по предмету “математика”
для 1б класса
Принята на заседании
педагогического совета
Протокол №1
от 29 августа 2017 года
2017-2018 нчы уку елына 1 б сыйныфы өчен
”математика ” предметына аннатоция
1б сыйныфына “математика” предметына 132 сәгать каралган. Атнага 4 сәгать.
Дәреслек:
- Математика. 1 сыйныф: Татар телендә башл. Гомуми белем бирү мәкт. өчен д-лек: 2 кисәктә. 1 нче кисәк/.Г. В. Дорофеев, Т. Н. Миракова; Русчадан Р.С. Вафина тәрҗ.- Казан: Мәгариф, 2010.
- Математика. 1 сыйныф: Татар телендә башл. Гомуми белем бирү мәкт. өчен д-лек: 2 кисәктә. 2 нче кисәк/.Г. В. Дорофеев, Т. Н. Миракова; Русчадан Р.С. Вафина тәрҗ.- Казан: Мәгариф, 2010.
Максат:
- төп математик төшенчәләр үзләштерү һәм алдагы сыйныфлар өчен математик белемнәргә нигез салу.
Бурычлар куела:
- укучыларның математик белемнәренең үсеше өчен кирәкле шартлар тудыру;
- укучыларның математик белемнәрне һәм практик күнекмәләрне үзләштерүләренә нигезләнеп, гомуми акыл үсешләре өчен шартлар тудыру;
- укучыларның иҗади мөмкинлекләрен ачыклау һәм үстерү;
-танып-белү күнекмәләре формалаштыру һәм үстерү.
Уку предметының планлаштырылган нәтиҗәләре
Укучылар белергә тиеш:
- 0 дән 20 гә кадәрле саннарның аталышын һәм эзлеклелеген;
- барлык берурынлы саннарны һәм икенче дистә саннарын( 20 не дә кертеп) укырга һәм язарга;
- туры һәм кире тәртиптә санарга( 0 дән 20 гә кадәр) ;
- өйрәнелгән саннарны чагыштыра һәм чагыштыруның нәтиҗәсен (>,< ,яисә =) ярдәмендә язарга;
- кушу һәм алу гамәлләрен тиешле тамгалар кулланып язарга;
- кушу һәм алу гамәлләре белән бәйле терминнарны кулланырга;
- кушуның урын алыштыру үзлеген кулланырга;
- кушу гамәлен өлешләп кушу ысулы нигезендә үтәргә;
- нуль белән кушу һәм алу кагыйдәләрен кулланырга;
- кушу һәм алу гамәлләренең аталышын һәм тамгаланышын;
- 10 эчендә саннарның кушу таблицасын һәм алуның тиңдәшле очракларын.
Укучылар эшли белергә тиеш:
- 20 эчендә предметларны саный белергә һәм 20 эчендә саннарны яза, чагыштыра белергә;
- 10 эчендә 1-2 гамәлле санлы аңлатмаларның кыйммәтләрен таба белергә ;
- Кушу һәм алу гамәленең конкрет мәгънәсен ача торган 1 гамәлле мәсьәләләрне, шулай ук бирелгән саннан берничә берәмлеккә зуррак
(яки кечерәк) санны табуга карата мәсьәләләрне чишә белергә
Аңлатма язуы
Максаты:
- төп математик төшенчәләр үзләштерү һәм алдагы сыйныфлар өчен математик белемнәргә нигез салу.
Бурычлар куела:
- укучыларның математик белемнәренең үсеше өчен кирәкле шартлар тудыру;
- укучыларның математик белемнәрне һәм практик күнекмәләрне үзләштерүләренә нигезләнеп, гомуми акыл үсешләре өчен шартлар тудыру;
- укучыларның иҗади мөмкинлекләрен ачыклау һәм үстерү;
-танып-белү күнекмәләре формалаштыру һәм үстерү.
Предметның укыту планындагы урыны
“Математика”предметы “математика һәм информатика” предмет өлкәсенә керә.
Математика фәненнән 132 сәгать каралган. Атнага 4 сәгать.
