  Самост.  работа сочинение сообщения Беседа  Практикум презентаци я Написание  сочинения Презентаци я.  Лекция. Беседа. Практикум  Фрагменты  фильма 85 Сочинение по повести М.А.Булгакова  «Собачье сердце» Урок  развития  речи сочинение 50 . ) 86 ч 9 (       а к е в о г о н я р б е р е С и и з э о п   е и з а р б о е о в с   е о н н е в т с е ж о д у Х 87 88 89 90 91 92 93 94 95 Русская поэзия  Серебряного века А.Блок. Трагедия  поэта в «страшном  мире». Чувство Родины в  лирике Блока. Анализ стихотворений Блока. С.А.Есенин. Слово о  поэте. Тема любви в  лирике. Тема России – главная в есенинской поэзии. В.В.Маяковский.  Слово о поэте.  Новаторство поэта.  Лирика А.А.Ахматова. Слово о поэте. Особенности  поэтики  стихотворений.  М.И.Цветаева. Слово о поэте. Особенности  поэтики  стихотворений. Н.А.Заболоцкий.  Слово о поэте.  Человек и природа в  поэзии Заболоцкого. М.А.Шолохов.  Рассказ «Судьба  человека». Презентаци я. Презентаци я. Обзорная  лекция лекция практикум лекция презентаци я практикум практикум презентаци я практикум Презентаци я. практикум Презентаци я. практикум Презентаци я. практикум  Презентаци я. Анализ  стихотворе ний Анализ  стихотворе ний Анализ  стихотворе ний Анализ  стихотворе ний Анализ  стихотворе ний Анализ  стихотворе ний Анализ  стихотворе ний Анализ  стихотворе ний сочинение 51 96 97 98 99 100 101 102 103 104 Б.Л.Пастернак.  Лирика. Слово о  Твардовском.  Лирика поэта. Военная лирика  Твардовского. Поэма  «Василий Тёркин». А.И.Солженицын.  «Матрёнин двор».  Жизненная основа  притчи. Образ праведницы.  Трагизм судьбы  героини Романсы и песни на  слова русских  писателей 19­20 веков Герои и проблемы  современной прозы. Герои и проблемы  современной прозы. Тест по программе 9  класса 105 Шекспир. «Гамлет». практикум лекция практикум презентаци я Анализ  стихотв. сообщения Анализ  текста практикум презентаци я сообщения Семинар  сочинение Презентаци я. Музыка. Урок­ концерт семинар семинар тест тестирован ие Лекция с  элементами беседы выступлени я выступлени я тест   ы р у т а р е т и л й о н ж е б у р а з   з И ) . ч 1 ( Требования к уровню подготовки учащихся Основу   литературы   в   школе   составляет   чтение   и   изучение   художественных произведений. Изучение литературы в школе призвано обеспечить: 52 приобщение   учащихся   к   богатствам   отечественной   и   мировой   художественной литературы, формирование их представлений о литературе как об одном из важнейших достижений культуры; формирование гуманистического мировоззрения учащихся; развитие   у   учащихся   способностей   эстетического   восприятия   и   оценки   произведений литературы, а также отраженных в них явлений жизни; воспитание   высоких   нравственных   качеств   личности,   патриотических   чувств, гражданской позиции; воспитание культуры речи учащихся. В  результате   освоения  обязательного  минимума  содержания  предмета   «Литература» выпускники должны: чтение и восприятие прочитать   художественные   произведения,   предназначенные   для   чтения   и   текстуального изучения, воспроизвести их конкретное содержание, дать оценку героям и событиям; чтение, истолкование и оценка  анализировать   и   оценивать   произведение   как   художественное   целое, характеризовать во взаимосвязи следующие его компоненты: тема, идея (идейный смысл), основные герои; особенности композиции и сюжета, значение важнейших эпизодов (сцен) в их взаимосвязи; роль портрета, пейзажа, интерьера; род и жанр произведения; особенности авторской речи и речи действующих лиц; выявлять авторское