Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для обучающихся 6 -х классов

Рабочая программа разработана на основе авторской программы А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова, соответствующей Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации (А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. Комплексная программа Основы безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов общеобразовательных учреждений – 3-е издание,– М.: Просвещение, 2011.), рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю. Авторской программе соответствует учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс» А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников - рекомендовано Министерством образования и науки РФ / М.: Просвещение, 2010г. Изучение тематики данной программы направлено на достижение следующих целей: • Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества, государства; • Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; развитие потребности соблюдать нормы ЗОЖ; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину РФ в области безопасности жизнедеятельности; • Освоение знаний: об опасных и ЧС ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от ЧС; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и ЧС; о здоровом образе жизни; об оказании ПМП при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности; • Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и ЧС ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей. Изучение тематики данной учебной программы направлено на решение следующих задач: • Формирование у учащихся научных представлений о принципах т путях снижения фактора риска в деятельности человека; • Вырабоку умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им; • Формитрование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей. • Развитие исследовательских компетенций: умений и навыков нахождения информации в различных источниках; умений фиксировать информацию; умений сопоставлять, сравнивать, анализировать, обобщать информацию; умений планировать и проводить теоретическое и практическое исследование, оформлять результаты исследования. По программе в 6 классе предусмотрено 35 часов, а по учебному плану 34 часа, поэтому сокращен раздел «Основы медицинских знаний и ЗОЖ» на 1 час за счет слияния тем «Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека» и «Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ». По программе предусмотрено проведение 3-х практических работ.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №36»

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

__________ С.И. Горелова

«___» __________ 2013 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «СОШ №36»

_________ А.Н. Наваренко

Приказ от «___»__________2013г. № ____

«____» __________ 2011 «____» __________ 2011 г «____» __________ 2011

Рабочая программа

по основам безопасности жизнедеятельности

6 класс

Автор: Якущенко Вера Викторовна,

учитель ОБЖ

высшей квалификационной категории

МБОУ «СОШ №36»

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО естественнонаучного цикла

«____» ____________ 2013 г.

Протокол № _____

руководитель ШМО _________М.И. Гудкова

г. Ангарск, 2013-2014 уч. год

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе авторской программы А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова, соответствующей Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации (А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. Комплексная программа Основы безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов общеобразовательных учреждений – 3-е издание,– М.: Просвещение, 2011.), рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю. Авторской программе соответствует учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс» А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников - рекомендовано Министерством образования и науки РФ / М.: Просвещение, 2010г.

Изучение тематики данной программы направлено на достижение следующих целей:

Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества, государства;
Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; развитие потребности соблюдать нормы ЗОЖ; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину РФ в области безопасности жизнедеятельности;
Освоение знаний: об опасных и ЧС ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от ЧС; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и ЧС; о здоровом образе жизни; об оказании ПМП при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;
Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и ЧС ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

Изучение тематики данной учебной программы направлено на решение следующих задач:

· Формирование у учащихся научных представлений о принципах т путях снижения фактора риска в деятельности человека;

· Вырабоку умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

· Формитрование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.

· Развитие исследовательских компетенций: умений и навыков нахождения информации в различных источниках; умений фиксировать информацию; умений сопоставлять, сравнивать, анализировать, обобщать информацию; умений планировать и проводить теоретическое и практическое исследование, оформлять результаты исследования.

По программе в 6 классе предусмотрено 35 часов, а по учебному плану 34 часа, поэтому сокращен раздел «Основы медицинских знаний и ЗОЖ» на 1 час за счет слияния тем «Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека» и «Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ».

По программе предусмотрено проведение 3-х практических работ.

Содержание учебной программы ОБЖ

Раздел I: Безопасность человека в природных условиях (25 часов)

Подготовка к активному отдыху на природе (6 часов)

1.1. Природа и человек. Общение с живой природой – естественная потребность человека для развития своих духовных и физических качеств. Активный отдых на природе и необходимость подготовки к нему.

1.2. Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта. Определение своего местонахождения и направления движения на местности.