1. Дәреслек:Математика. 1 сыйныф: Татар телендә башл. Гомуми белем бирү мәкт. өчен д-лек: 2 кисәктә. 1 нче кисәк/.Г. В. Дорофеев, Т. Н. Миракова; Русчадан Р.С. Вафина тәрҗ.- Казан: Мәгариф, 2010.
- Математика. 1 сыйныф: Татар телендә башл. Гомуми белем бирү мәкт. өчен д-лек: 2 кисәктә. 2 нче кисәк/.Г. В. Дорофеев, Т. Н. Миракова; Русчадан Р.С. Вафина тәрҗ.- Казан: Мәгариф, 2010
Математикадан арадаш аттестация контроль эш формасында үткәрелә.
Уку предметының планлаштырылган нәтиҗәләре
Укучылар белергә тиеш:
- 0 дән 20 гә кадәрле саннарның аталышын һәм эзлеклелеген;
- барлык берурынлы саннарны һәм икенче дистә саннарын( 20 не дә кертеп) укырга һәм язарга;
- туры һәм кире тәртиптә санарга( 0 дән 20 гә кадәр) ;
- өйрәнелгән саннарны чагыштыра һәм чагыштыруның нәтиҗәсен (>,< ,яисә =) ярдәмендә язарга;
- кушу һәм алу гамәлләрен тиешле тамгалар кулланып язарга;
- кушу һәм алу гамәлләре белән бәйле терминнарны кулланырга;
- кушуның урын алыштыру үзлеген кулланырга;
- кушу гамәлен өлешләп кушу ысулы нигезендә үтәргә;
- нуль белән кушу һәм алу кагыйдәләрен кулланырга;
- кушу һәм алу гамәлләренең аталышын һәм тамгаланышын;
- 10 эчендә саннарның кушу таблицасын һәм алуның тиңдәшле очракларын.
Укучылар эшли белергә тиеш:
- 20 эчендә предметларны саный белергә һәм 20 эчендә саннарны яза, чагыштыра белергә;
- 10 эчендә 1-2 гамәлле санлы аңлатмаларның кыйммәтләрен таба белергә ;
- Кушу һәм алу гамәленең конкрет мәгънәсен ача торган 1 гамәлле мәсьәләләрне, шулай ук бирелгән саннан берничә берәмлеккә зуррак (яки кечерәк) санны табуга карата мәсьәләләрне чишә белергә.
Укыту предметын үзләштерүнең шәхси, метапредметлы һәм предметлы нәтиҗәләре
Шәхескә кагылышлы УУГ: Аңлы рәвештә рефлексив үзбәя формалаштыру, математика фәненең мәгънәсен һәм әһәмиятен аңлау.
Регулятив УУГ: Биремнәр үтәгәндә яки биремнәрнең нәтиҗәләре аша үз эшчәнлегеңне контрольгә алу; кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу.
Коммуникатив УУГ:Мәгълүмат эзләү һәм туплауда инициатива күрсәтү, дискуссиядә катнашу, сораулар формалаштыру; партадаш күршең белән яки төркемнәрдә хезмәттәшлек итү.
Танып – белү УУГ:Дәреснең максатын һәм кагыйдәләр формалаштыру; әйләнә – тирә дөньяны танып белү;пространстволы күзаллау;бирелгән алгоритм буенча эшне башкару;фикерләүнең логик чылбырын төзү.