отношение к изображаемому и давать произведению личностную оценку; обнаруживать понимание связи изученного произведения с временем его написания; объяснять сходство тематики и героев в произведениях разных писателей; чтение и речевая деятельность пересказывать узловые сцены и эпизоды изученных произведений; давать устный и письменный развернутый (аргументированный) ответ о произведении; писать изложения на основе литературно­художественных текстов; писать   сочинения   по   изученному   произведению,   о   его   героях   и   нравственных вопросах, поставленных писателем, а также на жизненные темы, близкие учащимся; писать   отзыв   о   самостоятельно   прочитанном   произведении   с   мотивировкой собственного отношения к героям и событиям; выразительно читать произведения или фрагменты, в том числе выученные наизусть. Основные виды устных и письменных работ (5—9 классы) Устно: правильное, беглое и выразительное чтение вслух художественных и учебных текстов, в том числе и чтение наизусть. Устный пересказ — подробный, выборочный, сжатый (или краткий) от другого лица, художественный (с максимальным использованием художественных особенностей текста) — небольшого отрывка, главы повести, рассказа, сказки. Развернутый ответ на вопрос, рассказ о литературном герое, характеристика героя или героев (в том числе групповая, сравнительная). Отзыв на самостоятельно прочитанное произведение, звукозапись, актерское чтение, просмотренный   фильм,   телепередачу,   спектакль,   иллюстрацию.   Подготовка   сообщений, доклада,   эссе,   интервью   на   литературную   тему;   диалога   литературных   героев (воображаемых, на основе прочитанного). 53 Свободное владение монологической и диалогической речью в объеме изучаемых в этих классах произведений (в процессе беседы, интервью, сообщений, докладов и пр.). Использование   словарей   (орфографических,   орфоэпических,   литературных, энциклопедических, мифологических, словарей имен и т. д.), каталогов. Письменно:   развернутый   ответ   на   вопрос   в   связи   с   изучаемым   художественным произведением,   сочинение­миниатюра,   сочинение   на   литературную   и   свободную   тему небольшого объема в соответствии с чтением и изучением литературы в 5—9 классах. Создание рассказа­характеристики одного из героев или группы героев (групповая характеристика), двух героев (сравнительная характеристика). Создание   небольшого   отзыва   на   самостоятельно   прочитанную   книгу,   картину, художественное чтение, фильм, спектакль. Создание плана будущего сочинения, доклада (простого и сложного). Создание   оригинального   произведения   (поучения,   наставления,   сказки,   былины, частушки, рассказа, стихотворения). Свободное   владение   письменной   речью   в   объеме   курса   литературы,   изучаемого школьниками в 5—9 классах. Формы контроля Система оценки, контроля и учета знаний учащихся по литературе: ­ поурочный балл ­ взаимоконтроль ­ зачет ­ контрольный опрос ­ сообщение по теме ­ работа по карточкам ­ поурочные творческие задания Сочинения,   тесты   (творческие   и   с   закрытыми   ответами),   устный   и   письменный   опрос, викторины,   кроссворды,   составление   плана,   зачет,   отзывы,   рецензии,   выписывание ключевых  цитат, конспектирование  научных  и критических  статей,  литературные  игры, описание   иллюстрации,   картины,   характеристика   героя   (речевая,   портретная), сравнительная характеристика героев, урок­концерт. Технологии и формы обучения Лекция Беседа Самостоятельная работа учащихся Комментированное чтение Чтение по ролям Чтение наизусть Разные виды пересказа Иллюстрирование Изобразительно­выразительные средства Литературные игры Драматизация Уровневая дифференциация Технология полного усвоения знаний Модульно­блочная технология Метод проектов ИКТ­технологии Семинары 54 Зачеты Исследовательская деятельность Форма контроля Сочинение по теме… Сроки  Сроки Контрольная работа  (зачет) №   по теме… 55 1.