1.3. Подготовка к выходу на природу. Порядок движения по маршруту. Определение мета для бивака и организация бивачных работ. Разведение костра, заготовка топлива, приготовление пищи на костре.

1.4. Определение необходимого снаряжения для похода.

Активный отдых на природе и безопасность (5 часов)

2.1. Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.

2.2. Обеспечение безопасности в пеших и горных походах. Порядок движения походной группы. Выбор линии движения в пешем путешествии. Режим и порядок дня похода. Преодоление лесных зарослей и завалов. Движение по склонам. Преодоление водных препятствий.

2.3. Подготовка и проведение лыжных походов, одежда и обувь туриста – лыжника, подбор и подготовка лыж. Организация движения, организация ночлегов. Меры безопасности в лыжном походе.

2.4. Водные походы. Подготовка к водному путешествию Возможные аварийные ситуации в водном походе. Обеспечение безопасности на воде.

2.5. Велосипедные походы. Особенности организации велосипедных походов. Обеспечение безопасности туристов в велосипедных походах.

Дальний и выездной туризм, меры безопасности (6 часов)

3.1. Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездом туризме. Акклиматизация человека в различных климатических условиях. Акклиматизация к холодному климату. Акклиматизация к жаркому климату. Акклиматизация в горной местности.

3.2. Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха водным или воздушным видом транспорта.

3.3. Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземным видом транспорта.

Обеспечение безопасности при автономном существовании (4 часа)

человека в природной среде

4.1. Автономное пребывание человека в природе. Добровольная и вынужденная автономия.

4.2. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании. Сооружение временного укрытия из подручных средств. Добывание огня, обеспечение водой и пищей. Подача сигнала бедствия.

Опасные ситуации в природных условиях (4 часа)

5.1. Опасные погодные условия и способы защиты от них.

5.2. Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика.

Раздел II: Основы медицинских знаний и ЗОЖ (9 часов)

Основы медицинских знаний и оказание ПМП (4 часа)

6.1. Вопросы личной гигиены и оказание ПМП в природных условиях. Походная аптечка. Лекарственные растения.

6.2. Оказание ПМП при ссадинах и потертостях. ПМП при ушибах, вывихах, растяжениях связок.

6.3. Оказание ПМП при тепловом и солнечном ударах и отморожении. ПМП при ожогах.

6.4. Оказание ПМП при укусе змеи и насекомых.

Здоровье человека и факторы на него влияющие (5 часов)

7.1. ЗОЖ и профилактика утомления. Компьютер и его влияние на здоровье. Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.

7.2. Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека.

7.3. Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ. Стадии развития наркомании. Правила четырех «Нет!» наркотикам.

Учебно - тематический план

№ раздела и темы	Наименование раздела и темы		Количество часов
№ раздела и темы	Наименование раздела и темы		Раздел	Тема
I		Безопасность человека в природных условиях	25
1		Подготовка к активному отдыху на природе		6
2		Активный отдых и природе и безопасность		5
3		Дальний и выездной туризм, меры безопасности		6
4		Обеспечение безопасности при автономном существовании человек в природной среде		4
5		Опасные ситуации в природных условиях		4
II		Основы медицинских знаний и ЗОЖ	9
6		Основы медицинских знаний и оказание ПМП		4
7		Здоровье человека и факторы, на него влияющие		5
ИТОГО:			34