Программа эчтәлеге
|
Саннар һәм зурлыклар Саннар һәм цифрлар.Беренчел микъдарлы күзаллаулар: бер һәм берничә, бер һәм бер дә юк.. Предметларны санау. 0 саны һәм цифры. Саннарны чагыштыру. Берурынлы саннар. Дистә. Икеурынлы саннар. Разрядлы кушылучылар. 11 дән 20 гә кадәр саннар. Зурлыклар.Предметларны кайбер зурлыклары буенча үлчәмичә чагыштыру.Вакытка бәйле беренчел күзаллаулар. Предметларны санау. |
|
Арифметик гамәлләр Кушу һәм алу.Саннарны кушу. Алу тамгасы. Кушылучылар, сумма һәм анын кыйммәте. Кушылучыларның урыннарын алыштыру. Саннарны алу. Кимүче, киметүче, аерма һәм аның кыйммәте. Таблицалы кушу һәм алу очраклары. 0 саны белән кушу һәм алу очраклары. Уңайлы кушылучылар нигезендә өлешләп кушу ысулы. Саннарны кабатлы чагыштыру.Озынлыкларны кушу һәм алу. Берәмлекләр разряды һәм дистәләр разряды. |
|
Текстлы мәсьәләләр Мәсьәлә: шарт һәм сорау. Мәсьәләнең чишелешен табу һәм аны санлы аңлатма рәвешендә язу. Мәсьәләнең җавабын исәпләү һәм аны сүзле аңлатма рәвешендә язу. |
|
Пространстволы нисбәтләр Предметларның төс, форма, үлчәм (размер) буенча аерымлыклары. Предметларны төркемгә гомуми билге буенча берләштерү. Предметларның күзәтүчегә карата сулда, унда, өстә, аста урнашуы, комбинациясе. Предметларның тәртип буенча урнашуы. |
|
Геометрик фигуралар Предметларның үзлекләре. Предметларның урнашуы. Геометрик фигуралар һәм аларның үзлекләре. Яссы геометрик фигуралар: түгәрәк, өчпочмак, турыпочмаклык. Туры һәм кәкре сызыклар. Нокта. Кисемтә. Дуга. Кисешүче һәм кисешмәүче сызыклар. Кисешү ноктасы. Сынык сызык. Йомык һәм йомык булмаган сызыклар. Күппочмак. Дүртпочмак. Симметрик фигуралар. |
|
Геометрик зурлыклар Кисемтә озынлыгы. Озынлык үлчәү. Сантиметр – озынлык берәмлеге. Дециметр. Дециметр һәм сантиметр арасындагы бәйләнеш. Юл озынлыгы һәм ераклык турында беренчел күзаллау. |
|
Мәгълүмат белән эш Берурынлы саннарны (0 дән башка) кушу таблицасы. Таблицаның юлларын, баганаларын уку. һәм тутыру. Мәгълүматны таблицада бирү. Берурынлы саннар буенча кушу гамәлен үтәү инструменты буларак кушу таблицасы. |
Календарь-тематик план
|
№ |
Дәреснең темасы |
Дәресне үткәрү вакыты |
Искәрмә |
|
|
план |
факт |
|||
|
1. |
Форма нинди була? Өчпочмак,квадрат, турыпочмаклык, түгәрәк |
04.09 |
|
|
|
2. |
Зурлыклар . |
05.09 |
|
|
|
3. |
Предметларның күзәтүчегә карата сулда, унда, өстә, аста урнашуы комбинациясе. |
06.09 |
|
|
|
4. |
Предметларны санау. 10 га кадәр уңайга- кирегә исәпләү. |
08.09 |
|
|
|
5. |
Предметларны тәртип буенча урнашуы. Предметларның үзлекләре. Предметларның урнашуы. |
11.09 |
|
|
|
6. |