Акимов В.М.   От Блока до Солженицына. Судьбы русской литературы   XX   века. Санкт­Петербург, 1994. Список литературы 2.Беленький Г.И., Хренова О.М. Читаем, думаем, спорим... 8 класс. М.: Просвещение, 2000­2003. 3.Беленький   Г.И.  Уроки   литературы   в   8   классе.   Методические   советы   к   учебнику­ хрестоматии «Литература. Начальный курс». М.: Мнемозина, 2001. 4.Беломестных О.Б.,  Корнеева М.С., Золотарева И.В. Поурочные разработки по литературе: 5 класс.­ М.: ВАКО, 2005. 5.Библиотека русского фольклора: частушки. М., 1990. 6.Большая школьная энциклопедия. Т. 1. М.: Олма­Пресс, 2000. 7.Горький М. О том, как я учился писать. М., 1975. 8.Егорова Н.В. Поурочные разработки по литературе  5 класс. М.: «ВАКО», 2009. 9. Жизнь и творчество А.А. Блока. Выставка в школе. М, 1980. 10. Завадская Н. Любимые песни военных лет. М., 1987. 11. И.В. Золоторева, С.М.Аникина. Поурочные разработки по литературе: 7 класс.­ М.: «ВАКО», 2006.  12. Золоторева И.В.,Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе: 9 класс.­ М.: ВАКО, 2008. 13. Каплан   И.Е.,   Пустовойт  П.Г.     Русская   литература    XIX    века.    I    половина. Хрестоматия литературно­критических мемуарных и эпистолярных материалов. М.: Просвещение, 1987.  14. Карельский  фольклор:   Хрестоматия/Изд.   подготовила   Н.В.Лавонен.­  На  русском   и карельском языках.­ Петрозаводск: Карелия,1992. 15. Карпов А.С. Поэмы Сергея Есенина. М.: Высшая школа, 1989.  16. Коровина   В.Я.  Литература   8   класс.   Учебник­хрестоматия   Части  I  и  II.   М.: Просвещение, 2002. 17.   Коровина   В.Я.,   Збарский   КС.  Литература   8   класс.   Методические   советы.   М.: Просвещение, 2003. 18. Коровина В.Я. и др. Читаем, думаем, спорим...: Дидакт. материалы по литературе. 8 кл. М.: Просвещение, 2004. 19. Лесков   Н.С.  Собрание   сочинений   в   11   томах.   М.,   Государственное   издательство художественной литературы, 1956, т. 1. 20. Литература в школе. 1980. № 4. 21. Литература. Приложение к газете «Первое сентября». 1999. № 27­28. 22. Лихачев Д. С. Человек в литературе Древней Руси. М., 197 23.ЛихачевД.С. Земля родная. М., 1983. 24.Лотман Ю.М. Сотворение Карамзина. М., 1987. 25. Мещерякова М.И.Краткий словарь литературных терминов. 26. Методические рекомендации для учителя и учеников. 5­9 класс. М., 1997. 27. Михельсон Т.Н. Рассказы русских летописцев ХУ­ХУН веков. М.: Детская литература, 1976. 28. На   поле­поляне,   на   море­океане:   хрестоматия   по   русскому   фольклору   Карелии: учебное   пособие   для   общеобразовательной   школы   /   авт.­сост.   С.М.Лойтер. ­Петрозаводск:Verso, 2009. 29. Нестандартные   уроки   русской   литературы. И.В.Булгакова. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. 56   10­11   класы/Автор­составитель 30.Николаенко В.А. Блок. «Мы, сам­друг, над степью в полночь стали...». М., 2002. 31.Николаенко В.А. Блок «Река раскинулась. Течёт, грустит лениво...». М., 2002. 32.Орлов В. Гамаюн. Жизнь Блока. М., 1981. 33. Павлова МВ.   Скотт.  «Айвенго».  Материал для  изучения  исторического романа  в 7  классе. Литература. № 4, 23­31 января 2001.  34. Пайщиков А. Виктор Астафьев. Советская Россия. М., 1975. 