Календарно - тематический план

№	Система уроков		Дидактическая модель обучения	Педагогические средства, формы	Планируемый результат и уровень освоения	Дом. задание	Дата проведения
№	Тема	Цель	Дидактическая модель обучения	Педагогические средства, формы	Планируемый результат и уровень освоения	Дом. задание	Дата проведения
	Раздел I. Основы комплексной безопасности (25 часов)
	Тема 1. Подготовка к активному отдыху на природе (6 часов)
1	Природа и человек.	Формирование представлений о взаимодействии природы и человека, особенностях общения с живой природой: естественной потребности человека для развития своих духовных и физических качеств. Закрепить правила активного отдыха на природе.	Объяснительно - иллюстративная	Лекция, работа с учебником, демонстрация	Знать о взаимодействии природы и человека, особенностях общения с живой природой: естественной потребности человека для развития своих духовных и физических качеств. Знать об активном отдыхе на природе и необходимости подготовки к нему.	§1 (1), ,вопросы Рассказ «Общение с живой природой»
2	Ориентирование на местности.	Создание условий для наработки навыков ориентирования на местности.	Объяснительно - иллюстративная	Беседа, лекция, демонстрация фронтальная, групповая	Уметь ориентирование на местности. Знать способы определения сторон горизонта.	§ 1 (2), вопросы
3	Определение своего местонахождения и направления движения по местности.	Отработка навыков определения своего местонахождения и направления движения на местности.	Объяснительно - иллюстративная	Проблемные задания, индивидуальные и групповые задания	Уметь определять свое местонахождение и направления движения на местности.	§ 1 (3), вопросы Памятки
4	Подготовка к выходу на природу.	Отработка навыков подготовки к выходу на природу, порядка движения по маршруту.	Объяснительно - иллюстративная	Лекция, демонстрация	Уметь подготавливаться к выходу на природу. Знать порядок движения по маршруту.	§ 1 (4), вопросы
5	Определение места для бивака и организации бивачных работ.	Отработка навыка определения места для бивака и организации бивачных работ, умений разводить костер, заготавливать топливо, приготавливать пищу на костре.	Объяснительно - иллюстративная	Беседа, составление конспект - схемы	Уметь определять места для бивака и организовывать бивачные работы. Уметь разводить костер, заготавливать топливо, приготавливать пищу на костре.	§ 1(5), вопросы буклеты
6	Определение необходимого снаряжения для похода.	Выявить степень усвоения материала, умения определять необходимое снаряжение для похода.	Поисковая	Проблемные задания, индивидуальная и групповая работа	Уметь определять необходимое снаряжение для похода.	§ 1 (6), вопросы, рисунки
Тема 2. Активный отдых на природе и безопасность (5 часов)
7	Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.	Дать понятие об общих правилах безопасности при активном отдыхе на природе.	Объяснительно - иллюстративная	Лекция	Знать общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.	§2(1), вопросы
8	Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности.	Сформировать навыки обеспечения безопасность в пеших и горных походах. Закрепить знания о порядке движения походной группы. Отработать действия по выбору линии движения в пешем путешествии, режима и порядка для похода, преодолении лесных зарослей, завалов.	Объяснительно - иллюстративная	Беседа, составление конспект - схемы	Уметь обеспечивать безопасность в пеших и горных походах. Знать порядок движения походной группы. Уметь выбирать линии движения в пешем путешествии, режим и порядок для похода, преодолевать лесные заросли и завалы, двигаться по склонам, преодолевать водные препятствия.	§ 2 (2),, вопросы
9	Подготовка и проведение лыжных походов.	Выявить степень усвоения знаний по подготовке и проведению лыжных походов. Определить цельность организации движения, организации ночлегов, мерах безопасности в лыжном походе.	Поисковая	Проблемные задания, индивидуальная и групповая работа	Уметь подготавливаться и проводить лыжные походы. Знать об одежде и обуви туриста – лыжника. Уметь подбирать и подготавливать лыжи. Знать об организации движения, организации ночлегов, мерах безопасности в лыжном походе.	§ 2 (3), вопросы Памятки
