Рабочая программа по родному русскому языку для 4 класса

1.Планируемые  результаты освоения учебного предмета

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы личностных, метапредметных и предметных результатов.

         Личностные результаты:

·                   формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

·                   формирование уважительного отношения к культуре других народов;

·                   формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичное единстве и разнообразии природы, народов, культур;

·                   принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

·                   формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

·                   развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;

·                   развития навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты:

·                   овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

·                   освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

·                   формирования умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

·                   освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

·                   использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

·                   активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

·                   использование различных способов поиска (в справочных источниках, у взрослого), сбора, анализа информации;

·                   овладения навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составление текстов в устной и письменной форме;

·                   овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям;

·                   готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

·                   готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интереса сторон и сотрудничества;

·                   умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

·                   овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

·                   формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

·                   понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значение русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;

·                   сформированность позитивного отношение к правильной устной и письменной речи как показателю общей культуры и гражданской позиции человека;

·                   владение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и признаках речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;

·                   осознание безошибочного письма как одного проявлений собственного уровня культуры, умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объёме изученного) при записи собственных и предложенных текстов; умение проверять написанное;

·                   овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

2. Содержание учебного предмета

Содержательная линия «Фонетика и орфоэпия»

Выпускник научится:

·                   различать звуки и буквы;

·                   характеризовать звуки русского языка (гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие, согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;

Выпускник получит возможность научиться:

·                   проводить фонетико-графический (звуко-буквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму, оценивать правильность проведения фонетико-графического (звуко-буквенного) разбора слов

·                   соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала);

·                   находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) или обращаться за помощью (к учителю, родителям и др.).

Содержательная линия «Графика»

Выпускник научится:

·                   знать последовательность букв в русском алфавите, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

Выпускник получит возможность научиться:

·                   проводить фонетико-графический (звуко-буквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму, оценивать правильность проведения фонетико-графического (звуко-буквенного) разбора слов.

Содержательная линия «Лексика»

Выпускник научится:

·                   выделять слова, значения которых требует уточнения;

·                   определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря.

Выпускник получит возможность научиться:

·                   подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;

·                   подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

·                   различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);

·                   оценивать уместность использования слов в тексте;

·                   выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи.

Содержательная линия «Состав слова (морфемика)»

Выпускник научится:

·                   различать изменяемые и неизменяемые слова;

·                   различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

·                   находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс.

Выпускник получит возможность научиться:

·                   разбирать по составу слова с однозначно выделяемыми морфемами в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом, оценивать правильность проведения разбора слова по составу.

Содержательная линия «Морфология»

Выпускник научится:

·                   определять грамматические признаки имён существительных – род, число, падеж, склонение;

·                   определять грамматические признаки имён прилагательных – род, число, падеж;

·                   определять грамматические признаки глаголов – число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение.

Выпускник получит возможность научиться:

·                   проводить морфологический разбор имён существительных, имён прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму, оценивать правильность проведения морфологического разбора;

·                   находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными, личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.

Содержательная линия «Синтаксис»

Выпускник научится:

·                   различать предложение, словосочетание, слово;

·                   устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

·                   классифицировать предложения по цели высказывания. Находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

·                   определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

·                   находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

·                   выделять предложения с однородными членами.

Выпускник получит возможность научиться:

·                   различать второстепенные члены предложения – определения, обстоятельства, дополнения;

·                   выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора;

·                   различать простые и сложные предложения.

Содержательная линия «Орфография и пунктуация»

Выпускник научится:

·                   применять правила правописания (в объёме содержания курса);

·                   определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;

·                   безошибочно списывать текст объёмом 80-90 слов;

·                   писать под диктовку тексты объёмом 75-80 слов в соответствии с изученными правилами правописания;

·                   проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

Выпускник получит возможность научиться:

·                   осознавать место возможного возникновения орфографической зоркости;

·                   подбирать примеры с определённой орфограммой;

·                   при составлении собственных текстов перефразировать записываемое, чтобы избежать орфографических и пунктуационных ошибок;

·                   при работе над ошибками осознавать причины проявления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить её в последующих письменных работах.

Содержательная линия «Развитие речи»

Выпускник научится:

·                   оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

·                   соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор);

·                   выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения;

·                   самостоятельно озаглавливать текст;

·                   составлять план текста;

·                   сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.

Выпускник получит возможность научиться:

·                   создавать тексты по предложенному заголовку;

·                   подробно или выборочно пересказывать текст;

·                   пересказывать текст от другого лица;

·                   составлять устный рассказ на определённую тему с использованием разных типов речи: описание, повествование, рассуждение;

·                   анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в тексте смысловые пропуски;

·                   корректировать тексты, в которых допущены нарушения культуры речи;

·                   анализировать последовательность собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и соотносить их с разработанным алгоритмом; оценивать правильность выполнения учебной задачи: соотносить собственный текст с исходным (для изложений) и с назначением, задачами, условиями общения (для самостоятельно создаваемых текстов);

·                   соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms-сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).

3. Календарно-тематическое планирование