Предметларның төс, форма, үлчәм (размер) буенча аерымлыклары. |
12.09 |
|
|
|
7. |
Предметларны зурлыклары буенча арту- кимү тәртибендә урнаштыру. |
13.09 |
|
|
|
8. |
Шулкадәр. Күбрәк. Азрак. (Предметларны группалап чагыштыру) |
15.09 |
|
|
|
9. |
Вакытка бәйле беренчел күзаллаулар. Башта. Аннары. |
18.09 |
|
|
|
10. |
Ничәгә күп? Ничәгә аз? Предметларны чагыштыру һәм санау. |
19.09 |
|
|
|
11. |
Ныгыту.Ничәгә күп? Ничәгә аз? |
20.09 |
|
|
|
12. |
Кабатлау. Предметларны чагыштыру һәм санау. |
22.09 |
|
|
|
13. |
Предметларны чагыштыру һәм санау. Контроль эш №1 |
25.09 |
|
|
|
14 |
Күплекләр. Күплек элементлары. |
26.09 |
|
|
|
15 |
Күплек өлешләре. Предметларны төркемгә гомуми билге буенча берләштерү. |
27.09 |
|
|
|
16 |
Ныгыту. Күплек өлешләре. |
29.09 |
|
|
|
17 |
Тигезкүплекләр. Күбрәк, азрак, шулкадәр үк төшенчәләре. |
02.10 |
|
|
|
18 |
Ныгыту. Тигез күплекләр. |
03.10 |
|
|
|
19 |
Нокталар һәм сызыклар. Сынык сызык.Дуга. |
04.10 |
|
|
|
20 |
Эчендә. Тышында. Арасында. |
06.10 |
|
|
|
21 |
Ныгыту. Эчендә. Тышында. Арасында. Күплекләр. |
09.10 |
|
|
|
22 |
Сан һәм цифр. 1 саны. 1цифры. |
10.10 |
|
|
|
23 |
2 саны. 2 цифры. |
11.10 |
|
|
|
24 |
Туры һәм аның исеме. Туры һәм кәкре сызыклар. |
13.10 |
|
|
|
25 |
Акча берәмлекләре. 1,2,5,10 сумлык монеталар. |
16.10 |
|
|
|
26 |
+, -,=, >,< тамгалары. Саннарны чагыштыру. |
17.10 |
|
|
|
27 |
Кисемтә озынлыгы. |
18.10 |
|
|
|
28 |
3 саны, 3 цифры. |
20.10 |
|
|
|
29 |
Өчпочмак. Аның үзлекләре. |
23.10 |
|
|
|
30 |
4 саны. 4 цифры |
24.10 |
|
|
|
31 |
Яссы геометрик фигураларның үзлекләре. Дүртпочмак. Турыпочмаклык. Квадрат.Күппочмак. |
25.10 |
|
|
|
32 |
Саннарны чагыштыру. |
27.10 |
|
|
|
33 |
5 саны. 5 цифры. |
28.11 |
|
|
|
34 |
6 саны. 6 цифры. |
06.11 |
|
|
|
35 |
Йомык һәм йомык булмаган сынык сызыклар. Кисешүче һәм кисешмәүче сызыклар. Кисешү ноктасы. |
07.11 |
|
|
|
36 |
Контроль эш № 2 |
08.11 |
|
|
|
37 |
Хаталар өстендә эш. Сумма.Кушылучылар, сумма һәм аның кыйммәте. |
10.11 |
|
|
|
38 |
Аерма.Кимүче, киметүче, аерма һәм аның кыйммәте. |
13.11 |
|
|
|
39 |
7 саны. 7 цифры. |
14.11 |
|
|
|
40 |
Кисемтәнең озынлыгы. Озынлык үлчәү. |
15.11 |
|
|
|
41 |
0 саны һәм цифры. 0 саны белән кушу һәм алу очраклары. |
17.11 |
|
|
|
42 |
8 саны. 8 цифры |
20.11 |
|
|
|
43 |
9 саны. 9 цифры. Берурынлы саннар. |
21.11 |
|
|
|
44 |
10 саны. Дистә. |
22.11 |
|
|
|
45 |
Кабатлау һәм үзконтроль. Контроль эш №3 |
24.11 |
|
|
|
46 |
Санлы кисемтә. Санлы кисемтә ярдәмендә кушу, алуга мисаллар эшләү. Хаталар өстендә эш. |
27.11 |
|
|
|
47 |
1не кушу һәм алу. |
28.11 |
|
|
|
48 |