10	Водные походы и обеспечение безопасности на воде.	Выявить степень усвоения знаний о водных походах. Научить подготавливаться к водному путешествию. Дать понятие о возможных аварийных ситуациях в водном походе, обеспечении безопасности на воде.	Исследовательская	Самостоятельное планирование и проведение исследования. Индивидуальная	Знать о водных походах. Уметь подготавливаться к водному путешествию Знать о возможных аварийных ситуациях в водном походе, обеспечении безопасности на воде.	§ 2 (4), вопросы
11	Велосипедные походы и безопасность туристов.	Дать понятие о велосипедных походах, особенностях организации велосипедных походов. Закрепить правила обеспечения безопасности туристов в велосипедных походах.	Объяснительно - иллюстративная	Лекция, презентация	Знать о велосипедных походах, особенностях организации велосипедных походов. Уметь обеспечивать безопасность туристов в велосипедных походах.	§ 2 (5), вопросы буклеты
	Тема 3. Дальний (внутренний) и выездной туризм. Меры безопасности (6 часов)
12	Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме.	Дать понятие о факторах, оказывающих влияние на безопасность человека в дальнем и выездом туризме.	Объяснительно - иллюстративная	Лекция, презентация	Знать факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездом туризме.	§ 3 (1), вопросы
13	Акклиматизация человека в различных климатических условиях.	Дать понятие об акклиматизация человека в различных климатических условиях.	Объяснительно – иллюстративная, проблемное изложение	Фронтальный опрос. Работа с демонстративным материалом	Знать об акклиматизация человека в различных климатических условиях.	§ 3 (2) , вопросы Памятки
14	Акклиматизация человека в горной местности.	Дать понятие об акклиматизация человека в горной местности. Выявить степень усвоения материала.	Исследовательская	Теоретическое исследование	Знать об акклиматизация человека в горной местности.	§ 3 (3), вопросы, памятки
15	Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.	Полно раскрыть правильность обеспечения личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта. Выявить степень усвоения материала	Исследовательская	Теоретическое исследование	Уметь обеспечивать личную безопасность при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.	§ 3 (4), вопросы, памятки
16	Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха водным транспортом	Показать необходимость правильности обеспечения личной безопасности при следовании к местам отдыха водным транспортом.	Поисковая	Проблемные задания, индивидуальная и групповая работа	Уметь обеспечивать личную безопасность при следовании к местам отдыха водным транспортом	§ 3 (5), вопросы
17	Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха воздушным транспортом.	Раскрыть правильность обеспечения личной безопасности при следовании к местам отдыха воздушным транспортом.	Исследовательская	Самостоятельное планирование и проведение исследования. Индивидуальная	Уметь обеспечивать личную безопасность при следовании к местам отдыха воздушным транспортом.	§ 3 (6), вопросы
	Тема 4. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде (4 часа)
18	Автономное пребывание человека в природной среде.	Дать понятие об автономном пребывании человека в природе.	Объяснительно - иллюстративная	Лекция, презентация	Знать об автономном пребывании человека в природе.	§ 4 (1), вопросы, памятки
19	Добровольная автономия человека в природной среде.	Дать понятие о добровольной и вынужденной автономии.	Объяснительно - иллюстративная	Лекция, презентация	Знать о добровольной и вынужденной автономии.	§ 4 (2), вопросы, памятки
20	Вынужденная автономия человека в природной среде.	Дать понятие о вынужденной автономии.	Объяснительно - иллюстративная	Лекция, работа с учебником, демонстрация	Знать о вынужденной автономии.	§ 4 (3), вопросы
21	Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.	Дать понятие об обеспечении жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании. Научить сооружать временное укрытие из подручных средств, добывать огонь, обеспечивать водой и пищей. Уметь подавать сигналы бедствия.	Объяснительно - иллюстративная	Беседа, лекция, демонстрация фронтальная, групповая	Уметь обеспечивать жизнедеятельность человека в природной среде при автономном существовании. Уметь сооружать временное укрытие из подручных средств, добывать огонь, обеспечивать водой и пищей. Уметь подавать сигналы бедствия.	§ 4 (4), вопросы, презентации