35.Прозоров       В.В.     Произведения       М.Е.       Салтыкова­Щедрина       в       школьном изучении.   Л.: Просвещение, 1979. 36.Прыгунова  Е.Н.,     Разумова И.А.     Преподавание    фольклора.      Полный      курс. Методическое пособие. СПб. 37.Рогачевская Е. Древнерусская литература. Книга для чтения. 5­9 классы. М.: Школа­ ПРЕСС, 1993.  38.Ромашина   Н.   Ф.   Литература.   5­11   классы:   тесты   для   текущего   и   обобщающего контроля. Волгоград: Учитель, 2008. 39.Скрынников Р.Г. Ермак. М.: Просвещение, 1986. 40.Сушилин   И.П.  Русская   литература   ХГХ­ХХ   веков:   конспективное   изложение программных тем. М.: Изд. МГПУ, 2000. 41.Туръянская Б.И. и др. Литература в 8 классе. Урок за уроком. М.: Русское слово, 2001. 42.Шмелев И.С. Избранные сочинения. М.: Литература, 1999. 43. Энциклопедия для детей. Т. 9. Русская литература.Ч.2. XX век. / Гл. редактор М.Д. Аксенова. М.: Аванта плюс, 2000. 57 Цифровые образовательные ресурсы, Интернет­источники Тема Список ЦОРов Клас с 5 «Иван­крестьянский  сын и чудо­юдо» Автор ЦОРа Электронный адрес http://76202s015.edusite.ru/DswMedia/ivan­ krest­yanskiysyin.ppt 5 5 5 7 6 7 5­9 8­11 8 Сказки А.С. Пушкина Воронина Л.В. http://www.openclass.ru/node/24859 Устное народное  творчество Урок+презентация по  литературе по теме:  "Секреты осеннего  леса. Сравнение" для  5 класса Былина «Вольга и  Микула  Селянинович» Былины  «Цех поэтов»: поэзия  серебряного века Типы лирического  героя в поэзии  серебряного века Поэкспериментируем. Творческие задания:  поэзия серебряного  века.  Литературное кафе:  Анна Ахматова Предметный мир в  поэзии серебряного  века Короткова  Б.П. Юрьева А.Г. www.pedsovet.su http://www.pedsovet.su/load/31­1­0­3833 Лыхина Е.В. http://peressa2009.narod2.ru/tematicheskoe_ planirovanie/ Максимова  Л.С. Максимова  Л.С. Максимова  Л.С. Максимова  Л.С. Максимова  Л.С. Максимова  Л.С. 9, 10 Островский А.Н.  Жизнь и творчество  писателя 9, 10 Жизнь и творчество  Ф. М. Достоевского Сысенко С.Н. http://www.openclass.ru Сысенко С.Н. http://narod.ru/disk/6979841000/ 9 9 9 9 9 9 9 7­10 7, 10 58 http://narod.ru/disk/6979841000/ http://narod.ru/disk/6979841000/ http://narod.ru/disk/6979841000/ Бырко Н. А. http://festival.1september.ru  А.С.Грибоедов:  Система уроков в 9  классе Пушкин: тест А.С.Пушкин.  «Евгений Онегин»:  Система уроков в 9  классе «Малая Родина в  жизни и творчестве  С.А. Есенина» «Серебряный век» Гусакова Н.Л. Пьеса Жана Батиста  Мольера «Мещанин во  дворянстве». Ж­Б. Мольер  "Мещанин во  дворянстве".  Инсценировка  фрагментов пьесы Ясная поляна   И.С.Тургенев.  «Стихотворения в  прозе. Карелия. Виртуальное путешествие. Л.А.Опольска я http://tineydgers.at.ua/blog/  Кузьмина С.В. http://festival.1september.ru Максимова  Л.С.,  Софронова  С.Н. Максимова  Л.С. Максимова  Л.С. Оснащение кабинета 1. Компьютер ­ 2 шт 2. Мультимедийный проектор ­ 2 шт 3. Медиатека учителя словесности: Предмет Тема Русский язык 1. Сокровищница языка 2. Точность речи 3. «Междометия. Утвердительные, отрицательные,     вопросительные слова» 4. «Сочинение по предложенному тексту» 1. Методические пособия № Название Автор Изд­во 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Уроки русского языка в 5  классе  Уроки развития речи 5  класс Обучение русскому языку в 5 классе Методические  рекомендации Обучение русскому языку в 6 классе Методические  рекомендации .Обучение русскому языку  в 7 классе Методические  рекомендации Тесты, проверочные и  контрольные работы по  русскому языку. 