Ныгыту. 1не кушу һәм алу. |
29.11 |
|
|
|
49 |
Берничә гамәлле мисаллар. |
01.12 |
|
|
|
50 |
2не кушу һәм алу. |
04.12 |
|
|
|
51 |
Ныгыту. 2не кушу һәм алу. |
05.12 |
|
|
|
52 |
Мәсьәлә. Мәсьәлә: шарт һәм сорау. Мәсьәләнең чишелешен табу һәм аны санлы аңлатма рәвешендә язу. |
06.12 |
|
|
|
53 |
3не кушу һәм алу.Мәсьәләнең җавабын исәпләү һәм аны сүзле аңлатма рәвешендә язу. |
08.12 |
|
|
|
54 |
Ныгыту. 3не кушу һәм алу. |
11.12 |
|
|
|
55 |
Сантиметр – озынлык берәмлеге. |
12.12 |
|
|
|
56 |
4не кушу һәм алу. |
13.12 |
|
|
|
57 |
Ныгыту. 4не кушу һәм алу. |
15.12 |
|
|
|
58 |
Шулкадәр үк. |
18.12 |
|
|
|
59 |
Шулкадәр һәм тагын...Шулкадәр, ләкин ... башка |
19.12 |
|
|
|
60 |
Санны берничә берәмлеккә арттыруга (киметүгә) мәсьәләләр |
20.12 |
|
|
|
61 |
Мәсьәләләр төзү һәм чишү. |
22.12 |
|
|
|
62 |
Ныгыту. Мәсьәләләр төзү һәм чишү. |
08.01 |
09.01 |
|
|
63 |
Кабатлау һәм үзконтроль. Контроль эш №4 |
09.01 |
10.01 |
|
|
64 |
5 не кушу һәм алу. |
10.01 |
09.01 |
|
|
65 |
5 не кушу һәм алу алымнарын өйрәнү. |
12.01 |
|
|
|
66 |
Ныгыту. 5 не кушу һәм алу |
15.01 |
|
|
|
67 |
5 не кушу һәм алуның төрле алымнарын өйрәнү. |
16.01 |
|
|
|
68 |
Аерма буенча чагыштыруга мәсьәләләр |
17.01 |
|
|
|
69 |
Аерма буенча чагыштыруга мәсьәләләр чишүне дәвам итү |
19.01 |
|
|
|
70 |
«Масса» төшенчәсе кертү. Масса үлчәү берәмлеге – кг. |
22.01 |
|
|
|
71 |
Ныгыту. «Масса» |
23.01 |
|
|
|
72 |
Кисемтәне кушу һәм алу. |
24.01 |
|
|
|
73 |
Ныгыту. Кисемтәне кушу һәм алу. |
26.01 |
|
|
|
74 |
Кушылучы, сумма турында төшенчә. |
29.01 |
|
|
|
75 |
Ныгыту. Кушылучы, сумма. |
30.01 |
|
|
|
76 |
Билгесез кушылучыны табуга күнегүләр |
31.01 |
|
|
|
77 |
Кушылучыларның урыннарын алыштыру. |
02.02 |
|
|
|
78 |
Мәсьәлә чишү. |
05.02 |
|
|
|
79 |
Мәсьәләләрне чагыштырып чишү. |
06.02 |
|
|
|
80 |
6,7,8,9 саннарын кушу. |
07.02 |
|
|
|
81 |
□ + 6; □ + 7; □ + 8; □ + 9 алымнарын өйрәнү. |
09.02 |
|
|
|
82 |
Кимүче, киметүче, аерма. |
12.02 |
|
|
|
83 |
Ныгыту. Кимүче, киметүче, аерма. |
13.02 |
|
|
|
84 |
Билгесез кимүче, киметүчене табуга мисаллар. |
14.02 |
|
|
|
85 |
Белемнәрне ныгыту. |
16.02 |
|
|
|
86 |
Контроль эш №5 |
26.02 |
|
|
|
87 |
Берничә сораулы мәсьәләләр. |
27.02 |
|
|
|
88 |
Ныгыту. Берничә сораулы мәсьәләләр. |
28.02 |
|
|
|
89 |
Ике гамәлле мәсьәләләр. |
02.03 |
|
|
|
90 |
Ныгыту. Ике гамәлле мәсьәләләр. |
05.03 |
|
|
|
91 |
Ике гамәлле мәсьәләләр. |
06.03 |
|
|
|
92 |
«Литр» төшенчәсе кертү. |
07.03 |
|
|
|
93 |
Билгесез кушылучыны табу. |
09.03 |
|
|
|
94 |
6,7,8,9 саннарын алу. |
12.03 |
|
|
|
95 |
□ - 6; □ - 7; □ - 8; □ – 9 тибындагы мисаллар. |