22	Опасные погодные явления.	Отработать навыки защиты от опасных природных условий. Закрепить теоретический материал об опасных погодных условиях	Поисковая	Проблемные задания, индивидуальные и групповые задания	Знать об опасных погодных условиях и способах защиты от них.	§ 5 (1), вопросы, памятки
	Тема 5. Опасные ситуации в природных условиях (4 часа)
23	Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.	Дать понятие об обеспечении безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.	Объяснительно - иллюстративная	Лекция, демонстрация	Знать об обеспечении безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.	§ 5 (2), вопросы, памятки
24	Укусы насекомых и защита от них.	Дать понятие об укусах насекомых и защите от них.	Объяснительно - иллюстративная	Беседа, составление конспект - схемы	Знать об укусах насекомых и защите от них.	§ 5 (3), вопросы
25	Клещевой энцефалит и его профилактика.	Дать понятие о клещевом энцефалите и его профилактике.	Объяснительно - иллюстративная	Лекция, демонстрация	Знать о клещевом энцефалите и его профилактике.	§ 5 (4), вопросы, презентации
26	Вопросы личной гигиены и оказание ПМП в природных условиях.	Дать понятие «Личная гигиена». Показать способы оказания ПМП в природных условиях. Закрепить знания о содержании походной аптечки, умения пользоваться лекарственными растениями.	Объяснительно - иллюстративная	Лекция, демонстрация	Решать вопросы личной гигиены. Уметь оказывать ПМП в природных условиях. Знать о содержании походной аптечки. Уметь пользоваться лекарственными растениями.	§ 6 (1), вопросы, памятки
Раздел II. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (4 часа)
Тема 6. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях (4 часа)
27	Оказание ПМП при травмах.	Показать способы оказания ПМП при ссадинах и потертостях, при ушибах, вывихах, растяжениях связок.	Объяснительно - иллюстративная	Практикум	Уметь оказывать ПМП при ссадинах и потертостях, при ушибах, вывихах, растяжениях связок.	§ 6 (2), вопросы, памятки
28	Оказание ПМП при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге.	Показать способы оказания ПМП при тепловом и солнечном ударах и отморожении, при ожогах.	Объяснительно - иллюстративная	Практикум	Уметь оказывать ПМП при тепловом и солнечном ударах и отморожении, при ожогах.	§ 6 (3), вопросы
29	Оказание ПМП при укусах змей и насекомых.	Показать способы оказания ПМП при укусе змеи и насекомых.	Объяснительно - иллюстративная	Практикум	Уметь оказывать ПМП при укусе змеи и насекомых.	§6 (4), вопросы, презентации
	Раздел III. Основы здорового образа жизни (6 часов)
	Тема 7. Здоровье человека и факторы. На него влияющие (6 часов)
30	ЗОЖ и профилактика утомления.	Дать понятие о ЗОЖ и профилактике утомления. Показать эффективность ЗОЖ,	Поисковая	Проблемные задания, индивидуальная и групповая работа	Знать о ЗОЖ и профилактике утомления.	§ 7 (1), вопросы, памятки
31	Компьютер и его влияние на здоровье.	Выявить степень усвоения материала, умения осмыслить тему о влиянии ПК на здоровье человека.	Исследовательская	Проведение исследования	Знать о влиянии ПК на здоровье человека.	§ 7 (2), вопросы, памятки
32	Влияние неблагоприятной природной среды на здоровье человека.	Дать понятие, раскрыть проблемы влияния неблагоприятной природной среды на здоровье человека.	Объяснительно – иллюстративная. Проблемное изложение	Лекция, беседа, работа с учебником, демонстрация фронтальная, групповая	Знать о влиянии неблагоприятной природной среды на здоровье человека.	§ 7 (3), вопросы
33	Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.	Дать понятие о влиянии социальной среды на развитие и здоровье человека.	Объяснительно - иллюстративная	Лекция, беседа	Знать о влиянии социальной среды на развитие и здоровье человека.	§ 7 (4), вопросы, презентации
34	Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ	Дать понятие о влиянии наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека Дать понятие о профилактических мероприятиях против употребления наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека	Объяснительно - иллюстративная	Лекция, беседа	Знать о влиянии наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека Знать о профилактике употребления наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека	§ 7 (5,6), вопросы