7­9 кл Уроки русского языка в 7  кл. Уроки русского языка в 8­9 кл. Тестовые задания для  проверки знаний учащихся  по русскому языку. 5 –9 кл. Контрольные и  проверочные работы по  русскому языку 10­11 кл Контрольные и  проверочные работы по  литературе 10 Уроки русского языка в 8  Николина Н.А Просвещение 2002 классе Методические  рекомендации  11 Методические  рекомендации по  литературе, 11 класс 12 Папки с методическим  материалом по периодам  развития русской  Год  издания 2001 2004 Никитина Е.И. . М.,  Просвещение Никитина Е.И Дрофа Ладыженская  Т.А. и др Ладыженская  Т.А. и др. Ладыженская  Т.А. и др Просвещение 2002 Просвещение 2002, Просвещение 2002 Костяева Т.А Просвещение Федорова М.В. Просвещение Богданова Г.А Просвещение Малюшкин  А.Б. ТЦ «Сфера» 2001 – 2002, 2001 –  2002 2001 –  2002, 1998 Лебедев,  Лебедева 59 Кол­во 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 1 6 литературы (с описью  вложения) 2. Словари и справочники № Название Автор Изд­во 1 2 3 4 5 6 7 8 Словарь русского языка С.И.Ожегов М.Фасмер Этимологический словарь русского языка Словарик современного  школьника Словарь иноязычных слов Крысин. Т.В.Соловьева С.Г.Бархударо в П.А.Лекант Орфографический  словарь русского языка Школьный  орфоэпический словарь  русского языка Энциклопедия по  русскому языку Энциклопедия по  литературе 3. Таблицы М «Русский  язык» М.  «Прогресс» Челябинск  «Взгляд» М. «Русский  язык» М. «Русский  язык» М.  «Прсвещение» Аванта+ М Год  издания 2001 1987 2003 1988 2000 60 Кол­во 1 1 1 1 1 15 1 1 № 1 2 Класс 5 ­ 6  7­ 8 Название Таблицы по русскому языку.. Таблицы по русскому языку  4. Художественная литература Произведения,   включенные   в   обязательный   минимум   содержания   образования основной школы и представленные в кабинетах № 35, 45   Русская литература XIX века А.С.   Пушкин.  Стихотворения.  Роман   «Евгений   Онегин»   Поэма   «Медный   всадник». Трагедия «Борис Годунов»  М.Ю. Лермонтов. Стихотворения. Роман «Герой нашего времени». Поэма «Демон»  Н.В. Гоголь. «Петербургские повести», «Невский  проспект». Поэма «Мертвые души»  А.Н. Островский. Драма «Гроза». Н.А. Добролюбов. «Луч света в темном царстве»; А.А. Григорьев. «После «Грозы» Островского. Письма к И.С. Тургеневу»  И.А. Гончаров. Роман «Обломов».  Очерк «Фрегат Паллада»  И.А. Добролюбов. «Что такое обломовщина?» 61 А.В. Дружинин. «Обломов», роман И.А. Гончарова»  И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети». Д. И. Писарев. «Базаров»  Ф.И. Тютчев. Стихотворения А.А. Фет. Стихотворения Н.А.Некрасов. Стихотворения. Поэма «Кому на Руси жить хорошо»  Н.С. Лесков. «Очарованный странник» М.Е. Салтыков­Щедрин. «История одного города»  Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание»  Н.Н. Страхов. «Преступление и наказание»  Л.Н. Толстой. Роман­эпопея «Война и мир»  А.П. Чехов. Рассказы. Пьеса «Вишневый сад». Русская литература XX века И.А.   Бунин.   Рассказы   «Антоновские   яблоки»,   «Господин   из   Сан­Франциско»,   «Темные аллеи», «Чистый понедельник» М. Горький. Пьеса «На дне».  Поэзия конца XIX ­ начала XX вв. И.Ф. Анненский, К.Д. Бальмонт, А. Белый, В.Я. Брюсов, М.А. Волошин, Н.С. Гумилев, Н.А. Клюев, И. Северянин, Ф.К. Сологуб, В.В. Хлебников, В.Ф. Ходасевич. А.А. Блок. Стихотворения. Поэма «Двенадцать».  В.В. Маяковский.  Стихотворения С.А. Есенин. Стихотворения М.И. Цветаева.  Стихотворения О.Э. Мандельштам. Стихотворения А.А. Ахматова. Стихотворения  Б.Л.Пастернак. Стихотворения, роман «Доктор Живаго» М.А. Булгаков. Романы «Белая гвардия», «Мастер и Маргарита» Е.И. Замятин. Роман «Мы»