13.03 |
|
|
|
96 |
□ - 6; □ - 7; □ - 8; □ – 9 тибындагы мисалларны ныгыту. |
14.03 |
|
|
|
97 |
Кушу таблицасы. |
16.03 |
|
|
|
98 |
Ныгыту. Кушу таблицасы. |
19.03 |
|
|
|
99 |
Кушу таблицасын кулланып мисаллар чишү. |
20.03 |
|
|
|
100 |
Үткәннәрне ныгыту.Контроль эш №6. |
21.03 |
|
|
|
101 |
Ныгыту. Мәсьәлә, мисаллар чишү. |
23.03 |
|
|
|
102 |
10 нан 20 гә кадәр саннар. Разрядлы кушылучылар. |
04.04 |
|
|
|
103 |
10 нан 20 гә кадәр икеурынлы саннар.Берәмлекләр разряды һәм дистәләр разряды. |
06.04 |
|
|
|
104 |
Кушу һәм алу. |
09.04 |
|
|
|
105 |
10+4, 14-4, 14-10 тибындагы мисаллар |
10.04 |
|
|
|
106 |
Дециметр. Дециметр һәм сантиметр арасындагы бәйләнеш. |
11.04 |
|
|
|
107 |
Зурлыкларны кушу һәм алу.Дециметр |
13.04 |
|
|
|
108 |
Дистә аша чыкмыйча кушу һәм алу |
16.04 |
|
|
|
109 |
Ныгыту. Исемле саннарны кушу һәм алу. |
17.04 |
|
|
|
110 |
Ныгыту. Озынлык үлчәү берәмлекләре. Юл озынлыгы һәм ераклык . |
18.04 |
|
|
|
111 |
Ныгыту. Чагыштыруга мәсьәләләр. |
20.04 |
|
|
|
112 |
Ныгыту һәм үзконтроль. Контроль эш №7 |
23.04 |
|
|
|
113 |
Ныгыту. Мәсьәлә, мисаллар чишү. |
24.04 |
|
|
|
114 |
Ныгыту.Дистә аша чыкмыйча кушу һәм алу. |
25.04 |
|
|
|
115 |
Дистә аша чыгып кушу. |
27.04 |
|
|
|
116- |
Ныгыту. Дистә аша чыгып кушу. |
27.04 |
|
|
|
117 |
Ныгыту. Дистә аша чыгып кушу. |
30.04 |
|
|
|
118 |
Дистә аша чыгып кушуга мисаллар чишү. |
01.05 |
|
|
|
119 |
Дистә аша чыгып кушуга мәсьәләләр |
02.05 |
|
|
|
120 |
Дистә аша чыгып кушуга мисаллар һәммәсьәләләр |
04.05 |
|
|
|
121 |
Ныгыту. Дистә аша чыгып кушуга мисаллар. Симметрик фигуралар. |
07.05 |
|
|
|
122 |
Дистә аша чыгып кушуга мисаллар чишү |
08.05 |
|
|
|
123- |
20 эчендә кушу таблицасы |
09.05 |
|
|
|
124 |
20 эчендә кушу таблицасы |
11.05 |
|
|
|
125 |
Дистә аша чыгып алу |
14.05 |
|
|
|
126 |
Ныгыту. Дистә аша чыгып алу. |
15.05 |
|
|
|
127 |
Икеурынлы саннарны алу. |
16.05 |
|
|
|
128 |
Арадаш аттестация |
18.05 |
|
|
|
129 |
Хаталар өстендә эш. Ныгыту. Икеурынлы саннарны алу. |
21.05 |
|
|
|
130 |
Еллык контроль. |
22.05 |
|
|
|
131 |
Ел буена үткәннәрне ныгыту. Хаталар өстендә эш. |
23.05 |
|
|
|
132 |
Ел буена үткәннәрне ныгыту |
25.05 |
|
|
Укыту-методик кулланмалар исемлеге.
1. Математика. Методические рекомендации. 1 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова; Рос.акад.наук, Рос.акад.образования, изд-во “Просвещение”.- М. : Просвещение, 2012
2. Математика. 1 сыйныф: Татар телендә башл. гомуми белем бирү мәкт. Өчен
д-лек: 2 кисәктә. /.Г. В. Дорофеев, Т. Н. Миракова; Русчадан Р.С. Вафина тәрҗ.- Казан: Мәгариф, 2010.