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения ОБЖ ученик должен знать:

· Основные составляющие ЗОЖ;

· Потенциальные опасности природного, техногенного, социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

· Меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;

· Основные положения Концепции национальной безопасности РФ по обеспечению безопасности личности, общества, государства;

· Наиболее часто возникающие ЧС природного, техногенного, социального характера, их последствия, классификацию;

· Организацию защиты населения от ЧС;

· Права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;

· Рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности;

· Приемы и правила оказания ПМП.

Уметь:

Доступно объяснять значение ЗОЖ для обеспечения личной безопасности и здоровья;
Предвидеть опасные ситуации принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;
Соблюдать ПДД;
Действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания;
Соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;
Перечислять последовательность действий при оповещении о возникновении угрозы ЧС и во время ЧС;
Пользоваться СИЗ;
Оказывать ПМП.

Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Выработки потребности и соблюдении норм ЗОЖ, невосприимчивости к вредным привычкам;
Обеспечения личной безопасности в различных ситуациях;
Безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами, препаратами бытовой химии в повседневной жизни;
Подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях;
Проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника;
Оказания ПМП пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях.

Исследовательская составляющая образованности:

умения и навыки нахождения информации в различных источниках;
умение фиксировать информацию;
умение сопоставлять, сравнивать, анализировать, обобщать информацию;
умение планировать и проводить теоретическое и практическое исследование, оформлять результаты исследования.

Ценностно-ориентационная составляющая образованности:

понимание ответственности за качество приобретенных знаний;
понимание ценности адекватной оценки собственных достижений и возможностей;
ориентация на постоянное развитие и саморазвитие;
ответственно относиться к природе и занимать активную позицию в ее сохранении.

Средства контроля. Контрольные и практические работы

Перечень практических работ (3)

№п/п	Тема
1	Оказание ПМП при травмах.
2	Оказание ПМП при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге.
3	Оказание ПМП при укусах змей и насекомых.

Литература и учебно-методические средства обучения

1. Конституция Российской Федерации (последняя редакция)

2. Конституция противодействия терроризму в Российской Федерации

3. Основы безопасности жизнедеятельности: сб. заданий для проведения экзаменов в 9 классе/А. Т. Смирнов, М.В. Маслов, Б.И. Мишин; науч. рук. Г. С. Ковалева; под общей редакцией А.Т. Смирнова). – М.:Просвещение, 2006 – 2009.

4. Основы безопасности жизнедеятельности: справочник/(А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, Р.А. Дурнев, Э.Н. Аюпов; под общей редакцией А.Т. Смирнова). – М.: Просвещение, 2007.

5. Рыбин А.Л. Безопасность дорожного движения. Учебно – наглядное пособие для учащихся 5-9-х классов в 2-х частях (24 плаката)/ А.Л. Рыбин, Б.О. Хренников, М.В. Маслов; под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2008.

6. Рыбин А.Л. Дорожное движение: безопасность пешеходов, пассажиров, водителей: пособие для учащихся5-9-х классов/ Рыбин А.Л, Б.О. Хренников, М.в. Маслов; под общей редакцией А.Т. Смирнова. – М.:Просвещение 2008.

7. Семейный кодекс Российской Федерации (последняя редакция)

8. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 6 кл.: учеб. Для общеобразоват. Учреждений/ А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под общ. Ред. А.Т. Смирнова. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2011.

9. . Хренников; под общ. Ред. А.Т. Смирнова. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2011.

10. 100 вопросов – 100 ответов о происхождении военной службы по призыву и контракту: сб. – М.: Красная звезда, 2006.

11. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020г.

12. Уголовный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).

13. Федеральные законы «О статусе военнослужащих», «О воинской обязанности и военной службе», «Об альтернативной гражданской службе», «О противодействии терроризму», «О дняз воинской славы и памятных датах России» // Собрание законодательства Российской Федерации: официальное издание. – М., 1998; 2003 – 2007.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №36»

Рабочая программа разработана на основе авторской программы

Раздел I : Безопасность человека в природных условиях (25 часов)

Оказание ПМП при тепловом и солнечном ударах и отморожении

Календарно - тематический план №

Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе

Дать понятие о факторах, оказывающих влияние на безопасность человека в дальнем и выездом туризме

Дать понятие об автономном пребывании человека в природе

ПМП в природных условиях.

Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека

Требования к уровню подготовки учащихся

Средства контроля. Контрольные и практические работы

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для обучающихся 6 -х классов

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

17.01.2017