Мәгълүмати-электрон ресурслар:
1.Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru
2. http://perspektiva.ru/
3. http://www.it-n.ru/
4. http://festival.1september.ru/
5. http://www.nachalka.com/
6. http://www.4stupeni.ru/
7. http://www.uroki.net/docnach.htm
8. http://www.pedsovet.su/load/100
9. http://www.openclass.ru/node/324
Кушымта 1
2017-2018 нче уку елында 1б сыйныфында математикадан арадаш аттестация өчен үрнәк биремнәр
|
Критерийлар |
Биремүрнәге |
Үзбәя |
Укытучының бәяләве |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
10 эчендә кушу һәм алу |
Җавабында 4 чыга торган мисалларны түгәрәккә ал. 6 – 1 8 – 2 0 + 4 7 + 3 10 – 4 4 + 4 5 – 1 2 + 2 |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Дистәләп санау |
Шакмакларны дистәләп санарга.Бер дистә шакмакны буярга.Ничә дистә шакмак буялмыйча калганын язып куярга:
____________________________ |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Кисемтәне линейка ярдәмендә үлчәү һәм бирелгән озынлыктагы кисемтәне төзү |
Бирелгән кисемтәнең озынлыгын
үлчә. Аннан 3 см га озынрак тагын бер кисемтә сыз.Икенче
кисемтәнең ничә см икәнлеген язып куй. -----------------------------------------
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Мәсьәлә чишү |
Мәсьәләне чишәргә Маратның 7 карандашы бар иде.Аңа тагын 3 карандаш бүләк иттеләр.Маратның барысы ничә карандашы булды? |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Предметларны үлчәмичә, төрле билгеләре буенча чагыштыру. |
Тасмаларга сулдан уңга номерлар куеп чык.
1.Иң киң тасманың номерын яз _________-- 2.Иң тар тасманың номерын яз.______ 3.Иң озын тасманың номерын яз.___________
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Кушу һәм алу. |
Аңлатмаларның кыйммәтен табарга.
7 + 8 14 -7 + 9 12 – 9 8 + 8 – 7 |
|
|
Бәяләү критерийлары:
Укучының узбәясе
+ Мин беләм һәм эшли алам.
? Беләм, ләкин ышанып бетмим
- Әлегә мин белмим һәм эшли дә алмыйм
Укытучының бәяләве:
|
Программаны үзләштерү сыйфаты |
Үзләштерү дәрәҗәсе |
|
90-100% 66-89% 50-65% 50% кимрәк |
Югары Күтәренке Уртача Уртачадан түбән |
Скачано с www.znanio.ru
Принята на заседании педагогического совета
Укучылар эшли белергә тиеш: - 20 эчендә предметларны саный белергә һәм 20 эчендә саннарны яза, чагыштыра белергә; - 10 эчендә 1-2 гамәлле санлы аңлатмаларның кыйммәтләрен…
Укучылар эшли белергә тиеш: - 20 эчендә предметларны саный белергә һәм 20 эчендә саннарны яза, чагыштыра белергә; - 10 эчендә 1-2 гамәлле санлы аңлатмаларның кыйммәтләрен…
Мәгълүмат белән эш Берурынлы саннарны (0 дән башка) кушу таблицасы
Яссы геометрик фигураларның үзлекләре
Кисемтәне кушу һәм алу. 24
Дистә аша чыгып кушуга мәсьәләләр 02
Дистәләп санау Шакмакларны дистәләп санарга
Укытучының бәяләве: Программаны үзләштерү сыйфаты Үзләштерү дәрәҗәсе 90-100% 66-89% 50-65% 50% кимрәк
- 📁 Конспект урока математики в 1 классе. Тема "Прибавление и вычитание числа 2. Случай вычитания 11-2"
- 📁 Конспект урока математики в 1 классе. Тема "Прибавление и вычитание числа 2. Случай вычитания 11-2"
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
